眼视光专业毕业论文选题

眼视光毕业论文选题

1.眼视光毕业论文

眼视光行业从业人员资格认证的必要性调查报告【摘要】目的调查不同人群对眼视光行业从业人员资格认证的必要性的看法。

方法采用问卷调查的形式对不同职业、不同年龄、不同学历人群共300人进行问卷调查。结果目前眼视光从业人员资格认证还未完全规范。

结论眼视光学在维护视觉健康方面具有非常重要的作用，视光从业人员应进行专业规范化培训及职业资格认证，持证上岗，依法从业势在必行。【关键词】眼视光从业人员资格认证必要性人类对外界信息的获取主要依靠于视觉，眼睛收集到的信息占80%，然而，我们的视觉健康正在受到极大的威胁。

据世界卫生组织（WHO）估计全世界有盲人4000万~5000万，低视力是盲人的3倍，为1.35亿~1.4亿，其中75%即约1亿多患者可通过手术及屈光矫正得以恢复或提高视力。我国盲人有500万，低视力有750万，在我国，老年低视力和儿童低视力二种人群不应忽视。

我国100.000个儿童中有87个为视力残疾，而在60—69岁的老年人中100.000个人有400人为视力残疾，70—79岁为800人，80—89岁为1.200人，而90岁或以上视力残疾可高达1.300人，我国老年人视力残疾已是我们必须面临的十分严峻的挑战。我国每年出现新盲人45万，低视力135万。

鉴于此1999年WHO提出“视觉2020，全球行动消灭可避免盲，享有看见的权利”的活动，我国是成员国之一。五种可避免盲分别为白内障、沙眼、河盲（只存在于某些非洲及少数拉美国家）儿童盲及低视力与屈光不正。

按生活视力<0.5~0.1为标准，低视力的患病率为11.57%，从病因上看屈光不正占其中的45.16%，白内障占24.19%[1]，屈光不正主要依靠于屈光矫正康复或提高视力，白内障患者术后很多也需要验光和屈光矫正来弥补手术未能解决的问题。可见眼视光学在低视力的康复和眼保健方面具有非常重要的作用。

眼视光学在美国已发展成为一个独立医疗保健学科，眼视光从业人员有光学师，视光医师和眼科医师，光学师以眼测量和制作为主，无需医疗背景，视光医师、眼科工程师需经过8年的医科或视光专业教育，分别获得MD（医学博士）或OD（视光学博士），两者均需获得工程师资格和执照，视光工程师侧重眼保健工作，类似眼内科，眼科医师主要以手术为主，类似眼外科，在欧州，也大致如此[2]。我国是近视大国，近视占总人数的30%，其中青少年近视率在30—70%，但是由于历史等原因，传统的眼镜行业成为一个垄断，市场混乱，影响国民视觉健康。

眼视光行业是否应持证上岗、依法从业成了热点，焦点问题。曲靖医学高等专科学校自2005年开始，率先在眼视光专业大力推行“双证培养”模式，特色、服务培训了初、中、高级验光员、磨镜工10批，在校的眼视光专业学生双证率达99%，使大批学生在实习时就持证顶岗、带薪实习，由于动手能力强基础扎实，毕业生供不应求，分布在上海、南京、广州等地，实现100%就业，营造出了学历文凭与职业资格证书“两件证书”制度并建的氛围。

同时，用职业资格证书这个有力的手段，规范视光行业为培训质量提高了职业培训的影响力。目前，我们有深圳博士、天明、750、大全等多家视光行业多年与我们合作成为我们的实习基地，并招聘眼视光专业的毕业生，这与我们的“双证培养”是分不开的，眼视光行业职业资格认证已成为就业的真正“通行证”。

云南省有眼视光相关企业200余家，我们从各视光中心、眼科、眼镜店，采用问卷调查，统计得出眼视光行业相关人员对眼视光执业资格认证的必要性及专业培训的需求：从眼视光从业人员的学历构成：硕士及以上学历1.7%，本科17%，专科80%，高中及同等学历1.3%;36.7%认为现在的眼视光职业培训及认证较规范，56.6%认为一般，6.7%认为不规范；60%认为对眼视光从业人员进行规范的职业培训及认证非常有必要，36.7%认为有必要，3.3%认为可培训也可不培训；50%认为规范的职业培训及认证对眼视光从业人员的职业发展非常重要，45%认为重要，5%认为一般；65%认为眼视光从业人员进行规范的职业培训及认证对更好的为诊疗对象服务有很大帮助，33.3%认为有帮助，1.7%认为可能有；53.3认为规范的职业培训及认证对今后的发展非常重要，40%认为重要，6.7%认为一般；3.3%对规范的职业培训及认证的发展趋势非常有信心，60%有信心，36.7%持怀疑态度。云南省目前有两家高等医学院校开设了眼视光专业，有专科、本科二个层次。

通过问卷调查，统计得出眼视光专业学生对规范的职业培训及认证的认识：15%的学生认为规范的职业培训及认证规范，35%认为一般，50%认为不规范；60%认为对眼视光从业人员进行规范的职业培训及认证非常有必要，40%认为有必要；55%认为规范的职业培训及认证对自己的职业发展非常重要，35%认为重要，10%认为一般；70%认为眼视光从业人员进行规范的职业培训及认证对更好的为诊疗对象服务有很大帮助，30%认为有帮助；65%表示一定会选择规范的职业培训及认证，35%表示应该会。同时，我们还对不同职业、不同年龄、不同学历层次的人群进行了调查。

综上所述，眼视光学维护视觉。

2.请问眼视光专业的毕业论文怎么写

视觉神经生理学教学方法的探讨

男子患2000度高度近视

结婚23年未看清妻子长相

教育部公布专业设置审批结果：258个专业不得招生

中度近视患者飞秒术后视疲劳的临床分析

医学本科生艾滋病歧视态度和检测意愿及影响因素分析

眼视光学教育中的校企合作浅析

温州医学院眼视光学临床实习出科考核体系设计与分析

眼睛的守护天使——访北京大学医学部眼视光学研究中心主任谢培英教授

眼视光学继续教育的探讨

走向世界的温医眼视光学

眼科学基础课程建设的实践与思考

培养实用型眼视光技术专业人才的途径

浅谈眼视光学继续教育的发展以“个性化教育”

促进眼视光学教学

高职高专“眼视光技术专业”系列教材评析

眼视光医学电子病历的应用与体系设计

开拓眼视光医学临床的必要性及其在中国发展的优势 “光学”在眼视光医学人才创新能力培养中的作用

眼视光医学、医学影像学作为特设专业入选高校临床医学类本科专业目录

“基础-核心-特色”—眼视光医学教育课程设置的优势和效应眼视光医学专业的人才去向及发展分析

光明在此处——解读温州医学院眼视光医学“中国温州模式” 眼视光新纪元：探讨远程视光医学服务模式

视光摇篮高屋建瓴——走进温州医科大学眼视光学院之一工学与医学跨学科交叉培养模式的探索与实践眼视光技术专业开展医学美学教育初探浅谈现代医学模式与眼视光学教育现代医学模式下的眼视光学教育探索

高职眼视光技术专业《人体解剖学》课程改革实践借助眼视光实验教学优势和特色提高临床医学实验教学水平眼视光学教育国际化的思考与实践眼视光学人力资源现状与发展建议眼视光技术专业课程体系开发的探讨眼视光学实验室开放式管理探讨

关于技工学校开办眼视光技术教育的探讨重视对眼科研究生进行交叉学科知识的培养浅谈我省首届眼视光学专业的耳鼻喉科实习带教体会我院开办眼视光学专业本科教育可行性探讨从眼视光学发展谈重点学科建设

中美眼视光学专业人才培养及课程设置的比较研究

中国内地、香港与台湾眼视光学教育比较与思考眼视光技术专业人才培养方案研究

浅谈中医视觉保健技术对眼视光技术专业的拓展眼视光学专业七年制学生科研能力培养模式的实践与思考三年制眼视光学教学模式探讨

山东医专眼视光学专业教学效果调查与研究眼视光学专业教学实验室的构建与探索

3.关于眼视光学

新兴专业。

眼视光技术

培养目标：本专业主要培养眼视光行业中的高级技术人才，毕业生能从事屈光度检测、眼镜定配、眼镜检测、眼科基本病理咨询等方面的具有专业理论知识和较强实践工作能力的高技能专门人才。主要课程：视光学基础、验光学、眼科临床、眼镜光学、隐形眼镜基础、眼视光器械学、医学基础、眼镜定配技术、斜弱视、市场营销、专业英语等。就业方向：眼视光相关企业单位如：各类眼镜店、医院眼视光门诊、眼镜生产企业、眼镜贸易企业等。眼镜设计与贸易方向培养目标：本专业主要培养适应社会主义市场需要，德智体全面发展的从事眼镜设计、眼镜生产管理、眼镜外贸营销、眼镜行政管理等方面的既懂理论又能操作的高技能专门人才。主要课程：眼视光基础、机械制图、眼镜手绘效果图、眼镜平面设计、AUTOCAD、眼镜三维设计、眼镜结构分析、眼镜外贸、眼镜营销学、眼镜材料与配件、金属眼镜架加工工艺、塑胶眼镜架加工工艺、专业英语、眼镜生产管理、眼镜配色等。就业方向：眼镜生产企业、眼镜设计公司、眼镜外贸公司及相关的企划部门、眼镜杂质、行业协会单位。

4.眼镜毕业论文2000字

如何提高眼镜企业管理者的创新认识_企业管理毕业论文企业要发展，就要有一个很是活跃的创新意识。

创新，也是社会发展最根本的基础和源泉，如果失去了创新，这个社会也将随之停止不前。因此看来，无论是国家也好，企业也好，一定要把创新当作一项重要的工作来对待。

我们都知道，眼镜行业是一个小行业，还处于发展中阶段，在这样一个阶段里，如何才能加速产业发展的进程，是我们眼镜企业管理者要认真思考的问题。眼镜行业在市场大潮中一路走来，经历了风风雨雨，尽管行业不大，在所有眼镜人的共同努力下，如今已经取得了一定的成果。

眼镜产品也由起初的单一化走向了多元化，这充分证明了眼镜企业在发展中注重了创新，因为有了不竭的创新，才会使得眼镜行业有了一个质的飞跃。如何拥有活跃的创新意识，需要从以下几个方面来探讨。

第一、要有善于总结经验和教训的心态，在前人走过的足迹中寻找创新点。我们要分析前人为什么会成功，是因为他们有知识和智慧。

在前人成功的基点上，我们还要发挥自己的智慧搞创新。从而少走弯路，避免哪些不必要的麻烦。

前人的经验和教训是我们创新工作的基础，通过借鉴前人的工作，我们可以站在巨人的肩膀上看待问题、考虑问题和解决问题。第二、注意发现和总结前人失败的创新经验。

失败是成功之母，这个道理谁都知道，但是如果一味的失败而不去考虑失败的原因，对我们的发展没有任何启迪。通过前人失，外斜视，上斜视等。

眼球不自主晃动，医学上称为眼球震颤。（4）睑裂和眼球大小异常。

如上睑下垂；小角膜；小眼球；虹膜缺损；先天性青光眼。先天性上睑下垂病人刚出生时，很多天不能睁开眼睛。

（5）畏光：先天性青光眼、内翻倒睫、角膜炎症及损伤、无虹膜症、白化病、间歇性外斜视，上斜视等多种眼病都会怕光刺激。武汉配眼镜（6）白瞳症：即原应为黑色的瞳孔区显现白色、黄白色反光，俗称猫眼。

可能为视网膜母浅兰色板材镜似水年华，看到它不禁让我们回忆起上大学的那段美妙时光，画面中mm那种天真烂漫的情怀，真是羡煞旁人啊这款浅兰色板材镜似水年华方形的酒红色眼镜这款方形的酒红色眼镜，搭配mm这身酱紫红色上衣，立刻展现出成熟女人味。

5.有关眼睛的光学原理的论文

如果用照相机来比喻眼睛，巩膜就相当于照相机的主体（机身）；瞳孔是光圈，光圈的大小由虹膜的扩大或缩小所控制；角膜和晶状体像一组镜头；视网膜相当于菲林底片。

如果要将远和近的景物摄下来，那么就必须调校焦距，才能让景象清晰地投射在菲林底片上。在真正的照相机里，机制是调整镜片与菲林之间的距离。

在眼睛，这个步骤是由睫状肌所控制。睫状肌是围绕晶状体的一组不随意肌。

当看近物时，这组肌肉令晶状体的弧度变得较弯，厚度增大，使屈光度增加，这样影像就清楚地投射在视网膜上。相反地，看远景时，睫状肌令晶状体的弯曲度减低，前后表面都变得较为扁平，屈光度数亦相应减低，最后影像仍然是清晰地投影在视网膜上。

睫状肌控制晶状体屈光度的功能，称为调节。当眼睛看着无限远的物体时，如果无需调节而影像能清楚地投射到视网膜上，这种屈光状态称为“正视”。

反之，如果无限远的景物，在没有调节的情况下，不能清楚地投射在视网膜上，那就称为“屈光不正”，或称为“屈光误差”，也就是我们通常所谈及的近视、远视或散光了。其实，即使有清晰的视网膜影像，不等于我们一定可以“看”得清楚，还在于视觉信息由视神经传到大脑视皮层的过程中是否出现问题。

这就是说，眼球、视神经、视觉地带以及大脑视皮层一定要全部正常地运作，我们才能清晰准确地看到外界的影像。当光线由空气进入另一媒质构成的单球面折光体时，它在该物质的折射情况决定于该物质与空气界面的曲率半径R和该物质的折光指数n2；若空气的折光指数为n1，则关系式为：空气侧的焦距为前主焦距或第1焦距。

F2称为后主焦距或第2焦距，指由折射面到后主焦点的距离，可以表示此折光体的折光能力；或者用另一种方法，即把主焦距以m（米）作单位来表示，再取该数值的倒数，后者就称为该折光体的焦度（diopter）；如某一透镜的主焦距为10cm，这相当于0.1m，则该透镜的折光能力为10焦度（10D）。通常规定凸透镜的焦度为正值，凹透人眼的折光系统是一个复杂的光学系统。

射入眼内的光线，通过角膜、房水、晶状体和玻璃体四种折射率不同的介质，并通过四个屈光度不同的折射面（角膜的前、后表面，晶状体的前、后界面）才能在视网膜上成像，其中，入射光线最主要的折射发生在角膜的前表面。依据几何光学原理进行的计算结果表明，正常成人眼在安静而不进行调节时，它的折光系统的后主焦点的位置正好是视网膜所在的位置。

这一解剖关系对于理解正常眼的折光成像能力十分重要。它说明，凡是位于眼前方6m以外直至无限远处的物体，它们发出或反射出的光线在到达眼的折光系统时已近于平行，因而都可以在视网膜上形成清晰的像，这正如放置于照相机主焦点处的底片，可以拍出清晰的远景一样。

当然，人眼不是无条件地看清任意远处的物体的。例如，人眼可以看清楚月亮（或其它更远的星体）和它表面较大的阴影，但不能看清楚月球表面更小的物体或特征。

其原因是，如果来自某物体的光线过弱，或光线在空间或眼内传播时被散射或吸收，那么它们到达视网膜时已减弱到不足以兴奋感光细胞的程度，这样就不可能被感知；另外，如果物体过小或它们离眼的距离过大，则它们在视网膜上的成像将会小到视网膜分辨能力的限度以下，因此也不能感知。光线通过眼折光系统发生的折射现象，称为屈光（refraction），眼的总折光能力可用屈光度（焦度，diopter，简称D）表示。

屈光度数值等于该折光体主焦距（以m为单位）的倒数。人眼在非调节状态下的总折光能力约为59D。

镜的焦度为负值。主焦距是一个折光体最重要的光学参数，由此可算出位于任何位置的物体所形成的折射像的位置。

以薄透镜为例，如果物距a是已知的，像距b可由下式算出：由式（2）可以看出，当物距a趋于无限大时，1/a趋近于零，于是1/b接近于1/F2，亦即像距b差不多和F2相等；这就是说，当物体距一个凸透镜无限远时，它成像的位置将在后主焦点的位置。同样不难看出，凡物距小于无限大的物体，它的像距b恒大于F2，即它们将成像在比主焦点更远的地方。

以上结论，对于理解眼的折光成像能力十分重要。另外，根据光学原理，主焦点的位置是平行光线经过折射后聚焦成一点的位置，这一结论与上面提到的第一点结论相一致。

每一物体的表面，都可认为是由无数的发光点或反光点组成，而由每一个点发出的光线都是辐散形的；只有当这些点和相应的折射面的距离趋于无限大时，由这些点到达折射面的光线才能接近于平行，于是它们经折射后在主焦点所在的面上聚成一点，由这些点再组成物像。当然，无限远是一个不可能到达的位置，实际上对人眼和一般光学系统来说，来自6m以外物体的各光点的光线，都可以认为是近于平行的，因而可以在后主焦点所在的面上形成物像。

6.眼视光学的专业概述

眼视光学（Optometry 又称为验光置镜业，是现代光学技术和现代眼科学相结合.运用现代光学的原理和技术解决视觉障碍的新兴交叉学科.它是一门既具有经典传统色彩、又具有现代高科技特征的医学专业，也是一类饶有趣味、充满挑战、富有回报的医疗职业，该专业以光学、药物、手术和心理等手段，以改善和促进清晰舒适视觉为目标，以保护眼睛健康为己任，这是一项给人类带来光明的崇高事业。但是最主要的是以光学技术解决视觉障碍.眼视光学的学科特征是进行与人眼视觉有关的生理、病理和光学方面的临床、科研和教学等。

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