众文网1.去美国读博士如何获得博士学位
去美国读博士如何获得博士学位呢？博士学位是美国高等院校授予的最高学位。
在自然科学、社会科学和人文学众多领域该学位的获得者不管专攻何种学科，均被称作哲学博士。哲学博士学位强调学术研究的能力，有别于侧重应用领域的专业博士学位。
对博士学位的要求各院校均有差异，但也有一些共同点。 首先，学生通常须修2年的专业课程，在此期间学生不仅增加对所学专业的全面了解，同时也接触并初步掌握学术研究的方法。
一些院校的研究生计划要求博士学位候选人首先取得硕土学位，而另一些则允许他们直接攻读博士学位。 博土学位研究生计划强调对作为研究工具和反映一般文化修养水准的外语的掌握。
学生通常必须选修法语、德语和俄语3门外语中的2门，近年来东方语言如汉语也被列入必修外语中的一种选择。有的院校已对必修2门外语的要求作了某些修改，如只对学生是否熟练掌握一门外语进行更严格的考试，或以专业课程（如让经济系学生加选数学或统计学课程）来取代一门外语。
去美国读博士的学生除完成全部课程并达到规定的外语要求外，还必须通过一组专业领域的综合性考试。这组考试或笔试，或口试，或两者兼而有之。
学生的考试成绩由本专业的教授委员会（或本系的全体教师）来审核，以确定该生是否具有撰写博士论文的充分条件。 学生直到通过此种综合性考试才正式取得博士候选 人资格，所以该考试又被称为资格考试。
通过资格考试后博士候选人通常还要向教授委员会作一次开题报告，以取得委员会对博士论文选题的认可。 攻读博士学位的最后阶段主要是撰写博士论文。
早些时候，博士论文的要求是对知识和专业领域有重大和创造性的贡献，而现在则强调其训练全面学术研究能力的价值。 博土论文也许在一年之内便可完成，也许需要花数年之久，这要视各校的标准、选题的难易、博士候选人的勤勉程度和功力深浅等多种因素而定。
许多学生在通过博士资格考试后找到一份全日制工作，因此可用来撰写博士论文的时间便大为减少。美国院校通常规定，攻读哲学博士学位的年限对全日制学生而言不得超过3-4年，但实际上往往超出这一年限。
一般来说，在社会科学和人文学领域攻读博士学位，与理工科相比，所需时间要长，但成功率却要低。 在绝大多数院校，去美国读博士学生在完成博士论文并符合其他有关条件后，还要经过一场最后的考试。
这场考试通常为口试，考题限于博士论文的内容及相关专业领域，未来的博士要对其论文的价值、论点和依据作公开的答辩。 校方就此种答辩预先在全校或大或小的范围内张榜通告，任何有兴趣者均可参加旁听。
其他博士学位如教育学博士学位或科学博士学位的取得过程与哲学博士学位大同小异。 美国大学一度曾对博士论文有出版要求，但由于印刷费用的上涨及博士论文数量的激增，这一规定已时过境迁。
现在的博士论文通常被制成缩微胶片加以保存，或由作者抽出其中的某些部分在专业杂志上发表。 美国的专业学位（如法律和医学等专业领域的学位），反映的是高层次的职业水准而非学术水准。
举例而言，医学博士是专业学位，授予那些符合当医生条件的学生，而医学哲学博士学位则是一种研究学位，是对获得者全面科研能力的承认。 换言之，前者胜任行医看病，后者则胜任科研带教。
一项专业的全部课程通常包括基础理论和专业理论实际应用两大类。为了进入专业学院学习，申请者必须完成某些本科课程。
医学院通常要求学生修完侧重生物学和化学的医预料课程，法学院要求学生有相当扎实的社会科学基础，工程学院则通常要求学生首先取得工程学学士学位。 专业课程长短不一。
医学博士的训练通常要求3-4年本科教育和4年医学院专业教育。医学院毕业生必须当一年实习医生并通过开业执照考试才能开业行医，如果该生要想成为专科医生还需再做几年实习医生。
神学士学位通常要求4年本科和3年神学院专业教育，法学士学位一般也要求4年本科和3年法学院专业教育。 在社会工作、图书馆学和工商管 理等专业，硕士学位已普遍被视为符合专业条件的标志。
美国的博士后职位，不是博士学位后的一级学位，而是对博士学位的一种补充，它是为取得博士学位者在一定的科研机构继续从事研究工作而设置的一种过渡性职位。博士后教育无严格的教学结构和形式，博士后研究人员在某处完成一个阶段的研究后，即转到适合自己工作的地方就职或到另一处继续进行博土后研究， 对他们不授予学位。
按照专业水平不同，博士后人员又分为3个等级：取得博士学位后最初两年为初级博士后人员；3-5年为中级博士后人员；5年以上为高级博士后人员。博士后教育有助于人才培养和学术研究工作的开展，也作为缓冲，减轻了博士毕业后寻找正式工作的压力，目前博士后教育已经成为美国高等教育的一个重要组成部分。
2.谁能解释一下美国的学位制度以及各学位的英文简写
美国实行准学士、学士、硕士、博士学位制，分别代表本科和研究生两大类教育4级不同的学术水平。
由于准学士学位只是读完两年初级或社区学院的资格证明，不是攻读学士学位的必经阶段，因此美国的学位制基本上还是三级水平结构。美国高等院校设置的学科专业名目繁多，学位五花八门，达两千种左右，但按学位性质，可以分学术（研究）学位和专业（专科）学位两种。
美国各学位及英文简写Bachelor of Arts B.A. 文学士 Bachelor of Architecture B. Arch. 建筑学士 Bachelor of Arts in Education B.A.Ed., B.A.E. 教育学文学士 Bachelor of Business Administration B.B.A. 工商管理学士 Bachelor of Arts in Social Work B.A.S.W 社会工作学文学士 Bachelor of Education B.Ed., B.E 教育学士 Bachelor of Fine Arts B.F.A. 艺术学士 Bachelor of General Studies B.G.S 通识学士 Bachelor of Liberal Studies B.L.S 文理学学士 Bachelor of Engineering B.Eng., B.E 工学士 Bachelor of Music B.M., B.Mus 音乐学士 Bachelor of Music Education B.M.Ed., B.M.E 音乐教育学士 Bachelor of Nursing B.N 护理学士 Bachelor of Professional Studies B.P.S 专业进修学士 Bachelor of Science in Business Administration B.S.B.A 工商管理学理学士 Bachelor of Science B.S 理学士 Bachelor of Science in Business B.S.B., B.S.Bus 商学理学士 Bachelor of Science in Education B.S.Ed., B.S.E 教育学理学士 Bachelor of Science in Engineering B.S.Eng., B.S.E 工程学理学士 Bachelor of Science in Medicine B.S.Med 医学理学士 Bachelor of Science in Medical Technology B.S.M.T., B.S.Med.Tech 医技学理学士 Bachelor of Science in Nursing B.S.N., B.S.Nurs 护理学理学士 Bachelor of Science in Social Work B.S.S.W 社会工作学理学士 Bachelor of Science in Technology B.S.T 科技学理学士 Bachelor in Social Work B.S.W 社会工作学士 Bachelor of Technology B.T 科技学士 Bachelor of Law LL.B 法学士 Master of Arts M.A 文学硕士 Master of Accounting M.Acc 会计学硕士 Master of Arts in Education M.A.Ed 教育学文学硕士 Master of Architecture M.Arch 建筑学硕士 Master of Arts in Teaching M.A.T 教育文学硕士 Master of Business Administration M.B.A 工商管理学硕士 Master of Civil Engineering M.C.E 土木工程学硕士 Master of Chemical Engineering M.Ch.E., M.C.E 化学工程学硕士 Master of Criminal Justice M.C.J 刑事学硕士 Master of Divinity M.Div 神学学硕士 Master of Engineering M.E 工程学硕士 Master of Education M.Ed 教育学硕士 Master of Electrical Engineering M.E.E 电机工程学硕士 Master of Fine Arts M.F.A 艺术硕士 Master of Law M.L 法学硕士 Master of Library Science M.L.S 图书馆学硕士 Master of Music M.M., M.Mus 音乐硕士 Master of Music Education M.M.E., M.M.Ed 音乐教育学硕士 Master of Nursing M.N 护理学硕士 Master of Public Administration M.P.A 公共行政学硕士 Master of Psychology M.Psy 心理学硕士 Master of Science M.S 理学硕士 Master of Science in Criminal Justice M.S.C.J 刑事理学硕士 Master of Science in Education M.S.E., M.S.Ed 教育理学硕士 Master of Science in Electrical Engineering M.S.E.E 电机工程理学硕士 Master of Science in Library Science M.S.L.S 图书馆理学硕士 Master of Science in Medical Technology M.S.M.T 医技理学硕士 Master of Science in Nursing M.S.N 护理理学硕士 Master of Science in Social Work M.S.S.W 社会工作理学硕士 Master of Social Work M.S.W 社会工作学硕士 Doctor of Arts D.A 文学博士 Doctor of Dental Science D.D.S 牙科博士 Doctor of Engineering D.E 工程博士 Doctor of Education D.Ed 教育学博士 Doctor of Musical Arts D.M.A 音乐艺术博士 Doctor of Osteopathy D.O 骨科博士 Doctor of Social Science D.S.S 社会科学博士 Doctor of Veterinary Medicine D.V.M 兽医学博士 Doctor of Jurisprudence J.D 法理学博士 Doctor of Judicial Science J.S.D 司法学博士 Doctor of Business Administration D.B.A 工商管理博士 Doctor of Accountancy D.Acc 会计学博士 Bachelor of Arts B.A. 文学士 Bachelor of Architecture B. Arch. 建筑学士 Bachelor of Arts in Education B.A.Ed., B.A.E. 教育学文学士 Bachelor of Business Administration B.B.A. 工商管理学士 Bachelor of Arts in Social Work B.A.S.W 社会工作学文学士 Bachelor of Education B.Ed., B.E 教育学士 Bachelor of Fine Arts B.F.A. 艺术学士 Bachelor of General Studies B.G.S 通识学士 Bachelor of Liberal Studies B.L.S 文理学学士 Bachelor of Engineering B.Eng., B.E 工学士 Bachelor of Music B.M., B.Mus 音乐学士 Bachelor of Music Education B.M.Ed., B.M.E 音乐教育学士 Bachelor of Nursing B.N 护理学士 Bachelor of Professional Studies B.P.S 专业进修学士 Bachelor of Science in Business Administration B.S.B.A 工商管理学理学士 Bachelor of Science B.S 理学士 Bachelor of Science in Business B.S.B., B.S.Bus 商学理学。
3.为什么考博的理由和考博需要准备什么
1.基本概念？博士：在美国叫A Doctor of Philosophy degree， 简称Ph.D.，是最高学位。
读一个博士需要做两件事：一是完全掌握一个科研领域，二是在这个领域开创新理论。掌握一个科研领域？要通读所有这个领域的文献。
一般开始时是看书，然后要找学术期刊杂志，会议论文和研究报告。一般在读博之前，学校会有一些方法来考核你对某一个领域地掌握情况。
比如要有相关专业本科或者硕士学位。然后，为了证明对本专业的了解，你需要修研究生专业课程，通过考试并确获得较高的平均分。
最后还要通过一个评委会的考核（博士中期考核），评委都是博士。开创新理论？博士和其它学位的本质区别就是一个字：科研（Research）。
要开创一个理论，学生必须探索，调查，思考，总结。学术界用“科研”来表示这种行为。
“科研”经常暗示着要“实验”。但是科研绝不仅仅实验，还要解释和深层理解。
以计算机科学专业为例，科研意味着要探索并发现数字计算和通信领域的新法则。必须要发现帮助建立和使用计算机制的新技术。
要寻找新抽象、新算法、新规则、新机制。要获得博士学位，必须要写博士论文，并且通过博士论文口头答辩。
成果的关系？科研的成果可能可以开发新产品或者改善现有的。但是，博士论文的价值不是用商业效益来评价的。
必须要引导将来的研究和知识体系。博士成果的效益常常不会在短期创造，而是在长期才慢慢体现。
2。问自己几个问题？决定是否要读博士之前，先问自己几个问题：？你想做科研工作吗？你要考虑你的长期目标。
因为PhD是训练你的科研能力。如果将来不做科研，博士不适合你。
你想进高校工作吗？博士是进入高校任教的必要条件。你有足够的能力吗？评价一下自己是否有下述能力。
智力：显然？时间：往往比你想想的要长，你能承受吗？创造力：读博需要你用新的思路看待问题。问问自己喜欢“脑筋急转弯”吗？你学高数时感到有意思吗？好奇心：你是不是强烈的想知道周围事物背后的规律？适应能力：读博常会出乎意料的困难。
你可能会到一个没有人知道答案的领域。你能忍受郁闷吗？能忍受住找没人知道的答案时的枯燥吗？自我驱动：教授不会告诉你怎么做。
你能自己给自己长期科研的动力吗？竞争能力：你将与最聪明的人共事，别人会将你与这些人比较。你扛得住吗？成熟：读博时间大部分由你自己支配。
你要自己安排自己的日程。3。
警告（博士不是 。）
让自己有声望：你毕业后，你周围每个同事都是博士。保障自己观点正确：博士只在一个领域有权威。
这并不代表所有领域的权威。自己的目标：如果你只想要各文凭，很多方法都比这容易。
工作的保障：很多公司不要博士。即使要了，当公司不景气时先把科研部门砍掉。
让自己和家人更有面子：你妈可以很骄傲的说自己孩子是个博士。但这不是你读博的理由？证明自己的聪明：你要长期从事枯燥的工作，多次面对失败，折磨你的意志。
将来就研究一个领域：一辈子只吃一碗饭？你将来要不停地科研，学习新方法、新理论？找工作更容易：搞笑！？比其它选择好：每个人都要决定自己究竟要什么，什么最能激励自己。赚钱更多：至少5年之内你的收入是负的。
除非你爱科研，否则这不是最好的赚钱方法。4。
还有几个好消息？如果你有能力和兴趣，搞科研将获得与所有其它工作不同的奖励。你能遇到这个星球上最聪明的人，甚至与他共事。
你将不停的超越自己。你将解决以前从没有人解决的问题。
你将改变人们的生活方式。看多了本科生的此类问题----考研还是工作？几年后发现自己又要面临这个问题的困扰----考博或者工作。
人生总是充满了选择，选择也是困难的。故转贴了一篇自认为不错的文章。
希望对被这个问题困扰的同学一点启示。下面是转贴的内容。
博士是一个文凭，更是一种经历。当前社会上有不少人在妖魔化博士群体，尤其是女博士。
事实上真的就那么恐怖吗 毛主席说过没有调查就没有发言权。首先，谈谈为什么要读博？1、如果你压根就没想好这个问题，完全是随波逐流，或者证明自己是一个"好学生"，或者认为考博可以带来生活的翻天复地的变化，或者认为读博就是混个学 位，为了以后好提升，那么，请你谨慎考虑。
首先，博士并不一定意味着高收入。收入更多的是与行业与职位相关，而不是与学位相关的。
当然通常计算机的博士要 比学文学，考古什么的博士收入要高。其次，既便为了想进高校而读博，也要事先考虑一下是 不是喜欢那种生活方式，能否接受那种清苦？能不能坐冷板凳？不然，高校的日子也不好过，竞争一样激烈。
而考博只不过是"多米诺骨牌"的第一个环节。等你博 士毕业之后，不继续自己的科研，可是又已经付出那么多青春、热情和心血，放弃是否舍得？如果继续从事科研，就要考虑自己是否热爱这种寂寞的无人喝彩的工 作，并且身边都是精英，你能否承受那种压力？要知道，真正的名专家名学者毕竟是少数，大多数人是要默默无闻、平平淡淡过一生的。
你也 可以有更好的未来，但 那意味着加倍的付出和努力。2、如果已经想好了，比如就是为了提高自己的科研能力，扩大 自己的知识面，或者仅。
4.学位制的美国大学的学位制
美国实行准学士、学士、硕士、博士学位制。
完成中学教育后进入4年制高等院校修完前两年课程，或只在2年制的初级、技术或社区学院修完全部文理科课程的学生可得准文学士或准理学士学位，修完相应的职业、技术课程则可得准应用文学士或准应用理学士学位；2年制学院的若干课程有时用1年或不到1年时间便可修完，所得的是资格证书而不是学位，准学土学位有助于谋职就业，但其课程偏重职业性，学术水准不高，因此美国高等教育传统的“第一学位”通常指的还是学士学位；登堂入室，成为本科教育的基本学位。中学毕业取得文凭后，成功地在学院或大学完成4年学业，便可得学士学位，文理科学士学位课程通常为4年，每学年两个学期，但目前亦有不少院校实行3学年制或3学期（秋季、春季和夏季）制。
美国习惯上对学习语言、文学及其他人文学、历史和艺术的学生授予文学士学位，对学习社会科学和自然科学的学生授予理学士学位；此外，专业学院还设置各种专业学位，因为文学士是历史最为悠久的学位，所以某些院校除了授予学习自然科学及工程和应用科学的学生理学士学位外，其余一概授予文学士学位；这种现象目前已有所改变。学士学位课程头两年通常为广泛的基础学科，包括一些必修科目，如英语写作、外语、文学、社会科学和理科的某些学科，后两年主要攻读专业课程，学生要选择一门主修科目和2门副修科目；教学实行学分制；在实行一学年两学期制的院校，每学期15周内，每周有1小时讲授或2-3小时的实习作业就算一学分，4年内修满120学分方可授予学士学位，学生一般每学期同时选修4-5门课程。
学生一般每学期同时选修美国目前实行准学士分别代表本科和研究生两大类教育4级不同的学术水平，由于准学士学位只是读完2年初级或社区学院的资格证明，不是攻读学士学位的必经阶段，因此美国的学位制基本上还是3级水平结构。美国高等院校设置的学科专业名目繁多，新兴学科和边缘学科层出不穷，因此美国的学位五花八门，达2千种左右，但按学位性质，不外学术（研究）学位和专业（专科）学位两种；此外美国大学还颁授荣誉学位，此种学位并不反映学术成就，而是对予社会有杰出贡献者的承认；在美国，各高等院校之间的学位水平是很不一致的。
一些院校允许学生在大学三、四年级时就进入专业学院学习，这在法学院、医学院和工程学院尤为普遍，这些学生也许要花5年以上的时间来取得他们的学士学位，不过他们的本科教育和研究生教育有一部分在时间上是重叠的。硕士学位在美国600个以上授予此种学位的院校、甚至在这些院校不同的系中有着不同的意义。
在有的院校，学生在校学毕5年便可获此学位；而在另一些院校学生须通过资格考试，提交学位论文，还须选修一门外语；有时它是修完2年制专业课程的学位，如工商管理专业；或3年制的研究课程，如美术专业。它还可以是第二级专业学位，如在药理学和建筑学专业。
一些院校把硕士学位视为一种研究学位，而另一些院校则视之为通向博士学位的中间阶梯，具有考查性质，学生们往往绕过硕士学位这一级而直接攻读博士学位，在一些院校、特别是一些名牌院校硕士学位被用来抚慰那些不够攻读博士学位条件的学生。硕士学位大体上可分为两类：文理科硕士和专业硕士，文理科硕士包括文科硕士和理科硕士，由于各校对学位用法不同，两者有时较难区分，文理科硕士学位一般要求修24-30学分的研究生课程，其中大部分为本专业领域的课程。
一定限额的研究生课程学分还可以从别的学校转来，修业年限最短一年，一般2-3年，最长5年左右，各院校亦有不少出入。专业硕士学位的定义比较明确，在学位头衔前注明所学专业；其课程设置较紧凑，管理较严格，声誉也较高，如工商管理、工程、美术等专业硕士学位，由于许多州的教育当局把硕士学位规定为中学教师执教和晋升的先决条件，硕士学位与教育专业的关系日益密切，近年来半数左右的硕士学位被授予教育专业的学生，教育专业的硕士学位通常为教育学硕士学位，目前一些院校中教育学文科硕士的数量激增，此种专业学位主要授予那些准备从事中等教育的文科学生，他们既无须专修教育学，也无须提交学位论文，但须有在学校授课的实践。
教育专业的需要大大加重了各高校研究生院的负担。降低入学标准和粗制滥造的现象也不时出现，致使整个硕士学位的声誉有所下降。
博士学位是美国高等院校授予的最高学位。在自然科学、社会科学和人文学众多领域该学位的获得者不管专攻何种学科，均被称作哲学博士；哲学博士学位强调学术研究的能力，有别于侧重应用领域的专业博士学位。
对博士学位的要求各院校均有差异，但也有一些共同点；首先，学生通常须修2年的专业课程，在此期间学生不仅增加对所学专业的全面了解，同时也接触并初步掌握学术研究的方法；一些院校的研究生计划要求博士学位候选人首先取得硕士学位，而另一些则允许他们直接攻读博士学位。博士学位研究生计划强调对作为研究工具和反映一般文化修养水准的外语的掌握，学生通常必须选修法语、德语和俄语3门外语中的2门，近年来东方语。
5.美国大学是如何培养社工硕士的呢
独特的MSW 培养体制 MSW在福特汉姆大学一般是两年制，第一年叫做基础学年（foundation year），第二年叫做高级学年（advanced year）。
有一小部分的学生是社会工作专业本科毕业（BASW），已经把基础学年的课程修完，可以直接申请进入高级学年，只需再修1年即可。 但如果在本科期间还没有修完所有的课程，就需要先补齐基础学年的课程。
在申请福特汉姆大学MSW的时候，中国的学生往往面临一个困惑，因为学校要求申请者在临床社工（clinical）、领导能力（leadership）或两者的结合中选择一个方向。 最能体现专业特色和水平的应该是临床社工，但中国学生会认为临床社工意味着永远扎根一线，而纯粹的领导能力培训仿佛又缺少专业特色，两者结合模式似乎两方面都学得不深入。
其实，这只是福特汉姆大学针对不同学生的兴趣点，提供的微观、宏观和中观层面社会工作的方向性选择，无关职业地位的高低。 和国内一样，MSW属于实用性的专业硕士，主要瞄准未来从事社会工作这个职业。
大部分MSW学生都不需要写毕业论文，完成修课和实习就可以了。具体的时间安排为周二、周四在学校修课（为了满足部分学生和老师的需求，周六也开设了一些课程），其余3天时间在各种社会服务机构实习。
接受访谈的几个MSW学生告诉笔者，分配实习机构之前，福特汉姆大学社会服务研究生院会让学生填写实习意愿（在学校提供的合作实习机构中选择），然后学院再进行调配安排。由于不需要写毕业论文，因此也就没有论文指导老师，但是实习督导在研究生学习期间占据了重要的位置。
除了每个机构的督导，学校里也配备了相应的督导，15人一个小组，由1个老师督导。督导每学期要和学生见面10次，和他们会谈学习和实习中的相关事情。
福特汉姆大学的MSW还有一个特别之处——部分学生可以选择研究专攻（research concentration），他们的志向是将来做研究或管理，通过研究来从事社会工作。 他们会被要求写一两篇论文，但也不需要专门的导师，代之以在高级学年修一年的研究课程（两学期）。
学生可以找一些实习单位的数据和资料，完成要求的论文，指导老师就是教授这些研究课程的老师。 注重实效的教学方式 笔者一共选听了四门课程：一门高级学年的课程——《临床社会工作》；两门基础学年的课程——《通用社工（generalist social work）》和《社会政策倡导》；还有一门两个学年都可以选修的课程——《家庭暴力和儿童虐待》。
这几门课程基本涵盖了社会工作方面的主干课程，其他的主要是人类行为与社会环境和研究方法方面的课程。MSW的课程并不是很多，通常是小班教学（一般不超出30人），但为数众多的MSW学生导致很多老师上同一门课程，分布于不同的时间段，供学生选择。
就教学内容而言，授课理论的难度和广度都不是很突出。 在受邀做的一次课堂展示中，笔者发现，教室中的绝大部分MSW同学甚至不知道恩格尔系数为何物。
同时，在课程设计中，无论是本科还是MSW，都没有专门的所谓社会工作三大工作方法的培训，即个案工作、小组工作和社区工作。读者可能会感到疑惑，他们教学的价值何在？答案很简单——紧密结合工作实践、解决实际问题和呼吁社会正义。
不是着眼于传授繁杂的理论体系和工作方法的形式，而是在于其实效性。 为什么如此注重实效性？从教室中的MSW学生群体即可看出原委，极少数是直接从本科一直读下来的，绝大部分是工作后申请就读的，甚至有一部分已经四五十岁。
而且，他们在实习机构中需要解决大量服务对象的实际问题。 众所周知，讨论式教学是美国高校授课的典型特点，这对于初到美国的中国学生尤其难以适应，因为他们找不到授课的思路。
然而，MSW的学生却乐在其中，因为他们在实习中、工作中面临各种不同的问题，迫切希望得到老师的解答以及同学之间进行讨论互助。有时候，老师专注于某个话题，某些MSW学生会执着地举着手，等待老师发现和讨论。
小组教学也是一大特色，而且还有不同形式的小组。最简单的小组则是课堂上的随机分组，分发材料展开小组讨论；最正式的是一些教师的教学大纲所规定的小组阅读文献并作综述，需要按期提交，并评分、按比例记入期末成绩，有的老师还要求小组进行课堂展示。
最生动的莫过于小组角色扮演，有的会引得哄堂大笑，有的则发人深思。 对比目前国内的社工人才培养方式方法，笔者以为，福特汉姆大学MSW培养方式中有几点启示值得我们深思和借鉴：一是，注重实用性的专业硕士培养方式，一定要和学术型硕士有所区别，即淡化论文写作，重视问题解决能力的培养；二是，教学内容无需纷繁复杂的理论体系，紧密联系实际社会问题，学以致用；三是，采取灵活多样的教学方式，赋予学生选择的机会，激发其参与课堂及研究的兴趣。
出处：《中国社会报》 以上内容就是天道小编为大家带来的专家亲身体验美国大学是如何培养社工硕士的，希望对大家有所帮助。
6.美国的是什么样的教育组织
一、美国教育发展历史回顾 美国的教育是先有教会和私立学校后有公立学校， 故传统的教育体制是地方分权制和公私并举制。
美国立国时的宪法规定，联邦政府无权干涉各州的教育。1868年在内政部中设教育总署， 只是管理很少的联邦教育经费， 为各州的学校提供帮助和咨询，直到1979年才正式建立了联邦教育部。
各州的教育委员会和下属的地方学区委员会， 与基层学区委员会仍然分别掌握各地的教育大政，发展计划， 经费分拨等实权。 教育多轨制 教育既以全民为对象，并涉及到每个家庭和个人的未来，故教育既是国家的大事， 又是各州和地方政府及社会团体的大事，大家都把人力， 物力， 财力， 精力投到教育上，使形成教育多轨制，调动起多方面办教育的积极性， 运用市场经济的规律办“三全”（全民，全面，全程）教育， 这是美国教育体制的最大特色. 这比单纯靠政府出资（单轨制）办学， 按计划经济规律去办教育有更高的效率和良好的效果.美国众多的社会团体（宗教， 工会，企业）和教育团体（ 教育基金会， 协会， 研究会）对推动美国的教育改革起了巨大的作用，如天主教， 卡内基，福特，洛克菲勒等基金会，以其雄厚的资金和强大的舆论来推动教育的各项实验，教改， 科研及设立新专业，传播先进经验， 提出教育宗旨与政策建议等，其影响力和潜能往往超过政府部门。
3.多元文化主义 美国教育的多元文化主义是美国教育的国策，多元文化教育是使多民族移民融入美国主体文化的最大途径. " 归化主义" 是用占统治地位的文化去压迫，消灭或混合别的文化.而" 多元文化主义" 则是把一国中的多种民族文化接受为特色的， 独立的成份， 在平等的基础上认同与互补。 美国文化教育的高水平也决定了美国在世界科技方面的领先地位。
在美国人看来，人人都有接受教育的权利。美国的法律规定儿童6-16岁必须入学。
美国的公立学校由政府税收支持，学生免费入学；私立学校多由教会支持。 二、美国教育体制 美国是世界上教育事业最发达的国家之一。
美国教育体系早在其建国时就初具规模，经过200多年的发展和逐步完美，形成了今天的初等教育、中等教育和高等教育三级体制。 美国的学校按年龄阶段分为以下四类： 1.初级学校：1-6年级（6-12岁） 2.初级中学：7-8年级（13-14岁） 3.中学：9-12年级（15-18岁） 4.大学（学院）：一般为4年制（18岁以上），另有“研究院”或“专业学院”，为大学毕业学生从事研究而设立。
（一）美国的初等教育 在美国多数小学实行六年制教育，也有实行四年或八年制教育的小学。四年制或八年制小学通常把小学与初中或高中直接挂通起来。
美国小学一般规模较小（每个班级一般不超过20人），每班一名教师，教师必须完成各门课的教学任务和指导学生的课外活动。一年级到五年级是我们中国英文教科书上泛指的小学elementary school。
（二）美国的中等教育 美国的中等教育包括初级中学和中学，一般是从13岁到18岁。 初中教育指六年级到8年，叫做Junior High School.从这个阶段起，虽然个州的教育局有州里统一的教学大纲以及要求，每个学生有自己的权利安排自己的课程。
即使是规定课程，也可以在与其他同学不同的时间完成（选课制的特征贯穿到美国大学；这种制度在西方教育系统相当普遍）。 这样的环境下，学生之间就没有了班级的概念，所以当美国人谈论Class of XXX year），多指年级或系而非班级。
学生们虽然有了选择课程的自由，他们需要合理的调节课程与课程之间的时间冲突。还有一点非常有特色的就是，美国的课间时间相当短，通常小学校只有2分钟，即使是大学校也很少有长达10分钟的课间休息。
而课间休息也不能真正称为课间休息。 由于没有班级概念，学校把教室和实验室按照课堂时间定好，而学生和老师（有时老师是固定在一个教室的）要在下课时间里匆忙的赶到上课地点。
高中教育（high school education sometimes referred as second education）指九年级到十二年级.每个年级有每个年级的称号，或外号，专心看美国电影的人一定会记得： 第一年是Freshman，第二年叫Sophomore，第三年和第四年分别是Junior和Senior（这些称呼与大学里对于不同年级学生的代称相同）。除了学习内容外，这几年上课的环境与方式与初中异曲同工。
美国大多数学生是划片儿上学的。就近上公立学校由于税收关系，可以省去学费。
少数公立高中及多数私立的学校要求学生考试入学，但多数的美国中小学生没有入学压力。 成绩在美国叫做G.P.A.是Grade Point Avarage的简称。
一般按照4分制（A=4.0;A-=3.7;B+=3.3;B=3.0如此类推）。分数是所有课程的累计，算法如此例：一个学期内若有两节课， 一3学分的课，学期成绩为C-即1.7；一2学分的课A-即3.7； 总成绩算法为=（（1.7*3）+(3.7*2))/(2+3) =2.5 （此算法适用于美国多数大学成绩）。
这样的算法更合理反映了学生的能力，好学生不会应为一个考试失误而受到过多惩罚。 （三）美国的高等教育 美国高等院校半数以上是私立的，因为这些大学最初主要是由教会和其它宗教团体创立的，虽然今天这些学校依然同教会有着千丝万缕的。
7.国外有关社会工作的理论有哪些
培养要求：本专业学生主要学习社会工作的基本理论，树立社会工作的价值理想，学习和掌握开展社会工作的技能与方法，使学生具备进行社会调查研究的方法与技能，掌握理论分析、实证研究、社工实践等多方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.完整准确地掌握马克思主义基本原理，熟练掌握社会工作的基本理论、方法和知识，了解社会学的理念和方法；
2.熟练掌握社会工作的各种技能和方法，善于运用社工理论、知识和方法帮助困难群体走出困境，从事正常生活并获得发展；
3.熟练掌握社会调查方法和技能及社会统计方法；
4.了解党和政府的重大方针、政策、法律和法规，有通过社会工作实践和社会工作研究影响社会政策的价值取向和基本能力；
5.具有初步的科学研究能力，善于了解国情，善于分析各种社会现象和问题，具有较强的论文写作和语言表达能力；
6.掌握文献检索、资料查询的方法与手段，具有一定的实际工作能力。
主干学科：社会学。
主要课程：社会学概论、社会工作概论、个案与团体工作、社区工作、社会行政、社会保险与社会福利、社会环境保护、人口社会学、组织社会学、社会心理学、青少年社会工作、老年社会工作、社会调查方法、社会统计学等。
主要实践性教学环节：包括军训、社会调查、社工实践、专业教学实习、毕业实习、毕业论文等。
修业年限：四年。
授予学位：法学学士。
相近专业：社会学。
地址：山东省济南市舜耕路40号 邮编：250014
版权所有：山东财政学院教务处
有，武汉大学就有社会工作专业 华北电力大学有——社会工作——专业
我们不必去担心它，只要我们努力学习吧，以后的路很难知道，我们知道知识什么都不怕，同学不要去想，努哦，，。力吧我们会成功，哦世界是多么美丽，我们去享受吧开心吧，我们的生活是我们把握得，我们现在要的是力量和知识，在学习中，我们的任务是学习，还有努力，只有这样我们懂得知识，我们才有发展的天地和我们的天堂，那时 我们才是美好的快乐的，谁都不能剥夺我们 的拥有，因为我们为它付出过，这 是我们的菁华，我们的，我们 可以向世界宣布我们快乐因我们付出，我们拥有是我们的菁华和我们的汗水结晶，古话也说：一份付出一收获。既然这样我们何乐而不为，行动起来吧，朋友加油，我们支持你们，相信自己最后祝大家成功 有，青海民族学院有这个专业。
将来好像是从事有关社区的工作。
可以上网查询相关资料。
8.最全,美国大学类型和学位知多少之学位篇
美国院校的学位项目总体分为undergraduate（本科）和graduate（研究生），美国的研究生分为硕士和博士，这和国内略有不同，我们国内所讲的研究生指的是美国的硕士。
颁发的学位有四类：副学士、学士、硕士、博士，前两个是本科阶段颁发的学位，后两个是研究生阶段颁发的学位。一、副学士学位（Associate Degree）也称作准学士学位，读完两年制社区大学或职业技术学院所得到学位。
在学术学习课程以外，美国的高等院校还为高级职业培训提供实践课程。这种课程一般由两年制的“社区大学”提供。
学生完成两年的学习后，除了发给证书和文凭以外，还可以获得“副学士学位”。具体的学位如下：AA(Associate of Arts)：文学副学士学位AS(Associate of Science)：理学副学士学位AAS(Associate in Applied Science)：应用科学副学士学位ABA(Associate of Business Administration)：工商管理副学士学位ABS(Associate of Baccalaureate Studies)：副学士学位AOS(Associate of Occupational Studies)：职业副学士学位ASN(Associate of Science in Nursing)：护理理学副学士学位AST(Associate in Specialized Technology)：专业技术副学士学位副学士学位中AAS是最为普遍，学生学习通识课程，也可以在选取一些特定领域的课，将来转学到本科大学去获取学士学位。
AOS是一个通识教育学位，不会上很多非常细的专业课。值得一提的是美国的Golden Four，基本上每个学校的学生都要上的课，也是能够以transfer（转学生）身份申请至少要修过的课程：Math、English、Critical Thinking、Public Speaking。
二、学士学位（Bachelor Degree）美国学生获得的学位一般是“文学学士（BA）”或“理学学士（BS）”，在完成为期四年的学业以后颁发。在头两年学习期间，美国学生要学习普通学科领域的一些必修课程，第二年结束后选择一门（或两门）专业课，剩下的两年就学习这些学科领域内的课程（尽管他们并不受其限制）。
获得学士学位以后，多数美国人会结束他们的“学习生涯”，开始找工作。我们把以获得BA/BS学位为目标的四年制课程学习称作“本科学习”。
文学学士B.A.或者A.B.(Bachelor of Arts)：属于人文、艺术或社会科学的领域，如文学、教育、艺术、音乐：Bachelor of Arts in Education B.A.Ed., B.A.E. 教育学文学士Bachelor of Arts in Computer Science B.A.CS计算机文学士Bachelor of Arts in Music B.A.Mus, B.Mus 音乐艺术学士Bachelor of Arts in Social Work B.A.S.W 社会工作学文学士理学学士B.S.(Bachelor of Science)：属基础学科领域，如数学、物理、信息等。Bachelor of Science in Business B.S.B., B.S. Bus 商学理学士Bachelor of Science in Business Administration B.S.B.A 工商管理学理学士Bachelor of Science in Education B.S.Ed.,B.S.E 教育学理学士Bachelor of Science in EngineeringB.S.Eng.,B.S.E 工程学理学士Bachelor of Science in Forestry B.S.cF 森林理学士Bachelor of Science in Medicine B.S.Med 医学理学士Bachelor of Science in Medical Technology B.S.M.T., B.S .Med.Tech 医技学理学士Bachelor of Science in Nursing B.S.N.,B.S. Nurse 护理学理学士Bachelor of Science in Nutrition B.SN 营养学理学士Bachelor of Science in Social Work B.S.S.W 社会工作学理学士Bachelor of Science in Technology B.S.T 科技学理学士Bachelor of Engineering B.Eng., B.E 工学士颁发工程学士学位的专业比如有：Bachelor of Engineering in Social Science B.Eng.Soc 社会工程学士Bachelor of Engineering in Management B.Eng. Mgt 管理工程学士Bachelor of Environmental Science/Studies B.E.Sc., B.E.S 环境科学学士常见的专业学位有：Bachelor of Business Administration B.B.A. 工商管理学士Bachelor of Education B.Ed., B.E 教育学士Bachelor of Fine Arts B.F.A. 艺术学士Bachelor of General Studies B.G.S 通识学士Bachelor of Music B.M., B.Mus 音乐学士Bachelor of Music Education B.M.Ed., B.M.E 音乐教育学士另外还有其他专业学位：Bachelor of Computer Science B.CS 计算机理学士Bachelor of Computer Special Science B.CSS 计算机特殊理学士Bachelor of Architecture B. Arch. 建筑学士Bachelor of Administration B.Admin. 管理学士Bachelor of Liberal Studies B.L.S 文理学学士Bachelor of Health Science BHSc 健康科学学士Bachelor of Nursing B.N 护理学士Bachelor of Professional Studies B.P.S 专业进修学士Bachelor of Law LL.B 法学士Bachelor of Commerce B.Com., B.Com. 商学士Bachelor in Social Work B.S.W 社会工作学士Bachelor of Technology B.T 科技学士Bachelor of Kinesiology B.K., B.Kin 运动机能学学士Bachelor of Landscape Architecture B.LA 景观建筑学士Bachelor of Nursing B.N 护理学士Bachelor of Physical B.PE 体育学士Bachelor of Resource Management B.RM 资源管理学士Bachelor of Theology B.Th 神学士三、硕士学位（Master Degree）在美国有超过1000所学校提供硕士学位，大体分为偏学术型和偏授课型。
偏学术型的多授予于。
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