众文网1.对于大学生毕业论文没通过,而选择极端手段去面对,比如跳楼去面
大学生想要毕业要面临的最后一关就是毕论文业答辩。
因为毕业论文没过就选择跳楼等极端的方式，我认为是非常不可取的，要严厉批评，大学生应该引以为戒！每个同学都希望可以顺顺利利毕业，大学毕业也是人生最重要的时刻，和室友合影，拍毕业照，和同学老师聚餐，为我们的大学生活画上圆满的句号。 所以大学生应该认真对待毕业前最重要的事情毕业论文的撰写。
不能够想到自己马上可以毕业就忽视毕业论文，不认真的对待它，最后的结果也一定不会如愿。写一篇优秀的毕业论文不是一朝一夕就可以做到的，需要大学四年学习过程中的不断积累。
在我所就读的大学，平时图书馆会经常展开与毕业论文设计相关的讲座，专业老师平常也会要求我们多阅读书籍、论文、与专业相关的文献等。 平时会培养我们的原创写作能力，从大二先写4000字锻炼。
一点一点培养我们文字整理的能力。如果平时一步一步跟着老师的要求做，自己课后大量阅读相关书籍，不会存在毕业论文过不了的情况。
所以平时的努力大家也一定不要忽视。最后，对于毕业论文没通过采取极端方式解决这件事情，我觉得是毕业生心理素质太差。
如果最后的结果真的很糟糕，我们也应该欣然接受。自己种下什么因，就有什么果。
父母培养我们非常不容易，马上就要将自己的孩子培养到大学毕业，突然听到孩子因为论文没过跳楼了！父母什么样的心情。这样的孩子是不是很自私！国家培养一名学生也浪费很多金钱和精力，这样的学生浪费了国家的资源！所以我们对待每一件事都要保持认真的态度，不要结果出来后再后悔，过程努力了，结果不会太差的。
2.关于高校自杀的论文
自杀是一种心理疾病，它是人心灵处一种无形的心理扭曲。
近年来，由于业受挫、失恋、就业压力大、心理疾病原因，大学生自杀和伤害他人的事件有发生。根据《中国大学生》所做的一调查显示，有5%的在校大学生有过自的念头。
因此客观分析大学生心理状，加强对他们的心理教育，帮助他们保心理健康，提高其心理素质，已成为高教育间题的重中之重。一些心理承受能力差的学生走上不归路。
（三）精神抑郁中国青年报的一份调查结果显示：14%的大学生出现抑郁症状，17%的人出现焦虑症状，12%的人存在敌对情绪。郁闷成了不少大学生的口头禅，专家指出、郁闷是一种心理亚健康情绪的反映。
由此可见，当前相当一部分在校大学生的心理健康存在粉极大的间题。强迫倾向、抑郁、敌意、人际敏感、偏执、焦虑等种种间题情绪不同程度地困扰着他们。
这些情绪如果长期得不到舒缓，将导致青年学生处于人格崩演、混乱状态，迷失自己的人生方向，从而成为自杀的易感人群。要加强校园精神文明建设，丰，大学生课余的文化娱乐生活，组织大学生参加社会实践活动，在实践中引导他们正确地粉待社会、，待人生。
组织适合学生的集体活动，促进同学之间的关爱，让学生找到归属感。教育学生认识社会的复杂性，增强他们的心理耐挂力。
一、大学生自杀的主要原因【一）学习压力因学习压力而轻生是大学生自杀事中最常见的原因。能挤过高考的独木，进人高等学府的，当然不是弱者。
但大学里的优秀人才太多了，有些学生不会像以前那样“鹤立鸡群”，这种不当比较的结果，往往会使一些大学生破雄子破摔”，自落心与自信心受到较伤害，性格变得极端、敏感、偏狭。大学阶段的学习任务并不轻松，除了正常的课程学习之外，为了适应社会要，给自己将来找工作增加资本，大学生们非常热衷于考取各种各样的资格证书，要幸到这些证书，就要付出顿外的学习，这也必然会产生一定的心理压力。
《三）设立心班杏询帆构心理咨询可发现大学生早期的各种心理问题，带助大学生樱脱各种心理困扰，消除各种心理阵礴，使之及时恢复心理平衡。通过对心理阵礴者的咨询，启迪心灵，解决困惑，徽励志向，使其消极情绪得以释放，樱脱内心的苦偏和矛后，把不健康的心理因家消灭在萌芽的状态。
《四）就业压力随着我国高等教育制度的改革，高校毕业生数t逐年猛增，就业岗位竞争的日益激烈为在校大学生增加了巨大的心理压力，给他们带来沉重的心理负担。有数据表明，在遇到就业挫折时，有近20%的学生出现畏惧、焦虑、愤怒、攻击等反应，而能理性看待、乐观面对的则很少。
二、对策（二）情盛挫析失恋也是大学生自杀的一个重要原因。由于性成熟和学校生活的单调，许多大学生想在爱河中寻求寄托，无论恋爱成功与否，都会刺激大学生的自我心理，使当事人常处心神不宁状态。
同时，大学生身处青春期，容易由于对自我形象的不满意和第二性特征的发育状况感到不称心便认为对异性役有吸引力，有些大学生更因生理发育差异及不良习惯而产生没有必要的恐惧、悔恨、自责等心理状态。大学生中恋爱现象带有普遍性，但成功率极低，所以受挫后，往往给他们极大的打击，产生严重的心理失衡，最终导致（一》加强大学生思想政治徽育高校必须加强对大学生的思想政治教育，要不断强化德育工作队伍，健全各种管理制度，及时配备、补充学生管理工作的队伍，发现学生中存在的问题要及时解决，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，提高大学生的综合素质。
大学生自杀的主要原因是心理因素，宜传普及心理卫生知识是防止大学生自杀的有效办法。要强化和培养他们的责任意识。
对学生干部、辅导员进行轮训，让他们了解大学生的心理特点，帮助大学生了解和掌握人格顺应和情绪控制的基本规律，帮助他们学会合理宜泄、代偿、转移、升华等，使其应付挫折的能力得到提高。通过心理健康教育帮助大学生处《四）班立.全大学生心班梢瘫长期观察、记录大学生各方面的行为表现和心理问皿，定期进行心理侧试，以便较准确地掌握学生心理上的变化，对预防自杀很有愈义。
学生心理健康档案，是反映学生心理索质的一种科学记录。通常说来，出现自残或自杀等倾向的学生除了外界环境的形响外，一个重要方面就是学生在心理索质上存在一定的缺陷。
建立心理健康档案，目的之一就是要甄别学生的心理特质，以便制定相应的预防措施。从心理品质的角度来说，大多数的危机是逐步形成的，有其根源，或在某个过程中已经潜伏，危机。
由此可见，建立学生心理档案是大学生危机干预的重要一步。关注大学生心理健康教育，培养心理健康的大学生，已经成为高校建设发展的一个重要任务。
相信随粉我国政府、教育部门和社会各界的重视，大学生的心理状况将逐渐得到改善，从而构建一个和谐、稳定的校园环境，让大学生在这种健康的文化氛围中，思想得到提高，认识得到深化，愈志得到磨练，情感得到升华，获得更多的社会支持，使自己有一个健康的精神世界。.。
3.今天我无意间看了关于大学生自杀的报告,为什么那么多人自杀呢
到了大四你就明白了。
唉。..大学生的悲剧。
大学毕业了，曾经头上戴满了光环的“骄子”们找不到工作，找不到女（男）朋友，感情有问题，孤单寂寞，看不到活着的乐趣，这样下去时间长了，当所有的一切都变得冷漠无情，变得没有希望，活着，就成为了一种折磨和煎熬。死了，虽然无法继续享受生命的恩赐，但是对于这些人来说，同样也不用忍受更多的折磨了，这笔交易，对于这些生活中的痛苦远远多于快乐的人来说，是赚了的。
你不用害怕，才刚上大一，积极一点，多学点专业知识，多处朋友，尽最大的能力去谈场恋爱，让自己过得充实点，就不会陷入这种生不如死的状态中了。
唉。..我现在大学毕业了，孤家寡人，生活无趣，就常常想到去自杀。有时感觉活着真的就是在受罪。可是毕竟我还是没有丧失理智和希望，只能日日在网上消磨。实在是杯具中的杯具。前车之鉴，希望你不要重蹈覆辙吧。..
4.我现在要写关于校园心理
大学生自杀现象之心理分析 编辑：周凤妮 作者：杨碧漪 阎平 出处：华夏心理网 2004-01-29 作者简介】杨碧漪（1965- ），男，永州人，湖南师范大学教育科学学院心理学系讲师，主要从事社会心理学研究。
湖南师范大学 教育科学学院心理系，湖南 长沙 410081 阎平 湖南师范大学 教育科学学院心理系，湖南 长沙 410081 【内容提要】自杀是一个对大学生健康成长构成破坏性威胁的问题。依据对35个大学生自杀案例的调查，从社会心理学的角度分析大学生自杀的诱因和特点，我们发现人格障碍和情绪失调是导致大学生自杀的首要原因，而大学生对挫折的不良认知以及心理挫折承受能力低也是导致其自杀的又一原因，据此特提出预防大学生自杀的途径和措施。
【关 键 词】大学生 自杀 心理机制 undergraduates suicide psychological mechanism 【正 文】 近年来，大学生中自杀死亡的人数呈上升趋势，其危害与后果极为严重。该问题已引起社会的普遍关注。
笔者依据35名大学生自杀案例的调查，主要从社会心理学的角度，探讨大学生自杀的诱因和特点，并在此基础上提出预防自杀的途径和措施。 一 大学生自杀的心理过程 自杀是指主体蓄意或自愿采取各种手段结束自己生命的行为。
自杀的原因是非常复杂的，但不管是哪种原因导致的自杀，其背后都有心理机制在推波助澜。 社会因素、生物学因素、病理学因素等均须通过影响人的心理因素才能发挥作用。
不可忽视的是，大学生的自杀行为虽受制于一般的自杀心理规律，但也有其特殊性，这种特殊性是由大学生的心理特点所决定的。 自杀的心理过程大致可分为三个阶段： 第一阶段，自杀动机的形成。
个别学生在遇到挫折或打击时，为逃避现实，将自杀作为寻求解脱的手段。例如，调查的案例中，有位大学生因生活自理能力差，对大学生活难以适应，成绩因此一落千丈，自感生活毫无意义，便决定以自杀来寻求解脱。
有个案例反映：自杀者借自杀作为对自己因做错了事而产生的悔恨、惩罚，作为自罪自责心理的补偿。 如一位大学生在中学时，成绩一直在班上名列前茅，进入大学后，学习方法不正确，学习成绩一直不好，自感对不起父母和乡亲，在强烈的自罪自责心理驱使下便采取了自杀行为。
此外，有的把自杀作为报复手段，从而使有关的人感到内疚、后悔和不安。如一位大学生的父母离异，对他的学习、生活不闻不问，给该生的心理带来很大的创伤。
在学习上、生活上几经挫折后，该生便万念俱灰，想到了以自杀来报复其父母。 第二阶段，心理矛盾冲突。
自杀动机产生后，求生的本能可能使自杀者陷入一种生与死的矛盾冲突之中，难以最终作出自杀决定。此时，自杀者会经常谈论与自杀有关的话题，预言、暗示自杀，或以自杀来威胁别人，从而表现出直接或间接的自杀意图。
实际上，我们可以看作是自杀者发出的寻求帮助或引起别人注意的信号。此时，如能及时得到他人的关注，或在他人的帮助下找到解决问题的办法，自杀者很可能会减轻或打消自杀的企图。
这也是自杀行为可以预防和救助的心理基础。但周围的人往往认为常喊着要自杀的人其实不会自杀，因而不太关注欲自杀者发出的信号，以致痛失救助良机。
第三阶段，自杀者平静阶段。自杀者似乎已从困扰中解脱出来，不再谈论或暗示自杀，情绪好转，抑郁减轻，显得平静。
这样周围的人真以为他的心理状态好转了，从而放松警惕。但这往往是自杀态度已经坚定不移的一种表现，当然也不完全排除是自杀者心理状态好转的表现。
因为发展到这个阶段，自杀者认为自己已找到了解决问题的办法，不再为生与死的选择而苦恼。因此他们不再谈论或暗示自杀，甚至表现出各方面的平静。
目的可能是为了摆脱旁人对其自杀行为的阻碍和干预。 大学生的自杀同样也符合以上的心理过程。
我们调查的个案中，有这样一个案例：长沙某高校一名大学三年级学生李**，在中学时是班上的“尖子”，进了大学后，他总认为自己的成绩达不到自己的期望值，便沉浸在自怨自艾之中，加上中学时过惯了衣来伸手、饭来张口的生活，独立生活能力差，以致进大学后生活难以自理，身体状况下降，患上了肝炎病而不得不住院治疗。 这期间他的情绪极度低落、抑郁，甚至拒绝接受治疗。
他曾对护士和前来探望的同学谈论过自杀的一些问题，并说过诸如“我没什么希望了”、“真想死了算了”之类的话。医生、老师和同学并未对此加以足够重视，只是安慰了他一番。
后来一段时间，该生的心情逐渐好起来了，甚至还和前来探望的同学开玩笑。 大家都以为他的心情真的好起来了。
然而一天他趁周围无人，悄悄溜出病房，在医院后山的一棵树上用一根粗麻绳结束了自己19岁的年轻生命。从这例自杀案中，我们可以明显地看到，最初促成其自杀动机的原因有三个：成绩不尽如人意，生活适应能力差以及身体患病。
这三种因素同时或相继出现在该 同学身上，使他对生活产生了绝望感。 之后他又试图通过拒绝治疗、谈论自杀渴求得到他人的帮助，但这种尝试又遭失败，因而坚定了他自杀的决心，最终导致了悲剧的发生。
大学生是一个特殊的群体。一方面，他们的身心处在青年期；另一。
5.认命"面前,谁是下一个跳楼自杀的
5月18日，28岁的中南大学研三学生姜东身从学校图书馆六楼跳楼身亡。
5月23日，姜东身哥哥姜东中告诉澎湃新闻（），弟弟死前在网上留下五千字遗书，称因论文答辩遭导师为难无法通过，选择自杀；他和导师见面时，后者称是按规章制度来，否认刻意为难姜东身。同一天，中南大学机电工程学院党委副书记马俊向澎湃新闻证实，姜东身跳楼自杀，校方正与家属积极沟通，其他情况不便透露。
中南大学位于湖南长沙，是教育部直属的综合性全国重点大学，也是国家首批“211工程”和“985工程”院校。学校称正与姜东身家属沟通，希望妥善处理此事5月23日，一则题为“中南大学研究生答辩未通过跳楼自杀，死前向副院长导师写下五千言”的网帖在网上流传。
姜东中说，网帖中的内容，就是弟弟生前在网上留下的遗书。澎湃新闻在中南大学贴吧检索5月18日的所有网帖，未发现姜东身的遗书。
吧务5月20日发出声明：“近日因图书馆事件，本吧出现多个讨论帖，其中不乏不明真相的议论及对当事人和学校的中伤；对此，吧务开设公告帖，吧友有讨论可以发在本帖，其余讨论帖均将删除。”姜东中说，他也未见过弟弟的遗书原文，看到时已经是转载版本。
“无数不眠夜，一跳轻松解决。你要我陪着你，那就永远陪着你吧。
你要留我，我就长留，我会经常去机电院和图书馆逛逛的。”在网传遗书中，姜东身指称，导师杨忠炯故意为难他，别人“很水的论文”都通过了，唯独对自己的论文十分苛刻，还要求其延期答辩。
网传遗书还提到，杨忠炯有私拿科研经费、收受礼品等行为。该校机电工程学院官网显示，杨忠炯是该院副院长、教授。
澎湃新闻多次拨打官网公布的杨忠炯的电话，均无人接听。姜东中说，5月23日下午，机电工程学院党委副书记马俊通知他和母亲，与杨忠炯见了一面。
据姜东中转述，对是否“故意为难姜东身”论文答辩，杨忠炯表示自己是按规章制度来，没有刻意为难；对网传遗书提到的私拿科研经费等问题，杨忠炯表示“上级部门已经在调查”。见面持续约半小时。
姜东中说，杨忠炯称自己也很难过。陪同见面的马俊向澎湃新闻证实，姜东身自杀后，校方正积极与家属沟通，希望妥善处理此事。
不过，其拒绝透露谈话内容，称其他情况由学校宣传部门统一对外发布。澎湃新闻多次致电中南大学宣传部门，电话均无人接听。
截至发稿时，中南大学未对此事发布公开通报。自杀前，姜东身打了一个电话可惜母亲没接到姜东中说，事发后，湖南省长沙市公安局岳麓派出所出警处理，因其弟系自杀，未予立案。
不过，该说法未获警方证实。5月23日，岳麓派出所值班民警告诉澎湃新闻，处理此事的民警不在，无法提供查询。
一位不愿透露姓名的中南大学毕业生告诉澎湃新闻，他与姜东身是师兄弟，杨忠炯曾经也是他的导师。这名毕业生说，杨忠炯对待学术研究十分严格，但不会“故意为难学生”。
“每一届都会有答辩不合格的学生，我在毕业时也因首次答辩不合格被要求延期，但只要在5月22日之前修改合格，再次提交即可。”该名毕业生说。
“姜东身是一位很用功的师弟，他选择自杀大家都很难过。”上述毕业生说。
姜东身老家是河南省信阳市，初三那年父亲因肝癌病逝，比他大两岁的哥哥姜东中被迫辍学打工，与务农的母亲一起供他读书。姜东中说，弟弟一直很努力，2006年考入武汉科技大学，毕业后工作两年还清了助学贷款，2012年考入中南大学机电工程学院读研究生。
“当时他说想读一个好一点的硕士，毕业了能找到更好的工作。”姜东中说，这是弟弟工作后还选择读研的原因。
家人们没想到，在硕士研究生毕业关头，姜东身选择了自杀。姜东中说，5月18日下午3点，校方打电话告诉他们“姜东身在网上写了一封遗书，校方发现情况后也没找到人”；下午5点多，校方向他们确认“姜东身3点半在图书馆跳楼自杀”。
由于自己在上海打工，姜东中赶到湖南省长沙市时，已是5月20日清晨，当时其弟的遗体被安放在殡仪馆，痛哭过度的母亲神志不清。姜东中说，5月18日中午，弟弟自杀前还给母亲打了电话，“但当时妈妈有事出门了，没接到这个电话”。
“如果接了这个电话，如果我们平时多和他交流，如果他可以跟我们说说他的烦恼与痛苦，也许就不会走到这一步。”姜东中哽咽着说。
面对跳楼研究生遗书控诉，导师平静回应系“正常教学指导”2015年5月18日，中南大学机电学院研究生姜东身因硕士论文答辩未过跳楼自杀，当场死亡。他留下五千言遗书，表明他自杀的原因，句句直指其导师——该院副院长杨忠炯教授。
“你要我陪着你，那就永远陪着你吧。你要留我，我就长留。”
（遗书语）噩耗传来，姜东身家人前往中南大学。导师杨忠炯和家人见面，之后平静地称：他没有责任，他所做的“是正常教学指导”。
陪同的老师劝杨忠炯副院长跟姜东身家人握手，杨副院长挥挥手表示不愿意，就走开了。姜东身母亲付建琴愤慨儿子遗书中提到的事情，其家人不满意于杨忠炯的冷漠和逃避责任，向校方要说法，说只有几万元抚恤金，杨忠炯无责任。
姜东身家人联系当地媒体，记者来了，无人敢报。绝望之余，遂躺学校地上。
6.寻找一篇关于大学跳楼自杀现象的评述文章,要正面向上的,原创,
生命·感恩·责任 ——从坠楼事件说开去 离地球再远些/ 以加速度的方式与地球正面冲突/ 不将地球撞破/ 也非得将它撞出一个大包不可/ ——又是一朵年轻的天之骄子的生命之花以鲜血的形式凝固在了百年学府的世纪沃土上，风干，远去…… 频发。
除此之外我不知道还可以用什么词语来说明近年高校学子的自杀现象。黑格尔说，凡存在的都是合理的。
我不是唯心主义者，不会轻易相信凭虚的理论；但正因为我是唯物主义者，我才不会盲目否定一切。我相信（也愿意相信），自杀有其合理性，这位自杀者有其足够充分的理由（至少他自己是这样认为的）证明他的行为合理，并以这些理由说服自己作出此举——毕竟与地球正面冲突是需要极大的勇气的。
我没有与地球冲突的的勇气，近距离的侧面冲突也不敢，因此只能姑且试着揣摩一下冲突者的想法，暂不评论，因为我不想说教。 压力太大。
面对越来越强大的祖国，爱国的我们在为之欢欣鼓舞的同时，倍感自身的艰难、渺小与卑微，每每感到自己被飞速前进的时代所遗弃。富人越来越多了，而自己，却好像糊口养家的小梦也越来越难以实现了，故而总是产生这样的想法：世界很美好，但不属于我，而我，在一个被热闹的世界忘却的角落，独自舔噬着伤口，伴随着那凄清的泪水。
确实，在竞争压力日益增强和不确定性日益加剧的今天，高压感和悲观情绪很容易产生，大学生们几乎人人如此，谁不想拥有一个美好的明天呢？谁又能轻易的实现美好的明天呢？谁又不为美好明天的难以实现而发愁、而困惑呢？ 压力，压力，压力！ 到底压得我们当代大学生不堪重负的压力是什么呢？从表象上看，是实现不了自我发展目标的挫败感，是达不到父母师长期望值的负疚感，是融入不到阳光主流社会中去的自卑感。这些感触汇聚到一起，便是对家人对师长的逃避，对社会对他人的反感。
那么，要么是感到自己让所有人都失望了——或因努力为之也未达到而自责，或因过去的“不作为”面临今日的困境而悔恨；要么是感到所有人都对自己不公——或与生俱来的先天性的不公，花落别人家，或后天的大家都看不起我，做出成绩了却又只得到疯狂的嫉妒和恶毒的讽刺；还有的是两种感觉兼而有之，混杂并生。于是，觉得“我对不起全世界”的就要愧疚而死，想以死谢罪；觉得“全世界对不起我”的就要自杀以表愤青之志，想以死鸣世；两种感受兼而有之的，则正反都是要一死了之。
死就是这些想法的共同归宿，是最为佳妙的百用药方。 死，何其妙哉！一死百事了，自此俗世与我无关，一切孽缘皆离我而去。
万物凌虚而自在，百般解脱为无意。然而，一切对死亡的美好想象终归只能是想象，任何人也不能确切的知道死亡之后的感受。
因为没有人能在亲自体验了死亡之后，再复活过来，为大家描述一番此间感受如何，不可能的。每个人都只能是一生一死，不可缺少任何一环，也全然不可颠换顺序。
那是造物主安排的死结，无人能解的死的定则。 既然不能以死亡后的亡人的感受来讨论死亡的价值，那么，就只能以现实中人的感受来判定死亡的意义。
一个人，活在这个世间，总要考虑他人的感受，而不能只考虑自己，这样才能称其为人。因为野兽尚且顾及群体，何况万物之灵长？国学大师季羡林先生在《我写我》中说：“我认为，只替自己着想，只考虑个人利益，就是坏；反之能替别人着想，考虑别人的利益，就是好。
为自己着想和为别人着想，后者能超过一半，他就是好人；低于一半，则是不好的人；低得过多，则是坏人。”如果以同样的道理来看待死亡的问题，那就是：一个人死，如果能使别人因此而生，或因此而活得更加幸福，那么，脑袋掉了也不过是碗大个疤，自有后来人将他供奉、传颂，我们就认为他的死亡是有正价值的，是值得的；但如果一个人死，只能徒增世人的悲哀和伤感，带来心理的重负和感情的撕裂，或者是尚有应做而未做之事，并因此降低他人的生命质量，那么，他的死就是有负价值，是不值得的，不应该的。
当然，我们不能改变死亡的宿命，但是我们也不应该随意的让死亡提前到来，特别是不该让不值得的死亡提前到来。 死而使得活人更幸福，死则死矣，我们需要为他人抛头颅洒热血的英雄，并赞美他们，学习他们；死而使得活人受累，那么，死就成了对他人的罪恶，成了对他人的侵犯，当然更是对自我的彻底否定与毁灭。
在这种时候不能停止迈向死亡的脚步，就是人性的弱者，是生命的失败者！ 一个人的死亡与否到底谁才有权决定呢？这个问题大体要分四种情况来讨论：一种是由于生理机能的衰竭而自然死亡或是因病死亡。这是生命的必然结果，没有任何力量能够改变，科技特别是医疗技术和保健水平的发展进步，充其量也只能是延缓死亡的进程而已。
所以这种情况下是不存在决定者的，如果一定要说有，那么我们只能说是生命的本质规律。第二种是因严重犯罪而必须要被剥夺生命。
这种情况下的死亡其实是自己决定的，因为犯罪是自己选择的道路。第三种是意外死亡。
比如犯罪受害人，因别人的犯罪行为而丧失了生命；再比如意外事故致死，井下作业时塌方被埋，开会时被钢水熔铸，等等。这。
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