学前教育毕业论文教案

1.新手怎么学写毕业论文

你的论文准备往什么方向写，选题老师审核通过了没，有没有列个大纲让老师看一下写作方向？老师有没有和你说论文往哪个方向写比较好？写论文之前，一定要写个大纲，这样老师，好确定了框架，避免以后论文修改过程中出现大改的情况！！学校的格式要求、写作规范要注意，否则很可能发回来重新改，你要还有什么不明白或不懂可以问我，希望你能够顺利毕业，迈向新的人生。

毕业论文写作技巧第一条，先要围绕着论题去占有和选择材料。也就是说，当你的论题已经确定以后，第一，围绕着立论去占有材料，多多益善的去看。

有的论题是来自老师已经拟订好的题目。有相当一部分学生是自己确立论题的，先积累材料，再有论点。

一旦立论确立了以后，再回过头来去占有材料。在占有材料方面跟我《基础写作》里讲的有相通的地方。

第一要占有材料，占有研究对象的真实的材料。比如你要研究某个作家，某个阶段的几部作品，就将这几部作品拿来进行深入细致的研读，进一步来确定自己的论点。

如果你的论文是报告类的，不是纯理论性的，用实验报告、调查报告、总结的形式来写论文的，那么你的调查材料、实验材料也要占有。第二，要对研究对象的外延材料占有。

比如你要研究的是作家作品的话，那么你就要对作家写作的背景材料，包括政治经济背景、文艺思潮背景等。还有作家谈自己创作的材料，还有他人已经研究过的材料等。

有了这些材料，你就可以做到知人论世，可以使自己在研究当中尽量公允，不带偏见。所以，充分占有材料，也就使你的论据更充分。

这样你将来的论证就会更加深广。第三，在有材料的基础上要选择材料。

决不能只要有材料就统统拉进来。这是你们写论文常出现的问题。

比如让你写一万字，你可能写到五六万字。象刚才那个学生一样，写出六万字，太丰富了。

把握不住自己的时候，可以让老师来帮助你，告诉你哪些能用，哪些不能用。多占有材料总比没有材料写不出来要好，因为删总是好删的。

在材料多的情况下，你就选更好的材料。2 、选择论文的类型。

第二项准备工作就是选择论文的类型。毕业论文的类型一是学术性论文，二是报告性论文。

应用性比较少的科目来说比较容易做成学术型论文，比如对作家、作品的研究，对诗派的研究。应用性比较强的学科，比如教学领域、新闻领域、治疗科学和实验等，论文一般写成调查性的或总结性的，我将它概括为报告型论文。

杂志上发表的3000来字的论文，一般就是报告型的论文。报告型的论文主要是总结经验。

不管是总结也好，报告也好，总之，最后是要总结出规律性的东西来。比如说，《新教材综合性学习的教学体会》有这样几条规律：综合性学习能够激发学生积极参与和主动学习；综合性学习能够激发学生的创造意识，培养学生的创造能力；综合性学习以课外学习为主，能加强课内外的结合，强化能力的培养；综合性学习能强化学生对语文学习的体验和认识，使学生的情感态度和价值取向朝着健康的方向发展。

他的这几个体会是努力地从理论上探讨，说明它的意义。大多数学生的论文都是学术型的，学术型的论文主要是对某一个专业领域的问题，经过充分的研究以后，用文字符号进行表达。

这一类论文的基本要求是论者以自己所学的知识，对本专业的理论问题或实际问题进行探讨和研究。学术型的论文还可以细分为两种，一是论述性的论文，一是综述性的论文。

所谓论述性的论文，最大的特点是以议论为主，有极强的理论色彩。它又可以分为立论型和驳论型。

立论型就是正面树立自己的观点，驳论型就是批驳别人的观点。综述性的论文，在我们的大型报纸上和一些杂志很多。

比如，2003年已经过了半年了，我们就可以对过去的半年时间里的小说进行综述。如果是综述文学创作，就要对各种文体进行综述，如果进行小说综述，就要对半年来杂志报纸上发表的小说进行描述。

这是一种综述型的，往往采用一种夹叙夹议的方式。两者比较而言，综述型的论文只要你的资料可以找到而且你有一定的概括能力，这种论文的撰写要比论述型的论文容易些。

因为论述型的论文完全是议论型的，要求逻辑思维要好一些。另外，论证的深度还是有一定的讲究的。

这还是本科生，那么研究生就更不用说了。论文类型的选择，主要是看论文的对象怎么样。

如果是宏观的，我们就用综述性的面上的描述；如果是微观的，涉及到某一个具体的作家作品或某一个问题，我们就选择论述性的。如果我们自己学的专业应用性很强，比如说教学、新闻、农业、林业，建议大家写成报告型的论文，写成调查报告也行，写成总结性的报告也行，都可以。

这一类文章，可以看看报刊杂志。如果是应用性比较强的学科，建议大家写成报告性论文，包括调查报告、总结和实验报告。

有些实验报告就可以成为论文。这是第二条。

3 、要拟订论文的写作提纲。准备工作的第三条是一定要拟订论文的写作提纲。

如果没有完整的写作提纲的话，逻辑思维就会出现偏差。这不同于散文创作。

散文创作只是一个百字文或千字文，打个腹稿差不多就可以了。三千字的学年论文都要求打提纲，更不用说上万字的毕业论文了。

把一。

2.毕业论文怎么写

给您几个好的网址，是有关论文的，很全！

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中文免费论文地址集锦

一、综合类

1、蓝之韵论文

门类较全。

2、学生大论文中心

3、蜂朝无忧论文网

门类很全。

4、论文下载中心

门类很全。

5、论文帝国

二、教育类

1、教研论文交流中心

以中小学教育为主，基础教育、英语教学文章居多。

2、教育教学论文网

以教育论文为主，包含：语文论文美术论文物理论文

化学论文英语论文历史论文德育论文教学论文

数学论文音乐论文生物论文自然论文体育论文

地理论文摄影论文劳动技术农村教育毕业论文

素质论文医学论文电子电器学思维科学计算机论文

活动课教学书法篆刻论文创新教育研究心理健康教育

西部教育论文信息技术论文。。。

3.毕业设计论文的格式

各个学校的规范都不一样。

我们学校如下：一）学生应明确毕业设计（论文）的目的和意义，刻苦钻研，勇于创新，按照指导老师的要求保质保量地完成毕业设计（论文）的各项工作。（二）学生应虚心接受老师的指导，独立完成毕业设计（论文）。

实事求是，不伪造数据，不抄袭、剽窃他人成果，与往届毕业设计（论文）题目相近的论文，正文部分重复率不得超过10%。否则该毕业设计（论文）成绩记零记分，并按有关规定给予纪律处分。

（三）进行毕业设计的学生，每生至少手工绘制2张零号图纸，绘图准确，符合国家标准，图面整洁、清晰、质量高，程序设计的题目需要编写2000行的程序，用计算机进行辅助设计的题目需要有完整的设备三维造型及其主要零件（需要打印到A4纸上），并按规定编写设计说明书；撰写毕业论文者，文字不得少于8000字，论文必须论点鲜明、论据充分、数据准确，不得抄袭他人成果，有一定的理论或实践意义。（四）学生应在指定的地点进行毕业设计（论文）工作。

学生缺勤（包括病、事假）累计超过毕业设计（论文）时间1/3者（含1/3），取消答辩资格，不予评定成绩，并按结业处理。六、答辩及成绩评定（一）学生在毕业设计（论文）完成后必须进行答辩。

（二）毕业设计（论文）资料、成果（需要完成各种附件的填写，包括指导教师意见、评阅人意见等）由学生本人于论文答辩前一周内交学院教学办公室审核、验收、存档，验收合格后才有资格进行毕业论文答辩工作。学生答辩时，其设计（论文）成果由答辩组组长统一借出，填写答辩成绩，并于答辩结束3天内归还存档。

（三）各系（教研室）于学生答辩前1周内制定详细的答辩计划，包括：分组状况、各答辩组成员（3或5名副高以上职称的专家组成，至少有1或2名非本专业的教师，并坚持指导教师回避制度。）、计划答辩地点、答辩学生人数等，报学院教学办公室，由主管院长签字批准。

（四）答辩小组应对毕业设计（论文）选题、方案设计、设计说明书、实验或计算测试结果、文字表达、格式、结论、创新性等进行评阅，并根据学生答辩情况，确定答辩成绩，写出评语。（五）毕业设计（论文）成绩一般采用五级记分制，以百分制表示：优秀（90—100分）、良好（80—89分）、中等（70—79分）、及格（60—69分）、不及格60分以下。

（六）论文成绩评定过程中杜绝搞平衡，实事求是评价。优秀、良好、中等成绩的比例分别控制在：20%、40%、30%左右，及格与不及格比例约10%。

（七）每个答辩小组按照本组答辩学生总人数的8%（四舍五入）推荐本组优秀论文，参加学院专家小组优秀论文答辩，成绩优秀的按比例推荐参加郑州大学本科生毕业设计（论文）优秀论文评选。七、论文写作与装订（一）毕业设计格式要求应符合本学科专业设计的国家标准；毕业论文格式要求与本学科科研论文要求相同。

即：1、前沿（概述），2、实验过程（方法），3、实验结果与讨论，4、结论，5、参考文献。论文装订顺序：封面（格式见附件8，版式固定，字号固定，只替换文字），中文摘要，英文摘要，目录， 1、前沿（概述），2、实验过程（方法），3、实验结果与讨论，4、结论，5、参考文献，6、表格附件1、附件2、附件3、附件4、附件5 ,7、外文翻译，8、外文原文，9、致谢。

论文封面统一用白色120 g铜版纸，有书脊文字（五号字，宋体）：设计（论文）题目（第一个文字或字符距顶端5 cm）、学生姓名、学号，按照附件9中格式下载，替换题目，姓名和学号，论文题目字数变化，但一定要保证姓名和学号的位置、距离不变，以便统一整齐存放。（二）毕业设计（论文）工作结束后，学院教学办公室认真进行书面总结。

填写附件6、附件7，在毕业设计（论文）工作结束7天内将工作总结报教务处。（三）毕业设计（论文）时间：“3+1”模式，统一为8+16=24周。

（四）排版要求： 1、所有文字部分一律用A4号纸激光打印，一级标题用三号黑体；二级标题用四号黑体；其他标题和正文用小四号宋体（表格内填写内容用小四号楷体），所有英文（数字）全部采用Time New Roman，正文标点符合为全角。段落前空2个汉字，1.25倍行距。

页面设置：上/下/左/右分别为2.4/2.2/2.6/2.0；页码标在右下。其中，参考文献（参考文献部分标点符号，数字统一用半角，标点符号后加一个半角空格）注明引用文献的方式统一采用“文末注”的方式（以出现的先后次序编号，编号以方括号括起，放在右上角，如[1],[3-5]）。

科技书籍、专著注录格式和科技论文的注录格式如下：科技书籍与专著作者. 书名. 版本（版本为第一版时可省略），出版地，出版社，出版日期，引用内容所在页码。例如： [1] 高景德，王祥珩，李发海. 交流电机及其系统的分析. 北京：清华大学出版社， 1993年8月. 120-125. [2] Tugomir Surina, Clyde Herrick. Semiconductor Electronics. Copyright 2004 by Holt, Rinehart and Winston, Inc., 120-250. 科技论文的注录格式：作者. 论文题目. 刊物名，卷（期）（年份），起止页码例如： [1] 李永东. PWM供电的异步电机电压定向矢量控制. 电气传动。

4.设计专业的毕业论文该怎么写

试论网络课程的艺术设计【摘要】网络课程的设计不仅仅是一个计算机技术问题和教学问题，更是一个艺术问题，网络课程的设计水平直接体现设计者的艺术修养。

网络课程设计最常用的载体是网页，网页的艺术设计，日益被网络课程开发者所注重。本文试从网络课程的艺术设计内容、原则两方面，对其进行归纳和理论探讨。

【关键词】网络课程；艺术设计；多媒体元素；界面设计一、网络课程的艺术设计内容网络课程的设计不仅仅是一个计算机技术问题和教学问题，更是一个艺术问题，网络课程的设计水平直接体现设计者的艺术修养。网络课程设计最常用的载体是网页，网页的艺术设计，日益被网络课程开发者所注重。

网络课程一般包含着一个主题内容，或文学，或艺术，或某一学科，或某一专业等等的信息传授。每一个主题下面又有不同的分支以及具体内容，因而以主题为支撑点，选取最有代表性，具有一定艺术性的可视形象具象形象元素制作成各个画面和界面，从而构成认知手段和审美感知。

网络课程的艺术设计包含着网络课程设计者主观和客观两方面的因素，在确立了网络课程主题（主体）之后，首先要明确和熟悉设计的对象和构成的要素。网络课程的艺术设计涉及的具体内容很多，可以概括为多媒体元素和界面设计两个方面。

这里所说的多媒体元素是指构成网络课程的内容，如文本、背景、按钮、图标、图像、表格、颜色、导航工具、背景音乐、视频等。与普通的课程内容设计一样，它们是实施教学并使教学效果达到预期教学目标的根本，都要遵循一些共同的指导原则，比如科学方法、准确性、完备性等等；不同之处主要体现在课程内容的表现形式上，网络课程内容不再是以线性方式组织的教科书文本，而是以超文本方式组织的多媒体教学内容，即多媒体元素组成的微教学单元。

我们可将界面设计定义为设计中所面对、所分析的一切信息交互的总和，它反映着人与物之间的关系。网络课程的界面设计，是在有限的屏幕空间上将视听多媒体元素进行有机的排列组合，将理性思维个性化的表现出来，是一种具有个人风格和艺术特色的视听传达方式。

它在传达信息的同时，也产生感官上的美感和精神上的享受。一般来说，技术对教学原理产生的影响是中性的，网络也是如此。

我们既可将网络课程设计成“电子翻书器”，也可以将其设计成学习者的“良师益友”。我们不能把目光仅仅盯在技术的进步上，而更应注意教育规律、教育思想和教育艺术的实现上。

多媒体技术的运用大大丰富了网络课程的艺术设计的表现力。例如，图像与抽象图形、三维图象、文本等在屏幕画面设计中的大小与位置，图像与动画、视频片断的交互切换快缓的节奏，图像与背景的深浅、冷暖，按钮与热点形状大小的位置，图像与图形的造型、色彩以及位置等等安排问题，就要求设计者根据主题内容的不同而制作出生动、和谐、美感的界面，整合出整个课程既有变化又有统一的节奏和韵律的格式，使学习者在轻松愉快的审美感受中进入网络学习的世界，在较短的时间内获取最多的知识信息。

要注意的是，网上多媒体技术发展很快，如新的压缩方式、流媒体技术，还有动态网页设计和交互性包括构建并管理网上多媒体数据库技术——ActiveX、ASP、Java Script、VBScript、Applet等等，技术的不断发展使多媒体元素在网络课程界面设计中的综合运用越来越广泛，使学习者可以享受到更加完美的视听艺术效果。二、网络课程的艺术设计原则作为信息传播的载体之一的网络课程，除了具备普通课程设计所遵循的教育性、科学性、技术性等原则外，由于其表现形式、运行方式和承载功能的不同，还应具有自身的特殊设计原则。

网络课程的艺术设计，是技术与艺术的整合、内容与形式的统一。 1. 主题鲜明，条理清晰视觉设计表达的是一定的意图和要求，有明确的主题，并按照视觉心理规律和形式将主题主动地传达给观赏者。

诉求的目的，是使主题在适当的环境里被人们即时地理解和接受，以满足人们的实用和需求，这就要求视觉设计不但要单纯、简练、清晰和精确，而且在强调艺术性的同时，更应该注重通过独特的风格和强烈的视觉冲击力，鲜明地突出设计主题。作为视觉设计范畴一种的网络课程艺术设计，其最终目的是达到最佳的教学主题诉求效果。

这种效果的取得，一方面通过对网络课程的教学内容或主题思想运用逻辑规律进行条理性处理，使之符合学习者获取教育信息的心理需求和逻辑方式，让学习者快速地理解和吸收；另一方面通过对网络课程构成元素运用艺术的形式美法则进行条理性处理，更好地营造符合教学设计目的的视觉环境，突出主题，增强学习者对网络课程的注意力，增进对网络课程学习内容的理解。只有两个方面有机地统一，才能实现最佳的主题诉求效果。

具体可以通过对网络课程的空间层次、主从关系、视觉秩序及彼此间的条理性的把握运用来达到。条理清晰，这是设计网络课程时要坚持的最重要艺术设计原则。

网络空间中有两种最基本的组织方式：一种是“树状结构”，也就是整个站点有一个树根（即主页），在主页中列出整。

5.毕业论文应该是什么格式的

文本规范 1.论文写作及排版要求论文（设计）文本应依次包括封面、毕业论文（设计）任务书、目录、中文题目、中文摘要与关键词、正文、参考文献等部分。

论文（设计）统一使用Word软件进行排版，用A4(210*297㎜)复印纸，原则上单面打印。上下左右边距均为25㎜，页眉、页脚均为15㎜。

字间距为标准，行间距为1.5倍行距。页眉内容统一为“泉州信息职业技术学院毕业论文（设计）” 用宋体小五号字居中。

页码设在下边线下居中，用小五号宋体。目录、摘要、关键词等非正文部分的页码用罗马数字（Ⅰ、Ⅱ……）编排，正文以后的页码用阿拉伯数字（1、2……）编排。

1.1 目录目录独立成页，包括全部正文的章节标题（视论文需要，编写到2~3级）、参考文献等内容及对应页码。 1.2 题目题目应简短、明确、有概括性，一般不超过20个汉字，不使用标点。

1.3 摘要与关键词 1.3.1 摘要摘要是对论文（设计）内容不加注释和评论的简短陈述，能扼要说明论文目的、主要方法、结论、科学意义或应用价值等，是一篇具有独立性和完整性的短文，不是章节的缩写。摘要中不宜使用公式、图表以及非公知公用的符号和术语，不标注引用文献编号。

中文摘要一般为300字左右。 1.3.2 关键词关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容、在摘要中出现的通用技术词条（参照相应的技术术语标准），一般列3~5个，按词条的外延层次从大到小排列。

1.4 论文正文论文正文一般包括前言、论文主体及结论等部分。正文字数要求：原则上不少于6000个字。

论文内容应注意与实践相结合，突出高职院校毕业生应用性的特点。 1.4.1 前言前言应说明论文的选题根据、目的、意义，对所研究问题的认识，以及提出问题。

前言只是文章的开头，可省略章节号。 1.4.2 论文主体论文主体是论文的核心部分，应该结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练。

1.4.2.1 章节及其标题章节标题应突出重点、简明扼要，字数一般在15字以内，不使用标点符号。1.4.2.2 论文层次根据实际需要确定，层次代号格式要求参照表1-1和表1-2。

正文用小四号宋体，首行空两格。表1-1 论文层次代号及说明章 1□***** 顶格，四号黑体条 1.1□***** 顶格，小四号黑体款 1.1.1□***** 顶格，小四号黑体项 1.1.1.1□***** 顶格，小四号黑体五级 1.1.1.1.1□********* 顶格，小四号黑体 1.4.3 结论结论是对整个论文的归纳，应突出论文（设计）的应用性或实践性，以简练的文字对论文的主要工作进行评价。

可以在结论或讨论中提出建议、设想及尚待解决的问题等等。结论作为单独一章排列，不加章号。

1.5 参考文献参考文献反映论文的取材来源、材料的广博程度。论文中引用的文献应是近期发表、出版的与论文工作直接有关的学术期刊、学术著作等，应是作者亲自阅读或引用过的，不应转录他人文后的文献。

引用时应在文中相应处加上角标“[序号]”。参考文献的排列应按照引用的先后顺序进行。

文献作者人数在3人以下（含3人）的全部列出，超过3人时，一般只列出3名作者，后面加“等”字以示省略，不同作者姓名间用逗号隔开。姓名一律采用“姓在前名在后”的写法，外文姓名按国际惯例缩写，并省略缩写点，空一个字符。

未公开发表的资料不列入参考文献，确有引用必要，须在脚注中说明引用。中文参考文献著录格式中的句号用中文全角状态下的“.”表示，西文参考文献著录格式中的标点符号用西文状态下的符号，后空一格。

常用参考文献编写规则如下：著作图书类——[序号]□作者.书名[M].版次.出版地：出版者，出版年.引用起~止页翻译图书类——[序号]□作者.书名[M].译者.版次.出版地：出版者，出版年.引用起~止页学术刊物类——[序号]□作者.文章名[J].学术刊物名，年，卷（期）：引用起~止页学术会议类——[序号]□作者.文章名[C].编者名.会议名称，会议地址，年份.出版地：出版者，出版年：引用起~止页学位论文类——[序号]□学生姓名.学位论文题目[D].学校及学位论文级别.答辩年份.引用起~止页报纸文献——[序号]□作者.文章名[N].报纸名，出版日期（版别）在线文献——[序号]□作者.文章名.电子文献的出处或可获得地址，发表或更新/引用日期 2.论文格式参考范例泉州信息职业技术学院（一号、宋体、居中）（空一行）毕业论文（设计）（一号、宋体、居中））题目姓名学号专业班级指导教师（上面题目、姓名、学号、专业班级、指导教师均用四号、宋体、加粗）年月日（三号、宋体、加粗、居中）另起一页目□录（三号黑体居中，不加粗）（空一行） □□前言（小四号宋体，以下所有文字均用小四号宋体）…………………………………………………………………………（相应的页码） 1□*****…………………………………………………………………………（相应的页码） 1.1□*****…………………………………………………………………………（相应的页码）1.2□*****…………………………………………………………………………（相应的页码） 1.2.1□*****…………………………………………………………………………（相应的页码） 2□*****………………………。

6.怎么写文秘专业的毕业论文提纲,最好有范文

金融学专科学生必读撰写调查报告、毕业论文指南集中实践环节教学工作是广播电视大学教学过程管理的重要环节。

财经类集中实践性教学环节包括社会调查和毕业论文两项主要内容。集中实践环节不得免修。

财经系各个专业专科集中实践环节的指导工作现已开始，为落实人才培养模式改革的目标，确保该项工作有序、准时、高质、高效地完成，特编写《金融学专科学生撰写调查报告、毕业论文指南》材料，供学生认真学习，严格遵守。现将各环节具体要求规定如下：调查报告每位学生必须在撰写毕业论文前参加社会调查活动，并撰写出具有一定价值的社会调查报告。

调查报告最好反映工作单位的情况（尚未工作的同学要以本地区企业为调查对象）。调查报告开头要介绍调查的时间、地点、调查的对象、调查的内容。

正文用一级标题注明以下几部分：一、某单位的概况；二、经营管理特点；三、存在问题；四、思考与建议。调查报告必须在3000字以上，交电子文档和打印材料各一份。

调查报告不准写成小论文，也不能写成报告文学、通讯报道。必须是一个金融机构的真实情况的反映，要用事实、数据说话。

调查报告不需要目录、摘要、关键词、脚注、参考文献等。其打印格式与毕业论文的要求一致。

调查报告要在封面加盖被调查单位的公章（定稿后再盖章）。写作提纲写作提纲是学生在正式开始写作论文之前提交给论文指导教师的一份关于选题理由、文章结构及实例分析、个人见解的报告。

要用一级标题注明四个部分的内容。具体要求如下：一、选题理由部分，要介绍自己的学习、工作经历与背景；说明该选题的意义、研究价值、实际作用等等。

二、文章结构部分，要求学生写清楚整个论文的基本观点，这些观点必须逻辑清楚、合理。学生结合自己的基本观点写清楚整个论文的结构。

这是学生向指导教师说明自己如何论证观点的一个部分。例如学生要写清楚整篇文章包含那几个部分，第一部分写什么，其中包括几个小部分，每个小部分写什么等等，以此类推。

三、实例分析部分，要以本地区实例为主。这一部分非常重要，体现同学分析问题解决问题的能力。

四、个人见解部分，是对文章的总结。写作提纲的字数在500字以上。

文字方面要求语言流畅、思路清晰，说清楚自己的观点。毕业论文（一）毕业论文选题、内容与字数方面的要求 1.撰写毕业论文要避免选择已经完全得到解决的常识性问题作为论题。

论文选题必须是本专业方面的研究题目，必须有明确的研究方向（不能是调查报告、工作研究、工作总结）。 2.毕业论文应做到观点新颖明确、材料详实有力、结构完整严谨、语言通顺、格式规范。

毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为。 3.专科论文字数在4000字以上。

（二）关于论文的修改与定稿 1.毕业论文初稿要认真修改。 2.论文的最后定稿应是封面填写准确、装订规范（论文夹、封面、写作提纲、目录、摘要、关键词、正文、参考文献八项）、字体符合要求的文章。

（三）相关记录表格的填写与论文指导、答辩相关的表格（包括论文指导记录表、答辩情况记录等），应填写清楚、不得空项。交第一稿之前学生要在班主任处领取论文夹。

按指导记录得要求进行修改，每次交稿时应带前次指导记录。（四）、论文用纸、装订、打印份数与字体要求 1.论文用张一律为A4纸，左侧装订。

2.定稿后文字稿一式3份。 3.字体要求（1）封面主标题（3#字黑体，粗体，居中）；副标题（4#字黑体，居中）封面学生姓名等内容居中，文字楷体小四号字加粗，详细内容见附表。

（2）写作提纲主标题（3#字黑体，粗体，居中）；副标题（4#字黑体，居中）内容宋体小4#字（2）论文目录目录摘要、关键词 …………… 1 正文 [目录要深入到二级标题层次] …………… 2 参考文献 …………… 10 (3)论文正文主标题3#字黑体，粗体，居中副标题4#字黑体，居中署名（楷体小4#字）（之后空一行）〖摘要〗：概括论文主要观点，200字以上，楷体五号字。〖关键词〗：（3—5个，楷体五号字）（之后空二行）论文正文（论文内各标题4#黑体，其他宋体小4#字）（之后空几行）参考文献：（不得少于3篇，宋体小5#字，要注明何人所著何时何社出版）四、进度安排  2006年3月15日前交第一稿（交调查报告和论文。

论文包括论文夹、封面、写作提纲、目录、摘要、关键词、正文、参考文献八项）。3月31日为第一稿的最后截止日期。

此后不再接收04秋金融学专科学生论文的第一稿。  2006年3月15日-5月20 日为论文指导过程，师生之间要进行3次以上的面对面的交流与指导。

直至论文达到前述要求。  2006年5月31日前学生要在完成论文修改之后将规定的资料交给指导教师（包括：调查报告和论文。

论文包括论文夹、封面、开题报告、目录、摘要、关键词、正文、参考文献八项）。  2006年6-7月为专科科论文答辩时间。

每位学生必须参加毕业答辩。毕业答辩的具体时间另行通知。

大连电大财经系 2005年12月附：论文、调查报告封面样本利率市场化后企业投融资策略的调整学生姓名：学号：入学时间：年季专业：。

7.毕业论文目标和要求怎么写

毕业论文是根据本科专业培养目标要求和人才培养方案的总体安排，为培养学生综合运用能力而设置的实践教学环节。撰写毕业论文是高等教育教学计划中必不可少的一个重要环节，为加强对毕业论文的指导和管理，确保毕业论文的顺利完成，提高毕业论文的质量，对毕业论文基本要求作如下规定：

操作方法

基本要求：

1.毕业论文的撰写是一项创造性劳动，每位毕业班学生必须严肃认真对待毕业论文的写作。学生在撰写论文的全过程中，应充分发挥主观能动性，并遵从教师的指导，在规定的时间范围内独立完成出反映本人最高水平的论文。不允许抄袭他人的研究成果，更不允许由别人代作。若有类似情节，论文不予通过，不能毕业。

2.论文应坚持四项基本原则，观点正确，中心突出，层次分明，论述清楚，论点明确，论据充分，结构严谨，语言准确、简练，文字流畅。对所论述的问题有归纳总结，有分析批评，力求有个人观点和见解。

3.毕业论文字数以8000—10000字为宜。

4.毕业论文要求递交打印稿。

时间、选题的要求

毕业论文试验设计的时间不少于30周，各学院毕业论文试验设计领导小组应在第六学期末或第七学期初公布不同专业毕业生毕业论文选题、指导教师、指导范围、指导学生数及研究方向，每个选题的上限人数不应超过5人。可以由指导教师与学生双向选择，也可以由学科组（教研室）根据学生所报的论文选题，统一安排指导教师，确定指导关系，并指导学生借阅参考书目。毕业论文设计和选题要体现“新”和“实”，使“新”和“实”有机地结合。

对指导教师的要求

安排有一定教学和试验设计经验且有强烈责任感的教师担任指导教师，指导教师的职称一般应是讲师以上（包括讲师），一名指导教师指导学生一般不超过4名。

指导教师要根据专业培养目标和教学计划的总体要求认真指导学生，在指导中贯彻因材施教的原则，注意培养学生严谨求实的科学作风和独立创新的精神，使学生初步掌握论文设计的原理和方法及科研综合设计的能力。

指导教师应保证足够的时间指导学生进行论文写作，每周指导每个学生的时间不少于5小时，并检查工作的进度和质量。各学院组织中期检查，每个学生以书面形式汇报课题进展情况，由指导教师进行评阅，并认真填写《毕业论文（设计）中期检查记录表》。对于不符合要求和规定，不能按期完成毕业论文的同学，将延期答辩或毕业。指导教师亦将负有相应的责任，报学院领导小组核查处理。指导结束后，指导教师负责将成绩评定结果交学院办公室存档。

对学生的要求

学生要在教师的指导下参加试验设计方案的制定、文献的查阅、相关数据（参数）的分析、毕业论文的拟定等全过程的训练。学生参加毕业论文试验设计要积极主动，严肃认真，不得让他人代做试验或抄袭，要以实事求是的态度对待有关数据（参数）资料，认真做好毕业论文设计工作，根据学院领导小组的安排做好毕业论文答辩的准备工作。毕业论文答辩结果不合格

8.计算机专业毕业论文设计怎么写

计算机专业毕业论文计算机网络在电子商务中的应用摘要：随着计算机网络技术的飞进发展，电子商务正得到越来越广泛的应用。

由于电子商务中的交易行为大多数都是在网上完成的，因此电子商务的安全性是影响趸易双方成败的一个关键因素。本文从电子商务系统对计算机网络安全，商务交易安全性出发，介绍利用网络安全枝术解决安全问题的方法。

关键词：计算机网络，电子商务安全技术一. 引言近几年来.电子商务的发展十分迅速电子商务可以降低成本.增加贸易机会，简化贸易流通过程，提高生产力，改善物流和金流、商品流.信息流的环境与系统虽然电子商务发展势头很强，但其贸易额所占整个贸易额的比例仍然很低。影响其发展的首要因素是安全问题.网上的交易是一种非面对面交易，因此“交易安全“在电子商务的发展中十分重要。

可以说.没有安全就没有电子商务。电子商务的安全从整体上可分为两大部分.计算机网络安全和商务交易安全。

计算机网络安全包括计算机网络设备安全、计算机网络系统安全、数据库安全等。其特征是针对计算机网络本身可能存在的安全问题，实施网络安全增强方案.以保证计算机网络自身的安全性为目标。

商务安全则紧紧围绕传统商务在Interne'（上应用时产生的各种安全问题.在计算机网络安全的基础上.如何保障电子商务过程的顺利进行。即实现电子商务的保密性.完整性.可鉴别性.不可伪造性和不可依赖性。

二、电子商务网络的安全隐患1窃取信息：由于未采用加密措施.数据信息在网络上以明文形式传送.入侵者在数据包经过的网关或路由器上可以截获传送的信息。通过多次窃取和分析，可以找到信息的规律和格式，进而得到传输信息的内容.造成网上传输信息泄密2.篡改信息：当入侵者掌握了信息的格式和规律后.通过各种技术手段和方法.将网络上传送的信息数据在中途修改然后再发向目的地。

这种方法并不新鲜.在路由器或者网关上都可以做此类工作。3假冒由于掌握了数据的格式，并可以篡改通过的信息，攻击者可以冒充合法用户发送假冒的信息或者主动获取信息，而远端用户通常很难分辨。

4恶意破坏：由于攻击者可以接入网络.则可能对网络中的信息进行修改.掌握网上的机要信息.甚至可以潜入网络内部.其后果是非常严重的。三、电子商务交易中应用的网络安全技术为了提高电子商务的安全性.可以采用多种网络安全技术和协议.这些技术和协议各自有一定的使用范围，可以给电子商务交易活动提供不同程度的安全保障。

1.防火墙技术。防火墙是目前主要的网络安全设备。

防火墙通常使用的安全控制手段主要有包过滤、状态检测、代理服务由于它假设了网络的边界和服务，对内部的非法访问难以有效地控制。因此.最适合于相对独立的与外部网络互连途径有限、网络服务种类相对集中的单一网络（如常见的企业专用网）防火墙的隔离技术决定了它在电子商务安全交易中的重要作用。

目前.防火墙产品主要分为两大类基于代理服务方式的和基于状态检测方式的。例如Check Poim Fi rewalI-1 4 0是基于Unix、WinNT平台上的软件防火墙.属状态检测型 Cisco PIX是硬件防火墙.也属状态检测型。

由于它采用了专用的操作系统.因此减少了黑客利用操作系统G)H攻击的可能性：Raptor完全是基于代理技术的软件防火墙由于互联网的开放性和复杂性.防火墙也有其固有的缺点（1）防火墙不能防范不经由防火墙的攻击。例如.如果允许从受保护网内部不受限制地向外拨号.一些用户可以形成与Interne'（的直接连接.从而绕过防火墙：造成一个潜在的后门攻击渠道，所以应该保证内部网与外部网之间通道的唯一性。

（2）防火墙不能防止感染了病毒的软件或文件的传输.这只能在每台主机上装反病毒的实时监控软件。（3）防火墙不能防止数据驱动式攻击。

当有些表面看来无害的数据被邮寄或复制到Interne'（主机上并被执行而发起攻击时.就会发生数据驱动攻击.所以对于来历不明的数据要先进行杀毒或者程序编码辨证，以防止带有后门程序。2.数据加密技术。

防火墙技术是一种被动的防卫技术.它难以对电子商务活动中不安全的因素进行有效的防卫。因此.要保障电子商务的交易安全.就应当用当代密码技术来助阵。

加密技术是电子商务中采取的主要安全措施，贸易方可根据需要在信息交换的阶段使用。目前.加密技术分为两类.即对称加密/对称密钥加密/专用密钥加密和非对称加密/公开密钥加密。

现在许多机构运用PKI(punickey nfrastructur)的缩写.即公开密钥体系”）技术实施构建完整的加密/签名体系.更有效地解决上述难题.在充分利用互联网实现资源共享的前提下从真正意义上确保了网上交易与信息传递的安全。在PKI中.密钥被分解为一对（即一把公开密钥或加密密钥和一把专用密钥或解密密钥）。

这对密钥中的任何一把都可作为公开密钥（加密密钥）通过非保密方式向他人公开.而另一把则作为专用密钥{解密密钥）加以保存。公开密钥用于对机密。

以毕业论文写成的教案

毕业论文教案

1.如何指导本科毕业论文

毕业论文是高等院校本科教育人才培养计划中重要的组成部分，是本科教学过程中最后一个，也是重要的实践教学环节，对培养与训练学生综合运用基础理论、基础知识和基本技能去解决实际问题的能力，实现培养目标，使学生毕业后能更好、更快地适应工作岗位起着重要的作用。因此，许多高校非常重视这项工作，进行了一些探索与研究[1,2,3,4]。在这一特殊的教学工作实践中，经不断思考、实践，改革了指导本科毕业论文的教学方法。本文为近年来在这方面的一些做法与体会。毕业论文题目的拟定毕业论文是本科生取得学士学位的一个重要教学环节，使学生在指导教师的指导下独立完成一个实验的设计、操作、数据处理与结果分析过程，进一步掌握所学的基础理论、培养学生分析和解决问题的能力，锻炼学生独立工作能力。同时，根据本科生自身特点，在毕业论文选题时应考虑到如下几个方面。

专业的培养目标淮海工学院海洋学院生物技术专业的培养目标是培养学生德、智、体、美、劳全面发展，使之具备生命科学的理论基础和系统的生物技术理论、基本知识与技能，能在科研机构及高等院校从事科学研究或教学工作，能在医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林、海洋生物工程等行业的企事业单位和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的专门人才。在学生毕业论文选题时，首先要考虑与这一专业培养目标相吻合。学校的现有条件明确了专业的培养目标，选题时还要结合学校的现有条件，根据学校实验室仪器设备条件充分利用学校的现有条件进行较高水平、较新内容的实验研究。指导教师的课题与经费情况在选题时最好结合指导教师的科研课题或项目进行，尤其是目前本科毕业论文的实验经费有限的情况下，如果指导教师没有科研课题很难保质保量的完成学生的毕业论文实验。学生的层次与能力指导教师在选题时还应考虑到学生的实际情况，拟定适合不同层次学生能力的难度（较难、适中、较易）课题项目，一方面要使具较好学习基础的学生可做出高质量的论文，另一方面还要照顾到底子较差的学生能够完成一个完整的实验，达到学士论文所要求的水平。

毕业论文的实验设计与实施毕业论文实验是培养学生实践能力的关键，在学生进行实验的过程中指导教师应该投入足够的精力全程跟踪管理。通过双向选择，学生选择了自己喜欢的课题和老师，进入实验室开展实验研究。指导教师要精心指导、周密安排、教会学生做实验研究的基本思路和方法。在指导学生毕业论文过程中定期召开会议，由学生汇报实验进行情况，提出实验中遇到的问题，同学们共同讨论，最后教师做总结与答疑，及时指导和解决学生在实验研究中问题。同时，安排学生每周值班，让学生自主管理、人人有机会参与管理，锻炼学生的为人处世、管理事物和协调人际关系的能力。在学生的具体实验中指导教师应把握实验方案、实施实验和实验总结三个关键步骤。教师指导学生设计实验方案在教师的指导下，学生经过阅读大量的文献资料独立设计实验方案，这是锻炼学生创新能力的重要环节。一般是在老师的指导下学生写出实验方案的草稿、指导教师提出修改意见、学生再修改、指导教师审定。

在不断的修改和思考中，让学生渐渐地明白自己的实验是做什么内容、为什么要做这些实验、以及怎样做自己的实验。学生自主管理独立完成实验、指导教师随时指导定期检查实验的实施过程是培养学生动手能力和综合训练最重要的阶段。在此阶段应该避免两种极端现象：一种是老师放手不管，什么都由学生自己决定，学生得不到正规的专业训练；另一种是教师松不开手，什么是都带着学生做，学生没有独立思考与实践的机会，不利于对学生能力的培养。因此，在培养学生能力时，要注意从小事做起，如洗器皿、配药等等。同时，注意培养学生严谨的科学态度，真实记录实验结果。阶段总结不断完善实验学生的实验每2-3周要进行一次阶段小结，及时发现问题，不断完善实验。那种推着做，无计划、无检查，“秋后算帐”的工作方式是不可取的，因为如果这样做一旦出现问题，没有任何可补救的机会与可能。

2.毕业论文设计

参加“2008年成人高等教育本科生毕业设计（论文）答辩”有感

李德发（成人高等教育教学督导员）

本人有幸参加了11月1日—2日继续教育学院组织的“成人高等教育毕业生论文答辩会”，获益匪浅。以往从未关注过这方面的内容，自认为这些学员是边工作边学习，抽不出更多的实践来写毕业论文，写不出太像样的文章来。但通过参加此次毕业论文答辩，深深地感到过去的认识有些偏颇。事实并非如此。他们撰写的论文还是有很多亮点的，其中两个最大的亮点：一是根据社会实践的需要确立选题；二是理论和实践密切相结合。这两点又恰恰是本校全日制毕业生撰写论文时的两个最薄弱的环节。因此在一定意义上说，这两个显著的特点是对薄弱环节的突破。所以，成人高等教育毕业生的论文对于本校全日制本科毕业生的论文有很大的互补性。

下面仅以这两个问题为例谈一点粗浅的体会。

第一个特点是根据社会实践的需要确立选题。选题是写好毕业论文的前提，它直接影响毕业论文的质量，恰当的选题能使学生充分发挥自身的优势，是他们的创造性得到充分的发挥。前不久本人评审了我校全日制毕业生7个专业的论文，发现有相当多的学生在选题时存在着很大的盲目性，他们主要是根据自己已占有的资料，或自己对这方面的理论有较深刻的理解，或个人比较感兴趣的问题来选择自己所要撰写的论文题目，这样出发点是理论最后又回到理论，写出来的论文必然是从理论到理论，最终很少有人能在理论上有所突破或创新，由于脱离社会实际它的应用价值也是难以实现的；而成人高等教育毕业生在选题时，是立足于本职工作或本单位工作的实际需要来拟定自己的论文题目的，绝大多数学员都是把自己从事的实际工作作为出发点，做哪方面的工作就写哪方面的论文，这样选的题目既贴近生活贴近工作又和实际工作的需要相结合。如二机厂的周晓颖是从事营销工作的，她的论文题目就拟定为《二厂核心竞争力研究》，当中小学教师的他们就写出如何“提高学生的素质”……他们选择论文题目的目的是十分明确的，就是要用自己所学的专业知识去解决实际工作中所遇到的实际问题，以满足我国经济建设和社会发展的需要，因此，他们撰写的论文是从社会实际出发最后又回到社会实际，往往有很大的应用价值。

第二个特点是做到了理论密切联系实际。撰写论文的目的是“培养学生综合运用知识去解决实际问题的方法和能力”，这一点在本校全日制毕业生也是清楚知道的，而且他们也都努力实现这一目的。可是，由于他们长期生活在校园里，没有更多的机会去接触社会实际。有些学生在写论文之前也进行一些课题调研，但时间总是很有限的，不可能真正的深入到社会实际中去，所以，写出的论文仍是很空泛的；而成人高等教育的毕业生就不同了，他们少则几年，多则十几年从事某项社会工作，积累了丰富的实际工作经验，写论文时他们能以个人的经验或以生活实践的具体化为出发点，以事说理，把理论的内容用活，实现理论的实践化，缩短了所学知识与解决实际问题的差距，这样就可以运用所学知识选择恰当的论据对自己的论点进行有说服力的论证，所以写出来的论文是有骨有肉很丰满的，较完整地回答了题目所要求的有关问题，也真正实现了撰写论文的目的并有很大实效性。同时这也与他们恰当的选题是分不开的，理论能否密切联系实际是受选题制约的，能否做到理论联系实际，如何去联系实际以及联系实际的程度是要受到选题的制约的，把社会实践的需要作为选题的依据，这本身就要求作者必须坚持一切从实际出发，实事求是的思想认识路线，也只是坚持这条正确的思想路线才能写出论点鲜明、论据充分、论据有力、条理分明具有较高水平的论文来。

成人高等教育毕业生在完成毕业论文上能实现这两个突破除了他们自身条件的优势外，同继续教育学院特别是该院具体主管此项工作的教学部对毕业论文工作的高度重视也是分不开的。他们把毕业论文作为教学计划的重要组成部分，把它作为培养学生的素质和能力的一个重要实践环节，制定了相应的具体检查管理制度，协调相关教学部门的支持充分调动他们的积极性，并选聘各学院优秀教师为指导教师，以保证论文的质量，并且使大家能齐心协力的去完成这项工作，同时对论文的撰写和答辩工作也安排的周密详实、措施有力，从而保证了毕业论文工作得以顺利的完成。

3.毕业设计和毕业论文的区别

大学生毕业一般要求参加毕业设计

毕业设计一般包括毕业论文，还包括一些与课题相关的设计图纸，实验设计、实物制作、外文翻译、文献综述、开题报告等内容。

毕业设计流程是：

首先由导师给你任务书，上面有课题名字，研究内容和要求，还有进度安排、参考文献说明等，之后就开始查找与课题相关的文献。

然后进行外文翻译、文献综述、开题报告撰写

外文翻译、文献综述、开题报告都是前期要完成的工作，它们是建立在你搜集了大量与课题相关的文献资料上完成的。

上述工作做完之后，你就应该开始正式的设计工作了，包括设计方案的确定，需要进行试验的进行试验设计，要完成实物制作的，就要确定实物制作方案、材料、器件等物品的选择，最后完成实物的拼装和制作。

最后才是毕业论文的撰写工作，毕业论文也叫毕业设计说明书。论文的内容介绍你在设计工作中如何完成设计任务，把设计过程仔细阐述出来，还要附上相关图纸，程序等

我现在也在做毕业设计工作，前期工作都做完了，准备开始论文的撰写，但是感觉具体涉及到的内容不知道如何安排，挺头痛的。

祝你设计工作顺利完成。

4.如何写好一篇毕业论文

怎样写好一篇完整的毕业论文引言谈到撰写毕业论文，有的同学感到无从下手，从而产生畏难情绪；有的大体知道，但不熟悉其中的1些环节；有的临时找些资料来抄袭、拼凑，应付了事。

针对同学们（包括在校本科生、函授学员和自考生）不了解写作的程序和方法的实际，现根据长期教学实践，讲3个基本问题：第1个问题讲完成1篇毕业论文的意义和目的。端正思想，先务虚，再务实。

我们必须在正确思想的指导下，遵循科研与写作的基本规律去进行研究和写作。第2个问题讲完成1篇毕业论文的3大阶段：1是自我准备阶段，2是指导活动阶段，3是论文答辩阶段。

这是完成1篇毕业论文的核心问题。第3个问题讲如何通过论文答辩。

1、为什么要撰写毕业论文为什么要撰写毕业论文？它的目的和意义何在？归纳起来有3点：（1）大学本科教育必经的学习阶段写作毕业论文是完整的大学本科教育中的1个重要的实践性教学阶段，不写毕业论文，即没有完成大学本科的全部学习内容，自然不能获得大学毕业文凭。对成人学历教育来说，毕业论文是本科学历教育的1门重要课程，是课程学习的最后必经的1个阶段。

（2）1个重要的实践性教学环节写毕业论文是对所学相关知识和技能技巧的综合运用，是对大学本科阶段学习的实践检验。从总体上更加真实地反映本科阶段的学习质量，是学生整体专业素质的综合考核，集中体现了大学生的创新才能和专业水平。

毕业论文较之各门课程的学习，其难度相对来说要大1些。学习课程和写毕业论文应该说是继承和创造的关系。

作毕业论文要确定选题，进行调查，收集、整理资料，进行课题研究，分析归纳，最后用论文的形式表达出来，这是1个具有创造性的活动，是整个教学过程中重要的实践性教学环节。（3）使学生得到科研的基本训练撰写毕业论文属于学术研究的范畴，是对理论问题及其实践意义的研究，是对创造性思维的训练。

撰写毕业论文，是培养学生综合运用所学知识、独立分析问题和解决问题的能力，使学生得到科学研究的基本训练。学习学术论文写作的全过程，也是初步学习如何做研究工作，为今后的继续学习和工作打下基础。

这篇文章所讲的内容，也可供平常学写专业论文的同学参考，只是没有论文答辩阶段。举例以语言专业论文为主，这与我是汉语教师有关。

不论用什么例子，写毕业论文的步骤、原理、要求都是1样的。 2、完成毕业论文的3大阶段完成1篇毕业论文有3个大的阶段：即“自我准备阶段”、“指导活动阶段”和“论文答辩阶段”。

这3个阶段合起来，就是完成1篇毕业论文的全过程。（1）自我准备阶段狭义的准备阶段指学校安排的撰写毕业论文的准备阶段。

广义的准备阶段指进入大学本科学习阶段之后，从自己的学习特点、学科优势、课程爱好等方面开始考虑这个问题，并广泛收集相关资料。在自我准备阶段，不论是狭义的还是广义的“准备”，要准备的内容大体上有： 1.确定范围方向。

根据自己的优势、特长、有利条件、学科与专业的接触情况等等方面来确定选题的范围与方向。比如对中文系学生来说，两个大的方向就是文学和语言。

如果是语言范围，又有现代汉语方向、古汉语方向与语言理论方向之分。其间还可再细1点，如现代汉语语法方向、现代汉语词汇方向等等。

2.了解学科状况。确定了选题的范围、方向，就要了解这1学科的基本研究状况，包括历史的和现实的状况。

比如确定了现代汉语方向，对这1学科要作尽可能全面的了解，特别是了解理论研究成果。检索已经出版的现代汉语研究方面的主要理论著作，以及新近发表的学术论文，掌握最新的研究动态。

而对与现代汉语相关联的学科如古汉语、语言理论等也不能不管。 3.收集相关资料。

了解现代汉语方向的研究状况之后，可以进1步把研究范围缩小为语音、文字、词汇、语法、修辞、语用等方面，重点收集与将要选定的课题相关的资料。收集课题资料要考虑细1些，联想多1些、广1些。

需要搜集的资料有3类：1、基础性资料，指有关这1课题的1切研究成果，包括有关著作、论文、资料辑录、工具书等已有的相关成果，了解它们以便在已有的研究成果的基础上继续前进，或从前人的研究中得到启发。2、论据性资料，指用来立论或论证论题的1切材料，包括古今中外各种事实材料、各类故事、公理、定理、调查报告、语料等等。

3、关联性资料，除以上两类材料之外，1切与课题相关涉的其他材料，包括历代纪元表、图录、相关史料、自然科学资料、学者传略、各类工具书等等。顺便说1下，“材料”范围较广，“资料”常指材料中可供研究与写作的有价值的或有较大价值的部分。

用卡片或笔记本收集记录资料后，要及时分类整理，至少暂时要作粗略的整理。 4.学习表达技巧。

研究的成果要用论文的形式表达出来，不会表达是写不出论文的。平时要注重从写作的角度读学术论文，要有意识地注意作者的表达方法和写作技巧，比如像怎样提出论点，怎样论证，写作思路，文章的起承转合，独特的表达方式等等。

5.写作心理准备。同学们对写毕业论文缺乏心理准备，表现出比较多的畏惧情绪。

的确，写毕业论文是1种比较艰苦的脑力劳动，。

5.一篇毕业论文

初中数学毕业论文

在小学数学教学中，应帮助学生运用已有的知识来分析研究面临的问题，正确判断、推理出准确结论，这种心理品质是构成一个人基本素质的重要方面。

优化比较，教给正确的思维方法。俄国教育家乌申斯基说过：“比较是一切理解和思维的基矗”正确思维的主要方法是比较法。在教学中，倘若能引导学生运用这一方法，就能使一些表似实异的概念或研究对象条分缕析，思维和认识必然清晰有序。通过比较辨析，让学生从表面的“同”中悟出实质的“异”来，从而加深了对概念的认识和理解。同时，学会了辩证思维的方法——比较法。

创设机会，提高思维的能力。根据“创设情景引疑，积极感知尝试，诱导形成认识”的原则，在教学中应鼓励和引导学生大胆质疑，主动地探索知识，在探索中不断充实完善原有的认识结构。应在教学中努力创设成功的机会，增强思维度，让学生积极思索并解决问题。只有这样，学生的审题意识和分析能力才能得到提高。

延迟评价，发展思维能力。教学，不仅应使学生掌握学科的基本知识，更主要的是让他们参与知识的形成过程。教学时应运用延迟评价的原则，丰富想象力，腾出自由的场地。在学生一头提倡“知无不言，言无不颈；更好发挥学生的积极主动性。比如在较复杂的反比例应用题的练习中，有一题“一堆煤实际每天只烧2.4吨，比计划每天节约0.6吨，这堆煤计划可以烧96天，实际可以烧多少天？”学生误列为：（2.4-0.6）X=2.4*96，这时教师就可利用延迟的原则通过设问，引导学生自纠。你是根据什么列等式的？式中（2.4-0.6）表示什么？你是怎么想的？怎样理解实际每天比计划节约0.6吨？那么（2.4-0.6）表示原计划每天用煤量吗？要求原计划每天用煤量应该怎样列式？（2.4+0.6）与谁相乘才是正确的？通过上述问题的思索，将本来要教师讲解分析的难点，变为学生自己探索的内容，在探索中学会思考方法，培养自我纠偏的良好思维品质，提高学生的思维能力。

放大错例，深化思维能力。美国教育家杜威指出：“真正思考的人从自己的错误中吸取知识比从自己成就中吸取的知识更多，错误与探索相联姻，相交合，才能孕育出真理。”在教学中，教师可应用错例，及时地放大错例，或设计相应的选择、判断题，让学生在正确与错误的探索中不仅“知其错，而且知其所以错”。只有对“错例”进行理性反思、辨别异同、探寻“病根”，才能对症下药，杜绝旧病复发。在课堂教学中，学生一旦形成良好的思维品质，就能促进认知结构的组合，推动思维层次的深入，为他们形成良好思维打下基础。

6.毕业论文和课程论文的区别是什么呢

1、毕业论文是毕业前撰写，而课程论文是在教学计划规定的某一学期内撰写。

(1)毕业论文是专科及以上学历教育为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前撰写的论文。一般安排在修业的最后一学年（学期）进行。

学年论文，同“课程论文”。指高等学校人文科学、自然科学、社会科学及师范类专业本科学生在教学计划规定的某一学期内，在教师指导下就给定的课题独立进行研究所写出的小论文。

2、目的不同

(1)毕业论文目的在于培养学生的科学研究能力；加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练；从总体上考查学生大学阶段学习所达到的学业水平。

(2)课程论文旨在培养学生综合运用已学课程的理论和知识解决实际与理论问题的能力，使学生接受查阅、评述文献，制定研究方案及计算、论证、撰写论文等科学研究的初步训练。

3、要求不同

毕业论文相对于课程论文的要求更高，更严谨。

毕业论文要求：

(1)培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。

(2)培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。

(3)培养学生进行社会调查研究；文献资料收集、阅读和整理、使用；提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。

课程论文要求：

(1)每位学生论文选题应有所区别，不得几位学生选同一题目；

(2)论文写作应注意主题明确、结构合理、语言流畅；

(3)论文内容较为新颖，不得抄袭他人已发表的学术论文，需要引用时，应注明引文出处；

(4)论文排版整齐，插图清晰准确，全文篇幅恰当，字数在5000~8000之间。

参考资料来源：百度百科-毕业论文

参考资料来源：百度百科-学年论文

7.毕业论文里一定要有案例吗,可不可以是纯理论

不一定，案例是为了更清晰的说明论文的观点，如果论文的想要表达的观点已经很明确了，那就没必要。

毕业论文是教学科研过程的一个环节，也是学业成绩考核和评定的一种重要方式，毕业论文的目的在于总结学生在校期间的学习成果，培养学生具有综合地创造性地运用所学的全部专业知识和技能解决较为复杂问题的能力并使他们受到科学研究的基本训练。

扩展资料：

写毕业论文主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。

毕业论文应反映出作者能够准确地掌握所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对所研究的题目有一定的心得体会，论文题目的范围不宜过宽，一般选择本学科某一重要问题的一个侧面。

毕业论文的基本教学要求是：培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。

培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度；培养学生进行社会调查研究；文献资料收集、阅读和整理、使用；提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。

毕业论文是毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，是整个教学活动中不可缺少的重要环节。

撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。

毕业论文在进行编写的过程中，需要经过开题报告、论文编写、论文上交评定、论文答辩以及论文评分五个过程，其中开题报告是论文进行的最重要的一个过程，也是论文能否进行的一个重要指标。

参考资料来源：百度百科-毕业论文

8.能帮我找一个毕业论文的范例啊

毕业论文一概述毕业论文（设计）是本科教学计划的最后一个重要环节，是落实本科教育培养目标的重要组成部分。

其主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。毕业论文应反映出作者能够准确地掌握大学阶段所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对所研究的题目有一定的心得体会，论文题目的范围不宜过宽，一般选择本学科某一重要问题的一个侧面。

毕业论文的基本教学要求是： 1、培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力； 2、培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度； 3、培养学生进行社会调查研究；文献资料收集、阅读和整理、使用；提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。毕业论文是高等学校应届毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，是整个教学活动中不可缺少的重要环节。

撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。本课程不得免修。

二毕业论文标题、目录和内容提要一、标题标题是文章的眉目。各类文章的标题，样式繁多，但无论是何种形式，总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨。

毕业论文的标题一般分为总标题、副标题、分标题几种。（一）总标题总标题是文章总体内容的体现。

常见的写法有： ①揭示课题的实质。这种形式的标题，高度概括全文内容，往往就是文章的中心论点。

它具有高度的明确性，便于读者把握全文内容的核心。诸如此类的标题很多，也很普遍。

如《关于经济体制的模式问题》、《经济中心论》、《县级行政机构改革之我见》等。 ②提问式。

这类标题用设问句的方式，隐去要回答的内容，实际上作者的观点是十分明确的，只不过语意婉转，需要读者加以思考罢了。这种形式的标题因其观点含蓄，轻易激起读者的注重。

如《家庭联产承包制就是单干吗？》、《商品经济等同于资本主义经济吗？》等。 ②交代内容范围。

这种形式的标题，从其本身的角度看，看不出作者所指的观点，只是对文章内容的范围做出限定。拟定这种标题，一方面是文章的主要论点难以用一句简短的话加以归纳；另一方面，交代文章内容的范围，可引起同仁读者的注重，以求引起共鸣。

这种形式的标题也较普遍。如《试论我国农村的双层经营体制》、《正确处理中心和地方、条条与块块的关系》、《战后西方贸易自由化剖析》等。

④用判定句式。这种形式的标题给予全文内容的限定，可伸可缩，具有很大的灵活性。

文章研究对象是具体的，面较小，但引申的思想又须有很强的概括性，面较宽。这种从小处着眼，大处着手的标题，有利于科学思维和科学研究的拓展。

如《从乡镇企业的兴起看中国农村的希望之光》、《科技进步与农业经济》、《从“劳动创造了美”看美的本质》等。 ⑤用形象化的语句。

如《激励人心的治理体制》、《科技史上的曙光》、《普照之光的理论》等。标题的样式还有多种，作者可以在实践中大胆创新。

（二）副标题和分标题为了点明论文的研究对象、研究内容、研究目的，对总标题加以补充、解说，有的论文还可以加副标题。非凡是一些商榷性的论文，一般都有一个副标题，如在总标题下方，添上“与**商榷”之类的副标题。

另外，为了强调论文所研究的某个侧重面，也可以加副标题。如《如何看待现阶段劳动报酬的差别——也谈按劳分配中的资产阶级权利》、《开发蛋白质资源，提高蛋白质利用效率——探讨解决吃饭问题的一种发展战略》等。

设置分标题的主要目的是为了清楚地显示文章的层次。有的用文字，一般都把本层次的中心内容昭然其上；也有的用数码，仅标明“一、二、三”等的顺序，起承上启下的作用。

需要注重的是：无论采用哪种形式，都要紧扣所属层次的内容，以及上文与下文的联系紧密性。对于标题的要求，概括起来有三点：一要明确。

要能够揭示论题范围或论点，使人看了标题便知晓文章的大体轮廓、所论述的主要内容以及作者的写作意图，而不能似是而非，藏头露尾，与读者捉迷藏。二要简炼。

.论文的标题不宜过长，过长了轻易使人产生烦琐和累赘的感觉，得不到鲜明的印象，从而影响对文章的总体评价。标题也不能过于抽象、空洞，标题中不能采用非常用的或生造的词汇，以免使读者一见标题就如堕烟海，百思不得其解，待看完全文后才知标题的哗众取宠之意。

三要新奇。标题和文章的内容、形式一样，应有自己的独特之处。

做到既不标新立异，又不落案臼，使之引人入胜，心旷神怡，从而激起读者的阅读爱好。二、目录一般说来，篇幅较长的毕业论文，都没有分标题。

设置分标题的论文，因其内容的层次较多，整个理论体系较庞大、复杂，故通常设目录。设置目录的目的主要是： 1.使读者能够在阅读该论文之前对全文的内容、结构有。

9.毕业论文内容

一.用活泼灵敏的教育方法，焕发教室生机

“兴致是最好的教师。”

要想让学生喜好某一门课，进而进步进修成果，就必需要让他对这门课发生兴致。

应试教育教室环绕常识目的而睁开，贮存承继前人积聚下来的经历和体验，但无视了学生立异的念头、兴致、感情、意志。若何激活所需的先前经历，萌动求知愿望呢？新课标要求我们树立以自立、协作、探求为主的教育形式，激活学生猎奇心，探求欲，培育学生自动考虑、质疑、求索以及擅长捕获新信息的才能，并把这种才能的培育定为教室教育的最终目标。为此，我细心研讨教育心思，精确掌握学生的心思特征和思想特点，积极探究有利于激起兴致、激活思想、鼓励讨论的教室教育办法。例如在处置每单位的重点篇目时，我们一直采用“全体感知——协作探求——反思质疑——拓展延长”的教育形式，依据分歧内容精心设计问题，组织教室教育。

如许教育，教室上感触到的是一种亲热、调和、活泼的氛围。教员已成为学生的密切伴侣，教室也改变成为学生的私塾，学生再也不是僵化板滞、沉默无语的榜样听众。他们的特性获得充沛的展示与培育：或质疑答辩，或浮想联翩，或小组space X is a basic tool in ergodic theory. It states that for an automorphism of the above type which is invariant with respect to a Borel probability measure /& any r~ c N+ and any e > O, one can find a measurable (r; of A TER。。TERremainder,e) Rohlin set) such that, for ] 0, 1, 。, r; 1, the sets T JR are pairwise disjoint and exhaust X with exception set whose mass is smaller than e. In particular, Rohlin's Lemma is indispensable for the canonical construction of generators. Since the间交流，或应战威望。师生互动，生生互动，小组间互动，情况互动，在有限的工夫内，每一位学生都获得了较为充沛的磨炼和显示的时机。教室中再没有阴晦严寒的 “死角”，教室上充溢着活动的阳光，对等、调和与交流共存，发现、应战与深思同在。活泼的思想，频动的闪光点，让学生成为教室上真正的主人。教员的讲课既源于教材，又不惟教材。师生的感情与特性融在个中，实际的生涯进入教室，学生在互动中求知，在运动中探究，既轻松地把握了常识，又潜移默化地培育了才能。学生的全体本质有了质的进步，语文教室真正焕宣布它应有的生机。