电子信息技术毕业论文

1. 信息技术毕业论文题目(求信息技术方面的论文题目)

2. 信息技术毕业论文致谢(计算机的毕业论文开头和致谢词该怎么写啊)

3. 信息技术和教育教学毕业论文(寻关于中小学信息技术教学的论文)

信息技术毕业论文题目(求信息技术方面的论文题目)

1.求信息技术方面的论文题目

一、选题：从以下三个方面考虑你的选题

第一，理论价值：

论文题目必须具有一定的理论意义，你可以从信息技术教育涉及到的理论框架中选择题目，谈到理论框架，最终要的是明确界定理论框架的维度。信息技术教育理论框架的维度我能想到的包括：

“信息技术教育的宏观决策和政策研究-信息技术课程建设-信息技术教学与学习-信息技术在其他学科中的应用-信息技术评价与考试-信息技术教育的组织管理”这一维度；

“小学-初中-高中-大学”的学段维度，主要涉及不断阶段的年龄特点和发展需要；

“正规学校教育系统中的信息技术教育和非正规教育系统中的信息技术教育乃至终生学习中的信息技术”这一维度；

“信息技术本身的发展（包括宏观的新技术的研发和使用，也概括具体的面向教育某项产品）对信息技术教育的影响”这一维度；

“社会、文化、性别等方面对信息技术的影响”这一维度；

当然，如果你选择信息技术在其他学科教学中的应用这类题目，那你既可以从理论上研究信息技术的应用模式或者影响因素，也可以探讨信息技术在某个学科中应用的规律，也可以探讨信息技术与某种教学方法的整合。

不同国家、不同地区、不同文化背景中信息技术教育的比较研究维度。

你利用上面这些维度作为坐标系，就不难勾画出信息技术教育的框架，也就不难界定出具体的选题。

第二，实践意义

在从理论框架中选题的同时，还必须考虑你写的论文是否有实践意义。为此，你要明确你的论文的潜在读者或潜在服务对象是哪一个人群；这个人群的需求是什么；这个人群在当前的历史时期内最需要什么样的研究及其研究结果来指导。如果你的论文希望服务于政府或某个学校，那你就必须通过深入系统的调查根据这些机构需求

当然，任何需求都是系统的，一篇论文不可能解决所有问题，这时你可以采取的策略包括：确定需求的优先级；或者紧抓核心需求；或者以某个方面为切入点，以点带面论及其他。

实践意义对你的文风也有要求，你的论述方式不但要适合毕业论文的规定，最好能兼顾到潜在读者的理解水平。

第三，个人的功利意义

这跟你毕业后的去向有关，如果你计划毕业后继续读研究生，那么你就从希望报考的研究生专业中，甚至从你希望报考的导师的研究方向中选题，甚至的甚至，你可以直接与你将来的导师联系，请他/她给你建议个题目；如果你将来希望担任中小学信息技术教师，你最好选一个对你将来的教学有益的题目，比如说信息技术教学法、评价方法，或者信息技术教学设计等方面的题目；如果你希望去公司，你也不妨选一个跟教育技术产品相关的题目；如果你希望去教育管理部门工作，你可以选一个跟信息技术教育管理相关的题目，或者选择一个调研性的题目。

二、选题后注意研究方法

研究方法跟你选择的题目密切相关，不同的选题要求不同的研究方法。本科生大多采用文献综述的方法。如果你有时间、有能力的话，最好到深入到学校或教育系统中，做些实实在在的调查，或者跟教师面对面的做些访谈，甚至可以做些量化的实验。

三、关于查阅文献资料

你是学信息技术教育的，而且快毕业了，你现在问其他老师在哪里找文献——我对此很不理解——我可以这么说，对于本科毕业论文而言，如果你的外语还可以的话，你可以在网上查询到你需要的资料的90%；即使你的外语不好，你可以在网上查询到你需要的资料的70-80%。你唯一需要注意的是做好引文规范。

四、下笔写之前多注意行文规范

在下笔之前，最好参考一下一些规范的核心期刊中规范的论文的格式。包括摘要如何写；关键词如何界定；如何写前言或研究的意义；如何把你的观点划分为几个标题并环环相扣地加以论述；最后如何言简意赅地总结的你观点或结论；如何列举参考文献（不同参考文献的不同应用方式尤其应该注意）；如何致谢等等。

2.计算机毕业论文题目

1、基于VF的试题库管理系统的分析与实现 2、基于VF的图书管理系统的分析与实现 3、学生信息处理系统 4、学生成绩查询系统 5、教职工管理系统 6、图书馆管理系统 7、人事管理系统 8、通信录管理系统 9、考勤管理系统 10、工资管理系统 11、多媒体课件制作 12、个人网页制作 13、authware多媒体课件制作 14、基于网络的多媒体课件制作的设计思索 15、信息技术对高校图书馆工作的影响 16、论信息时代的学校网络教学 17、高校网络教育的系统规划与建设 18、计算机组成原理实验系统教学课件的设计与实现 19、Web服务器的安装与配置 20、静态网页的制作（HTML等） 21、动态网页的开发（JSP、asp、php、JavaScript等脚本语言） 22、Web数据库的开发（Access、JDBC、ODBC、SQL等） 23、组建对等网络（WINSOWS 2000 SERVER组网探讨） 24、VC + +在ACTIVEX控件中的设计 25、VC + +在ACTIVEX控件中的动画编程 26、基于INTERNET的学生学籍管理系统 27、用ASP和 MS SQL SERVER实现网上讨论 28、基于TCP/IP协议的网络聊天软件的设计与实现 29、用VB6.0制作邮件********* 30、基于ASP技术和MS-SQL SERVER的动态网页留言版实现 31、VB数据库选题系统 32、组建WINDOWS 98/WINDOWS 2000对等网 33、基于网络的多媒体课件制作的设计思索 34、FRONTPAGE 2000在网页制作中的应用 35、基于FLASH的多媒体课件设计与开发 36、图书综合管理系统设计与实现 37、计算机病毒解析与防范 38、防火墙的研究及其在校园网中的应用 39、LED电子礼花树控制系统设计 40、基于ASP的毕业设计管理系统的设计与实现 41、个人网站的设计与实现 42、信息系统的动态口令设计与实现 43、有线技术和无线技术混合局域网的组建 44、简易网络聊天室的设计与实现 45、数字签名技术在移动商务中的应用 46、考试管理系统的设计与实现 47、网络选课系统的设计与实现 48、网上旅行社的设计 49、回溯法算法设计与应用 50、字符串快速匹配算法的研究 51、UDP聊天软件的设计 52、递推算法设计与实际应用 53、贪心算法设计及其实际应用 54、大学生思想政治教育网站设计 55、大学生心理健康教育网站设计 56、机房实验编排系统的设计与实现 57、可编程彩灯控制器的设计 58、局域网中分布式存储系统的设计与实现 59、单片机数字交通信号控制系统设计 60、实习报告类。

3.计算机毕业论文/设计有哪些题目

计算机毕业论文/设计有哪些题目，这个很广，我们先看看看他的分类吧！其在学术领域分类属于信息科技类计算机硬件技术（213081篇，5个子库）一般性问题（65877篇，7个子库）总论（51190篇）设计与性能分析（1850篇）总体结构、系统结构（2768篇）制造、装配、改装（1904篇）调整、测试、校验（2055篇）检修、维护（4325篇）机房（1812篇）一般计算器和计算机（398篇）电子计算机（105991篇，8个子库）基本电路（6101篇）运算器和控制器（中央处理机）（12275篇）存贮器（49820篇）外部设备（29717篇）信息转换及其设备（782篇）总线、通道（2395篇）仿真器（468篇）各种电子数字计算机（4476篇）微型计算机（32442篇，5个子库）微机的通讯和应用（1568篇）嵌入式系统（14663篇，2个子库）各种微处理机（1418篇）微处理机的应用（2897篇）单版微型计算机（125篇）个人计算机（12979篇）服务器及网络计算机（3106篇）其他计算机（719篇）计算机软件及计算机应用（704123篇，12个子库）计算机理论与方法（20010篇）安全保密（30408篇）计算机软件概况（29467篇）程序设计、软件工程（113118篇，4个子库）一般程序设计（17335篇）网络程序设计（2285篇）软件工程（80741篇）软件工具、工具软件（2326篇）程序语言、算法语言（12743篇，3个子库）硬件语言（720篇）程序语言（3065篇）网络语言（2079篇）编译程序、解释程序（1036篇）管理程序、管理系统（11354篇）操作系统（28374篇）数据库理论及系统（37292篇）程序包（应用软件）（26852篇）专用应用程序（17339篇）计算机的应用（368387篇，2个子库）信息处理（信息加工）（182023篇，4个子库）模式识别与装置（85062篇）机器辅助技术（42229篇）计算机仿真（32410篇）翻译、检索、诊断、教学及其他（20871篇）计算机在其他方面的应用（186631篇，11个子库）计算机在文化、科学、教育、体育等领域的应用（64250篇）计算机在政、经、法等领域的应用（59711篇）计算机在天文学、地球科学等领域的应用（21879篇）计算机在农业科学领域的应用（3310篇）计算机在数理科学及化学领域的应用（595篇）计算机在交通运输领域的应用（7562篇）计算机在航空、航天领域的应用（630篇）计算机在医药、卫生及生物科学领域的应用（4752篇）计算机在环境科学及劳动保护科学等领域的应用（134篇）计算机在工业技术领域的应用（21798篇）计算机在军事领域的应用（265篇）互联网技术（156717篇，8个子库）计算机网络理论（6490篇）网络结构与设计（6859篇）通信协议（3664篇）通信设备与线路（8526篇）网络管理与运行（7786篇）网络安全（38952篇）网络应用程序（39285篇，4个子库）浏览器与资源（15727篇）文件传送程序（1066篇）远程登陆、远程控制（100篇）电子邮件及相关问题（4165篇）各种网络（15607篇，3个子库）局域网（12847篇，3个子库）以太网（1446篇） ATM局域网（41篇）校园网（5462篇）广域网（359篇）互联网（2401篇）以上是专业数据库（CNKI等）查到的部分文献，您可以去这里免费求助资料篇目的全文： /5gogf5 文献检索是一门很有用的学科，指依据一定的方法，从已经组织好的大量有关文献集合中查找并获取特定的相关文献的过程。

一般的论文资料检索集合包括了期刊，书籍，会议，报纸，硕博论文等等。

4.电子信息工程技术专业毕业论文题目

基于CPLD/FPGA的VGA 图像显示控制器研究

室内照明灯的分线器设计

地信学院管理信息系统教师人事管理子系统的设计

基于CPLD/FPGA的汽车信号灯控制器设计

有限元分析转台对天线辐射特性的影响

家庭保安系统—报警处理子系统

地震属性在滩坝砂体预测中的应用

数字电子秤设计

基于iLab的在线共享实验室架构的初步搭建

网络系统的设计与管理

地信学生信息管理系统

基于单片机的多功能数字电子钟设计

导航模拟器设计

经验模态分解在地球物理资料中的应用

数字图像的中位数滤波设计

V.35光猫的设计及优化

基于单片机的电子密码锁设计

激电仪驱动程序设计与实现

地信学院管理信息系统 ——学生管理子系统的设计与实现

普通电阻率测井实验装置的设计与实现

属性参数在地震解释中的应用

基于J2EE架构的物流管理系统的设计和实现

测温报警器

实时日历时钟显示系统的设计

网络通信中电子邮件加解密的研究

基于单片机的连续放射性测量仪的设计与实现

基于MATLAB 的数字滤波器设计

寻机机器人

1.基于CPLD/FPGA的智力竞赛抢答器设计和仿真

2.粘度计温度控制电路的设计

3.家用燃气壁挂炉室内温控器设计

4.人脸图像的特征提取

GPRS无线通信终端的设计

自动温度控制的设计

六位数显电子秒表

车牌自动识别系统中的字符识别

八位密码锁的设计

家庭保安系统控制面板设计

多相流检测技术综述

网络通信教学网站的制作

家庭保安系统传感器监测子系统

无线通信系统中带通滤波器的设计

模拟通信信号调制制式的识别

用单片机实现数字电子钟的设计

基于GPRS的数据采集网络监控系统的研究

成像测井沉积层理的三维可视化模拟

维特比算法在不同信道下卷积译码中的应用研究

三维地震数据处理观测系统定义的程序设计与实现

GPRS无线通信数据传输系统的设计与应用

转换波速度反演

单片机控制的连续动画LCD显示

人脸图像的特征提取与比对算法设计

5.信息管理与信息系统专业的毕业论文应该写什么题目

1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。

2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）

3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。

4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。

主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。

5、论文正文：

(1)引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义，并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。

〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：

a.提出-论点；

b.分析问题-论据和论证；

c.解决问题-论证与步骤；

d.结论。

6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。

中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：

(1)所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。

(2)所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。

6.计算机专业毕业论文选什么题目最佳

学术堂最新整理了十五个好写的计算机专业毕业论文题目，供大家参考：

1、星连通圈网络和三角塔网络的若干性质研究

2、中职《计算机应用基础》分层次教学研究

3、基于MSP430单片机的电能质量检测仪设计

4、光学遥感相机数据存储系统设计与实现

5、基于单片机的级联型升压逆变器的设计及实现

6、翻转课堂在职业学校《计算机应用基础》课程中的应用研究

7、基于信息物理系统架构的微机接口远程实验系统设计与实现

8、基于1553B总线的星务仿真系统设计

9、曲面喷墨运动控制系统的研究

10、项目教学法在中职计算机教学中的应用研究

11、虚拟化在铁路数据中心的应用

12、基于微信的学校学习支持服务的设计研究

13、基于量化方法的高校师范生教学能力培养模式研究

14、职业院校一体化课程教学模式研究

15、应用于PowerPC处理器的乘法器设计与验证

7.计算机信息管理专业毕业论文题目应该是什么

计算机信息管理专业毕业论文题目（参考）网络电话应用程序设计中小型企业物资管理系统网上超市销售与管理中小型企业的仓储管理系统中小型企业的客户关系管理系统酒店管理与决策支持系统铁路售票管理系统计算机考试系统的开发应用步进电机控制器设计网上商店安全电子交易网上通用教学自测系统大/中型网络规划与设计基于校园网的电子商务网站交易系统网吧管理系统小型企业主生产计划子系统大型贵重设备资源共享数据管理系统设计存储体系中块/页调度的综合性演示软件小型企业人力资源管理系统设计计算机公司销售管理系统多媒体CAI课件制作 PDA手机编程 CRM的简易制作存储体系的多媒体软件网上协作学习系统网上考务系统的实现 FTP服务器设计与实现学生信息管理系统甘蔗成长分析系统基于DCOM的分布式多媒体系统基于局域网的通信监管理系统基于J2EE平台MVC架构的设计实现基于COM试验机测试控制系统基于J2EE的电子商务系统多媒体远程教育数据库加密研究数据库非修改性攻击技术安全性整体检验算法与研究长岭集团冰箱配套管理计算机系教师信息管理系统计算机软件综合实验CAI深度研制系级党务管理系统（计算机系）学生管理评估网络系统公司商品订货系统设备质检信息管理系统线性流水过程演示系统物资管理系统客户端模拟电路疑难点的CAI课件水温控制系统的设计网络用户特征分析设计（个人版）网络安全-黑客攻击手段分析家庭防盗报警器物资管理信息系统分析与设计企业考勤管理系统医院门诊-住院收费系统个人助理的应用与研究酒店信息管理系统电子商务中信息传递安全问题研究视频业电信网络中的应用基于FPGA的TCP/IP协议内核网上教务信息管理系统的设计知识供应链模型及其咨询网站开发物资管理信息系统服务器端代理服务器广西城市建设学校人事管理系统并行程序设计-HANOI塔问题的求解基于网络的法端达公司商务管理网络用户特征分析设计（企业版） USB通信方式研究车辆装备维护技术保障系统网上购房系统嵌入式操作系统 uc/os-II 的分析与研究基于ORCAD的CAI实现多媒体动态网站设计动态网站制作基于WEB的电子科技书店在线考试系统财务管理软件 W INDOWS 2000 看门狗设计预测模型分析及实用软件开发用户兴趣学习系统商务通 - 网上超市网上实时与非实时答疑系统基于网络的实验上机考核系统设计库存控制模型研究及信息系统开发医院管理系统--财务、人事管理餐饮管理系统冠岩景区外联预报结算系统网络故障报警系统研究儿童体质监测系统中学教务管理系统糖厂车辆调度管理系统银行信贷管理系统漓江信息产业集团计划任务管理系统开发网上教育环境支撑系统桂林集联旅游汽车公司结算系统 IP可视电话--音视频传输电子商务模拟软件设计--网上超市网络通信中的加/解密技术 PCI驱动程序的开放基于EXCEL自动报表生成系统医疗保险金自动审核足彩据的收集与分析 LINUX环境下的防火墙设计基于某公司的原料库存预测子系统网络商场超市管理系统网上商品房销售系统操作者特征提取及身份识别研究 PDM的多文档管理精度设计的计算机模拟汽车网上交易系统多人协作博弈模型及其软件开发有线电视收费管理系统基于DIREXCT的游戏设计电子公告板系统开发电子器件仓储管理系统线性方程组的并行算法 XML到关系数据库转换工具的实现基于PETRI网的综合算法研究基于XX公司的生产量的决策子系统关系运算的并行算法国土资源信息办公一体化系统工模具厂信息管理系统开发网上就业需求管理系统基于ERP的企业管理系统---计划管理系统设计测试系统用户界面与安装程序实现电子商务网站管理与安全系统基于UPPAAL实时系统验证技术应用基于CORBL环境主机的查询系统与编程技术网上批发采购管理系统电子政务--电子日历系统基于网络的连锁超市的物流管理系统基于校园网的交互式网络教学系统公文阅读安全保证系统 ERP采购管理系统基于SMV的协议验证技术应用查询系统随机加解密技术研究。

8.求电子信息工程专业的毕业论文题目

你的论文准备往什么方向写，选题老师审核通过了没，有没有列个大纲让老师看一下写作方向？

老师有没有和你说论文往哪个方向写比较好？写论文之前，一定要写个大纲，这样老师，好确定了框架，避免以后论文修改过程中出现大改的情况！！

学校的格式要求、写作规范要注意，否则很可能发回来重新改，你要还有什么不明白或不懂可以问我，希望你能够顺利毕业，迈向新的人生。

（一）选题

毕业论文（设计）题目应符合本专业的培养目标和教学要求，具有综合性和创新性。本科生要根据自己的实际情况和专业特长，选择适当的论文题目，但所写论文要与本专业所学课程有关。

（二）查阅资料、列出论文提纲

题目选定后，要在指导教师指导下开展调研和进行实验，搜集、查阅有关资料，进行加工、提炼，然后列出详细的写作提纲。

（三）完成初稿

根据所列提纲，按指导教师的意见认真完成初稿。

（四）定稿

初稿须经指导教师审阅，并按其意见和要求进行修改，然后定稿。

一般毕业论文题目的选择最好不要太泛，越具体越好，而且老师希望学生能结合自己学过的知识对问题进行分析和解决。

不知道你是否确定了选题，

确定选题了接下来你需要根据选题去查阅前辈们的相关论文，

看看人家是怎么规划论文整体框架的；

其次就是需要自己动手收集资料了，

进而整理和分析资料得出自己的论文框架；

最后就是按照框架去组织论文了。

你如果需要什么参考资料和范文我可以提供给你。

还有什么不了解的可以直接问我，希望可以帮到你，祝写作过程顺利

毕业论文选题的方法：

一、尽快确定毕业论文的选题方向在毕业论文工作布置后，每个人都应遵循选题的基本原则，在较短的时间内把选题的方向确定下来。从毕业论文题目的性质来看，基本上可以分为两大类：一类是社会主义现代化建设实践中提出的理论和实际问题；另一类是专业学科本身发展中存在的基本范畴和基本理论问题。大学生应根据自己的志趣和爱好，尽快从上述两大类中确定一个方向。

二、在初步调查研究的基础上选定毕业论文的具体题目在选题的方向确定以后，还要经过一定的调查和研究，来进一步确定选题的范围，以至最后选定具体题目。下面介绍两种常见的选题方法。浏览捕捉法：这种方法就是通过对占有的文献资料快速地、大量地阅读，在比较中来确定论文题目地方法。浏览，一般是在资料占有达到一定数量时集中一段时间进行，这样便于对资料作集中的比较和鉴别。浏览的目的是在咀嚼消化已有资料的过程中，提出问题，寻找自己的研究课题。这就需要对收集到的材料作一全面的阅读研究，主要的、次要的、不同角度的、不同观点的都应了解，不能看了一些资料，有了一点看法，就到此为止，急于动笔。也不能“先入为主”，以自己头脑中原有的观点或看了第一篇资料后得到的看法去决定取舍。而应冷静地、客观地对所有资料作认真的分析思考。在浩如烟海，内容丰富的资料中吸取营养，反复思考琢磨许多时候之后，必然会有所发现，这是搞科学研究的人时常会碰到的情形。浏览捕捉法一般可按以下步骤进行：第一步，广泛地浏览资料。在浏览中要注意勤作笔录，随时记下资料的纲目，记下资料中对自己影响最深刻的观点、论据、论证方法等，记下脑海中涌现的点滴体会。当然，手抄笔录并不等于有言必录，有文必录，而是要做细心的选择，有目的、有重点地摘录，当详则详，当略则略，一些相同的或类似的观点和材料则不必重复摘录，只需记下资料来源及页码就行，以避免浪费时间和精力。第二步，是将阅读所得到的方方面面的内容，进行分类、排列、组合，从中寻找问题、发现问题，材料可按纲目分类，如分成：系统介绍有关问题研究发展概况的资料；对某一个问题研究情况的资料；对同一问题几种不同观点的资料；对某一问题研究最新的资料和成果等等。第三步，将自己在研究中的体会与资料分别加以比较，找出哪些体会在资料中没有或部分没有；哪些体会虽然资料已有，但自己对此有不同看法；哪些体会和资料是基本一致的；哪些体会是在资料基础上的深化和发挥等等。经过几番深思熟虑的思考过程，就容易萌生自己的想法。把这种想法及时捕捉住，再作进一步的思考，选题的目标也就会渐渐明确起来。

9.应用电子技术毕业论文有那些选题

电子信息科学与技术专业本科毕业设计（论文）选题指南一、电子信息科学与技术专业的学科领域电子信息科学与技术专业属于电子信息科学类专业。

电子信息科学类专业还包括：微电子学（071202）；光信息科学与技术（071203）。二、电子信息科学与技术专业的主要研究方向和培养目标1、电子信息科学与技术专业的主要研究方向（1）电路与系统（2）计算机应用2、电子信息科学与技术专业的培养目标本专业培养具备电子信息科学与技术、计算机科学与技术的基本理论和基本知识，受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练，能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术或管理工作的电子信息科学与技术高级专门人才。

本专业学生主要学习电子信息科学与技术的基本理论和技术，受到科学实验与科学思维的训练，具有本学科及跨学科的应用研究与技术开发的基本能力。毕业生应具备以下几方面的知识、能力和素质：（1）掌握数学，物理等方面的基本理论和基本知识，；（2）掌握电子信息科学与技术，计算机科学与技术等方面的基本理论，基本知识和基本技能与方法；（3）了解相近专业的一般原理和知识；（4）熟悉国家电子信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规；（5）了解电子信息科学与技术的理论前沿，应用前景和最新发展动态，以及电子信息产业发展状况；（6）掌握现代电路设计自动化技术。

（7）掌握资料查询，文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的技术设计，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力；（8）具备善于运用已有知识来学习挖掘新知识，能够将所学知识运用到实践活动中去和运用科学知识分析解决实际问题的能力；（9）具有独立观察，分析问题，敢于标新立异，勇于置疑，具备开展科学创新活动的基本能力；（10）善于自我设计、自我推销，协调和处理人际关系，能够及时掌握人才市场需求的信息，具有自主择业的能力。三、毕业设计（论文）选题原则本专业毕业论文（设计）题目的选择要遵循以下原则：1、要结合所学专业毕业论文主要用来衡量学生对所学知识的掌握程度，所以论文题目不能脱离所学的专业知识。

有些学生工作与所学专业没有关系，而本人对所从事的工作有一定的探索或研究，毕业论文就写了这方面的内容。这只能算是工作总结，但不能算是一篇毕业论文。

工科学生学习的专业往往和他们从事的工作有教紧密的关系，他们有教丰富的实验经验和感性认识，经过几年的系统学习，可以学到相应的理论知识，使他们对自己的工作有一种新的认识，他们可以利用所学知识对原来的工作方式、工作程序、工作工具进行改进，以提高工作效率。2、内容要新工科论文除了具有理论性之外，更重要的是它的实践性和实际操作性。

工科各学科发展非常之快，往往教科书刚进入课堂，内容就已经落后了。待学生毕业时，所学知识可能几近淘汰，所以学生选题要注意所用知识不能陈旧，要能跟上学科的发展。

3、题目要大小适当，难易适度论文题目不宜过大，否则必然涉及的范围大广。学生处涉科研，普遍存在着知识面窄、理论功底不足的问题，再加上学生主要以业余学习为主，题目太大，势必讲得不深不透，乃至丢三落四，难以驾驭。

因此，选题必须具体适中。题目选择要难易适度。

过难，自己不能胜任，最后可能半途而废，无法完成论文；太容易，则论文层次太低，不能很好地反映几年来的学习成绩和科研水平，同时自己也得不到锻炼。选题最好能合乎个性兴趣爱好，如果自己对论题兴趣很高，就会有自发的热情和积极性，文章就容易写出新意来。

四、毕业设计（论文）选题选题是决定毕业设计（论文）训练成败与质量好坏的关健之一。1、电子信息科学与技术专业本科从选题的内容上可以分为理论型毕业设计（论文）和应用型毕业设计（论文）两大类。

2、从本科毕业设计（论文）课题的来源，也可以分为科研开发型和自确定型毕业设计（论文）两大类。3、从电子信息科学与技术专业本科毕业设计（论文）所涉及的研究领域来看，又可以将其划分为如下一些领域：（1）集成电路的测试与故障诊断（2）集成电路的设计与分析（3） ARM的设计与应用（4）信号与信息处理（5）单片机应用系统开发（6）仪器、仪表的设计开发与改进（7）视频、音频信号处理技术（8）可编程器件、EDA技术（9）新型电源的开发与应用（10）各种电子电路的设计（11）微机接口电路的设计（12）电子电路的软件仿真技术（13）太赫兹电子技术（14）测试控制系统的设计与仿真（15）数据采集系统设计（16）虚拟仪器。

信息技术毕业论文题目

信息技术毕业论文致谢(计算机的毕业论文开头和致谢词该怎么写啊)

1.计算机的毕业论文开头和致谢词该怎么写啊

论文的开头，也就是摘要主要是把你论文所研究的历史目的意义对社会的贡献讲一下就好了。

翻译先找翻译软件粗翻一下，在找语法高手从新组合就好了

结尾，也就是致谢部分我把我的给你做参考吧

致谢

本论文从立题到论文撰写整个过程都是在XXX老师的悉心指导下完成的.X老师在传授我知识的同时，更注重培养我解决问题的思路和方法及创新能力，为我今后学习和工作打下了坚实的基础并开阔了我的视野，渊博的知识、严谨的治学态度、忘我的工作精神以及对新知识不懈追求的精神，令我们佩服，使我们受益匪浅.我将最诚挚的谢意奉献给我的导师.

同时，我还有感谢XXX教研室全体教师，是他们的精心教诲与辛勤劳动，使我能顺利完成大学四年的的学业.

另外，我要感谢我的同班同学，他们给予我很多的关心和帮助，他们中间不少人给我学习和生活上带来了很多的快乐.

最后，我要特别感谢我的父母，在我漫长的求学生涯中，他们的无私关爱、鼓励和支持，是我不断前进的力量源泉，致此十几年的寒窗苦读即将结束之时，谨向他们致以衷心的感谢.

2.毕业论文的致谢要怎么写呢望大虾指点迷经

可以找一些往届的毕业论文来参考即可。

如下附一网上的范文：

时将近两个月的时间终于将这篇论文写完，在论文的写作过程中遇到了无数的困难和障碍，都在同学和老师的帮助下度过了。尤其要强烈感谢我的论文指导老师—XX老师，她对我进行了无私的指导和帮助，不厌其烦的帮助进行论文的修改和改进。另外，在校图书馆查找资料的时候，图书馆的老师也给我提供了很多方面的支持与帮助。在此向帮助和指导过我的各位老师表示最中心的感谢！

感谢这篇论文所涉及到的各位学者。本文引用了数位学者的研究文献，如果没有各位学者的研究成果的帮助和启发，我将很难完成本篇论文的写作。

感谢我的同学和朋友，在我写论文的过程中给予我了很多你问素材，还在论文的撰写和排版灯过程中提供热情的帮助。

由于我的学术水平有限，所写论文难免有不足之处，恳请各位老师和学友批评和指正！

3.毕业论文的致谢词

我今天的劳动成果啊！毕业论文致谢词模版本论文是在导师詹怀宇教授和付时雨研究员的悉心指导下完成的。

导师渊博的专业知识，严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的高尚师德，严以律己、宽以待人的崇高风范，朴实无华、平易近人的人格魅力对我影响深远。不仅使我树立了远大的学术目标、掌握了基本的研究方法，还使我明白了许多待人接物与为人处世的道理。

本论文从选题到完成，每一步都是在导师的指导下完成的，倾注了导师大量的心血。在此，谨向导师表示崇高的敬意和衷心的感谢！本论文的顺利完成，离不开各位老师、同学和朋友的关心和帮助。

在此感谢岳保珍高工、张曾教授、李兵云老师、何婉芬老师的指导和帮助；感谢重点实验室的伍红、赖燕明、朱先军、成海芬、骆娴、刘道恒、吴胜龙等老师的指导和帮助；感谢福建农林大学谢拥群教授、陈礼辉教授、黄六莲高工的关心、支持和帮助；在三年的学习期间，得到王旭、刘千钧、何为、覃程荣、李宗全、范娟、闽江马、孔凡功、王键、王习文、黄友河、徐莉莉、莫佳琳、郭三川、李建文、钟泽辉、杨奇峰、刘梦茹、尹覃伟、张春晖、刘瑞恒、涂启梁、卓宇、张成峰、江守乐、薛兵、张小超、何卓雅、梁冬梅、李强、刘浩、刘传富、于冬梅、程小炼、赖玉荣、迟聪聪、石海强、王少光等师兄和师弟妹的关心和帮助，在此表示深深的感谢。没有他们的帮助和支持是没有办法完成我的博士学位论文的，同窗之间的友谊永远长存。

2）我毕业论文的致谢致谢：感谢我的导师XXX教授，他们严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样；他们循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪。 3）本课题在选题及研究过程中得到**老师的悉心指导。

陆老师多次询问研究进程，并为我指点迷津，帮助我开拓研究思路，精心点拨、热忱鼓励。陆老师一丝不苟的作风，严谨求实的态度，踏踏实实的精神，不仅授我以文，而且教我做人，虽历时三载，却给以终生受益无穷之道。

对陆老师的感激之情是无法用言语表达的。感谢**老师、**老师、**老师、**老师等对我的教育培养。

他们细心指导我的学习与研究，在此，我要向诸位老师深深地鞠上一躬。南京晓庄学院**院长、科学教育系**主任、**书记、**老师、**老师等老师为我提供了良好的研究条件，谨向各位同仁表示诚挚的敬意和谢忱。

感谢我的同学**、**、**、**三年来对我学习、生活的关心和帮助。最后，向我的父亲、母亲、爱人、女儿致谢，感谢他们对我的理解与支持4）在论文完成之际，我的心情万分激动。

从论文的选题、资料的收集到论文的撰写编排整个过程中，我得到了许多的热情帮助。我首先要感谢张玉清老师，是他将我领入了信息安全的大门，并对我的研究提出了很多宝贵的意见，使我的研究工作有了目标和方向。

在这近二年的时间里，他对我进行了悉心的指导和教育。，使我能够不断地学习提高，而且这些课题的研究成果也成为了本论文的主要素材。

同时，张老师渊博的学识、严谨的治学态度也令我十分敬佩，是我以后学习和工作的榜样。还要再次感谢张老师对我的关心和照顾，在此表示最诚挚的谢意。

感谢我的爸妈和女朋友小熊，在生活上给予无限的关爱，特别是小熊，和她恋爱的时候，没有好好珍惜她的爱，失去她的时候追悔莫及，或许余生连弥补的机会都没有了，在快要毕业的时候，向你深深遗憾地说：“你的爱让我长大成熟，从此知道该如何去爱，而我却让你伤痕累累，而你已远走，如果还有任何机会，如果还有来生来世，我一定放你在掌心细心呵护”。感谢在防范中心一起学习工作生活的同事们，张德华博士，毛剑博士，刘向宁博士，赵鸿浩，贾素平，李海宝，孙鹏鹏，杨晓彦，倪阳，黄丹丹，王若欣，余俊松，由于你们，生活过得精彩而又充实。

感谢在信息安全专业研究生阶段一起度过美好时光的同学们，蒋柏梁，石淼磊，张军，程亮，王晶，吴晶晶，胡浩，贾炜，刘孜文，刘敬轩，邓艺，王祥根，韦勇，任荣，并一起度过在信息安全国家重点实验室实习的岁月。最后，感谢所有关心我、帮助过我的老师、同学和朋友！5）时光匆匆如流水，转眼便是大学毕业时节，春梦秋云，聚散真容易。

离校日期已日趋临近，毕业论文的的完成也随之进入了尾声。从开始进入课题到论文的顺利完成，一直都离不开老师、同学、朋友给我热情的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意！说心里话，作为一个本科生，在最初试图以《周易》为题材进行研究时，还是颇有顾虑的，最大的难题在于自己对《周易》缺乏足够的了解，面对神秘瑰丽的古代典籍茫茫然不知从何处下手，几经酝酿思索，最后在文学院不少老师的鼓励和帮助下，最终确定对《周易》的人生哲学进行尝试性的分析研究，由此才展开此论文的撰写工作。

本学位论文是在我的指导老师陈松青老师的亲切关怀与细心指导下完成的。从课题的选择到论文的最终完成，陈老师始终都给予了细心的指导和不懈的支持，并且在耐心指导论文之余，陈老师仍不忘拓展我们的文化视野，让我们感受到了文学的美妙与乐趣。

特别是陈老师借给我的《周易美学》一书，。

4.论文致谢词的范文

范文一：

众师若吾慈父，为学为人予其关怀备至，是以天之宽广，难及师之胸怀，地之厚重，难比师之储学。今生能为师徒，非鸿蒙勤修不能得矣，非万世倾慕不能近矣。师之明眼善导，为吾之学梦开天辟地，师之身体力行，为吾之仁礼言传身教。始以三载求学受益良多，师未尝一日得闲，时时传道授业解惑，点破弟子愚昧无知，其影视之学令徒惊觉天地之恋，时空为爱，红尘之恋，生死为情，人伦社会诸多变化，实乃镜头所转；其传播之学令徒方解知之为知之，不知为不知，信息交流意义，亦为经验所现；其心理之学令徒顿悟因缘所生法，即空假亦中，本是意识所摄。惟愿日后能继恩师之学，入般若之海，得无上智慧。

范文二：

老师开阔的学术思想、严谨的治学态度、精益求精的工作精神、实事求是的科学态度、和蔼可亲的待人风格以及诲人不倦的为师之道、为人师表的人格魅力，深深地铭刻在学生的心中，将永远激励着我奋发向上。老师不仅在学业上给予我精心指导，对我的工作与生活也给予了极大的关怀和帮助，使我能顺利完成学业。在此，对老师致以崇高的敬意和衷心感谢！同时感谢师母X老师三年来对我的关心和爱护。

范文三：

所谓桃李不言，下自成蹊，先生之风，虽不能至，然心向往之。授人以鱼不如授人以渔，置身其间，耳濡目染，Z老师严谨的治学态度，渊博的学识，广阔的视野，潇洒的人生态度无一不对我的人生产生着深远的影响。

（范文来源：学术堂）

5.毕业论文的致谢信和总结

第七章结论

7.，课题研究总结

本文在系统研究企业办公通信现状的基础上，实现新一代的智能办公通信系

统，将进一步促进了企业信息化进程，很大程度上提升了企业竞争力和运行效率。

在促进社会经济发展方面提供了积极的意义。

从针对传统和企业办公通信系统、现代企业IT应用和信息化发展过程中的

状况和存在的问题进行分析；提出了企业智能办公通信系统的理念，介绍了在企

业信息化进程中所采用的各种技术，并采用相关技术和结合实际应用需求进行设

计和开发，基本实现了企业智能办公通信系统的架构和开发工作。

在研究和实现的过程中，由于现有市场上可采用的系统和可参考的并不多，

而针对企业办公应用和符合需求的更是难以获得一体化统一的应用方案。针对现

状，本文采取的是从硬件到软件设计开发一体的方案，同时也带来了设计和开发

的复杂性和难度。另外从需求分析、设计和实施的过程中仍存在很多不足之处，

比如在系统设计的中间件平台上，需要进一步开放和符合行业标准，为IT应用

如OA、CRM等应用提供标准应用接口，在后期的工作中有待进一步提升。

7.2后续工作及展望

课题在需求分析到设计实现的过程中，关键部分实现了语音通信部分和数据

通信的中间件平台，为企业开发应用方面提供了可行的接口。但是由于应用设计

的实现和产品化周期的因素，在系统实现过程中还是存在很多不足之处，如还没

有能实现一个企业实际应用案例和模式。

下一步的工作需在提高系统稳定性同时，结合实际应用案例进一步丰富和实

现符合实际应用需求的系统标准接口。在此基础上，应该进一步丰富办公应用的

界面工具，结合企业实际工作需求，融合企业CRM等IT应用实现统一办公应

用。另外，还应该根据需求增加和丰富各种接入方式如传统电信网络的El接口、

七号信令以及lP终端、WIFi接入等。

致谢

本课题在选题及研究过程中得到李银胜教授的悉心指导。李教授多次指点迷

津，帮助我开拓研究思路，精心点拨、热忱鼓励。李教授一丝不苟的作风，严谨

求实的态度，踏踏实实的精神，给以我终生受益无穷之道。对李银胜教授的感激

之情是无法用言语表达的。

感谢北京中凌信通科技有限公司，在课题研究过程中的指导。

感谢我的同学崔士全、杜峰在复旦大学学习期间对我学习的关心和帮助。

感谢复旦大学软件件学院杨舰老师、徐如志等老师在复旦大学学习期间传授

的知识，谨向各位老师表示诚挚的谢忱。

6.论文致谢怎么写

你好！请参考：本学位论文是在我的指导老师***老师的亲切关怀与细心指导下完成的。

从课题的选择到论文的最终完成，***老师始终都给予了细心的指导和不懈的支持，并且在耐心指导论文之余，***老师仍不忘拓展我们的文化视野，让我们感受到了文学的美妙与乐趣。特别是***老师借给我的《周易美学》一书，让我对《周易》中神奇瑰丽的殿堂多了一份盼望与神往，虽然与论文不甚相关，却为我将来步入学术研究的殿堂打开了不可多得的方便法门。

值得一提的是，***老师宅心仁厚，闲静少言，不慕荣利，对学生认真负责，在他的身上，我们可以感受到一个学者的严谨和务实，这些都让我们获益菲浅，并且将终生受用无穷。毕竟“经师易得，人师难求”，希望借此机会向***老师表示最衷心的感谢！此外，本文最终得以顺利完成，也是与文学院其他老师的帮助分不开的，虽然他们没有直接参与我的论文指导，但在开题时也给我提供了不少的意见，提出了一系列可行性的建议，他们是***老师，***老师，***老师等，在此向他们表示深深的感谢！最后要感谢的是我的父母，他们不仅培养了我对中国传统文化的浓厚的兴趣，让我在漫长的人生旅途中使心灵有了虔敬的归依，而且也为我能够顺利的完成毕业论文提供了巨大的支持与帮助。

在未来的日子里，我会更加努力的学习和工作，不辜负父母对我的殷殷期望！我一定会好好孝敬和报答他们！免费毕业论文致谢的相关文章。致谢四年的读书生活在这个季节即将划上一个句号，而于我的人生却只是一个逗号，我将面对又一次征程的开始。

四年的求学生涯在师长、亲友的大力支持下，走得辛苦却也收获满囊，在论文即将付梓之际，思绪万千，心情久久不能平静。伟人、名人为我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和赞美献给一位平凡的人，我的导师。

我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。您治学严谨，学识渊博，思想深邃，视野雄阔，为我营造了一种良好的精神氛围。

授人以鱼不如授人以渔，置身其间，耳濡目染，潜移默化，使我不仅接受了全新的思想观念，树立了宏伟的学术目标，领会了基本的思考方式，从论文题目的选定到论文写作的指导，经由您悉心的点拨，再经思考后的领悟，常常让我有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。感谢我的爸爸妈妈，焉得谖草，言树之背，养育之恩，无以回报，你们永远健康快乐是我最大的心愿。

在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚谢意！同时也感谢学院为我提供良好的做毕业设计的环境。最后再一次感谢所有在毕业设计中曾经帮助过我的良师益友和同学，以及在设计中被我引用或参考的论著的作者。

7.毕业论文摘要·致谢

摘要一般与自己的论文内容有关，就是自己做了什么。

比如：摘要：通过介绍行波测距单端测距的原理以及行波的反射机理，阐述了单端行波测距的扩展模型，并结合原理及扩展模型分析了行波测距装置采集到的录波波形，分析出故障点位置，并与实际故障点进行比较得到很高的测距精度。一般格式为：通过。

得到。

结论，并分析。

有哪些优点等等致谢：先谢导师，在谢同学。下面有个例子：致谢在此论文撰写过程中，要特别感谢我的导师XXX的指导与督促，同时感谢她的谅解与包容。

没有X老师的帮助也就没有今天的这篇论文。求学历程是艰苦的，但又是快乐的。

感谢我的班主任XXX老师，谢谢他在这四年中为我们全班所做的一切，他不求回报，无私奉献的精神很让我感动，再次向他表示由衷的感谢。在这四年的学期中结识的各位生活和学习上的挚友让我得到了人生最大的一笔财富。

在此，也对他们表示衷心感谢。谢谢我的父母，没有他们辛勤的付出也就没有我的今天，在这一刻，将最崇高的敬意献给你们！本文参考了大量的文献资料，在此，向各学术界的前辈们致敬。

信息技术毕业论文致谢

信息技术和教育教学毕业论文(寻关于中小学信息技术教学的论文)

1.寻关于中小学信息技术教学的论文

二、中小学信息技术教师要具有良好的信息素养，具有科学、合理、有效地与学科课程进行整合的能力伴随信息技术的飞速发展及其对社会生活的影响，信息素养逐渐成为人们关注的焦点，是信息时代每个人的基本生存能力。

要想立足于信息社会，每个学生和全体社会公民应重视信息素养的培养的发展，在学校教育以及其他途径中获得独立学习的能力，成为会学习的人。信息技术课程以培养信息素养为目标，既是信息社会的现实要求，也是信息技术课程发展的必然，作为信息技术教师本身必须具备良好的信息素养，因此，需要信息技术教师在教学实践中不断提高以下几方面的能力：1.不断更新信息技术知识技能。

能正确理解信息技术的基本概念、原理；能熟练操作常用信息技术工具；形成信息技术的自学能力和适应信息技术发展的能力，能持续更新自己的信息技术知识技能。 2.信息技术与学科教学整合的教学设计能力。

能根据教学、学习和学生发展的需要，评价信息技术的优势和局限，选用合适的信息技术工具，有效地设计教学和学习活动。3.信息技术与学科教学整合的教学实施能力。

能实施教学设计方案，能运用有关信息技术工具和资源营造有利于学习和学生发展的学习环境；能在不同教学模式和不同教学环节中熟练运用有关的信息技术工具和资源。4.信息技术与学科教学整合中的教学评价能力。

能在教学设计中、教学前的准备阶段、具体教学过程中和教学活动结束后等不同环节，将教学评价与教学过程有机地整合在一起，发挥评价对教学和学习的促进作用。 5.信息技术与学科教学整合中辩证的价值观和良好的信息技术工具使用习惯。

能结合教学活动帮助学生辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活的影响；能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，引导学生负责任地、安全地、健康地使用信息技术，并能在教学活动中以身示范；能利用技术资源使全体学生都能公平受益。6.信息技术与学科教学整合的自我职业发展能力。

能够对自己利用信息技术开展的教学活动进行评价反思、总结提高；能够借助信息技术与同事、学生、家长、专业人员等进行交流、合作；能利用信息技术来促进自己的职业发展和终身学习。三、中小学信息技术教师应该具有反思能力培养教师的反思能力是时代飞速发展的需要，是教改深入发展的需要，是学校和教师自身发展的需要，更是信息技术教育发展的需要。

信息技术教育发展的关键因素之一是信息技术教师的素质，而信息技术教师素质的提高不仅仅在于理论水平的提高，而且还在于如何将先进的教育理念运用到教育实践中去。在将教育理念向教育行为进行转化的过程中必然会产生很多困惑，只有解决了这些困惑才能真正有效地提高教学水平，反思能力则在帮助信息技术教师解决困惑的过程中起到了重大的作用。

信息技术教学中最常见的问题，主要有教师在课堂教学情境中所使用的教学方法和学生的实际接受状态存在的差距，具体表现为学生“吃不饱”或“吃不了”。因为在班级教学中，在学习能力和学习方式上每个学生都各有差异，所以教师的教学总是只能满足部分学生的理解和接受水平。

因此教师只能最大限度地去缓解这种“吃不饱”或“吃不了”的现象，这就要求信息技术教师对自己的教学活动进行有意识的检查，及时发现教学中存在的问题、审视问题的根源并且积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题。通过这样的反思过程，信息技术教师可以发现自己在教学实践中运用信息技术存在的问题和不足，对自己的教学过程进行观察分析，明确问题所在，并结合一定的经验或理论探求改进的途径从而促进教师自身的成长。

四、中小学信息技术教师要有探究意识与解决问题能力信息技术在教育领域的广泛应用，“教书匠”式的教师已经越来越不适应时代的需要[2]，且信息技术教学活动的一个重要目的就是让学生在学习中有所感悟、有所启发、有所体验，因此要求信息技术教师具备探究意识和解决问题能力，通过对教学进行反思，进行教学的研究和实验，以做出更优化、更利于学生发展的教学安排，以便较好地指导学生开展研究性学习，落实和开展教学实践活动。在信息技术教学实践中，首先，信息技术教师要注重深入思考运用教学媒体和资源的使用策略，在教学设计每一个环节上，通过进行学习者特征分析教学内容分析，重点思考如何运用媒体和资源引发学生深层次的思维。

在Intel未来教育培训中，对媒体和资源使用策略提出“基本问题—主要问题”的设计思路，值得广大教师借鉴。其次，按照建构主义教学观构建有效的教学情境，有助于学生意义建构思想，信息技术教师要深入思考情境式教学环节在教学中的运用，努力探究和设计如何通过巧妙的情景模拟、情境再现的方式，让学生有如身临其境的感觉，增强学生问题探究和解决的意识。

同时，信息技术教师要仔细研究教学活动中学生可能出现的问题。在信息技术教学实践活动中，教师不是学生获取信息的唯一信息源，学生可以通过网络教学平台参与到交流讨论中，对于学生来说，可获取的信息源要多得多。

因此，教师要认真研究学生学习。

2.求教育技术论文论文一篇（5000字以上）

望采纳，谢谢~~~ 教育技术学论文 [摘要]：21世纪的国际竞争，是经济的竞争，科技实力的竞争。

我国面临着把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪，实现现代化的战略目标，是我们伟大祖国以富强、文明、民主的现代化强国的面貌屹立于世界名族之林的伟大任务。这就对教育如何迎接现代科学技术的挑战，培养高素质的跨世纪人才提出更高的要求。

在信息技术高速发展的、广泛应用的今天，现在教育技术发展也十分迅猛，引起了教育的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。我们要把握时代脉搏。

关注世界教育技术的前沿动态，结合我国的实际情况，大力发展现代教育技术的基础研究及实际应用，为培养适应新实际需要的高素质人才，为我国早日实现现代化强国的伟大目标做出应用的贡献。一，有关教育技术的相关概念应该由不同层面的定义分别来表述，然后由它们组成完整的定义体系，对教育技术学科作出全面的阐释，教育技术学科的定义体系由教育技术本质的定义、教育技术实践层面的定义和教育技术理论层而后定义所组成，并由此而导出现代教育技术的定义。

[关键词]：教育技术；学科；定义体系视听教学、个别化教学和系统方法的发展与结合，形成了今天的教育技术领域，它的标志就是1970年美国教育传播与技术协会（Association for Educational Communications and Technology，简称AECT）的成立。 AECT成立后，致力于教育技术领域理论与实践的研究工作，分别于1972年、1977年和1994年三次提出有关教育技术的定义。

其中以1994年提出的定义，即“教学技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践”，最为简洁、明确，最具有代表性。AECT94定义的引进，对我国教育技术事业的发展和教育技术学科的确立起到了极大的促进作用。

但由于对定义理解的不同，也产生了一些问题。第一，在美国，教育技术是作为一个“研究领域”而存在的。

因此，他们认为只要是和教育相关的问题，就应该去研究，而往往不在意教育技术“是什么”。正如《教学技术：领域的定义和范畴》一书的书名所示，94定义是属于“领域”的定义，而不是学科定义。

第二，尽管从历史上看，美国一直在交替使用“教育技术”和“教学技术”，认为两者是同义语。但从中国人的观点来看，这两个名词显然不属于同一层面。

教学技术相对于教育技术来讲是微观层面的，它理所当然地关注“学习”：而教育技术则应更多地关注教育绩效的提高。第三，教育技术与教育技术学是两个相关的不同概念，如果把它们混为一谈，则会引起理论和实践的混乱。

而在我国，恰恰把94定义既当作教育技术的定义，又作为教育技术学科的定义，因而引起了很多困惑。鉴于上述原因，为了教育技术学科的健康发展和正确运用教育技术促进教育现代化的进程，有必要对教育技术的相关概念作深入研究。

笔者认为，教育技术的相关概念应该由不同层面的定义分别来表述，然后由它们共同组成定义体系，对教育技术学科作出完整的阐释。一、教育技术本质的定义教育技术本质的定义是解决“教育技术是什么”问题的。

为了更好地理解教育技术的本质，我们首先需要对教育和技术的概念分别进行讨论。1.关于“什么是教育”的讨论一般认为，教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着密切的联系。

从广义上说，凡是增进人的知识和技能、影响人的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。

以往，我们对教育的认识大多定位在学校教育的层面上，认为人受教育的时间是从幼儿园开始，到高等学校（包括成人院校）毕业为止，实际上这是一种狭义的教育观念。随着科学技术的进步，知识更新的周期越来越短，人们只有不断地学习，才能适应社会的发展。

终身教育被提到日程之上，受教育的时间延长至人的一生，而受教育的空间则延伸至工作单位、家庭和社区，包括你所在的任何地方。信息技术，尤其是网络技术的发展，为终身教育的实现提供了可能。

因此，今后我们应该以广义的教育观念来指导教育技术的研究和工作。2.关于“什么是技术”讨论英文“技术”一词出自希腊文techne（工艺、技能）与logos（词、讲话）的组合，意思是对工艺和技能进行论述。

最初，它仅指各种应用技艺，与直接的操作联系在一起。“随着工业社会的发展，技术一词的应用越来越广泛，从而导致了对它的理解和表述的多样（性）。”

到目前为止，对“什么是技术”的论述不下几十种，要想给技术下一个“准确”的定义显然是困难的。刘大椿先生在《科学技术哲学导论》一书中把技术的定义分为狭义和广义两种，分别引用了戴沙沃、R？麦基、G？罗波尔、C？米切姆、M？邦格、埃吕尔、H？马尔库塞等学者的观点来进行说明。

同时，他还论述了技术的要素和结构，对我们深入理解技术的本质有重要的参考价值。现把它节录如下：。

3.信息技术教学评价的研究毕业论文怎么写

【摘要】随着信息技术在我们生活各个方面的深入，信息技术课程在中小学课程中获取了一席之地，这门课程引起了我们教师和教育者们的关注，同时信息技术教材也出现了百花争艳的现象，这本是好事。

但是我们也发现了很多信息技术教材并没有贯彻信息素养的要求，而是简单的电脑技能操作讲解，这些根本不能适应时代的发展，在此，我提出一些关于小学信息技术教材设计的理念，以供大家商榷。【关键词】信息技术教学方法信息素养一、目前我们所用信息技术教材的局限信息技术作为一门新学科现在已经在大多数的小学普及开了，作为一门必修课，正式设在三、四年级，也有一些学校从一年级就开设了。

我们江苏省的信息技术教材基本都是采用了由江苏科学技术出版社出版的《信息技术》上下册，该书由江苏省中小学教学研究室2002年3月修订出版，主要内容有：信息技术基础知识、windows98、画图、文字处理以及学做多媒体等内容。随着信息技术教育的发展，课改的深入，教育观念发生了很大的转变，这套教材越来越不能适应时代和学生的需要了。

1、首先是教材编写的出发点的问题。目前有一些教材基本上属于传统的计算机教育教材的翻版，一翻开书就是计算机知识与操作界面，让不少教师产生了“信息技术课=计算机课”的印象。

大多数教材实际上只是对某个软件知识点的罗列，信息技术课基本上是对某个软件的功能介绍。这样的教材不能体现信息技术课与计算机课的区别，这样的教材也很难激发学生的学习兴趣，令学生学起来枯燥无味，更不用说培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力了。

其原因很大程度上在于这些教材的编写没有吃透信息素养的内涵，所以也就很难把信息素养作为教材编写的理论指导。我认为信息素养就是我们编写信息技术教材的根本出发点，关于信息素养的详细概述有很多，但我认为南京师范大学的李艺教授所率领的研究队伍对信息素养的剖析具有很好的实际指导意义，对我们应该会有很大指导作用的。

2、信息技术教材内容陈旧，很难适应时代发展的需要。我们知道，信息技术的发展速度是非常快的，我们虽不能与信息技术保持同样的更新速度，但是我们必须要能在教材上及时体现出时代的痕迹，不能只停留在过时的内容上。

这也是不能引起学生学习兴趣的原因之一。但这一点我们很明显做得还不够，比如，校外Windows2000系统已风靡多时，广大中小学信息技术教材仍是“千呼万唤始出来”的Windows98版，这多多少少会让我们觉得有些失望。

3、信息技术教材体现人文方面的内容太少。我们知道，信息技术在体现技术性、科学性的同时，都蕴含着丰富的文化信息，体现着一定的人文特征。

而大部分信息技术教材只是知识的讲解，没有体现技术所蕴含的艺术、文化与道德责任。培养学生的信息素养，这是我们信息技术课程开展的根本目的，而电脑的操作能力只是信息素养中的一个组成部分，我们更要从多方面培养学生的信息素养，例如培养学生合作互助的能力和审美评价的能力，培养学生用学会的知识解决实际生活中困难的能力，培养学生遵守网络道德的良好习惯等等。

二、教材编写的设想信息技术课程的核心目标是根据小学生的认知水平和心理特点，着重培养学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。它使学生掌握基本的信息技术知识和技能，形成个性化发展；使学生学会运用信息技术工具学习、交流、创造，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力，遵守信息道德和法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

信息技术教材承载着这些要求，所以我们应该好好思考下我们的信息技术教材的编写问题。（一）在教学内容的选取上，应该注重基础性、稳定性、实用性 1、基础性。

被选取的教学内容是学生必须掌握的一些基础知识和基本技能。 2、稳定性。

被选取的内容尽量是学科领域中具有一定稳定性的东西，是将来能够利用的知识，而不至于很快就被淘汰。 3、实用性。

在应用软件的选择方面应考虑其实用性，尽量选择市面上应用广泛、比较流行的软件，以适应时代潮流，使学生能够学以致用。在软件操作方面，尽量多介绍各种软件共性的东西，而不过于强调软件操作的特定细节。

这样才有利于学生触类旁通、举一反三，以通过几个主要软件的学习，掌握学习其它软件的操作方法。（二）在教学内容的选取上，应该注重课程整合思想《指导纲要》中指出，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力，努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科课程整合的问题。

因此，进行课程整合就是教材的重心，也是信息技术课的教学方向。信息技术与课程整合的思想是以计算机知识为依托，以学科活动为线索，并以提高学科知识与信息素养为主要目标。

因此，教材内容应包括以下几个方面：信息技术知识、信息素养知识和学科活动。其中信息素养知识是信息技术知识还是学科活动中，都要有所体现，它的内容同其他两项是相融合的。

所以，基于整合思想的信息技术教材应包括两个部分，一是计算机知识，二是学科。

4.关于“教育技术学”方面的论文

《浅析教育技术学之发展》[内容摘要] 教育技术学不是凭空产生的，它是在教育科学、媒体技术与系统科学方法等学科的发展与彼此渗透综合的基础上诞生的.这些学科内容的交叉形成了教育技术学及其相关学科群，教育科学媒体技术、系统方法构成了教育技术学的理论、技术和方法的基础.、[关键词] 教育技术学教育技术学改革教育技术学发展教育技术学研究随着信息时代的到来，世界范围内的教育改革的呼声也越来越强烈。

每一个国家都面临着一个如何使自己的现行教育能适应21世纪培养人才的需求、能胜任信息时代对教育提出的种种挑战的问题。教育技术学专业既面临着大好的发展机遇，也面临着严峻的挑战。

教育技术学作为教育科学中的一个子学科，既是研究教育技术理论与实践的领域，又是培养教育技术专门人才的专业名称.无论是学科建设还是确定培养专门人才的规格，我们的认识都不能停留在教育技术的经验层次上.恰当的教育技术学的定位，是从整体上认识和把握教育技术的规律，发挥教育技术在教育发展中的作用的必要条件. 在教育科学中，按其研究对象和抽象程度的不同分为教育哲学、教育学、教育技术学三个层次.其中教育哲学是从认识上探讨人的教育的本质与观念；教育学重点研究人的教育原理与规律；教育技术学则研究运用技术方法改善教育的过程和结果. 教育技术学不是凭空产生的，它是在教育科学、媒体技术与系统科学方法等学科的发展与彼此渗透综合的基础上诞生的.这些学科内容的交叉形成了教育技术学及其相关学科群，教育科学媒体技术、系统方法构成了教育技术学的理论、技术和方法的基础.教育技术的五个范畴、设计、开发、利用、管理和评价，既相对独立又相互渗透.其中设计、开发、利用是实施教育技术时相对独立的内容与阶段，管理和评价则贯穿于上述内容与阶段之中.由此形成了诸如教学设计、教学开发、教育技术应用和绩效技术等一系列教育技术学科群.有关学科的建设，人才的培养以及教育技术的实践部应围绕教育的改善这一中心任务来展开.多媒体计算机网络技术的教育应用是目前教育研究的热点问题，应当引起人们的密切关注，但它不是教育技术的核心内容.多媒体计算机网络和教育技术中的其它媒体一样，在一定阶段可以成为研究与实践的热点。作为热点会随时间的推移面转移。

核心内容则相对稳定.教育技术的核心问题是教学设计，因此教学设计应摆在教育技术学研究与实践的核心位置、这是因为教学设计不仅构成了教学开发与应用的前提，便直接影响到开发与应用的质量，教学设计作为连接教学理论与教学实践的桥梁，它要求教学设计人员既要掌握教育、教学的相关理论与方法，又要熟悉教育、教学的现状与问题，否则就难以胜任教学设计的任务. 目前，我国的教育技术事业得到了空前的发展。由于教育教学改革的需要和中小学开设信息技术课对教师需求量的大量增加，使教育技术学专业的学生供不应求。

各级师范院校纷纷设置教育技术学专业，一些综合性大学，甚至工科院校等也开始设置这个专业，因而使得全国教育技术学专业的数量大大增加，目前还处在不断增加的状态之中。仅江苏一个省现在就有20多个教育技术学专业，从专科生、本科生到硕士研究生、博士研究生都可以培养。

尽管这样，教育技术学专业的毕业生还是供不应求，特别是硕士生、博士生更是奇缺，远远不能满足社会的需求。教育技术学科从无到有，已经建立了从专科生、本科生到硕士生、博士生的较为完整的人才培养体系。

尽管形势大好，但也面临着挑战。首先是师范院校教育技术学专业之间自身的挑战，其次是与非师范院校教育技术学专业之间的挑战。

此外，还有计算机专业、物理专业等一些其他专业的毕业生也纷纷到学校信息技术教育中来谋求职业。但是，学校对教育技术学专业毕业生的需求量是有限的，到一定时候就会供大于求，人才过剩。

根据这样的判断，将来教育技术学专业毕业生的去向问题，现在就必须进行认真思考。教育技术学的科学研究和应用实践空前活跃，教育技术学在未来教育发展中的作用被越来越多的人所认识.这为我国教育技术学科和教育技术事业的发展提供了前所未有的机遇。

因此，我们要找准学科的位置，明确今后的任务，努力做好工作，不要辜负时代的厚望一对教育技术学的认识二教育技术发展中注意的问题三教育技术学改革的方向 [参考文献] [1] 希尔斯（B.seels）.教学技术：领域的定义和范畴[M].113. [2] 刘美凤《广义教育技术定位的确立》《中国电化教育》2003(6) [6] 刘美凤《技术-教育技术-教育技术学》《比较教育研究》 2001(11) [ 7] 吕国雄《关于教育技术创新问题的探讨》华南师大学报（自然科学版），2000(4) [ 8] 黄荣怀曾兰芳余冠仕《我国教育技术的发展趋势》中国电化教育，2002(9)。

5.急求有关“教育信息化”论文

教育信息化的理性反思 2000年10月召开的全国中小学信息技术教育工作会议是信息技术教育发展中的一个里程碑。

自此，我国中小学教育信息化跨入了一个快速发展的崭新阶段。以此为契机，信息技术课程、信息技术与学科教学整合、网络建设与应用、教师专业发展等领域都得以迅速发展。

基础教育信息化开始向多元化、多样化和成熟化发展。信息技术课程是信息技术教育各个领域中发展最突出的一个领域。

到2001年底，全国普通高中有1。2519万所学校（占92。

15%），大中城市初中有1。2511万所学校（占65。

32%）、小学有4。 4190万所（占10。

32%）开设了信息技术必修课。2003年3月，《普通高中技术课程标准（实验）》正式颁布，标志着信息技术走入国家课程体系，也标志着信息技术课程研究走向了新的高度。

伴随着新课标的颁布，目前已经有五套信息技术教材通过了国家教育部评审，并获准在山东、广东、宁夏、海南等四个高中新课程实验区试用。无论是课程建设、理论研究，还是实践推广，信息技术课程都呈现出蓬勃发展的势头。

信息技术与学科教学整合在理论与实践研究方面也取得了可喜的成果。利用信息技术变革课程与教学已经成为全社会和整个教育界的共识。

目前，国内的信息技术与学科教学整合的实践以英特尔R未来教育、苹果明日教室和网络主题探究（WebQuest）为主要成功范例。这三种课程整合模式是在国外进行了广泛的实践基础上引入国内，各有特色，对国内的信息技术与学科教学整合实践有很强的指导作用和借鉴意义。

基础教育网络建设及应用取得了跨越式的发展。在基础设施建设方面，根据相关调查数据显示，到2002年底，我国中小学计算机的拥有量增加到663万台，校园网超过3。

5万个，与2000年相比校园网建设增长了10倍以上，计算机拥有量实现了翻两番。中小学校园网和城域教育信息网络是“校校通”工程的基本形态。

不久前，教育部正式启动了“农村中小学现代远程教育工程”项目。自从2000年教育部发布《中小学教师信息技术培训指导意见（试行）》以来，我国大部分教师已经接受了各种层次的培训和继续教育。

英特尔R未来教育项目取得了阶段性的成果，成功培训20万中小学教师。教育部也启动了“教师教育网络联盟计划”，为教师提供基于远程的培训和资源。

特别是面向信息化的教师专业发展概念的提出，给教师教育信息化发展提供了一个新的发展机遇。利用信息技术支持教师专业发展的实践工作已经在很多高校和教育培训机构的主持下开展起来。

我国基础教育信息化发展所取得的成绩是有目共睹的。但是，我们在充分成绩的同时，也必须认真思考一些不能回避的问题：每年数以百亿计的教育信息化投资究竟带来了多少质量效益？透过各种形式的课件大奖赛、示范课和公开课的热闹场面，到底有多少学校能拿出科学测量结果来证明应用信息技术确实全面提高了教育质量？在热闹的表面现象下，还有哪些不合理的表现，存在哪些误区？我们进行反思是为了认真总结、梳理所走过的发展道路，肯定成绩，发现问题，更好地促进基础教育信息化沿着健康的方向发展，真正提高全民族的教育质量，培养出符合时代发展要求和人的发展要求的合格人才来。

信息技术课：羽翼未丰信息技术赋予人才素养以新的内容——良好的信息意识和信息能力，基础教育应承担起培养这种素质的职责。2000年，教育部下达了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》，要求“从2001年开始用5~10年的时间，在中小学（包括中等职业技术学校）普及信息技术教育，以信息化带动教育的现代化，努力实现我国基础教育跨越式的发展”，并颁布了《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》。

2001年，教育部又颁发《基础教育课程改革纲要》，明确了“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程”。信息技术教育改革在全国迅速开展起来。

2003年2月，《普通高中技术课程标准（实验）》出台，并确定在广东、山东、海南和宁夏四省（区）开始实验高中新课程方案。同年7月，教育部核准五家出版社根据新课标编写高中信息技术实验教材，并于今年秋季将这五套教材推进实验区进行课改实验。

新课标的颁布实施，迅速掀起了信息技术课程的研究人员和一线教师讨论、学习的热潮，教师在信息技术的课堂教学中，渐渐注重研究新课程的目标，尝试各种教学方法，学习并总结更多的信息技术课程的成功案例。几年过去了，信息技术课进行得怎样了？新的课程标准的目标、理念、内容和方法是否已经渗透到了信息技术教学实践中？带着这些问题，我们对教师和学生们进行了采访。

一、信息技术课程建设存在的问题 1。从教育行政部门到学校，信息技术课实际不受重视一位高中信息技术教师在某网站的信息技术教育论坛发表了一个“信息技术的悲哀”的帖子，引起了众多教师的共鸣。

他们普遍认为，受高考指挥棒的影响，信息技术在很多学校不被重视。甚至有的教师发出这样的感慨“我希望高中考电脑，初中考电脑，小学也考。

虽然我们会有压力，但那也是对我们的重视”。我相信这些话都是教师们感情的自然流露，不管是。

6.小学信息技术课论文：浅析如何上好小学信息技术课

信息技术是新课程改革之后开设的一门课程，随着科学技术的迅猛发展和课程改革的不断深化，该课程显得日渐重要。

信息技术课是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须具有一定的实践能力，必须掌握一定的计算机操作技能和操作技巧。但“学生对计算机的兴趣永远要比对教师的兴趣要高”，教师怎样才能将学生的学习兴趣吸引过来就成了最大问题。

通过几年的教学实践，就如何上好信息技术课，我获得以下几点体会：一、任务驱动，激发学生的学习兴趣“任务驱动”让学生的学习目标十分明确，可以提高学习效率，锻炼学生的学习和探索能力。在一堂课的开始，教师要精心设计一些作品，让学生自己试着完成，然后根据他们的操作结果，有针对性地进行补充讲解。

比如，学习Word图文混排时，我先给他们展示了一幅图文并茂、版式精美的文档，其中包括了图片的典型格式应用、图片作为背景及各种文字环绕等不同的格式，让学生根据自己的个性追求自主选择喜欢的样式，对给定的图文进行混排。如我所想，学生的思维非常活跃，他们进行了各种尝试，对于我补充的内容，他们也能既快又牢固地掌握，在交流评比中，学生更好地完善了作品内容。

二、鼓励创新，放手让学生大胆地尝试学生创新能力的培养是信息技术课的一项重要内容。教学中，教师要创设情境，提供机会让学生大胆尝试，只要敢于尝试，就是成功。

例如，我在教学制作贺卡这节课上，没有限定贺卡的形式和内容，仅仅提供完成任务所需的素材，这就为学生发挥想象力和自由创作留下了创新的空间。学生展开想象的翅膀，大胆创新，大胆设计，从学生内容丰富、形式多样、没有雷同的作品中，反映出他们不仅掌握了内容和方法，而且在很多操作细节上还能举一反三、灵活变化、自由发挥，真正实现教师“授之以渔”，鼓励学生大胆创新的教学目标。

三、营造氛围，让学生保持乐观饱满的情趣信息技术教学中，由于学生知识能力水平的差异，加上有的学生因为顾及到自己的语文、数学等成绩的不理想，总会存在担心、畏惧等心理倾向，部分胆小的学生因此产生压力。要使全体学生均能保持良好的学习热情，就必须鼓励诱导学生，创设一种和谐的课堂氛围。

例如，在教学《指法》一课时，我让学生通过指法软件进行练习，使学生产生新鲜感和好奇心。我利用学生的好胜心、自尊感强的特点，组织学生操作比赛，课堂学习气氛既活跃又充满竞争性，同时，还进行了指法游戏的比赛等形式进行练习，紧扣学生心弦，让他们在玩中练、练中学。

下课后，有的学生还说：“下节课我一定要超过他……”更有学生说：“老师，我要和你比……”对操作不理想的人，我解决的办法因人而异，有时我个别指导，有时让“小老师”指导，还有时让他观看其他同学的精彩表演，耳濡目染，当听到教师鼓励、赞扬的话语，学生的脸上露出开心的笑容。四、小组合作，缩小个体之间的差异学生是课堂上的主人，教师应当以启发代替灌输，以辅导代替管制。

“思维是从疑问和惊奇开始的。”小学生好奇心强，持久性差。

课堂上，如果教师讲得过多，学生会感到厌烦。所以在设计课堂教学时，应当多考虑小学生的特点，做到各方面的合作，即师生间合作、学生间合作。

这样，课堂上学生有问题可以与老师交流，寻求帮助；还可以学生之间相互协作，取长补短，实现组与组之间资源共享。五、因材施教，进行分层次学习由于学生家庭背景不同，有的学生家中有计算机，可能上机机会多一些，反之则少一些。

加之学生知识基础等方面的不同，造成学生之间总存在着些许差异。因此，在教学中教师应根据学生的实际情况，以“任务驱动法”为前提，实施分层教学。

在课堂上提出基本任务与扩展任务，要求不同学生完成不同的目标，量体裁衣，因人而异。由于目标要求的不同，就激发了不同学生参与学习的积极性与主动性，每个学生都能充分发挥潜能，张扬个性。

伴着愉悦的心情，怀着追求成功的喜悦，顺利地完成每节课的学习任务，大大地提高了信息技术教学效果。六、游戏激励，增强学生对计算机的喜爱之情小学生对于游戏和上网的喜爱程度很深，如果教师在计算机课上强行禁止，会使学生反感。

面对这种现象，我不打击、不遏制，而是适时以小游戏激励学生，增强学生对计算机的喜爱之情。同时，我也不失时机地向学生渗透“玩游戏更高的层次是制造游戏”的观念，激励学生增强信心，动脑、动手去创造游戏软件，以此增强学生对计算机这门课程的热爱。

总之，信息技术已经成为社会生活的一部分，更加重要的是，信息技术已经成为现代素质教育的一个重要主题。我们要在信息技术课堂之中，根据课程本身的特征，充分利用先进的教学手段和方法，注重培养学生的信息能力，将学生吸引到有意义的学习上面来，让他们不是单纯地“玩”，而是带有目的性地学习，从而使学生能够学到计算机的实用知识和技能，形成良好的信息素养。

7.信息技术改变着我们的生活论文2000字

类惊速度走工业文明步入信息代信息代临仅改变着产式式且改变着思维式习式二十世纪我毫犹豫说：信息技术改变着我信息技术社发展着深刻影响仅提高社产力发展速度且社总体结构式全位影响引发史前例革命使我视野变更加阔沟通更加便捷类进入知识经济信息化社步伐加快随着现代社发展信息、知识已经社基本资源信息产业社核产业信息素养已每公民必须具备基本素质信息技术逐步渗透社面面信息选取、析、加工、利用能力与传统听、说、读、写、算等面知识技能同重要些能力信息社新型才培养基本要求何快获取信息效析信息何利用信息形决策现代管理核商业及获信息效利用信息更企业存事信息技术改变我各面同使我教育教发翻覆变化于工作校园教师习、校园同说我亲身经历、亲自创造着信息技术引起教育模式变化信息代知识爆炸科技新月异才需求提更高要求般应用型才书架型才、工匠型才已难适应代发展习型、创造型才培养今教育工作核充利用信息技术应该说培养新型才第步信息技术普及发展能帮助我较代价获较收获用较少间精力获较教育习效获取专业知识同掌握定信息知识、信息能力具备定信息意识、信息观念能够灵应用信息处理工作习、现问题我教育重要面同信息技术发展教育产深刻影响给教育注入新机力同给教育提更高要求于转变陈旧教育思想观念促进教内容、教、教结构教模式改革加快建设教育手段管理手段现代化起决定性作用尤其于深化基础教育改革提高教育质量效益培养面向现代化面向世界面向未创新才更具深远意义由难看：展信息化教育培养信息意识信息能力提高信息技术应用水平已前高等教育应该着重加强面。

8.关于“教育技术学”方面的论文

教育技术学作为教育科学中的一个子学科，既是研究教育技术理论与实践的领域，又是培养教育技术专门人才的专业名称.无论是学科建设还是确定培养专门人才的规格，我们的认识都不能停留在教育技术的经验层次上.恰当的教育技术学的定位，是从整体上认识和把握教育技术的规律，发挥教育技术在教育发展中的作用的必要条件.在教育科学中，按其研究对象和抽象程度的不同分为教育哲学、教育学、教育技术学三个层次.其中教育哲学是从认识上探讨人的教育的本质与观念；教育学重点研究人的教育原理与规律；教育技术学则研究运用技术方法改善教育的过程和结果.教育技术学不是凭空产生的，它是在教育科学、媒体技术与系统科学方法等学科的发展与彼此渗透综合的基础上诞生的.这些学科内容的交叉形成了教育技术学及其相关学科群，教育科学媒体技术、系统方法构成了教育技术学的理论、技术和方法的基础.教育技术的五个范畴、设计、开发、利用、管理和评价，既相对独立又相互渗透.其中设计、开发、利用是实施教育技术时相对独立的内容与阶段，管理和评价则贯穿于上述内容与阶段之中.由此形成了诸如教学设计、教学开发、教育技术应用和绩效技术等一系列教育技术学科群.有关学科的建设，人才的培养以及教育技术的实践部应围绕教育的改善这一中心任务来展开.多媒体计算机网络技术的教育应用是目前教育研究的热点问题，应当引起人们的密切关注，但它不是教育技术的核心内容.多媒体计算机网络和教育技术中的其它媒体一样，在一定阶段可以成为研究与实践的热点。作为热点会随时间的推移面转移。

核心内容则相对稳定.教育技术的核心问题是教学设计，因此教学设计应摆在教育技术学研究与实践的核心位置、这是因为教学设计不仅构成了教学开发与应用的前提，便直接影响到开发与应用的质量，教学设计作为连接教学理论与教学实践的桥梁，它要求教学设计人员既要掌握教育、教学的相关理论与方法，又要熟悉教育、教学的现状与问题，否则就难以胜任教学设计的任务.目前，我国的教育技术事业得到了空前的发展。由于教育教学改革的需要和中小学开设信息技术课对教师需求量的大量增加，使教育技术学专业的学生供不应求。

尽管形势大好，但也面临着挑战。首先是师范院校教育技术学专业之间自身的挑战，其次是与非师范院校教育技术学专业之间的挑战。

因此，我们要找准学科的位置，明确今后的任务，努力做好工作，不要辜负时代的厚望一对教育技术学的认识二教育技术发展中注意的问题三教育技术学改革的方向[参考文献][1] 希尔斯（B.seels）.教学技术：领域的定义和范畴[M].113.[2] 刘美凤《广义教育技术定位的确立》《中国电化教育》2003(6)[6] 刘美凤《技术-教育技术-教育技术学》《比较教育研究》 2001(11)[ 7] 吕国雄《关于教育技术创新问题的探讨》华南师大学报（自然科学版），2000(4)[ 8] 黄荣怀曾兰芳余冠仕《我国教育技术的发展趋势》中国电化教育，2002(9)。

9.计算机信息技术专业的毕业论文怎么写

应用电子技术毕业论文的写作格式、流程与写作技巧广义来说，凡属论述科学技术内容的作品，都称作科学著述，如原始论著（论文）简报、综合报告、进展报告、文献综述、述评、专著、汇编、教科书和科普读物等。但其中只有原始论著及其简报是原始的、主要的、第一性的、涉及到创造发明等知识产权的。其它的当然也很重要，但都是加工的、发展的、为特定应用目的和对象而撰写的。下面仅就论文的撰写谈一些体会。在讨论论文写作时也不准备谈有关稿件撰写的各种规定及细则。主要谈的是论文写作中容易发生的问题和经验，是论文写作道德和书写内容的规范问题。

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