2020江苏省优秀本科毕业论文

1. 2020湖北省优秀本科毕业论文(王攀是谁)

2. 2012江苏省优秀毕业论文

2020湖北省优秀本科毕业论文(王攀是谁)

1.王攀是谁

王攀，男，1971年生。

教授、工学博士。本科毕业于武汉工学院电子系工业自动化专业，硕士、博士毕业于华中理工大学控制科学与工程系系统工程专业。

计算机学报等十余家国内外刊物客座编辑或审稿人。2018年3月26日，王攀担任导师的武汉理工大学自动化学院研三学生陶崇园跳楼自杀，引发有关王攀的争议。

2019年3月25日，王攀道歉并赔偿65万。2020年11月20日，武汉理工大学研究生院发布《关于学校2020年通过博士、硕士研究生招生资格审核的教师名单公示》，王攀位列通过硕士研究生招生资格审核教师名单之中。

扩展资料：主持项目湖北省重点研究项目1项、湖北省教育厅项目1项、广东省科技厅项目1项（与深圳大学李彤教授联合主持）、湖北省教学研究项目2项；武汉市科技攻关项目2项、武汉市软科学项目1项、武汉市医学科技发展基金项目3项。国际合作项目2项（与丹麦科技大学范衠教授联合主持）；华中科技大学首届优秀博士学位论文基金1项；武汉理工大学科研基金项目2项；武汉理工大学教研基金重点项目和一般项目各1项；武汉理工大学研究生教改基金重点项目1项。

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2.以赤壁为话题,写一篇论文,主题不限

中国历史上有很多著名的以少胜多的军事战例，这其中，三国时候的“火烧赤壁”在民间流传最广，因为其间包含了许多至今仍让人津津乐道的典故。

公元二世纪末，中央集权政府东汉衰落，经过长期的军阀混战，曹操、刘备和孙权分别占据了中原、巴蜀和江东地区，而曹操的势力最强大。公元208年，曹操挥师南下，打败刘备，占领了军事重地荆州的大部分地区，迫使刘备退守夏口（今湖北汉口）。曹操妄想一举消灭刘备，同时吞并孙权占据的江东地区，刘备和孙权决定联合抗曹。当时曹操率领二十多万大军从江陵（今属湖北）沿江东进，直逼夏口。孙刘联军五万人逆流北上，双方在赤壁（今湖北武昌西赤矶山）相遇。曹操的士兵都是北方人，不会水战，初战失利，于是曹操退驻江北，与孙刘联军隔江对峙。曹操吃了败仗，便任命投降的荆州将军蔡瑁和张允训练北方士兵学习水上作战，初见成效。为孙权统兵的都督周瑜担心曹军在蔡瑁、张允的训练下，学会水上作战，于是巧妙地使用离间计，曹操中计上了当，误信蔡瑁和张允是潜伏在曹军的奸细，将二人杀了。

周瑜与刘备的军师诸葛亮商量，觉得曹操人马众多，军容整齐，如果正面交战，孙刘联军无法取胜，于是他们决定采取火攻，并安排了一系列的计策。一天，周瑜召集手下大将商量进攻曹操，老将黄盖认为对方太强大了，不如干脆投降。周瑜大怒，命令手下打了黄盖五十军棍。黄盖被责打后，派人送信给曹操，表示要投奔曹操。此时，埋伏在周瑜军营里的曹军奸细也传回周瑜责打黄盖的信息，曹操相信了黄盖真的要来投降，非常高兴。这时，闻名天下的军事家庞统也来拜见曹操，曹操高兴异常，立刻向庞统请教一个他正发愁的问题。原来曹操的士兵都是北方人，不会水战，而且对南方水土不服，经常生病。庞统说：“这有什么难的？只要把大小船只搭配，把三十只或者五十只船，头尾相连，用铁索锁住，上面铺上木板，就可以了。”曹操连忙依法行事。果然，曹操的战船用铁索相连后，冲波激浪，一点也不颠簸。兵士们在船上使枪弄刀，像陆地上一样，一点也不觉得晕眩。曹操大喜，可是谋士却说：“战船连锁固然是好，可是对方若用火攻，怕难以逃避。”曹操听了哈哈大笑，说：“不必担心。我们在北边，他们在南边。现在是冬季，只有西北风，哪里有东南风？他们如果用火攻，岂不是烧了自己？”大家都夸曹操有见识，于是放松了警惕。

谁知十一月二十日，突然刮起了东南风。刘备的军师诸葛亮善观气象，早就和周瑜作好了准备。这时，曹操收到黄盖派人送来的信，约好来投降。曹操带了将领站在船头等候。果然看见黄盖领着十多只小船，顺风驶来，曹操非常得意。十几只小船趁着风势，很快就到了曹操的战船前。黄盖手一招，小船顿时燃起大火，原来船上全是柴草油脂等易燃之物。着火的小船借着东南风，直撞入曹操的战船营里，曹操的战船立刻着火，因相互被铁链锁住，无法脱逃，登时成了一片火海。曹操急忙弃船上岸，谁知岸上屯放粮食的军营也被周瑜事先埋伏的士兵烧了。孙刘联军乘势猛攻，曹军大败，曹操狼狈突围，逃回北方。经过赤壁一战，孙权得以巩固在江南的统治，刘备则乘机占领荆州大部分地区，因而形成曹、孙、刘三方鼎立的局面。火烧赤壁，还留下了很多典故，比如黄盖被周瑜责打然后诈降曹操，被称为“苦肉计”，而庞统是刘备军师诸葛亮的好朋友，他建议曹操用铁索连船，致使曹军战船被火攻时难以逃脱，此计被称为“连环计”。（

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3.本科毕业论文范文

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前置部分从中文题名页起单独编页。字体与间距：毕业论文字体为小四号宋体，字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值20磅。

正文中的小标题用三号黑体.[关键词]毕业论文，免修免考，社会实践为加强中央广播电视大学免修免考，促进广播电视大学教育与其他高等教育的相互沟通，推进中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点的深入开展，中央广播电视大学制定了《中央广播电视大学免修免考课程管理办法（试行）》文件，现就文件中有关问题问答如下：一.《中央广播电视大学免修免考课程管理办法（试行）》何时实施，以往中央电大所发文件与本规定有不符者，将如何执行？本规定自文件发布之日起开始执行；以往中央电大所发文件与本规定有不符者，废止。二.免修免考课程内容有何要求？作为免修免考替代的课程，其专业层次、教学内容和教学要求应不低于现修专业被替代课程的专业层次、教学内容和教学要求。

三.免修免考对象？免修不免考的对象？免修免考对象为电大课程、国家自学考试课程、合作高等学校课程、国家外语等级证书；另外，对于公共基础课程（15年有效），允许已获得相应科类专业专科以上学历（国家承认的国民教育系列）者免修免考，并获得相应学分，如：数学专业毕业的学生可申请非数学专业的高等数学课程免修免考。免修不免考的对象为其他高等学校课程。

注：开设专业与合作高校一览表专业名称合作高校专业名称合作高校会计学北京工商大学英语北京外国语学院计算机科学与技术清华大学工商管理东北财经大学金融学中国金融学院法学中国政法大学汉语言文学北京大学数学与应用数学东北师范大学土木工程天津大学机电哈尔滨工程大学公共事业管理（卫生）北京大学医学部小学教育上海师范大学公共事业管理（教育）东北师范大学水利水电工程华北水利水电学院四.现修专业所有课程只要符合条件均能被免修免考吗？现修专业并不是所有课程只要符合条件均能被免修免考！因为考虑到课程开放的特点，课程开放专业所有课程暂不考虑学分替换和免修免考问题；反之，对于已获得课程开放专业的合格课程可免修免考电大其它非课程开放专业的课程。五.免修免考课程学分如何记载？经审核允许进行学分替换的课程，学分按现修专业中被替代课程规定的学分记载；对批准免修免考课程的成绩，按“合格”记载。

六.如何理解文件中的专业层次？专科段层次的课程只能替换相同或不同专业专科段层次的课程，即使其它条件符合免修免考要求，也不能用它来替换本科段层次专业的课程。例如：某生在专科段学了经济数学课程，在本科段学习时又必修相同内容和要求的该课程（且教材相同），可它仍然不能被免修免考。

但是中央电大对英语课有特殊规定，对于在低层次（如专科段）所学的，并记入毕业总学分审核的英语（1）(2)课程，在高层次（如本科段）学习中只给予免修免考，但不能获得学分，其学分必须通过选修同层次课程获得；在同层次中予以免修免考，并获得本课程学分。相反，某生在本科段学了经济数学课程，在专科段学习时又必修相同内容和要求的该课程（且教材相同），那么该课程允许免修免考，并获得相应的学分。

七.只要教学内容、教学要求不低于现修专业被替代课程教学内容、教学要求的课程都能免修免考吗？不是。作为免修免考替代的课程，除了考虑其教学内容、教学要求不低于现修专业被替代课程的教学内容、教学要求外，还应考虑其有效年限、课程所在院校和专业层次等等。

八.所有免修免考的课程均可获得相应的学分吗？不是。中央电大对英语课有特殊规定，对于在低层次（如专科段）所学的，并记入毕业总学分审核的英语（1）(2)课程，在高层次（如本科段）学习中只给予免修免考，但不能获得学分，其学分必须通过选修别的课程获得；在同层次中予以免修免考，并获得本课程学分。

九.如何理解文件中的有效年限？有效年限是指已获得的毕业证书、单科结业证书、国家外语四、六级证书签发日期到电大注册日期。如6年有效这样理解：如果你是合作高校97年7月毕业生，02年入学注册，注册时离毕业时间只有5年，不到规定年限6年，那么你将有权利申请免修免考课程，并且此门课程保留八年学籍有效。

假如你是03年秋季或之后前入学注册，注册时离毕业时间已到规定年限（6年），那么你将没有权利申请免。

4.湖北经济发展论文,急

湖北经济发展急需解决的几个问题

近年来，我省经济发展“速度较快、效益较好、物价较低、运行较稳、后劲较足”，是十年来最好的发展时期。但是，与潜在的发展优势相比还有一定差距。当前，在提倡“大开放”的背景下，有一些问题要予以特别关注。

□在坚持“好”的同时，尽可能加快发展

对于经济发展来说，“好”当然是首要的，但“快”也是必须的，两者兼顾，经济才能健康、快速发展。

从今年上半年中部各省的GDP数据看，湖北的总量位于第二，增长率为第四。河南6817.02亿（1位），增长14.7%(1位)；湖北3953.6亿（2位），增长13.3%；湖南3930.38亿（3位），增长14.2%(2位)；山西2511.6亿，增长14.1%(3位)。

上半年，我省的GDP在全国居第11位，但之前的10位速度更快。譬如，广东、山东、江苏、浙江、河南、辽宁、四川的增速分别为14.3%、14.7%、15%、14.7%、14.7%、14.8%、13.7%。

我们发展不快的主要原因是开放不够，经济潜力没有转变为经济实力。

□完善投资环境，增强湖北的投资魅力

2020湖北省优秀本科毕业论文

2012江苏省优秀毕业论文

1.程明的个人简历

博士，教授，博士生导师，IEEE Fellow 和 IET Fellow。江苏阜宁人，1982年毕业于南京工学院，获工学学士学位，1987南京工学院电机专业研究生毕业，获工学硕士学位，2001年毕于香港大学电机与电子工程系，获哲学博士学位（Ph.D.）。1987年5月起就职于东南大学（原南京工学院）电气工程学院，2002-2009任东南大学电气工程学院院长。2011.1-4在美国威斯星-麦迪逊大学任访问教授，2012年6-7月在丹麦奥尔堡大学任访问教授。现任东南大学电气工程院教授、博士生导师，东南大学风力发电研究中心主任，东南大学盐城新能源汽车研究院常务副院长。兼任中国电力教育协会电气工程学科教学委员会副主任委员，中国机械工业教育协会理事，全国电气工程及自动化系列教材编审委员会委员，江苏省电工技术学会副理事长，江苏省风电技术创新联盟专家委员会主任，IEEE 南京分部执委和IEEE IAS&PES 南京联合分会主席，《Energy Conversion and Management》（SCI期刊）、《中国电机工程学报》、《电工技术学报》、《微电机》、《电力科学与技术学报》等期刊编委，国家自然科学基金委员会第12、13届专家评审组成员。

主持承担包括国家“973计划”，国家“863计划”，国家自然科学基金重点项目、重大国际（地区）合作项目等研究课题近50项，发表论文300余篇（SCI收录70余篇），主编《微特电机及系统》、《可再生能源发电技术》等教材，出版《电动汽车的新型驱动技术》、《电机混沌驱动及其应用》等著作，参编《Encyclopedia of Sustainability Science and Technology》（可持续科学技术大百科全书，Springer Press）和《Encyclopedia of Automotive Engineering》（汽车工程大百科全书，John Wiley & Sons）；获授权发明专利40余项，并有多项专利许可应用。曾获国家教委科技进步二等奖、江苏省科技进步二等奖、2006年国际汽车工程师学会（SAE）环保运输杰出成就奖、2007年通用汽车中国高校汽车领域创新人才奖、2009年度IET电力应用奖，以及江苏省高等学校精品教材奖、电力行业精品教材奖等学术奖励和江苏省优秀青年骨干教师、江苏省优秀科技工作者、江苏省“六大人才高峰”学术带头人、江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科技领军人才、2012年度江苏省“十大优秀专利发明人”、“中达学者”等荣誉称号；所指导的学生论文分别获2010、2012年度全国优秀博士学论文提名奖，2008、2009、2011、2013年度江苏省优秀博士学位论文奖、2012年度江苏省优秀硕士学位论文、2012年度江苏省优秀本科生毕业设计一等奖、2011年IEEE IAS本科生设计竞赛第一名等。2005年以来先后入选Who's Who in the World, Who's Who in Science and Engineering, Who's Who in Asia。

主要研究方向：微特电机及测控系统，电动车驱动控制，新能源发电技术等。

2.程亮的人物简介

男，江苏南京人，南京大学地理信息科学系副教授。武汉大学测绘遥感信息工程国家重点实验室博士，美国俄亥俄州立大学土木环境工程与测绘科学系博士后。

主要从事激光雷达遥感及其地学应用研究。主持国家自然科学青年基金、国家863重点项目子课题、国家科技支撑重点项目子课题、重要应用研究项目等多项科研项目。发表论文30余篇，其中SCI检索7篇、EI检索10余篇。申请国家发明专利9项，登记计算机软件著作权2项。获得2010年全国百篇优秀博士论文提名奖、2011年江苏省优秀本科毕业论文一等奖指导教师、2012年高校GIS新锐等荣誉。

研究兴趣

激光雷达遥感及其地学应用

基于激光雷达遥感的三维精细重建

激光雷达遥感与光学遥感集成的地物精细提取、

3.郑州大学药学院药剂学专业硕士研究生导师简介

张壮丽，博士，助理研究员，硕士研究生导师。

1999年毕业于河南中医学院中药制药专业，获理学学士学位；2004年毕业于云南中医学院中药学专业，获理学硕士学位；2007年毕业于上海中医药大学中药学专业，获医学博士学位；2007年7月至今，于郑州大学医药科学研究院工作，主要从事中药或天然药物药剂学和新药研发方面的科研工作。主持省级科研项目4项，参与过上海市科技攻关项目、云南省自然科学基金重点项目、国家自然科学基金重点项目等研究工作。

近年发表学术论文12篇，作为副主编合著著作1部，参编教材1部，获河南省科技进步二等奖一项，河南省教育厅科技成果一等奖一项。