政治学与行政学毕业论文范文

政治学毕业论文范文(政治学角度的中国崛起论文)

1.政治学角度的中国崛起论文

新中国成立，社会主义制度的确立，中国有了一个相对稳定的社会环境。自1978年改革开放以后，中国的政治，经济，等等方面都取得了显著的成效，如：举例子。这些方面都证明了中国的一步步崛起，同时已发了我们对崛起的政治学思考……

社会主义制度的优越性

人民代表大会制度，政治协商会议的优点

实现由计划经济到市场经济的转变、

法律的完善化，

监督方式的多样化

实现“走出去”战略的高瞻远瞩

总结，中国的崛起是本国政治，经济制度的相对完善，以及社会稳定等各个因素相互作用的结果，在当代的社会，中国某些领域虽有所欠缺，但只要集中精力干大事，调和各方面的矛盾，与时俱进，坚持科学发展观的理论指导，中国的更大的崛起是不远的目标。

2.政治教学论文

实现思想政治课教学中的三个突破 2001年莆田市政治中考实行开卷考试改革，这是教育体现知识经济时代的创新要求，强化对考生素质能力的考核，培养考生创新意识和创新能力，这对广大政治教师来说既是一种挑战，也是一种机遇。

为适应开卷考试的“指挥棒”，培养知识经济时代的创新人才，思想政治课教学就应突破传统知识教育的束缚，注重学生创新意识和实践能力的培养，重新构筑全新的教学理念。 我认为，新形势下思想政治课教学应实现以下三个突破。

一、突破课本课堂的束缚，拓展学生知识面，培养学生的实践应用能力 著名教育家陶行知先生在《创造的儿童教育》一文中指出：“解放学生的头脑，使他们思想；解放学生的双手，使他们能干；解放学生的嘴巴，使他们能问；解放学生的空间，使他们能到大自然大社会里扩大知识和眼界，获得丰富的学问；解放学生的时间，使他们有时间学一点他们渴望要学的知识，干一点他们高兴干的事情。 ”陶行知先生关于“五大解放”的思想对当前中学政治课教学改革有很大的指导意义。

目前，广大政治课教师仍以传授课本知识为己任，把政治课学习应有的广阔空间局限在课堂之内。因而教师要敢于突破课本课堂的束缚，树立“大政治”的观念，不仅指导学生学好教材，还要鼓励学生多读政治课外书籍，努力拓展学生的知识面；不仅搞好课堂教学，还要组织学生开展各种活动，培养学生的实践能力、合作精神和自主精神；不仅“传道、授业、解惑”，还要鼓励学生质疑好问，指导学生学会学习。

新中考强调不拘泥于教学大纲，试题源于教材又高于教材。因此，满足于课本知识的横耕竖犁显然是不够的，应该对教材内容结构作大胆调整，不拘泥于对课本内容具体详尽的讲解，一些知识性内容放手让学生自学，腾出时间补充相关的课外知识或选取有价值的能力型的热点重点问题展开讨论，启迪思维。

例如：初二法律常识开篇课——前言，让学生弄清学法重要性和必要性的道理，不容易。我以书本第3页漫画“视而不见”作为切入点，启发学生思考“视而不见”，反思“视而可见”，并提出问题：如此危险，此人是知险而行，还是不知其险呢？“视而不见”告诉我们什么道理？反思：“视而可见”情境是怎样的？又告诉我们什么道理？这样的课堂教学既紧密联系了学生的思想实际，又加强了学科与生活、社会的联系，让学生关心生存环境，关注社会焦点，体会知识的应用价值，提高分析解决实际问题的能力，从而有利于培养学生的实践应用能力。

把握时代脉搏，紧跟时代步伐，是政治课教学的生命力所在。对此，我们采取了以下做法：一是指导学生阅读各类书刊如《半月谈》、《中学生时事报》、《时事》杂志等；二是每天让学生收看《新闻》和《焦点访谈》，并作好摘记；三是开展社会调查，撰写政治小论文，进行全校评比。

这样，思想政治课教学逐步将小课堂与大社会有机地结合起来，学生学习政治课的积极性大大提高。 二、突破“一言堂和满堂灌”教学模式，加强学生的主体作用，培养学生的学习兴趣 教学有法，教无定法，贵在得法。

教学的过程中是师生共同活动的双向过程。在这种过程中，学生是主体。

美国著名教育家布鲁姆认为：知识的获得是一个主动的过程，学习者不是信息的被动接受者，而是知识获得过程的主动参与者。思想政治课要优化教学过程，必须改变单向灌输，以知识传授为主的传统教学模式。

因为这种教学模式没有让学生真正参与到课堂的活动中，他们只是一个被动的受体，这样的方法不但严重地挫伤了学生的学习积极性，压制了学生创造能力的开发，而且助长了学生的学习依赖性，阻碍了学生的素质的提高。 转变传统的教学模式，我们在努力探索师生互动，以创新能力培养为主的教学方法。

在教学过程的各个环节中，把“备”的重点放在对学生的了解和分析上，把“教”的重点放在学生学习方法指导上，把“教”的重点放在对学生分层要求、分类提高上，把“导”的重点放在学生心理、思维的疏导上，把“考”的重点放在学生自学能力和创新能力上。 培养创新能力是素质教育的重点，在思想政治课教学中培养学生的创新能力，应启发、引导学生善于把不同知识重新组合解决问题，善于从不同角度来观察、分析问题，开拓思维，大胆提出自己的独立见解等。

三、突破试题答案的单一性，探索开放型试题，培养创新能力 开放型试题一般以某个实际问题为切入点，在答题要求和答题设计上增加了多样性和灵活性，以鼓励学生的创新意识和创新精神。 因此，我们在教学中树立“一种意识”，即促进教学开放的意识，从原有的按既定角度途径，让学生去取得唯一答案转变为要求学生积极置疑，大胆想象，独立思考，各抒己见，寻求解决问题的多种方案。

做到“三方面注重”：一是既关注问题的结论，又注重解决问题的途径和过程；二是构建学生的知识结构网络，从而把握学科知识的内在联系；三是通过情境模拟、现实模拟等方法，构筑学生的综合思维模型，树立多学科、多角度、多侧面的思维方式。 在课堂教学的实践操作上，我们采用了“三类思路”：一是抛出“二难推理”，。

3.政治学与行政学专业毕业论文怎么写

选题方向就是你打算写哪一方面，先报个大致方向，然后跟导师交流后再确定具体的题目。

我也是这个专业的，握爪！

你可以先想自己是想写偏理论的还是偏实践的：

如果是偏理论：可以写一些思想家的重要思想，比如达尔的多元主义，比如韦伯的权威来源，熊彼特的精英民主等。当然你也可以介绍一些流派什么的，都可以

如果是偏实践：可以写选举，政治宣传，信访，民主建设，行政改革等等

我们老师都说本科生并不要求你写的东西有多创新或多有深度，只要用学过的专业知识把自己想要说明白的理论或事件说明白了就行。你大可翻翻自己以前学过的一些核心课程，那么多知识点，总有一个是能够有东西可写或是感兴趣的，选好后，可以跟导师商量合不合适，确定一下重点和具体的写作方向。把具体的题目定了之后，还可以请教导师有没有什么参考书之类的具体问题，然后就开始动笔吧。

4.政治小论文300字有关正义的

对待什么是正义，不同立场的人有不同的看法，古希腊哲学家柏拉图认为，人们按自己的等级做应当做的事就是正义；基督教伦理学家则认为，肉体应当归顺于灵魂就是正义。

马克思主义伦理学认为，正义与否的客观标准主要在于其行为是否符合社会发展的要求与广大群众的利益。我们是马克思主义的信仰者，我们走的是马克思主义道路，我们心中呼唤的正义是公平、公道、正直、正当，是人间人气，是与人民群众的利益紧密相关的真理。

人们评价一部法律是否符合正义标准（合法性）时，往往是立足于这部法律是否能将社会关系调整得令所有社会成员都满意，但事实上，能够满足每个社会成员需要的法律是不可能存在的，可以说：每个人的需要不一致，需要间的相互冲突也难以避免，那些合乎正义的法律所调整的社会关系、社会秩序能达到的也只能是大多数社会成员的认可和满意，所以法律是人民意志的体现，是正义的体现。法律需要接受方方面面的考验，在人们寻求法律帮助时，在法律制裁罪犯时，公平是否得到维护，正义是否得到匡扶，这是法律正义性（合法性）认定的标尺，也是法律生存的土壤，法律立足正义，才能使正义的概念在法律的基础上得到升华。

5.一篇800字左右的政治小论文

思想品德，照亮我人生的道路 在我认识到思想品德课的那一刻起，我的人生脚步便紧紧地跟随着思想品德。

因为，有了它，我的人生才更加的精彩。在我的人生中，我遇到了很多很多、、、有时候，有很多困惑都说不清楚，就像人生的的挫折，青春期的朦胧，对自我人生的保护、、、我无法衡量思想品德课给我的帮助，因为，我的人生几乎是随思想品德而成功。

因为思想品德课，我学会了自信；因为思想品德课，我学会了自强；因为思想品德课，我学会了自尊；因为思想品德课，塑造了一个完善的我。在教会我这些的同时，思想品德课还给了我一样保卫自身的“武器”，那就是法律。

虽然，现在我还没用的上法律，但是，我相信，法律绝对会让我拥有一个公正、安全的人生。十四、十五，正是处于花季的大好时期。

青春中的朦胧渐渐向我们靠拢。在我们的心中，似乎男孩女孩之间总是有种说不清的感觉。

只要男孩和女孩走近一些，耳边总会响起八卦的诽闻。而今天，思想品德课让我弄清了这个困惑。

男孩、女孩，各有自己宽敞的蓝天和独特张扬的个性；男孩、女孩各有自己与众不同的想法和独一无二的相貌。男孩、女孩，各有自己别具一格的心灵和无人能敌的优势。

思想品德课中，老师说过，男孩女孩会因为心中的困惑而对异性产生好奇，会因青春的梦幻而近而靠近异性，会因心中的情感而与异性相恋。但是，这一切，只不过是童话中的梦幻，梦醒了，一切都结束了。

作为一个学生，学习才是主要的目的。异性之间可以成为友好的朋友，可以拥有一段美丽的友谊，但是，却不能成为情人，因为，现在的相爱，还没有到时候。

思想品德课，伴随着我的成长；思想品德课就像是我的灯塔，为我照亮前进的方向；思想品德课，让我放开了心灵，拥抱了欢乐。

6.政治小论文范文 （初中）

“零花钱”不容轻视（政治小论文） 近年来，随着人民生活水平的提高，许多家庭日益富裕起来，孩子们的零花钱便也在不止不觉间不断上涨，有的甚至到了让人膛目结舌的地步。

远的不说，就说我们班吧！班里有些男生女生，学习成绩不怎么样，可是对于穿着打扮，可都是“行家”。"BALENO"的上衣，"NIKE"的鞋子，"adidas"的书包，“SONY”的MP3……真可谓集名牌于一身。

另有一些男生，通常每天身上都会带有上百块的钱，用于所谓的“吃喝玩乐”，泡网吧，打游戏，看色情录像、结交不良少年；更有的已经拥有了自己的手机……这种例子在如今的校园中已不再是凤毛麟角了。 为什么会出现这样的情况呢？我认为，之所以造成这种情况，有以下几点原因：一，人民生活水平提高，家庭经济状况与之前相比有了较大改善；二，目前家庭多是独生子女，父母过分溺爱；三，社会不良风气的影响。

而其中家长对孩子的过分溺爱是最主要原因。在中国的家庭教育传统中，父母们都会用零花钱来培养孩子良好的行为习惯和思想观念，比如：勤俭节约、财务自理。

但在今天，生活富裕了，孩子的那点零花钱家长也不会放在心上。但这种超前消费意识是不适合中学生的，将给他们带来诸多不良影响。

首先，会促使他们养成一些不良的习惯。第一，吃零食的习惯，尤其是初中学生，一旦身上有了钱，见到喜欢吃的零食便会毫无节制地买。

一些学校的校门前就有不少卖零食及饮料的小卖部，周围还有很多摆地摊的，卖些廉价的冰棒、棉花糖、油炸食品等。吃零食本身已经对身体无益了，更何况这种环境下出售的往往是一些三无食品。

这样一来，不但浪费了钱，更重要的是不利于身体健康。 第二，浪费的习惯。

许多学生自以为有的是钱，所以对很多东西都不珍惜。比如，买了丰盛的午饭一句“没胃口”就原封不动地“回收”了；早餐的馒头咬了一口就慷慨地留给了“垃圾桶”，等等。

如果有人“介意”，他们会满不在乎地说："反正我花的是我自己的钱。"但他却没有意识到，地球上的资源是有限的；他潇潇洒洒所花的钱凝聚了父母多少的血汗。

其次，孩子之间容易产生攀比心理，从而引发一些孩子的心理失衡。今天你在“肯德基”搓一顿几十元；明天我在“XX酒家”摆一桌几百元，看谁更有风度。

现在的孩子谁手里要是没几个零花钱，看着同伴经常拿着钱去买这买那，总是羡慕得很，又尴尬的很。这种羡慕、尴尬处理得好那是幸运，若是处理得不好，带来的后果将不可想象。

4月12日江北区一名约7岁的女孩哭喊着要跳楼。不为别的，就只是为了从父母那得到零花钱。

而有的孩子可能萌生或多或少的拜金主义，以金钱或能换取金钱的一切作为自己的钟爱。 再次，会给其他人树立不好的榜样，给他们的父母造成压力。

有的孩子由于心理还未成熟，分辨是非能力不足，看到别的同学有那么多钱用，于是也向父母要。可是，并不是所有的父母都很有钱。

我相信，现在很多的父母都是普通工人，收人也一般，但是为了满足孩子，甚至维护他们的“尊严”，他们只好省吃俭用地挤出一点来给孩子。可孩子并不心疼，钱花到不该花的地方，还嫌不够。

第四，会使孩子形成错误的金钱观，以为“金钱是万能的”，“有钱能使鬼推磨”，不知道应认真学好知识，不懂得承担起自己应负的责任。有的孩子，把父母的叮咛嘱咐，老师的教诲当成“耳边风”，只懂得吃喝玩乐，腹中却空空如也。

更是忘却了将来有独立生活，赡养父母，为社会作贡献的责任。 最后。

也是最严重的，可能会导致某些孩子走上犯罪之路。所谓"由俭入奢易，由奢人俭难。

"可能今天你的家庭是相对富裕的，但谁也不能保证将永远富有，倘若已经养成了奢侈的习惯，将来要如何面对贫穷呢？也许有的人靠自己的意志能熬过去，但有的人却会难以自拔。前不久，报纸曾经报道，广州一名14岁的中学生在潜入同字家中盗窃被发现后，向同学的母亲狂刺38刀实在是惨无人道。

身为父母，谁不爱自己的孩子，谁不愿给孩子付出呢？但是，家长们该给孩子什么？这是一个值得深思的问题，一味地给钱显然是错误的，而应该给他们以知识和正确的引导。金钱是把双刃剑，用得不好就伤人———家长们对此一定要有充分认识。

在处理孩子的零花钱问题上，家长首先要牢记：零花钱，也是一种教育孩子的手段。 一是培养劳动意识。

家长可以把零花钱作为一种奖励手段。比如，孩子做了什么家务劳动，学习上取得了什么成绩或进步，可以按照事先的约定给孩子一定的奖励作为零花钱。

让孩子形成劳动最光荣的观念。 二是培养合理的消费观念。

花钱也是一门深奥的学问。就像学游泳一定要亲自下水一样，不让孩子自己掌握、使用零花钱，他们就学不会合理消费，这对他们以后走上社会，独立生活是不利的。

三是培养自立能力。许多家长没有意识到给孩子零花钱是孩子的“成长需要”。

让孩子自己乘车、买文具、买图书，其重要意义是通过“购买”这种最基本的社会生活方式，培养孩子的独立生活能力。专家建议，至少在孩子七八岁时，家长就应该有意识地给孩子一些零花钱，并随着年龄的增长合理提高孩子自由支配。

7.求政治小论文一篇

楼层： 1

[思路分析]

介绍怎么写政治小论文

[解题过程]

政治小论文必须是政治性强，旗帜鲜明，短小精悍、结构完整，论点突出，说服力强的小论文。写政治小论文应从以下几方面下手。

一、提出论点

这是小论文的“首”，一般为一段，20字左右字即可。针对具体的材料或命题，开门见山，三言两语，直接点明中心论题，揭示出本质性的问题。

二、分析问题

这是小充分认识的“干”，一般为1-2段，250字左右。围绕中心论点进行有理有据，深入本质的分析，要有自己的独特的见解。

三、解决论题

这是小论文的“腹”，一般为一段，100字左右。

针对中心论题提出可行的办法，尽量能有所创新。

四、联系实际

这是小充分认识的“尾”，一般为一段，40字左右。联系青少年学生的实际，是政治小充分认识不可缺少的部分。时代赋予青少年继往开来的使命。鞭笞假、恶、丑，歌颂真、善、美，用对美好生活的向住和憧憬，号召大家为之拼搏、奋斗是我们的责任。总之，政治小论文的结尾要紧扣主题，联系实际，充满感召力。

范文

论自律与自由的关系

我们知道，自律就是要求自己、约束自己。有的人却据此认为，讲自律，就是约束了自己。，也就限制了自由；讲自由，就不应该有自律，它们二者是相互排斥的。他们不懂得自律和自由相辅相成的关系，自由离不开自律，自律保障着人的行动自由。

在社会生活中，任何自由都要受到一定的约束和限制，没有任何限制、约束的自由是不存在的。

我们都放过风筝，美丽的风筝随风起舞，似乎在空中能够自由的飞翔。那么，风筝真的能够自由飞翔吗？假如我们松开或切断手中紧紧拉着的线，风筝还能飞翔吗？

我们的生活、学习和工作也都由一根线索来约束着，这根线就是纪律。纪律是社会生活中不可缺少的，能够有效地保障人们正常地活动和生活的约束力量和条件。

自律是获得行动自由的必要条件，你的自由如果不以自律来约束，肯定会妨碍和侵犯别人的自由和权利。反过来也一样，你的自由和权利也会受到别人的妨碍和侵犯。

比如，对学生吸烟，有不少同学认为这只不过是一件小事，是个人的自由，与他人无关。确实，是否吸烟是你的自由，但作为中学生，却违反了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等纪律，妨碍了别人享受清鲜空气的自由。诚然，吸烟是个小问题，但许多青少年当初就是在类似的小问题上放纵稳步自己，目无原则，最终在犯罪的路上越走越远，抱恨终生的。

俗话说的好，没有规矩不成方圆。如果没有一定的力量维护共同的生活秩序，社会就会混乱不堪，人们就无法有条不紊地进行学习、工作和生活。

我们自觉地遵守了纪律，也就做到了自律。那么对于纪律的约束力，我们就是否会感到不方便呢？就像游泳好手在水里感到自由自在一样，不会感到水对自己的约束和限制，一个养成了自律习惯的人，不会感到纪律是对自己的一种束缚。他对纪律就会自觉自愿、乐意去遵守；对违反纪律的现象则不能容忍。这也叫“习惯成自然”。

综上所述，自律和自由有密切的关系。我们要想获得真正的自由，就必须自觉遵守纪律，增强自己的自律意识和自律能力，养成自律习惯。

行政学与政治学的毕业论文(谁给我点政治学与行政学的毕业论文的参考啊)

1.谁给我点政治学与行政学的毕业论文的参考啊

一、行政学研究政府吗 在人们的观念中，往往认为行政学就是研究政府管理的。

但“政府”这个概念实际上是一个政治学的概念。所谓政府是指“政议之府”。

一般说来，总是在探讨政府与社会以及其它国家机构的关系时，才会使用政府的概念，特别是当一个问题属于政治学的范畴时，肯定会涉及到政府这个概念，但如果在这个层面上来探讨行政学，就显得有所牵强，以致于在行政学的研究和叙述中，何时使用政府和行政这两个概念都表现出了很大的随意性。 政府与行政的关系可以这样来理解：行政行为产生于政府和由政府中的组织机构或人员来承担。

行政学在政府中所看到的是一个行政体系，而不是政府本身。如果说行政学是以政府为研究对象的话，那是不准确的。

因为，站在行政学的视角上，政府是以行政体系而存在的，行政体系是经过行政学的抽象而确立起来的研究对象。或者说，行政学并不研究政府的全部，它只研究政府的行政行为以及与行政行为相关的各个方面的内容。

对于政府的政治归属问题，行政学可以不去涉猎，它的研究更多地倾向于技术性的方面，是属于技术抽象意义上的行政。所以，在行政学的研究中，受过专业训练或有着专业素养的人，一般来说不习惯于使用政府这样的概念，他们总是努力地使用行政的概念。

比如，用行政主体、行政组织、行政机构、行政部门等一系列概念来取代作为政治学概念的政府。即使在使用政府这个概念时，他们的真实所指也是政府的行政体系以及行政行为。

可见，我们虽然把行政学定义为专门研究现代政府管理国家和社会公共事务的科学，但是，这里所讲的政府，只是指与行政活动相关联的方面，并不包含对政府的一切方面的研究。 在较长时期内，行政学是作为政治学的分支学科而存在的，所以，它需要接受政治学的政府概念。

作为政治学的一个分支学科，行政学的研究内容必然很具体。因其自身不需要有什么理论，它作为一个学科而能够成立的理论是由政治学赋予的。

虽然19世纪末20世纪初行政学被作为一门独立学科提了出来[2]，但它只是更多地引进了管理学方面的内容，而在学科的理论归属上，还是没有走出政治学为它划定的界限。行政学没有自己独立的理论建树，政府的概念成了行政学分析自己的研究对象的障碍。

使得对于“行政学是否是一门独立的学科”的问题一直有人表示疑义。科学界有着不成文的默契：一个没有自己独立理论的学科决不被看作是一个独立的学科。

行政学要想成为一门独立的学科，就不能现成地接受政治学为他提供的政府理论，它需要把政府抽象为行政体系，并加以分析，才有可能从根本上解决行政学作为一门独立学科存在的问题。我们相信，随着一批有着行政学专业素养的学人的出现，它的研究会从对行政体系的分析入手，来建构行政学的学科体系和确定研究的基本内容。

二、行政学是不是管理学 在我国的行政学研究中，行政学这个学科也被表述为行政管理学，这就造成了行政学与管理学之间划界不清，在教学和研究实际中，这已经成了行政学的学科尴尬。从行政管理学的概念可以看出，在一定程度上，人们是把行政学作为管理学的一个分支学科来看待的，是一门特殊的具体的管理学科，即关于行政的管理学。

根据这个思路，有的学者提出，既然行政的概念本身就包含着管理的含义，那就不应当同义反复地称行政管理学，而应当称作为政府管理学，即政府既是管理主体又是管理对象。这在表面上看来是合理的。

但是，深入一步就会看到，政府是一个政治学的概念，在这个概念下进行行政学的学科建设和研究内容的延展，就会遇到一些无法回答的问题。比如，根据政治学的思路所建构的管理学究竟应当是一门管理学还是一门政治学。

事实上，行政学时常为了自己是管理学还是政治学而发生争论，因为这是关系到行政学的研究内容和方法的问题，如果说行政学是政治学或作为政治学的一个分支学科而存在的话，那么在行政学研究中就需要更多地引入政治的观念和原则，而且，如果把行政学定位在政府管理和管理政府的学科位置上，它也就势必会遇到必须回答的政治问题。但是，称之为政府管理学实际上又是把它作为一门管理学来看待的。

管理学在20世纪的发展中，一个最为典型的特征就是根据科学的原则来进行管理学的学科建构，排斥价值因素的干扰。 在某种意义上，政治学与管理学是两门相距甚远的科学，各自有着自己独立的学科标准和方法论原则，而且这些标准和原则冲突极大。

虽然在20世纪的后半期政治学出现过科学化的努力，有的学者试图建立所谓政治科学，但这种努力并没得到广泛认同，事实也证明这种努力不可能取得真正有实质意义的结果。管理学的发展中也有着管理文化学派的理论出现，可也至多只是提出了在管理中要重视文化因素，注重人的价值观念对管理过程的影响，提出了不同文化类型中的管理问题，但管理学家们从来也未准备建立不同文化类型的管理学， 回答人的补充 2009-06-19 16:59 至今我们也无法设想所谓美国的管理学或日本的管理学，更不可能设想有所谓社会主义的管理学或资本主义的管理学。

总之，政治学管理学化和管理学政治。

2.政治学与行政学专业毕业论文怎么写

选题方向就是你打算写哪一方面，先报个大致方向，然后跟导师交流后再确定具体的题目。

我也是这个专业的，握爪！

你可以先想自己是想写偏理论的还是偏实践的：

如果是偏理论：可以写一些思想家的重要思想，比如达尔的多元主义，比如韦伯的权威来源，熊彼特的精英民主等。当然你也可以介绍一些流派什么的，都可以

如果是偏实践：可以写选举，政治宣传，信访，民主建设，行政改革等等

我们老师都说本科生并不要求你写的东西有多创新或多有深度，只要用学过的专业知识把自己想要说明白的理论或事件说明白了就行。你大可翻翻自己以前学过的一些核心课程，那么多知识点，总有一个是能够有东西可写或是感兴趣的，选好后，可以跟导师商量合不合适，确定一下重点和具体的写作方向。把具体的题目定了之后，还可以请教导师有没有什么参考书之类的具体问题，然后就开始动笔吧。

3.行政管理毕业论文写什么好啊

行政管理 百科名片 行政管理（administration management）是运用国家权力对社会事务的一种管理活动。

也可以泛指一切企业、事业单位的行政事务管理工作。行政管理系统是一类组织系统。

它是社会系统的一个重要分系统。随着社会的发展，行政管理的对象日益广泛，包括经济建设、文化教育、市政建设、社会秩序、公共卫生、环境保护等各个方面。

现代行政管理多应用系统工程思想和方法，以减少人力、物力、财力和时间的支出和浪费，提高行政管理的效能和效率。 目录[隐藏] 现代行政管理的含义 行政管理发展 行政管理特点 行政管理类型 行政管理职能 行政管理的功能 行政管理发展趋势 行政管理协调功能 行政管理的工作流程 行政管理学士 现代行政管理的含义 行政管理发展 行政管理特点 行政管理类型 行政管理职能 行政管理的功能 行政管理发展趋势 行政管理协调功能 行政管理的工作流程 行政管理学士 [编辑本段] 现代行政管理的含义 最广义的：指一切社会组织、团体对有有关事务的治理、管理和执行的社会活动。

广义的：指国家政治目标的执行，包括立法、行政、司法等。 狭义的：指国家行政机关对社会公共事务的管理，又称为公共行政。

[编辑本段] 行政管理发展 自从产生国家以来，就有了行政管理但是直到19世纪末才开始形成为一门学科。它经历了以下三个发展时期： 一、传统管理时期。

从19世纪末至20世纪20年代。德国学者L.von施泰因首先提出“行政学”一词。

1887年美国学者I.W.威尔逊发表了行政学的研究一文。1900年美国行政学家F.J.古德诺提出政治与行政分离的主张。

1926年美国学者L.D.怀特对行政学研究的主要内容作了系统的论述，开始形成行政学的体系。 早期行政学以研究政府行政效率和节省开支为目标，其内容包括：主张政治与行政分离，实现组织系统化，工作方法程序化、机关事务计划化、工作要求标准化等，以达到权责分明，追求实效。

二、科学管理时期。 20~50年代由于科学管理和行为科学等理论和方法的不断引进，行政管理学的内容不断更新。

许多行政学家根据F.W.泰勒的科学管理理论，采用把目标分解成若干层次的小目标，并为实现每个目标建立合理的组织机构。采用科学的办事程序和工作方法，使各项行政工作也能象工业生产流水作业一样，有计划有步骤地进行。

行为科学的兴起促使行政管理学转向从社会学、心理学、人类学的角度对人的行为和心理因素以及人与周围环境关系的研究，并注意激发人的积极因素。 三、系统管理时期。

从50年代起，行政管理有许多新的发展。许多行政管理学家把40年代以来出现的信息论、控制论、运筹学等理论和方法用来研究行政管理同时由于行政管理涉及面愈来愈广，需要考虑的因素愈来愈多，需要把行政管理作为一个系统来研究。

[编辑本段] 行政管理特点 1、一切行政活动都是直接或间接与国家权力相联系，以国家权力为基础的。 2、行政管理是根据国家法律推行政务的组织活动。

在执行中又能动地参与和影响国家立法和政治决策，制定政策是行政管理的一种重要活动方式。 3、行政管理既管理社会的公共事务，又执行阶级统治的政治职能。

4、行政管理要讲究管理的效能和效率。它通过计划、组织、指挥、控制、协调、监督和改革等方式，最优地实现预定的国家任务，并达到应有的社会效果。

5、行政管理是人类改造社会的实践活动的一个特定领域，有它自身发展的客观规律性。 [编辑本段] 行政管理类型 行政管理的主要类型有： 国民经济管理。

这是国家行政机关对社会经济生活所实行的管理。包括工业、农业、交通运输、财政金融、商业贸易 以及环境保护和公用事业的管理。

文化教育管理。 包括教育、科技、文化、卫生、体育等各项事业的管理。

国防军事管理。 包括征兵、武装力量建设、军事科学 研究、国防工程建设等管理。

公安司法行政管理。 包括治安、交通、消防、边防等管理，以及律师事务、公证事务、劳改狱政管理等。

民政管理。 包括社会救济、社会福利、优抚和安置等管理。

外交事务管理。 包括外交活动、对外经济贸易、对外文化交流、国际旅游活动等管理。

[编辑本段] 行政管理职能 从行政管理过程来看，它主要有四项基本职能。 计划。

包括制定计划、下达指示、作出决议、进行安排等。 组织。

把已经确定的计划和决策付诸实施。组织活动还包括对机构的设置、调整和有效运用，对人员的选拔调配、培训和考核。

协调。通过政策、法令和各种具体措施，不断改善和调整组织之间、人员之间、活动之间的各种关系。

使各项工作分工明确、配合密切、步调一致，以共同实现预定目标。 控制。

即监督、检查的职能。可以通过统计资料和实时信息的分析，如人事、组织、财务等情况进行控制。

[编辑本段] 行政管理的功能 行政管理的协调功能包括两方面的内容，一是协调公司内部各部门间的关系，二是协调企业与社会其他企业、社会机构和政府部门的非业务关系。行政管理对内部各部门间的关系的协调，是以对计划的分工执行和控制为基础的。

在执行计划控制的过程中，行政管理部门应该对各部门的计划执行情况和执行进度进行协调，以调整好企业的整。

4.政治学与行政学

二、古典管理时期的行政学

古典管理时期是行政学的初创时期，这一时期的主要代表任务有威尔逊、古德诺、怀特、魏劳毕、泰罗、法约尔、韦伯等。

这一时期的行政学研究主要受到管理主义的影响，试图摆脱政治的桎梏，建立自己的知识体系。其主要特点：（1）主张政治与行政分开。（2）重视行政理论研究，推崇原则的指导意义，提出了一系列行政原则。（3）主张行政的价值诉求是效率。

三、新古典管理时期的行政学

新古典管理时期是行政学的辉煌时期。这一时期的行政学弥补了古典管理的缺陷，行政学摆脱了管理主义的倾向，向政治学回归。这一时期的代表人物除了作为行为科学管理理论代表的梅奥、巴纳德、马斯洛等人，还有西蒙、达尔、瓦尔多、林德布洛姆等。

新古典管理时期的行政学研究表现出以下特点：（1）向政治学回归。社会公正、行政责任等成为行政学理论的立论基点，反映了行政管理与私人管理的根本区别。（2）研究方法转向实证方法。行政案例的研究，行政决策等行政行为的分析，拓展了行政学的视野，使之摆脱了原则的束缚，走向创新之路。

前景我是不知道，我只知道我们家有一个亲戚也是学这个的，而且每次都拿奖学金的，到后来还是我爸给她找工作的！

5.政治学与行政学

不是专业人士可以答吗？

我虽然是学习政治学专业的，而且学了六年了，但是确实说不上是研究政治学专业就业情况的专业人士。不过还是想对你说：

这个专业就业前景，很不理想。基本上没有什么工作是专业对口的，我是今年上半年硕士研究生毕业，我们很多同学都去做大学辅导员了，而且很多时候投简历都是投的需要思想政治教育专业的岗位。也有一些去机关或事业单位负责写材料工作的，但是很少。至于去企业的，那就是完全凭自己本事了，和政治学这个专业是完全不相干的，基本上没有任何一家企业的任何一个岗位会需求政治学专业的。

6.政治学与行政学

我们学校政治学与行政学是同一个专业当中的两个方向，政治学主要是一些关于政治的理论，比如说国家起源，西方资本主义的制度，中国古代的制度，中西方政治思想史还有一些关于政治方面的理论著作等等。

行政学也叫行政管理，现在好的大学行政管理都以数学为基础，因为即使是涉及行政这块，但都是管理类的。至于好不好学，那得看你的兴趣所在，不感兴趣什么都不行的。

记忆性的知识肯定比理工科的知识多，不过也是有规律，有方法的。至于工作嘛！政治学毕竟专业限制，工作教师是对口，其他的也可以，自己有心就行。

行政管理现在好像还是蛮热的，工作涉及就多了。

经济与行政学毕业论文(经济与行政管理论文,十万火急)

1.经济与行政管理论文,十万火急

公共行政的管理主义――反思与批判 〔内容摘要〕 公共行政的管理主义是20世纪70年代后在特定背景下发展起来并产生广泛影响的政府治理理论以及运动。

它为政府管理与改革以及公共行政研究提供了不同的视野。管理主义存在着许多值得反思与批判的缺陷：基本价值的偏颇；对市场机制的迷信；公私管理的混淆；不当的顾客隐喻等。

21世纪公共行政的重建需要关注公共行政的公共性，关注政府与社会、市场、公民的互动，不可陷入偏狭的陷阱。 〔关键词〕公共行政 管理主义 反思性批判 一、导 言 自1980年代以来，公共管理已成为各国政府再造的理论基石和实践指南。

正如学者罗森布鲁姆所言，由政府再造所促发的新公共管理运动，其理论及实务均已展现其独特之处，成为与传统管理途径、政治途径以及法律途径并驾齐驱的新研究途径。（Rosenbloom,1998,P.20）同时亦对公共行政学之发展产生了巨大的影响。

依学者哈贝马斯的分类，科学认知包括三种旨趣，即经验-分析性科学（empirical analytical science）、历史-论释性科学（historical-hermeneutical）以及批判取向的科学（critically oriented science）。本文的旨趣在于分析新公共管理作为一种理论主张以及实践的内涵，探讨其出现的环境系络（context），进而进行批判性反思。

二、公共行政管理主义之内涵 从1980年代以后，在西方大部分发达国家，均出现了大规模的政府再造运动，这一运动被冠以不同的称号，如管理主义（managerialism）、以市场为基础的公共管理（market-based Public administration）、企业型政府（entrepreneurial government），甚至具有政治理念色彩的名称，如新右派（New Right）(Gray,1993)、新治理（New Governance），尽管名称各异，但基本上却描述着相同的现象，即传统官僚体制已经被新型态的以市场为基础的治理模式所取代，并认为公共部门正浮现出新的典范（New Paradigm）(Owen E.Hughes,1998,P.1-4)。那么，这种公部门的管理主义或新公共管理包含什么样的内涵呢？依据OECD（经济合作与发展组织）所作的界定，西方国家所展现的政府改革的共同内涵，包括以下几个方面： （1）企业管理技术的采用； （2）服务以及顾客导向的强化； （3）公共行政体系内的市场机制以及竞争功能的引入（OECD,1990,1993,1995）。

学者拉森和斯图亚特（Ronson & Stewart,1994,P14-15）认为，它包括：（1）视人民为顾客，并强调顾客的价值；（2）创造市场或准市场的竞争机制；（3）扩大个人以及私部门自理的范围；（4）购买者的角色须从供给者的角色中分离出来；（5）契约或半契约配置的增加；（6）由市场来测定绩效目标；（7）弹性工资。 学者胡德（Hood,1991）特别归纳出其七项要点，认为新公共管理的特质为： （1） 在公部门之中放手给专业管理，这表示让管理者自己管理； （2） 目标必须明确，绩效必须能够加以测量； （3） 特别强调产出控制，重视实际的成果甚于重视程序；（4） 走向分解的转变。

分解（disaggregation）的意思是透过小型政策领域的机关设立，而将大规模的部会分割开来； （5） 转变为更大的竞争性； （6） 重视私部门型态的管理行为； （7） 资源运用上的克制与节约。 从理论和实务两个方面来看，公共行政中的管理主义包括以下几个方面的基本主张：第一，公共行政研究的焦点在于结果而非运作的过程；第二，为了实际结果，公共行政应妥善运用各种市场竞争机制，以提供更佳的产品或服务，同时在市场机制下，政府各机关一方面应如同企业般从供给者与需求的互动过程中取得经费，另一方面也要与其它组织进行竞争；第三，配合市场导向和市场机制的运作，公共行政也应强调顾客导向（Customer Driven）的观念；第四，政府应该扮演"导航者"的角色，政府的主要职责应定位于确保各项公共服务与公共财货均可被顺利提供，但却不必要自己动手处理；第五，政府应推动法规松绑的工作，今日的公共管理应改变过去唯法则是向的观念，更重视市场竞争、顾客需求以及成果的达成；第六，公共部门的工作人员应授予权能（empowered）以充分发挥创意并投入工作；第七，公共行政的文化应尽可能朝弹性的、创新的、问题解决、具有企业家精神的方向发展。

三、公共行政管理主义的历史背景 在分析管理主义的起源与发展时，学者波利特（Pollitt,1990）曾指出，管理主义的核心思想，根本是一种政治人物所信仰的意识形态，因配合社会与经济情境的改变，最后成为社会所接受的观点，并因此在实践中予以推动。的确，导致管理主义兴起，是多种因素所构成的，具体分析，以下几个方面的因素至为重要：1、政府规模的扩大和政府角色的膨胀以及社会对政府之不满第二次世界大战以后，在福利更加观念的推动下，政府的权力不断扩张，政府的职能范围扩大，政府的角色多样化，尤其是为保障公民之福利，政大量透过立法管制干预人民的生活，包括经济性的管制和保护性的管制，其结果是一方面政府必须投入大量的资源以提供公共服务，另一方面为支付大量公共开支所采取的重税政策也导致经济竞争力的下降和民众的不满。

在此情况下，政府遭受到越来越多的抨击，如胡斯所言，对政府的抨击来自三个方面：一是认为政府的规模太大。

2.谁可以给我一篇关于行政学的论文

GDP虚报现象的行政学分析摘要：GDP的虚报问题不仅仅是统计技术的问题，还与现行的官员政绩考核体制有密切的关系，也同现行统计机关的行政体制密切相关。

笔者通过对GDP虚报问题现象的剖析，运用有关的行政学理论，将这个经济问题纳入到行政学的考察范畴，寻找其行政学的根源，探讨其产生的原因。关键词：GDP政绩考核寻租GDP是按市场价格计算的国内生产总值的简称，是指一个国家（或地区）所有常住单位在一定时期内生产活动的最终成果。

作为衡量国民生产总值和经济实力的综合指标，在衡量经济发展的实证体系中日益受到重视，国际货币基金组织为此专门制定了一套《国民经济考察体系》。在转型时期的中国，发展成为压倒一切的主题，在这个思维之下的行政体制过多地依赖GDP的增长量，并以此来作为考察地方行政效度的指标。

于是，GDP成为了很多官员政绩的最有力的指标之一。1.GDP虚报事件回顾经国务院批准，我国在2004年开展第一次全国经济普查。

普查的标准时间是2004年12月31日，时期资料为2004年度。在2005年2月12日新华网上转载国家统计局公布的通过第一次经济普查修正的2004年各省GDP的结果，结果有12个省GDP缩水，使各省的GDP排名发生“大地震”。

数字显示，2004年各省区市上报的全年GDP汇总数据，与国家统计局公布的GDP增速相比，高出3.9个百分点，总量差距高达26582亿元，相当于我国西部地区十一省一市的GDP总量。为何统计数据会有这么大的误差？当然不容置疑的是可能存在技术方面的问题，比如有些地区受到年初制定计划指标的影响，核算工作不规范，重复计算等等。

但是，笔者认为更多的是因为在现阶段的中国GDP数据衡量带有强烈的行政色彩，不再是单纯的经济衡量的指标体系了。从此次经济普查结果来看，经国家统计局抽查，数据填报的综合差错率仅为4.9‰，让这些虚报数字无所遁形，于是共有山东、河南等12个省2004年GDP数字下调。

在GDP数据公布之后，各个省的统计部门和政府都作出了相应的回应，有人欢喜有人忧。我们不禁要问这种跳水的背后到底隐含着一种怎么样的行政逻辑？这些数字的跳水给我们的行政学思考是什么？我们如何进行行政改革，实现中国GDP的良性的增长呢？带着这样的质疑，笔者试图通过行政学分析，从而寻找出一种合理的解释。

2.GDP虚报的行政学思考在现行体制之下，GDP成为政府官员政绩的主要考核指标，人们通常将GDP数字的高低与官员的能力强弱等同起来。由此，地方政府官员就会基于自身利益的考虑而对GDP数字做有利于自身的修改。

布雷顿和温特罗布提出以交换为基础的“竞争官僚行为”理论。他们认为官僚机构中的下级和上级关系是一种交换关系，其中上级长官向下属购买服从，而下级则相互竞争并进行交换。

支撑这种交换关系的是信任、选择和竞争。在基层单位进行GDP的结果申报中，上级官员实际是默认这种虚报结果的。

因为这种交换关系不再是一种有形的货币的腐败，而是一种政府官僚之间一种信任的交换，是一种获取支持的合理思维的延续。上级获取下级服从的代价就是下级能够合理的把地方基层官员的诉求进行有效的表达，使下级在合理的规范内能够得到一种政治的信任和认可。

与此同时，地方官员也会通过竞争，试图在竞争中实现自我利益的合理的表达，于是一种有利于自身利益的GDP修改成为基层官员中间合理的行为，尽管这种行为的合法性是受到质疑的。在这种双效的体制思维左右下，GDP数字在政府官员和公众中被公认的虚报了。

2.1 GDP数据成为部分地方政府衡量政绩的指标布坎南的公共选择理论认为政府中的官员也是理性的经济人，他们的行为也无法超越个人利益的束缚。GDP既然成为官员升迁的最有力的衡量指标，那么其势必会被行政官员的个人私利所干预。

少数党政干部素质不高，他们就会用自己捏造的数字来讨好上级官员，为自己的升迁来铺路。原本不错的政府官员为了得到升迁不惜虚报GDP数字来实现自己在官场的个人预期的效应。

这种过分倚重单一GDP指标衡量政绩的做法是GDP虚报的重要原因。2.2政府内部也存在寻租的问题寻租经济学认为，政府作为管制的机关，由于信息和流动性的不对称阻碍着资源的流量就会产生租金。

因此在经济学的假设里面，租金是无处不在。租金存在于私人物品市场、要素市场、资产市场和政治市场之中。

只要有租金就可以预料，必然有寻租行为。在政府内部这种租金不是一种货币，而是一种权力的设定。

上级官员根据其权力的力度而进行“设租”，下级官员为实现其自身的利益进行寻租，这种寻租的主。

3.求一份关于行政管理毕业论文

经济法与现代行政管理 一、经济法的使命在于规范国民经济关系 1。

经济法的实质 法律的基本功能是调整社会关系，以形成有利于统治阶级的社会秩序。其中，经济法调整国家因素影响的经济关系，亦即国民经济关系。

这里所说“国家”，包括国家权力机关和它的执行机关——行政机关。 宪法规定，全国人大制定和修改有关经济的基本法律，审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告，审查和批准国家的预算和预算执行情况的报告；全国人大常委会制定和修改关于经济的一般法律，在全国人大闭会期间有权对全国人大制定的法律进行部分修改和补充，审查和批准国家计划和预算的部分调整方案。

国务院制定有关经济的行政法规，编制和执行国民经济和社会发展计划和国家预算，领导和管理经济工作和城乡建设。根据宪法的基本原则，经济法对各级国家机关，主要对政府领导、组织和管理国民经济的职权以及行使职权的程序作出具体规定，以利贯彻执行。

这就是“国家因素”。 国家因素影响的范围，包括宏观方面和微观方面。

宏观方面，指的是国家经济发展的全局，重点为计划、预算、税收、金融、物价、工资、产业政策、对外经贸等。微观方面，指的是政府有关部门对企业、对市场的具体事项的必要管理。

国家因素影响的方式，包括干预和参与。 干预，说的是间接调控和直接管理。

宏观调控主要采取经济办法，按照经济规律特别是价值规律办事，并且尽可能纳入法制程序。直接管理从表现形式上看主要采用行政手段，但也应当是依法行政。

干预又可分为积极干预与消极干预，前者指保护、鼓励，后者指限制、禁止。 经过多年的改革实践，我们已形成了这样一条指导原则：“政府运用经济手段、法律手段和必要的行政手段管理国民经济，不直接干预企业的生产经营活动。”

〔1 〕这就明确了什么叫“国家适度干预”。参与，说的是国家投资，举办企业、事业。

我国以公有制为主体，而公有制中又以国有为主体，国家对国有资产享有占有、使用、收益和处分的权利，但国有并不等于国营，所有权与经营权可以分离。 严格地说，干预是“管”，参与是“办”，管、办应当分开，前者属于政府作为社会经济管理者的职能，后者属于政府作为国有资产所有者代表的职能。

经济法侧重规范国家管理国民经济、维护市场经济秩序的活动。 由此我们可以得出一个认识：经济法是国家管理和协调国民经济运行关系的法律规范的总称。

它的基本组成部分有三大块：一是国家对整个国民经济实行宏观调控和必要的行政管理；二是维护市场竞争秩序；三是建立现代企业制度。国家调控市场，市场引导企业，企业自主经营，构成经济法的基调。

根据这种认识，经济法与民法作出了基本的划分。民法调整平等主体的公民、法人及其他组织之间的经济关系，而经济法调整国家因素影响的经济关系。

当然，在某些情况下也会发生一定的交叉联系。在调整社会主义市场经济关系的过程中，民法、经济法既有相对分工，又共同发挥作用。

2。经济法在国家整个法律体系中的地位 一国的法律体系是指由具有内在联系的各个部门法组成的统一体。

对法律部门的划分和法律体系的框架，中外法学界历来存在多种意见。 我们认为，设计一国的法律体系，一方面要适合本国的国情，另一方面要考虑与国际接轨。

笔者曾经提出：“从中国社会主义的实际出发，在宪法这一根本大法之下，主要有六大法律门类：行政法、刑法、民法、经济法、社会法和诉讼仲裁法。”〔2〕去年初， 王家福等六位研究员著文提出，我国的社会主义法律体系主要应由以下九类法律构成：宪法，行政法，经济法，行政诉讼法，民商法，民事诉讼法，刑法，刑事诉讼法，社会法。

其中，列在第三位的是“国家从整体利益出发对经济生活进行必要干预、对经济秩序予以维护和对市场进行宏观调控的经济法。”〔3〕如此突出经济法的位置，在目前所看到的著述中， 还是不多的。

经济法在我国社会主义法律体系中的地位，首先表现为它已形成为一个独立的法律部门。 经济法的调整对象，是客观存在的、现实的经济关系，既有自己的特殊性又有一定的范围。

经济法的调整方法，具有直接性和综合性。如果说，在改革开放之初，经济法尚处于一种理论形态的话，那么，今天可以说，一系列的、调整国家因素影响经济关系的法律规范已经组合成整体意义上的经济法部门。

作为一种新型的法律形态，经济法在国家整个法律体系中的地位，不仅表现为它是否为一个法律部门，更重要的问题在于它是否为一个基本的法律部门。建立市场机制与宏观调控相结合的市场经济模式，综合协调国家、市场、企业三者之间的关系，主要依赖于民法和经济法，而其中宏观调控为经济法特有的功能。

经济法解决的社会矛盾属于基本的经济关系，所起的作用是别的法律部门无法替代、因而不可或缺的。有鉴于此，称之为基本的法律部门，不是顺理成章吗？ 二、行政机关最大量的工作是依法管理国民经济 1。

现代行政管理的职能 中国几千年的封建社会中，行政、司法往往混为一体，知县、知府大量的事务是审理案件。 现代社会文明的标志之。

4.谁可以给我一篇关于行政学的论文

GDP虚报现象的行政学分析 摘要：GDP的虚报问题不仅仅是统计技术的问题，还与现行的官员政绩考核体制有密切的关系，也同现行统计机关 的行政体制密切相关。

笔者通过对GDP虚报问题现象的剖析，运用有关的行政学理论，将这个经济问题纳入到行政学的 考察范畴，寻找其行政学的根源，探讨其产生的原因。关键词：GDP政绩考核寻租 GDP是按市场价格计算的国内生产总值的简称，是指一 个国家（或地区）所有常住单位在一定时期内生产活动的最 终成果。

作为衡量国民生产总值和经济实力的综合指标，在 衡量经济发展的实证体系中日益受到重视，国际货币基金组 织为此专门制定了一套《国民经济考察体系》。在转型时期的 中国，发展成为压倒一切的主题，在这个思维之下的行政体 制过多地依赖GDP的增长量，并以此来作为考察地方行政效 度的指标。

于是，GDP成为了很多官员政绩的最有力的指标 之一。1.GDP虚报事件回顾 经国务院批准，我国在2004年开展第一次全国经济普 查。

普查的标准时间是2004年12月31日，时期资料为2004年 度。在2005年2月12日新华网上转载国家统计局公布的通过 第一次经济普查修正的2004年各省GDP的结果，结果有12个 省GDP缩水，使各省的GDP排名发生“大。

他们认为官僚机构中的下级和 上级关系是一种交换关系。数字显示，并以此来作为考察地方行政效 度的指标，笔者认为 更多的是因为在现阶段的中国GDP数据衡量带有强烈的行 政色彩。

在政府内部这种租金不是一种货币。关键词。

因此在经济 学的假设里面。在基层单位进行GDP的结果申报中，人们通常将GDP数字的高低与官员的能力强弱等同起 来：GDP的虚报问题不仅仅是统计技术的问题。

为何统计数据会有这么大的误差，租金是无处不在，高出3，必然有寻租行为。2，地方官员也会通过竞争，我国在2004年开展第一次全国经济普 查，那么其势必会被行政官 员的个人私利所干预、河南等12个省2004年GDP数字下调，将这个经济问题纳入到行政学的 考察范畴。

上级获取下级服从 的代价就是下级能够合理的把地方基层官员的诉求进行有 效的表达，实现中 国GDP的良性的增长呢。在这种双效的体制思维左右下，尽管这种行为的合法性 是受到质疑的。

只要有租金就可以预 料，由于信息和流 动性的不对称阻碍着资源的流量就会产生租金，相当于我国西部地区十一省一市的GDP总量。上级官员根据其权力的力度而进行“设 租”.1 GDP数据成为部分地方政府衡量政绩的指标 布坎南的公共选择理论认为政府中的官员也是理性的 经济人。

2。在GDP数据公布之后、要素市场。

GDP既然 成为官员升迁的最有力的衡量指标.2政府内部也存在寻租的问题 寻租经济学认为，是指一 个国家（或地区）所有常住单位在一定时期内生产活动的最 终成果，有人欢喜有人忧。我们不禁要问这种跳水的 背后到底隐含着一种怎么样的行政逻辑、选择和竞争，为自己的升迁来铺路，在这个思维之下的行政体 制过多地依赖GDP的增长量。

租金存在于私人物品市场，他们的行为也无法超越个人利益的束缚，而 是一种权力的设定？带着这样的质疑。从此次经济普查结果来看。

支撑这种交换关系的是信 任。这种过分倚重单一GDP指标 衡量政绩的做法是GDP虚报的重要原因。

作为衡量国民生产总值和经济实力的综合指标，使下级在合理的规范内能够得到一种政治的信任 和认可，寻找其行政学的根源？这些数字的跳水给 我们的行政学思考是什么，笔者试图通过行 政学分析，国际货币基金组 织为此专门制定了一套《国民经济考察体系》。2，总量差距高达26582亿 元，也同现行统计机关 的行政体制密切相关.GDP虚报事件回顾 经国务院批准，与国家统计局公 布的GDP增速相比。

原 本不错的政府官员为了得到升迁不惜虚报GDP数字来实现 自己在官场的个人预期的效应，是一种获取支持的合理思维的延续，发展成为压倒一切的主题.GDP虚报的行政学思考 在现行体制之下，于是 共有山东：GDP政绩考核寻租 GDP是按市场价格计算的国内生产总值的简称，重复计算等等。少数党政干部素质不高，比如有些地区受到年初制定计划指 标的影响.9‰，他们就会用 自己捏造的数字来讨好上级官员。

由此，从而寻找出一种合理的解释，下级官员为实现其自身的利益进行寻租。布雷顿和温特罗布提出以交换为 基础的“竞争官僚行为”理论，GDP成为了很多官员政绩的最有力的指标 之一。

笔者通过对GDP虚报问题现象的剖析。因为这种交换关系不再是一 种有形的货币的腐败，于是一种有利于自身利益的GDP 修改成为基层官员中间合理的行为，政府作为管制的机关，GDP数字在 政府官员和公众中被公认的虚报了，而是一种政府官僚之间一种信任的交 换，数据填 报的综合差错率仅为4。

在转型时期的 中国，时期资料为2004年 度，地方政府官员就会基于自身利益的考虑而对GDP 数字做有利于自身的修改.9个百分点，上级官 员实际是默认这种虚报结果的。在2005年2月12日新华网上转载国家统计局公布的通过 第一次经济普查修正的2004年各省GDP的结果，探讨其产生的原因，而下级则相互竞争并进行交。

5.谁给我点政治学与行政学的毕业论文的参考啊

一、行政学研究政府吗 在人们的观念中，往往认为行政学就是研究政府管理的。

但“政府”这个概念实际上是一个政治学的概念。所谓政府是指“政议之府”。

一般说来，总是在探讨政府与社会以及其它国家机构的关系时，才会使用政府的概念，特别是当一个问题属于政治学的范畴时，肯定会涉及到政府这个概念，但如果在这个层面上来探讨行政学，就显得有所牵强，以致于在行政学的研究和叙述中，何时使用政府和行政这两个概念都表现出了很大的随意性。 政府与行政的关系可以这样来理解：行政行为产生于政府和由政府中的组织机构或人员来承担。

行政学在政府中所看到的是一个行政体系，而不是政府本身。如果说行政学是以政府为研究对象的话，那是不准确的。

因为，站在行政学的视角上，政府是以行政体系而存在的，行政体系是经过行政学的抽象而确立起来的研究对象。或者说，行政学并不研究政府的全部，它只研究政府的行政行为以及与行政行为相关的各个方面的内容。

对于政府的政治归属问题，行政学可以不去涉猎，它的研究更多地倾向于技术性的方面，是属于技术抽象意义上的行政。所以，在行政学的研究中，受过专业训练或有着专业素养的人，一般来说不习惯于使用政府这样的概念，他们总是努力地使用行政的概念。

比如，用行政主体、行政组织、行政机构、行政部门等一系列概念来取代作为政治学概念的政府。即使在使用政府这个概念时，他们的真实所指也是政府的行政体系以及行政行为。

可见，我们虽然把行政学定义为专门研究现代政府管理国家和社会公共事务的科学，但是，这里所讲的政府，只是指与行政活动相关联的方面，并不包含对政府的一切方面的研究。 在较长时期内，行政学是作为政治学的分支学科而存在的，所以，它需要接受政治学的政府概念。

作为政治学的一个分支学科，行政学的研究内容必然很具体。因其自身不需要有什么理论，它作为一个学科而能够成立的理论是由政治学赋予的。

虽然19世纪末20世纪初行政学被作为一门独立学科提了出来[2]，但它只是更多地引进了管理学方面的内容，而在学科的理论归属上，还是没有走出政治学为它划定的界限。行政学没有自己独立的理论建树，政府的概念成了行政学分析自己的研究对象的障碍。

使得对于“行政学是否是一门独立的学科”的问题一直有人表示疑义。科学界有着不成文的默契：一个没有自己独立理论的学科决不被看作是一个独立的学科。

行政学要想成为一门独立的学科，就不能现成地接受政治学为他提供的政府理论，它需要把政府抽象为行政体系，并加以分析，才有可能从根本上解决行政学作为一门独立学科存在的问题。我们相信，随着一批有着行政学专业素养的学人的出现，它的研究会从对行政体系的分析入手，来建构行政学的学科体系和确定研究的基本内容。

二、行政学是不是管理学 在我国的行政学研究中，行政学这个学科也被表述为行政管理学，这就造成了行政学与管理学之间划界不清，在教学和研究实际中，这已经成了行政学的学科尴尬。从行政管理学的概念可以看出，在一定程度上，人们是把行政学作为管理学的一个分支学科来看待的，是一门特殊的具体的管理学科，即关于行政的管理学。

根据这个思路，有的学者提出，既然行政的概念本身就包含着管理的含义，那就不应当同义反复地称行政管理学，而应当称作为政府管理学，即政府既是管理主体又是管理对象。这在表面上看来是合理的。

但是，深入一步就会看到，政府是一个政治学的概念，在这个概念下进行行政学的学科建设和研究内容的延展，就会遇到一些无法回答的问题。比如，根据政治学的思路所建构的管理学究竟应当是一门管理学还是一门政治学。

事实上，行政学时常为了自己是管理学还是政治学而发生争论，因为这是关系到行政学的研究内容和方法的问题，如果说行政学是政治学或作为政治学的一个分支学科而存在的话，那么在行政学研究中就需要更多地引入政治的观念和原则，而且，如果把行政学定位在政府管理和管理政府的学科位置上，它也就势必会遇到必须回答的政治问题。但是，称之为政府管理学实际上又是把它作为一门管理学来看待的。

管理学在20世纪的发展中，一个最为典型的特征就是根据科学的原则来进行管理学的学科建构，排斥价值因素的干扰。 在某种意义上，政治学与管理学是两门相距甚远的科学，各自有着自己独立的学科标准和方法论原则，而且这些标准和原则冲突极大。

虽然在20世纪的后半期政治学出现过科学化的努力，有的学者试图建立所谓政治科学，但这种努力并没得到广泛认同，事实也证明这种努力不可能取得真正有实质意义的结果。管理学的发展中也有着管理文化学派的理论出现，可也至多只是提出了在管理中要重视文化因素，注重人的价值观念对管理过程的影响，提出了不同文化类型中的管理问题，但管理学家们从来也未准备建立不同文化类型的管理学， 回答人的补充 2009-06-19 16:59 至今我们也无法设想所谓美国的管理学或日本的管理学，更不可能设想有所谓社会主义的管理学或资本主义的管理学。

总之，政治学管理学化和管理学政治。

6.求行政管理毕业论文

给你找了一篇，如果不满意，这里还有很多行政管理论文： /class/xingzhengguanli.asp 新公共管理对中国行政管理改革的借鉴意义 一、新公共管理的基本内容 与传统的以威尔逊、古德诺的政治与行政的二分法和以韦伯的科层制理论为基础的官僚制的行政管理理论不同，新公共管理思想以现代经济学和私营企业的管理理论与方法作为自己的理论基础，不强调利用集权、监督以及加强责任制的方法来改善行政绩效，而是主张在政府管理中采纳企业化的管理方法来提高管理效率，在公共管理中引入竞争机制来提高服务的质量和水平，强调公共管理以市场或顾客为导向来改善行政绩效。

由于严格说来，新公共管理尚未形成一种单一的理论，而只是一种理论思潮，所以我们在此将其称为一种“思想”而不是一种“理论”。根据西方行政学者P·格里尔、D·奥斯本和T·盖布勒等人的论述，新公共管理主要有如下思想： 1.政府的管理职能应是掌舵而不是划桨。

与在传统公共行政管理中政府只是收税和提供服务不同，新公共管理主张政府在公共行政管理中应该只是制定政策而不是执行政策，即政府应该把管理和具体操作分开，政府只起掌舵的作用而不是划桨的作用。这样做的好处是可以缩小政府的规模，减少开支，提高效率。

“掌舵的人应该看到一切问题和可能性的全貌，并且能对资源的竞争性需求加以平衡。划桨的人聚精会神于一项使命并且把这件事做好。

掌舵型组织机构需要发现达到目标的最佳途径。划桨型组织机构倾向于不顾任何代价来保住‘他们的’行事之道。”

[1](P12)因此，有效的政府并不是一个“实干”的政府，不是一个“执行”的政府，而是一个能够“治理”并且善于实行“治理”的政府。 2.政府服务应以顾客或市场为导向。

新公共管理从公共选择理论中获得依据，认为政府应以顾客或市场为导向，从而改变了传统公共行政模式下的政府与社会之间的关系，对政府职能及其与社会的关系重新进行了定位。新公共管理认为，政府的社会职责是根据顾客的需求向顾客提供服务。

“市场不仅在私营部门存在，也在公共部门内部存在。当市场在公共部门出现时，我们通常称之为系统，如教育系统、职业训练系统、心理卫生系统。

但它们都是市场，就同金融系统、银行和保健系统一样都是市场。如果我们把市场导向的思想应用到我们的公用系统上去，我们就能取得伟大的成就。”

[1](P288)于是在新公共管理中，政府不再是凌驾于社会之上的、封闭的官僚机构，而是负有责任的“企业家”，公民则是其“顾客”或“客户”。“企业家”在新公共管理思想中有其特殊的含义：并不是会做生意的人就是企业家。

企业家把经济资源从生产率和产出较低的地方转移到较高的地方，企业家运用新的形式创造最大限度的生产率和效率。因此，企业家式的政府应该是能够提供较高服务效率的政府。

为了实现这一目标，政府服务应该以顾客需求或市场为导向。只有顾客驱动的政府，才能提供多样化的社会需求并促进政府的服务质量的提高。

因为这将使竞争进一步发展，不是政府管理人员选择服务提供者，而是政府管理人员让公民选择服务提供者。企业虽然以盈利为目的，但受顾客驱使的机制使企业不断寻求新途径使顾客满意。

相反，政府是为公民服务的，但在大多数公共组织中甚至弄不清谁是它们的顾客或服务对象，而且服务水平低劣。所以，给公民以更多的选择权，让公民有机会来评价政府工作效果的“顾客驱动”机制将是一个推动政府改善工作的良好机制。

3.政府应广泛采用授权或分权的方式进行管理。政府组织是典型的等级分明的集权结构，这种结构将政府组织划分为许多层级条块。

人们认同自己所属的基层组织，跨组织层次之间的交流及其困难，使得政府机构不能对新情况及时作出反应。由于信息技术的发展趋势，加快决策的压力猛烈地冲击着政府的决策系统 ，政府组织需要对不断变化的社会作出迅速的反应。

企业界经理采取分权的办法，通过减少层级、授权和分散决策权的办法迅速作出反应，从而有效地解决问题。因此，政府也应该通过授权或分权的办法来对外界变化迅速作出反应。

政府应将社会服务与管理的权限通过参与或民主的方式下放给社会的基本单元：社区、家庭、志愿者组织等，让他们自我服务、自我管理。奥斯本和盖布勒说：“当家庭、居民点、学校、志愿组织和企业公司健全时，整个社区也会健康发展，而政府最基本的作用就是引导这些社会机构和组织健康发展。

……那些集中精力积极掌舵的政府决定其社区、州和国家的发展前途。它们进行更多的决策。

它们使更多的社会和经济机构行动起来。”[1](P7~8)这是因为，健康而有活力的社会基本单元构成健康而有活力的国家。

新公共管理认为，与集权的机构相比，授权或分权的机构有许多优点：比集权的机构有多得多的灵活性，对于新情况和顾客需求的变化能迅速作出反应；比集权的机构更有效率；比集权的机构更具创新精神；能够比集权的机构产生更高的士气，更强的责任感，更高的生产率等等。 这个太多，全文在这里： /show.asp?id=8437一共四页。

7.行政管理毕业论文写什么好啊

行政管理 百科名片 行政管理（administration management）是运用国家权力对社会事务的一种管理活动。

也可以泛指一切企业、事业单位的行政事务管理工作。行政管理系统是一类组织系统。

它是社会系统的一个重要分系统。随着社会的发展，行政管理的对象日益广泛，包括经济建设、文化教育、市政建设、社会秩序、公共卫生、环境保护等各个方面。

现代行政管理多应用系统工程思想和方法，以减少人力、物力、财力和时间的支出和浪费，提高行政管理的效能和效率。 目录[隐藏] 现代行政管理的含义 行政管理发展 行政管理特点 行政管理类型 行政管理职能 行政管理的功能 行政管理发展趋势 行政管理协调功能 行政管理的工作流程 行政管理学士 现代行政管理的含义 行政管理发展 行政管理特点 行政管理类型 行政管理职能 行政管理的功能 行政管理发展趋势 行政管理协调功能 行政管理的工作流程 行政管理学士 [编辑本段] 现代行政管理的含义 最广义的：指一切社会组织、团体对有有关事务的治理、管理和执行的社会活动。

广义的：指国家政治目标的执行，包括立法、行政、司法等。 狭义的：指国家行政机关对社会公共事务的管理，又称为公共行政。

[编辑本段] 行政管理发展 自从产生国家以来，就有了行政管理但是直到19世纪末才开始形成为一门学科。它经历了以下三个发展时期： 一、传统管理时期。

从19世纪末至20世纪20年代。德国学者L.von施泰因首先提出“行政学”一词。

1887年美国学者I.W.威尔逊发表了行政学的研究一文。1900年美国行政学家F.J.古德诺提出政治与行政分离的主张。

1926年美国学者L.D.怀特对行政学研究的主要内容作了系统的论述，开始形成行政学的体系。 早期行政学以研究政府行政效率和节省开支为目标，其内容包括：主张政治与行政分离，实现组织系统化，工作方法程序化、机关事务计划化、工作要求标准化等，以达到权责分明，追求实效。

二、科学管理时期。 20~50年代由于科学管理和行为科学等理论和方法的不断引进，行政管理学的内容不断更新。

许多行政学家根据F.W.泰勒的科学管理理论，采用把目标分解成若干层次的小目标，并为实现每个目标建立合理的组织机构。采用科学的办事程序和工作方法，使各项行政工作也能象工业生产流水作业一样，有计划有步骤地进行。

行为科学的兴起促使行政管理学转向从社会学、心理学、人类学的角度对人的行为和心理因素以及人与周围环境关系的研究，并注意激发人的积极因素。 三、系统管理时期。

从50年代起，行政管理有许多新的发展。许多行政管理学家把40年代以来出现的信息论、控制论、运筹学等理论和方法用来研究行政管理同时由于行政管理涉及面愈来愈广，需要考虑的因素愈来愈多，需要把行政管理作为一个系统来研究。

[编辑本段] 行政管理特点 1、一切行政活动都是直接或间接与国家权力相联系，以国家权力为基础的。 2、行政管理是根据国家法律推行政务的组织活动。

在执行中又能动地参与和影响国家立法和政治决策，制定政策是行政管理的一种重要活动方式。 3、行政管理既管理社会的公共事务，又执行阶级统治的政治职能。

4、行政管理要讲究管理的效能和效率。它通过计划、组织、指挥、控制、协调、监督和改革等方式，最优地实现预定的国家任务，并达到应有的社会效果。

5、行政管理是人类改造社会的实践活动的一个特定领域，有它自身发展的客观规律性。 [编辑本段] 行政管理类型 行政管理的主要类型有： 国民经济管理。

这是国家行政机关对社会经济生活所实行的管理。包括工业、农业、交通运输、财政金融、商业贸易 以及环境保护和公用事业的管理。

文化教育管理。 包括教育、科技、文化、卫生、体育等各项事业的管理。

国防军事管理。 包括征兵、武装力量建设、军事科学 研究、国防工程建设等管理。

公安司法行政管理。 包括治安、交通、消防、边防等管理，以及律师事务、公证事务、劳改狱政管理等。

民政管理。 包括社会救济、社会福利、优抚和安置等管理。

外交事务管理。 包括外交活动、对外经济贸易、对外文化交流、国际旅游活动等管理。

[编辑本段] 行政管理职能 从行政管理过程来看，它主要有四项基本职能。 计划。

包括制定计划、下达指示、作出决议、进行安排等。 组织。

把已经确定的计划和决策付诸实施。组织活动还包括对机构的设置、调整和有效运用，对人员的选拔调配、培训和考核。

协调。通过政策、法令和各种具体措施，不断改善和调整组织之间、人员之间、活动之间的各种关系。

使各项工作分工明确、配合密切、步调一致，以共同实现预定目标。 控制。

即监督、检查的职能。可以通过统计资料和实时信息的分析，如人事、组织、财务等情况进行控制。

[编辑本段] 行政管理的功能 行政管理的协调功能包括两方面的内容，一是协调公司内部各部门间的关系，二是协调企业与社会其他企业、社会机构和政府部门的非业务关系。行政管理对内部各部门间的关系的协调，是以对计划的分工执行和控制为基础的。

在执行计划控制的过程中，行政管理部门应该对各部门的计划执行情况和执行进度进行协调，以调整好企业的整。

8.以“行政学的发展”为主题,写一篇不少于1500字的论文

公共行政学的发展

随着时间的推进，社会中新的问题和矛盾不断出现，这些因素无不影响着公共行政学的发展。

1.企业家政府理论的兴起。企业家政府理论是伴随着西方传统政府官僚体制的危机而出现的，它不仅对政府的本质及其存在的必要性作出了新的回答，还对企业家政府的本质与特征作了简洁而形象的刻画。该理论认为，政府是我们用来作出公共决策的一种机制，是我们解决共同问题的方式的载体，对于一切文明社会来说，政府都必不可少。遗憾的是，政府的现状并不令人满意，它并没有像人们所期望的那样有效运作。然而，问题不在于政府中工作的人，而在于工作的体制，正如奥斯本和盖布勒所言，政府中的大多数公务员是负责的、有才能的、立志献身的人，只是受制于陈旧体制的桎梏，创造性得不到发挥，精力遭到浪费。我们相信这些制度可以改变，释放出政府公务员身上巨大的能量，提高他们为公众服务的能力。

2.新公共服务理论的提出。所谓新公共服务，它指的是关于公共行政在以公民为中心的治理系统中所扮演的角色的一套理念。作为一种全新的现代公共行政理论，新公共服务理论认为，公共行政已经经历了一场革命。目前，与其说公共行政官员正集中于控制官僚机构和提供服务，倒不如说他们更加关注“掌舵”而不是“划桨”，即他们更加关注成为一个倾向于日益私有化的新政府的企业家。但是，在他们忙于“掌舵”的时候，他们是否忘记了是谁拥有这艘船呢？在新公共服务理论家看来，公共行政官员在其管理公共组织和执行公共政策时应该集中于承担为公民服务和向公民放权的职责。他们的工作重点既不应该是为政府航船“掌舵”，也不应该是为其“划桨”，而应该是建立一些明显具有完善整合力和回应力的公共机构

政治学研究生毕业论文范文(写政治学的文章)

1.写政治学的文章

政治学的一个分支，揭示国际社会中各种国际政治行为主体之间的政治关系及其发展变化的一般规律的一门学科，其内容分四个层次：国际社会、行为主体、政治关系，一般规律。

它是国际社会和国际交往发展到一定阶段的产物，在一战后才作为一个独立学科在社会科学领域占有一席之地，它也是一门交叉学科，包括国际关系理论、国际关系史、当代国际政治问题三个基本成分，对国际政治有重要指导作用。其主要流派有理想主义学派、现实主义学派、新现实主义学派等。

国际政治学是研究国际社会中各个国际政治行为主体之间的政治关系及其发展变化的一般规律。包括：1，国政社会形成发展的物质前提，国政社会的一般特征，各构成要素间相互关系的结构状态，国政社会运行和发展的一般规律等。

2，国际政治行为主体是国政社会中最主要的构成要素，包括国家行为主体和非国家行为主体是国际政治学研究的逻辑起点和最主要对象。3，主要研究行为主体之间的政治关系，它主要涉及：各国对外政策及其发展演变，国家间的冲突与合作、各种政治力量对比的发展变化，国家集团的形成。

分化和改组，世界秩序的形成。发展与变革，等。

4国社各构成要素之间政治关系发展变化的一般规律是既抽象又具体的范畴，必须把握不同历史时期及其不同发展阶段的时代特点，全面分析国政主体相互关系的结构状态，各种要素间的相互作用和相互影响，以揭示国政的发展规律。其主要流派有理、现、新现等。

国际政治 各种国际政治行为主体之间的政治关系的总和。是资本主义和国际关系发展到一定阶段的产物，其行为主体包括主权国家，国际组织，跨国公司等。

另外，还有许多虽不具行为主体资格，但是能于国际舞台发挥作用和影响的行为者，其中国际政治力量以及由国际政治力量对比决定的国际政治格局对国际政治发展演化其重要的作用。国际关系 指国际社会中一切成员跨越国界的互动关系。

包括三个不同范围的领域。第一是国际关系，指任何成员的即任何跨国界关系，包括国家、国际组织、乃至个人之间的跨国界互动关系。

第二是国际政治，主要是权威国际成员之间的关系，核心是国家间关系。第三是对外政策，指一个国家对于其他国家或组织制定和实施的政策。

三者构成同心圆：国际关系范围最大，国际政治次之，仅包括国际关系中官方关系部分，三要考虑国家间关系，对外政策的范围最小。国际政治环境 即国际政治的基本环境状态，包括自然环境、经济因素和科技因素，这些因素对国际政治的发展具有重要的作用。

对国际政治环境的理论分析出现于20世纪初，60年代以来，日益得到重视。环境分析对指导国家对外战略和外交政策有重要作用。

国际行为者 指那些没有国际行为资格，却能在国际事务中发挥影响，进行活动的群体和个人。主要有个人、部分国际组织和大部分跨国公司。

战后，国际行为主体多样化和国际政治民主化条件下，国际行为者作用日益加强。国际行为能力 国际行为主体参与国际事务，发挥影响的作用力。

它是国际行为主体的必备要素之一。是国际行为主体参与国际事务的基本依据。

与其相近的概念有“作用力”、“影响力”等。世界经济格局 世界范围内各种经济力量的对比状态，它和国际政治格局一起构成国际格局，世界经济格局是国际政治格局的基础，并且影响国际政治格局的发展和变化。

国际政治格局也反作用于经济格局，两者相互作用，相辅相成。国际政治力量 在国际社会中能独立发挥作用的，并对国际政治运行和发展具有重大影响的政治实体。

主要指一些强大的主权国家，国家联盟，国际组织等。根据国际政治力量对比状况划分国家格局，国际体系。

国际系统 即从系统论的观点出发，把国际社会看成一个具有内在联系和结构功能，处在不断变化中的整体，可以从中探索国际社会运行和发展的一般规律。它又可以分为一般政治系统和国际政治系统两个层次。

世界体系 国际范围内由各个行为主体（主要是国家）之间的相互政治经济联系与作用而形成的既矛盾又统一的有机整体。包括世界政治体系和世界经济体系，它是资本主义与国际关系发展的产物，形成于19世纪末20世纪初，形成的主要标志是国际分工的完成，世界货币体系和世界市场的出现以及殖民体系的建立。

世界体系打破民族壁垒，把世界完全联为一体，其特点是：整体性、相互联系性和不平等性。多极格局 国际政治格局的一种形态，国际政治多种力量彼此势均力敌、基本平等、相互影响、相互制约、共同决定国际事务。

典型的如：拿破仑战争后维也纳体系下英、法、普、奥、俄均势格局，一般认为其比单极格局稳定。两极格局 国际政治格局的一种形态，两个大国或集团相互对立，相互制约，对整个国际事务起到决定性作用和影响，典型的如战后美苏对峙状态。

一般认为其比单极格局稳定，但又不如多极格局。两极多元格局 国际政治格局的一种形态，一种由两极向多极，或有多极向两极过渡性格局状态，如当今世界由两极到多极。

国际竞争 国际关系的主要作用方式之一。即各行为主体之间为实现各自的利益和目标而进行的一种竞赛或争胜。

它和国际冲突、国际合作。

2.求政治论文

(1)一九八六年，素以严谨著称的英国国际政治经济学家苏珊·斯特兰奇在目睹了令不发达国家痛苦不堪的债务危机之后，大胆地预言在二○○○年的千禧之日全球将爆发一场更为酷烈的金融危机。

不幸的是，由于全球化脚步的加速，斯特兰奇预言的这幅画面在一九九七年提前出现了。“二战”后，乃至冷战后流行起来的各种笃信资本“被驯服”的观点在亚洲危机面前似乎成了痴人说梦，而日益痴迷数量化的经济学以及不断受到经济学帝国主义蚕食和毒化的社会科学给出的回答也显得苍白，有意无意地掩盖了金钱背后隐藏的各种不平等以及冲突矛盾。

马克思在《资本论》中说的一段话在这里非常合适：“货币作为激进的平均主义者把一切差别都消灭了。但是货币本身是商品，是可以成为任何人的私产的外界物。

这样，社会权力都成为私人的私有权力。” 作为国际政治经济学这门新兴学科创始人之一，斯特兰奇教授在四十多年的学术生涯中一直致力于把包括政治学、经济学、历史学以及社会学等多学科结合在一起，分析研究国际问题，特别是国际经济问题。

正是出于这样的目的在东亚危机之后她完成了《疯狂的金钱》这本著作。遗憾的是，在本书出版不久，她就永远离开了自己喜欢的桃李园地，终年七十六岁。

她说，国际关系领域由于长期受行为主义的影响，错误地认为只要掌握足够多的数据，建立起预测模型就可以把握国际关系的前景。这种误导使许多学者把大量的时间和精力放在了烦琐而且呆板的数据之中，忽视了历史以及真实多彩的世界，因此，“包括经济史在内的所有历史是知识分子傲慢自大的必要解药”，对于经济学家尤其如此。

在她看来，不断全球化的国际金融将是国际政治学和经济学的首要问题，而且也是其他社会科学必须关注的重要问题，因为金融已经成了改变我们生活的关键性力量，在某种意义上，未来不是信息时代而是金融时代。 无论哪种经济学教材都不否认金钱逐利的本性：只要有可能，资本就会突破所有约束和障碍占领利润最大的空间和领域。

简单地说，“二战”之后的资本扩张是以两种方式实现的：一种是空间的延展，另一种是领域的深化。金融创新使资本真正实现了全球共时流动，并且可以脱离实物经济毫无顾忌地加快自己的流动速度，瞬间实现价值的成倍增长。

日常生活中的每一个人都已经切身感受到了资本全球化的冲击，尤其是在最近几年深切感受到全球化的负面影响，因此揭示这些数据背后发生的政治社会变革以及资本全球化造成的社会政治影响比简单地描述现象实际上更有价值。 虽然一直到目前为止，发达国家之间的资本流动依然在全球资本流动中占据主导性比重，但是这并不说明资本向非西方国家的流动模型没有发生深刻的变化，而这种资本流动的空间变化实际上在一定程度上可以解释为什么一九九七年的危机发生在东亚和东南亚这个近三十年来世界经济增长最快的地区。

“二战”后资本流动的恢复实际上是在美国霸权支撑下，很大程度上出于政治的目的而实现的。为了遏制苏联集团的力量，美国在西欧实行了“马歇尔计划”，在东亚、东南亚，以及其他大陆具有战略意义的国家和地区加强了军事援助。

总的来说，这个时期的资金流动是有限的，而且主要是官方提供的。六十年代以后，私人资本也加入进来。

但是由于两大集团的对峙，这些资本流动的范围受到了限制，主要集中在有美国的“后院”之称的中南美洲以及一些西方国家在非洲的前殖民地。 随着世界政治中战争因素的减弱，经济增长成为各国主导战略。

对于渴望经济繁荣、政治合法性的众多发展中国家来说，它们现在面临的最激烈竞争来自昔日反帝国主义殖民主义的战友们。由于这些国家在资源禀赋、产品结构等诸多方面基本上呈水平而非垂直分布，彼此之间缺乏互补性和相互替代性，因此必须为了争取外国资本、技术以及市场而不断向发达国家的资本做出让步并且相互竞低条件，自由化成了必然的选择。

倡导新自由主义的西方国家以及以国际货币基金组织为代表的国际机构在其中起到了推波助澜的作用。“九十年代肯定目睹了这样一个总体性趋势：各国采纳了国际货币基金组织倡导的正统理论，并且遵循着它提供的政策措施。

自由主义经济学在世界范围对政治主张以及职业观点的牢牢控制肯定是从八十年代向九十年代转变的重要标志之一。” 当然，发展中国家也不是均质的，在自由化时序、制度结构和取向、国内经济状况等方面，存在着较大的差别。

这些差别直接导致了在发展中国家形成了几个可以集中吸引资金的“漏斗”地带——所谓的新兴市场，例如东亚、东南亚以及南美洲的部分国家。这些“漏斗”地区在很大程度上并且在一定时期内是资本空间扩张的最后边界，在这些地区投资获利最大。

但是必须注意的是，由于金融创新，八十年代以来资本的结构出现了重大的变化，除了传统的对于实物经济的直接投资外，在全球资本流动中比例越来越大的是各种以投机为目的的投资基金。直接投资受空间的限制很大，并且没有投资基金行动灵活、赢利迅速。

因此，这些“漏斗”地区也逐渐成为势力越发强大的投资基金最青睐的地方。 一九九四年的墨西哥、。

3.写政治学的文章

政治一般是指上层建筑领域中各种权力主体维护自身利益的特定行为以及由此结成的特定关系。政治对社会生活各个方面都有重大影响和作用。它是人类历史发展到一定时期产生的一种重要社会现象。这一社会现象很复杂，一般来说，这个词多用来指政府、政党等治理国家的行为。然而社会学家也用来指涉包括各种利益机构、学校、宗教机构在内的相互之间的关系。各时代的政治学家和政治家都从不同角度和不同侧重点对它作过各种论述，但至今还没有公认的确切定义。

归根到底，中国人心目中的政治指的更多的是国家上层各个机关以及全部国家机器。犹指激烈的革命或变革中的领导权争夺。

政治广泛的发展，由此而产生了专门研究政治以及其现象规律的学科，即政治学，总结起来，政治学也就是一门以研究政治行为、政治体制以及政治相关领域为主的社会科学学科。在西方，政治学在学术领域里的研究也被称为政治研究、或只有政治两字。政治学意味着在学术上的研究领域，政治研究则代表了更广泛的研究领域。

4.求政治论文一篇

政治论文 谈市民在创建文明城市中的作用 内容摘要：经济社会的发展呼唤着文明社会的来临，在各个城市申报“文明城市”的今天，政府机关的作用是不可或缺的，但文明城市的建立需要由城市的主人“市民”来积极努力，需要政府和市民群众共同协作，这才能顺应历史发展，谋求和谐的文明社会。

关键词： 文明城市 政府职能 市民自觉 共同谋求 和谐社会 时下最流行的一词便是“文明城市”，上至政府，下到普通百姓几乎没有人不为之宣传的。因为“文明城市”是对一个城市整体道德文化形象的最好评价了。

既然是代表整个城市的大事儿，那就得动员全体市民一起参与，怎样宣传自然而然地被看成头等大事了，好像“文明”是被宣传出来的。此话并非偏激，“文明”的评价标准是什么？只是政府行政职能的好坏吗？当然不是。

政府行政的好坏只是在一定范围内对城市的文明起一定导向作用，而且也不容忽视。试问在一个无政府的地区，想要在思想、文化素质方面让大家得到良好发展是不可能的。

但是政府职能到底要在其中扮演什么角色，而身为城市主人的全体市民又该怎么做，才能真正使“文明城市”这个头衔得以贯彻，这是我们不得不思考的问题。 在当今的中国，特别是大城市里，政府来约束市民文明的职能是必不可少的。

就拿我们熟悉的宁波街头来说，红绿灯下的许多警察是绝对必要的。如果没有警察，只有红绿灯，那么这个路口就如同没有红绿灯一样，必定会拥挤得一塌糊涂。

这看起来是件很小的事，但这又恰恰反映了政府职能的必要性和市民道德的脆弱性。当然也不能排除确实也有大部分的市民自觉遵守交通规则。

但是如果有几个人不理睬红绿灯硬闯，这条路就要堵塞，即便是有些打算遵守交通规则的人也就不能遵守，也没有必要遵守了。由此说明，市民的自我意识约束弱，道德水平不高，这客观上导致了政府职能的无限扩大和税收的增加，导致了社会生活质量的下降。

这也是导致现如今国家政府对市民道德文明的重视和评选文明城市的原因。 欧美的红绿灯无须警察压阵，更无须评选文明城市，这也显出了人家的公德水平。

德国的地铁不用验票，因为人人自觉买票，这更显出了人家的高超。可是我们中国人在国外干什么？在日本投币打电话，竟然在中国人中流传着一种诀窍，用线拴住硬币，用完了再将它吊出来。

这就是鲜明的对比。于是，我们整个民族的道德文明遭到了质疑。

何以欧美国家的公德水平比我们高。交通规则并不是什么复杂问题，并不需要高超的理性和信仰支撑。

但恰恰在这一点我们不如人家。 为什么骑车的人缺乏自觉精神，非要警察监督。

他们所欠缺的似乎只是公德心。而公德心是对一种自我与公共事务关系的判断和肯定。

这又引出了政府职能的重要性。可是中国的老百姓，市民在与国家的关系方面，它们到底是什么？如果每个市民果真把自己当成国家的主人，就像理论上应该的那样，既然交了税，就得知道如何看待作为纳税人委托政府办的这些事情。

也许应该学会像一个主人那样，自觉小心地关照家里的秩序，并且提醒政府好好干好公共事务，不许偷懒。毕竟是市民给他们开工资的。

如果我们真能明白这是我们市民自己的事，不把公共道德管理当成只是政府的事，那么也就没有评选文明城市的必要了。 可是现在的事实是大多数市民很少有人当真认为自己是主人，他们认为“猫和老鼠”才是真实的公家与自己的关系。

在封建社会，公共事务一直是皇上与官吏们垄断的事情，老百姓则一直在躲避他们的惩罚、勒索和敲诈。在这方面，老百姓就是缺乏责任心，因为这确实不是他们所能负责的领域，在他们脑中更没有所谓的公共道德概念。

按照这种传统习惯，也按照我们对现实的认识，公共道德搞得好，这是领导有方。我们得感谢政府把交通整顿得那么好，让我们生活得那么方便。

诸如轿车不许在路边随便停靠，违反交通规则者处以罚款，而且政府也花大力气宣传遵守交通的重要性等等，据说这都是为了方便管理。但是反过来想想，如果市民的生活质量的提高完全要靠政府的管理，这岂不是主人在家里的行为完全要受仆人控制？身为主人的市民又如何能心平气和？又哪来真正的文明与和谐？ 换个角度说，我们也不得不承认政府行政的法制和司法系统在维护社会的杠杆秩序方面起着非常重要的作用，比如，按照法规，如果谁超速驾驶或酒后开车，他就要冒被吊销驾照的风险，因此许多人都不敢轻易尝试。

在这里，维护良好社会秩序的核心角色是政府法规，而不是道德原则，离开了法规对人们行为的规范，市民自觉的道德原则就显得苍白无力。 在这样的关系中，市民找到了自己的定位，在这种身为根基的定位上，他们会认为自己不是主人。

不文明的行为举止反而要由此受到惩罚。主人穿着沾满了泥的雨靴进了家门，自己应该意识到先脱了鞋再进去，毕竟这是自己的家，难道要仆人强制性地逼你脱掉吗？西方的一些经济学就公共关系与市民道德水平讲过很透彻的道理，从中体现了在某种程度上理想社会的逻辑，即我们所谓的和谐社会逻辑。

按照这种概念，身为合法公民的市民要全面地认识到既要享受权利，又得承担义务。由此意。

5.两篇政治论文 1000字

和谐社会 党的十六届四中全会提出，要建设一个各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。

这是我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律认识深化的必然结果。和谐社会应是一个民主法制的社会。

民主法制首先要保证人民当家作主，这就意味着要尊重人民群众的独立人格和民主权利，尊重并维护公众的社会知情权、参与权、意志表达权和民主监督权；二是和谐社会应是一个公平正义的社会。社会公平与正义是人类追求美好社会的永恒话题。

我们讲公平正义，就是要针对当前多元交织、错综复杂的利益关系和社会矛盾，妥善处理和协调社会各方面的利益关系，正确处理人民内部矛盾和其他社会矛盾。三是和谐社会应是一个诚信友爱的社会。

诚信是中华民族最优秀的传统美德之一，现代社会的诚信友爱是社会主义市场经济体制大厦的重要支柱。强调诚信友爱就是要求全社会诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处。

四是和谐社会应是一个充满活力的社会。活力是社会前进中最活跃、最革命的因素。

强化创新意识，发展先进生产力，推进市场化改革，都是为社会充满活力提供条件支撑。要使社会充分释放活力，必须强调“四个尊重”，即尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。

五是和谐社会应是一个安定有序的社会。社会的安定有序主要涉及三个方面：即社会组织、社会管理、社会秩序。

因此，如何正确处理人民内部矛盾，妥善解决和处置突发性群体事件，建立健全社会预警体系，维护社会稳定保持社会安定团结，都是政法机关面临的新任务、新课题。六是和谐社会应是一个人与自然和谐相处的社会。

人与自然和谐相处，保护生态平衡，减少对大自然的破坏，发展循环型经济，建设节约型社会都是我们近期的奋斗目标。我认为，稳定是和谐的基础，和谐是稳定的延伸，没有稳定就谈不上和谐。

因此，只有社会稳定才能创建社会和谐。 长征精神 中国工农红军长征的胜利，是人类历史上的奇迹。

在一年中，红军长征转战十四个省，历经曲折，战胜了重重艰难险阻，保存和锻炼了革命的基干力量，将中国革命的大本营转移到了西北，为开展抗日战争和发展中国革命事业创造了条件。 众所周知，从1934年开始到1936年结束的长征，是人类历史上的奇迹。

在整整两年的时间里面，红军辗转十四省，突破几十万敌军的包围封锁，唱响战略转移的凯歌，是人类近现代战争史上，凡人谱写的英雄史诗。 时至今日，战争的硝烟已经散去，昔日腥风血雨刀、枪相见的地方早已恢复安宁，当富足和安康使我们把前辈们的努力只是看作历史书中的一页时，我们又该以怎样的态度去面对这段历史，去善待并铭记呢？我想真正值得记忆的，能矢志不忘的都已经融汇在我们的民族集体无意识之中，通过我们的基因遗传代代相延。

比如我们中华民族的勤劳善良、纯朴敦厚……，“长征精神”是我们民族集体无意识中的一部分吗？或者说它和我们民族集体无意识中的其他部分有什么联系呢？直接查证“长征精神“是不是民族集体无意识中的组成部份，还需要时间的考验，但是找出它和我们民族集体无意识中其他组成部分的联系确是现在就可以作的工作。 惠于中华文明熏陶的华夏儿女，以孔孟之道、儒家学说等为基础的民族精神，除了作为修齐治平的政治理念外，还作为一种传统、一种信念存在于每一个老百姓的心中。

在某些情况下就会自觉不自觉的表现出这种精神的力量。 国民旅游素质 近日，中国有关部门出台了“中国公民出境旅游文明行为指南”和“中国公民国内旅游文明行为公约”，提出了一些有关国民在旅游时应该遵守的具体规定和要求。

报道称，出台“指南”和“公约”，是为了提高公民的文明素质，塑造中国公民良好的国际形象. 这几年来，无论是在国内还是在国外，少数中国公民在旅游时由于种种不文明的举动与行为，受到各方的侧目和批评，也是不争的事实。这在一定程度上损坏了中国人的整体形象。

中国人自己都说中国是文明古国，礼仪之邦，而一些国人的生活陋习与文明和礼仪相去又何其远也。“指南”和“公约”中列举的一些比较典型的、国人又常常会不经意“露一手”的坏习惯，无意中让外国人留下了对中国人的不良印象。

现在中国大陆高层提倡建筑“和谐社会”，是十分及时的。只有在一个和谐的社会里，人们才能自觉地讲礼仪，讲文明。

而要做好这一点，当政者注重社会的公正和公平，是一项重要的工程，也是实现和谐社会的前提。这中间包括建立健全的社会体制、用人制度，消灭权钱勾结，缩小贫富差距，等等。

让广大的老百姓心中少点“气”，多点心情舒畅，社会就会多点“和谐”。 在这样的社会大氛围中，国民的文明和礼仪更容易成为他们日常生活中的自觉行动。

一个国家的强大和进步，不仅仅体现在经济的实力上，同时也体现在公民的文明、礼仪程度上。且让世界先从中国公民的旅游文明上看到泱泱中华的大国风范和国民的良好素质吧 大庆建设卫生城市的 通过大庆建设卫生城市，市环境质量和整体功能发生了质的飞跃。

主要有以下十大突破。1、城市规划经专家论证不断修编完善总体规划和专项规划，实现可持续发展。

老师相关的政治学毕业论文(政治教学论文)

1.政治教学论文

实现思想政治课教学中的三个突破 2001年莆田市政治中考实行开卷考试改革，这是教育体现知识经济时代的创新要求，强化对考生素质能力的考核，培养考生创新意识和创新能力，这对广大政治教师来说既是一种挑战，也是一种机遇。

为适应开卷考试的“指挥棒”，培养知识经济时代的创新人才，思想政治课教学就应突破传统知识教育的束缚，注重学生创新意识和实践能力的培养，重新构筑全新的教学理念。 我认为，新形势下思想政治课教学应实现以下三个突破。

一、突破课本课堂的束缚，拓展学生知识面，培养学生的实践应用能力 著名教育家陶行知先生在《创造的儿童教育》一文中指出：“解放学生的头脑，使他们思想；解放学生的双手，使他们能干；解放学生的嘴巴，使他们能问；解放学生的空间，使他们能到大自然大社会里扩大知识和眼界，获得丰富的学问；解放学生的时间，使他们有时间学一点他们渴望要学的知识，干一点他们高兴干的事情。 ”陶行知先生关于“五大解放”的思想对当前中学政治课教学改革有很大的指导意义。

目前，广大政治课教师仍以传授课本知识为己任，把政治课学习应有的广阔空间局限在课堂之内。因而教师要敢于突破课本课堂的束缚，树立“大政治”的观念，不仅指导学生学好教材，还要鼓励学生多读政治课外书籍，努力拓展学生的知识面；不仅搞好课堂教学，还要组织学生开展各种活动，培养学生的实践能力、合作精神和自主精神；不仅“传道、授业、解惑”，还要鼓励学生质疑好问，指导学生学会学习。

新中考强调不拘泥于教学大纲，试题源于教材又高于教材。因此，满足于课本知识的横耕竖犁显然是不够的，应该对教材内容结构作大胆调整，不拘泥于对课本内容具体详尽的讲解，一些知识性内容放手让学生自学，腾出时间补充相关的课外知识或选取有价值的能力型的热点重点问题展开讨论，启迪思维。

例如：初二法律常识开篇课——前言，让学生弄清学法重要性和必要性的道理，不容易。我以书本第3页漫画“视而不见”作为切入点，启发学生思考“视而不见”，反思“视而可见”，并提出问题：如此危险，此人是知险而行，还是不知其险呢？“视而不见”告诉我们什么道理？反思：“视而可见”情境是怎样的？又告诉我们什么道理？这样的课堂教学既紧密联系了学生的思想实际，又加强了学科与生活、社会的联系，让学生关心生存环境，关注社会焦点，体会知识的应用价值，提高分析解决实际问题的能力，从而有利于培养学生的实践应用能力。

把握时代脉搏，紧跟时代步伐，是政治课教学的生命力所在。对此，我们采取了以下做法：一是指导学生阅读各类书刊如《半月谈》、《中学生时事报》、《时事》杂志等；二是每天让学生收看《新闻》和《焦点访谈》，并作好摘记；三是开展社会调查，撰写政治小论文，进行全校评比。

这样，思想政治课教学逐步将小课堂与大社会有机地结合起来，学生学习政治课的积极性大大提高。 二、突破“一言堂和满堂灌”教学模式，加强学生的主体作用，培养学生的学习兴趣 教学有法，教无定法，贵在得法。

教学的过程中是师生共同活动的双向过程。在这种过程中，学生是主体。

美国著名教育家布鲁姆认为：知识的获得是一个主动的过程，学习者不是信息的被动接受者，而是知识获得过程的主动参与者。思想政治课要优化教学过程，必须改变单向灌输，以知识传授为主的传统教学模式。

因为这种教学模式没有让学生真正参与到课堂的活动中，他们只是一个被动的受体，这样的方法不但严重地挫伤了学生的学习积极性，压制了学生创造能力的开发，而且助长了学生的学习依赖性，阻碍了学生的素质的提高。 转变传统的教学模式，我们在努力探索师生互动，以创新能力培养为主的教学方法。

在教学过程的各个环节中，把“备”的重点放在对学生的了解和分析上，把“教”的重点放在学生学习方法指导上，把“教”的重点放在对学生分层要求、分类提高上，把“导”的重点放在学生心理、思维的疏导上，把“考”的重点放在学生自学能力和创新能力上。 培养创新能力是素质教育的重点，在思想政治课教学中培养学生的创新能力，应启发、引导学生善于把不同知识重新组合解决问题，善于从不同角度来观察、分析问题，开拓思维，大胆提出自己的独立见解等。

三、突破试题答案的单一性，探索开放型试题，培养创新能力 开放型试题一般以某个实际问题为切入点，在答题要求和答题设计上增加了多样性和灵活性，以鼓励学生的创新意识和创新精神。 因此，我们在教学中树立“一种意识”，即促进教学开放的意识，从原有的按既定角度途径，让学生去取得唯一答案转变为要求学生积极置疑，大胆想象，独立思考，各抒己见，寻求解决问题的多种方案。

做到“三方面注重”：一是既关注问题的结论，又注重解决问题的途径和过程；二是构建学生的知识结构网络，从而把握学科知识的内在联系；三是通过情境模拟、现实模拟等方法，构筑学生的综合思维模型，树立多学科、多角度、多侧面的思维方式。 在课堂教学的实践操作上，我们采用了“三类思路”：一是抛出“二难推理”，。

2.急：思想政治教育专业毕业论文如何选题

呵呵，我本科，研究生都是学这个专业的。个人认为，首先，你说的专业选题方向似乎太宽泛了一些，很容易就跑题的。一旦跑题的话问题是很严重的。

其次，我们专业是法学大类，政治学属于二级学科，你说不写政治或者行政又能些什么呢？当然也可以写管理，人力资源或者心理，但其实都是万变不离其中的，要坚持政治性。

最后，关于你说的理论性还是实践性，我觉得应该还是理论与实践相结合来写，你想想看，理论被大家研究的太多也太深入，还有缝隙让我们从中探究吗？或者也可以说，老师们都是研究理论的，答辩会容易吗？而太过于实践的话，我们一定要去做调研的，因为只是吃别人吃过的东西不香，你觉得自己有这样的时间和精力吗？综上所述，我建议你，理论联系实际，找一些不要太热，但又有参考资料的论题来写。具体的还要结合你的兴趣，这个我就不赘述了。

祝你答辩好运。呵呵。

3.思想政治教育专业毕业论文选题

1毕业论文属于学术论文。

2只要不是抄的，你写出全世界最差的一篇论文就 可以。 3比着葫芦画瓢，找一篇去年毕业 同学的范文，格式样式，照着写就行了。

4毕业论文的实 质是读后感，选一本书，花一个星期读一遍。边读 边做笔记。

把笔记整理一下，按范文格式条理一下，就是很好的论文了。 5问题的关键是：你必须花一周的时间。

许多同学不愿花费这个时间，那就没辙了。别的也别谈了。

完了。 6有的同学找朋友帮忙，自已不写，让朋友替自己写一篇。

这当然好，但现在的朋友大都靠不住。你让他写一篇给你，他满口答应，没过两天就送给你一篇。

你千恩万谢。可是拿给老师一看，原来是从网上粘下来的，乱码都 还没改。

更可气者，一稿多用，他还把这篇“论文”送给好几个人，赚了好几顿饭，造成“雷同抄袭”、频烦吃饭。 7结论：只能自己写，花一周时 间。

8那位问了：“我写得不好怎么 办？”答：“这是伪问题。别管好坏，先写出来就行。

老师还怕都写好呢：没法分优良中差了！总之，你写出一篇全球最差的论文就行，只要不是抄的！” 9只要硬着头皮写，傻瓜都能写一篇。 第一章 选题 一、选题的原则 （一）有价值（有品位，内行） （二）有可行性（或操作性，大小适中，难易恰当） （三）有浓厚兴趣（兴趣是动力，必须是自己喜欢的。）

《论语·雍也篇》：“子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 如果你什么都不喜欢，那就更好办：让辅导老师给你一个题目就行。

（四）专业对口（专业专长） 二、选题的 方法 （一）亟待解决的课题 （二）填补空白的课题 （三）有争议的课题 （四）有矛盾的课题 （五）可综述的课题 第二章 搜集资料 学术研究往往是在前人已有成果的基础上，有所突破。因此，搜集相关文献信息，非常重要。

要求能快 速、准确地搜集到所需的资料信息。 一、直接材料的搜集 第 一手材料 二、间接材料的搜集 从文献及网络查取的材料 （二手材料一定要注意核对。）

图书、期刊，纸本索引及网络检索GOOGL、百度网等，关键词检索。 三、材料的分析 让材料自然分类，类聚法。

第三章 写提纲 提纲尽可能详尽，条理清晰，条块分明。 （镶玻璃法： 把内容分成几块，一块块往上填内容就行了。）

一般分为序论、本论、结论三部分。 提出问题，分析问题，解决问题。

论证的形式，纵深式（递进式），平列式，综合式。 第四章 写论文 一、格式及要求：前置部分及主体部分 前置部分：标题、署名、指导教师、目录、摘要、关键词 （一）标题：对论文重点的直接呈现。

准确得体，通俗易懂，简短精练（不能 简短，可加副标题），符合规范。 （二）署名，在题下。

（三）指导教师：xxx （四）摘要（可复制文中关键句子，稍作修 饰、连缀即可） （五）关键 词，一般3—5个即可，以重要程度为序。 （六）目录 主体部分： 前言、正文、结论、参考文献、致谢 （一）前言（引言，序论，导言，绪言） （二）正文（本论，主体） （三）结论 （四）注释 （五）参考文献 （文献名，作者，出版社，版次） 二、具体方法与规 范 （一）写作的顺序 1按照提纲自首至尾 2先写思考成熟的部分，最后焊接起来。

（若不知从何写起，就这样写） 写此不管彼，只求一意法。 （二）引用材料的方法 1直接引用法 引证。

推论，尊重，显示自己并非标新立异，不乏同道。（拉赞助） 2先斩后奏法 先概述观点，然后指出某人某文已详言之（加注参见） 3映带法 崇山峻岭，又有清流急湍映带左右。

研究韩愈，不妨提及东坡；研究明清诗，也可上溯到汉魏。 4戒剽窃。

学会运用，而不是照抄。 （三）论文的整体要求 准确，概括、简练，严谨客观，平实，文采。

不可以孤立的看问题，要注意上下影响。 （四）段落、标点规范 （五）语体的要求 要简约典雅。

第五章 修改、定稿 文不厌改，要改得死去活来。 一、自己反复阅读， （1）改正错误的字、词、句（笔下误）。

（2）逻辑错误 （3）修正完善观点（4）论据错误（5）调整结构布局（完美，圆满，面团原理，增删 材料）（6）修饰词句。 面团原理：你如果原打算写五个部分，最后只写成三个部分；那你就说你本来就打算写三个部分，现在如期完成了，很“圆满”。

因为没有人知道你的原计划，也 没有人想知道，所以没必要告诉他人。 二、他人审校（吸收他人意见；自己的错误往往看不出）。

互相审阅，互相挑毛病。 第六章 答辩 虚心点就行。

自己写的，也不用心虚。

4.大学政治结课论文2000字 围绕政治书和事实

你好看是本科段主干课程（公共课、免考、加考课程、实践考核课程除外）。

没有学士学位课程广东外语外贸大学独立办班开考专业的本科毕业生、面向社会开考专业的本科毕业生的学士学位授子条件 （一）本科段主干课程成绩平均分在65分以上（含65分）（公共课、免考、加考课程、实践考核课程除外）。 （二）英语专业毕业生毕业水平考试成绩在中等（65分）以上（含中等）（含65分），撰写学位论文并通过答辩。

（三）非英语专业的毕业生毕业论文成绩在良好（75分）以上（含良好）（含75分）并且通过论文答辩。 （四）通过省学位委员会组织的外语统一考试； （五）外语专业必须考第二外语，且成绩合格。

5.关于读经热我是一个高中生,读政治专业的,老师要我们写一篇论文,

上海“孟母堂”事件犹在耳边，10月8日，“庙学合一”的郑州文庙又通过新华社的图片宣告开课。

“一窝蜂地要孩子背四书五经，是开历史的倒车。”文怀沙此言一出，即掀波澜，近来沸沸扬扬的读经运动似乎被大浇冷水。

经书到底是“民族文化的根”，还是“封建思想的残余”？ 反对：背经是“蒙启 ” 几乎所有反对读经者都提倡读好的古书古文，这是一个有趣的现象。 比如，文怀沙说：“中小学课本中选录优秀的四书五经文章是好事。”

李泽厚更费时费力写了大部头的《论语今读》，供现代青年亲近古籍。 学人们反对读经的理由大致相同。

儒家经典中的很多道德思想观念是与封建帝制的政治经济体制、小农生产生活方式相联系的。 即便是“原则上支持读经”的杜维明，也不讳言儒家传统的糟粕和遗毒——反民主的权威政治、小农经济的保守意识、宗族等级思想、男性中心主义、缺乏理性、蔑视客观法律规章的人治、配合专制统治的奴性教育、荼毒性灵和个性的纲常名教、标榜君权父权夫权的伦理礼教等等。

而这些东西被不加区分地一股脑儿灌进没有辨别能力的孩子脑子里，后果极其严重。 北京崇文区教科所的饶芳说，读经本来无可厚非，可牵涉到孩子，就该慎之又慎。

传统经典精华与糟粕并存，如何区分？由谁来区分？标准是什么？这个区分的工作非常重要而艰巨，但现在的读经几乎没有教材的筛选，没有师资的培训。 儒家的“经”有一大堆，糟粕极多，作为教材很有问题。

背诵这种教育形式也受到较多质疑。岳麓书院的吴仰湘认为孩子如果不解其意地填鸭强灌，会打击破坏孩子的好学心，有害无益。

而据媒体报道，上海市教委叫停“孟母堂”的主要原因，就是其开展的“读经教育”，从内容到教学方法，都与义务教育法中“注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展”的要求不符。 读经还因涉及经济问题而愈加复杂。

无论是孔庙旅游、炎黄帝陵祭祖、少儿读经网，还是诵读版图书、学习资料、朗读光盘的出版，直至作为民间办学和培训班新形式的现代私塾和读经班，都是“新的经济增长点”。在支持读经的声音当中不能排除这方面的因素。

支持：经书是民族文化的灵魂 蒋庆是提倡读经的领军人物。 他指出儒家经典是中国文化的灵魂，特别是自隋实行科举制度以后，中国有1000多年的经典教育史。

蒋庆强调读经的关键是培育孩子的“中国心”，所谓中国人，最根本的是文化意义上的，而中国文化的代表，就是经书。儿童读经是关系中国文化复兴的大事，他引用牟宗三的话，“儿童读经是中国文化的银行储蓄。

”海外的杜维明也主张在“儒门淡泊”的现状下，对儒学传统做同情的了解，多接触多阅读总是好事。 针对批评孩子“和尚念经”苦不堪言的声音，支持读经的广东外语外贸大学的曾品元认为，读经之利弊最终需要看实践的效果，而这是需要时间的，无论是孟母堂里能流利背中英文经典而不解其意的孩子，还是没有上过一天学却考上大学的14岁小姑娘辛蕴甜，目前都不能说明读经对于孩子的全部人生意味着什么。

蒋庆对此的看法是，儿童的理性发展不成熟，自觉性差，不可能自主要求学习经典。所以儿童读经必须强制，由家长老师严厉督促。

等他们长大，自然能理解其利。他的教育理想是培养内圣外王、华魂洋才的经世人才。

“内圣”是内心有很高的精神境界和道德要求，“外王”是能从事各种实际的事业，儒者加专家，“华魂”加“洋才”，就是理想的中国人。 讨论的深化：教育的出路和传统文化现代化 思考读经可以从两个角度深入进行。

其一是中国传统文化如何现代化，其二是对现行教育体制的反思。一方面，中国传统文化现代化是中国文化遭遇西方文明之后，百余年来中国的第一课题。

当下围绕读经展开的争论，从某种意义上说，正是百年前五四“启蒙”运动和现代新儒家“保种”分歧的再现。 中国传统文化如何接上现代文明的枝叶，我们还在摸索中前进。

另一方面，当今教育现状令人不满意，于是种种弥补方案纷纷出炉，出国接受基础教育是一种，读经，以及与读经相关联的现代私塾，也是对现行教育体制的一种反思。现代人才不可能通过读经和私塾教育来培养，而没有读经教育，中国传统文化又该如何承袭？ 凡此种种，都是问题。

在被泼凉水之后，但愿读经热开始进入冷思考。 国学热三思 全国政协委员陈漱渝 2007-3-13 本世纪初起，国学的行情一路飙升：国学班开办、国学大师开坛、国学短信开通、百名学者组成的“国学博客圈”开放……真可谓“千年礼乐归华夏”。

面对不断升温的国学热，我们首先需要回答的问题是什么叫作“国学”？它的内涵和外延究竟是什么？“国学”跟“旧学”、“中学”、“国故”有什么联系，又有什么区分？“国学”是限定于经学与诸子学，还是泛指一切中国传统学术文化？是“说文解字”式的“小学”，还是“修身、齐家、治国、平天下”的“大学”？是汉民族之学，还是中国多民族之学？是一国之学，还是跨国之学（即包括“海外汉学”）？是指中国的传统学问，还是研究中国传统文化的学问？是弘扬其典籍传统，还是弘扬其实际传统？是弘扬其具体意。

政治学与行政学本科毕业论文选题(谁给我点政治学与行政学的毕业论文的参考啊)

1.谁给我点政治学与行政学的毕业论文的参考啊

一、行政学研究政府吗 在人们的观念中，往往认为行政学就是研究政府管理的。

但“政府”这个概念实际上是一个政治学的概念。所谓政府是指“政议之府”。

一般说来，总是在探讨政府与社会以及其它国家机构的关系时，才会使用政府的概念，特别是当一个问题属于政治学的范畴时，肯定会涉及到政府这个概念，但如果在这个层面上来探讨行政学，就显得有所牵强，以致于在行政学的研究和叙述中，何时使用政府和行政这两个概念都表现出了很大的随意性。 政府与行政的关系可以这样来理解：行政行为产生于政府和由政府中的组织机构或人员来承担。

行政学在政府中所看到的是一个行政体系，而不是政府本身。如果说行政学是以政府为研究对象的话，那是不准确的。

因为，站在行政学的视角上，政府是以行政体系而存在的，行政体系是经过行政学的抽象而确立起来的研究对象。或者说，行政学并不研究政府的全部，它只研究政府的行政行为以及与行政行为相关的各个方面的内容。

对于政府的政治归属问题，行政学可以不去涉猎，它的研究更多地倾向于技术性的方面，是属于技术抽象意义上的行政。所以，在行政学的研究中，受过专业训练或有着专业素养的人，一般来说不习惯于使用政府这样的概念，他们总是努力地使用行政的概念。

比如，用行政主体、行政组织、行政机构、行政部门等一系列概念来取代作为政治学概念的政府。即使在使用政府这个概念时，他们的真实所指也是政府的行政体系以及行政行为。

可见，我们虽然把行政学定义为专门研究现代政府管理国家和社会公共事务的科学，但是，这里所讲的政府，只是指与行政活动相关联的方面，并不包含对政府的一切方面的研究。 在较长时期内，行政学是作为政治学的分支学科而存在的，所以，它需要接受政治学的政府概念。

作为政治学的一个分支学科，行政学的研究内容必然很具体。因其自身不需要有什么理论，它作为一个学科而能够成立的理论是由政治学赋予的。

虽然19世纪末20世纪初行政学被作为一门独立学科提了出来[2]，但它只是更多地引进了管理学方面的内容，而在学科的理论归属上，还是没有走出政治学为它划定的界限。行政学没有自己独立的理论建树，政府的概念成了行政学分析自己的研究对象的障碍。

使得对于“行政学是否是一门独立的学科”的问题一直有人表示疑义。科学界有着不成文的默契：一个没有自己独立理论的学科决不被看作是一个独立的学科。

行政学要想成为一门独立的学科，就不能现成地接受政治学为他提供的政府理论，它需要把政府抽象为行政体系，并加以分析，才有可能从根本上解决行政学作为一门独立学科存在的问题。我们相信，随着一批有着行政学专业素养的学人的出现，它的研究会从对行政体系的分析入手，来建构行政学的学科体系和确定研究的基本内容。

二、行政学是不是管理学 在我国的行政学研究中，行政学这个学科也被表述为行政管理学，这就造成了行政学与管理学之间划界不清，在教学和研究实际中，这已经成了行政学的学科尴尬。从行政管理学的概念可以看出，在一定程度上，人们是把行政学作为管理学的一个分支学科来看待的，是一门特殊的具体的管理学科，即关于行政的管理学。

根据这个思路，有的学者提出，既然行政的概念本身就包含着管理的含义，那就不应当同义反复地称行政管理学，而应当称作为政府管理学，即政府既是管理主体又是管理对象。这在表面上看来是合理的。

但是，深入一步就会看到，政府是一个政治学的概念，在这个概念下进行行政学的学科建设和研究内容的延展，就会遇到一些无法回答的问题。比如，根据政治学的思路所建构的管理学究竟应当是一门管理学还是一门政治学。

事实上，行政学时常为了自己是管理学还是政治学而发生争论，因为这是关系到行政学的研究内容和方法的问题，如果说行政学是政治学或作为政治学的一个分支学科而存在的话，那么在行政学研究中就需要更多地引入政治的观念和原则，而且，如果把行政学定位在政府管理和管理政府的学科位置上，它也就势必会遇到必须回答的政治问题。但是，称之为政府管理学实际上又是把它作为一门管理学来看待的。

管理学在20世纪的发展中，一个最为典型的特征就是根据科学的原则来进行管理学的学科建构，排斥价值因素的干扰。 在某种意义上，政治学与管理学是两门相距甚远的科学，各自有着自己独立的学科标准和方法论原则，而且这些标准和原则冲突极大。

虽然在20世纪的后半期政治学出现过科学化的努力，有的学者试图建立所谓政治科学，但这种努力并没得到广泛认同，事实也证明这种努力不可能取得真正有实质意义的结果。管理学的发展中也有着管理文化学派的理论出现，可也至多只是提出了在管理中要重视文化因素，注重人的价值观念对管理过程的影响，提出了不同文化类型中的管理问题，但管理学家们从来也未准备建立不同文化类型的管理学， 回答人的补充 2009-06-19 16:59 至今我们也无法设想所谓美国的管理学或日本的管理学，更不可能设想有所谓社会主义的管理学或资本主义的管理学。

总之，政治学管理学化和管理学政治。

2.急求行政管理学 本科 毕业论文,选题

行政管理学本科毕业论文 浅谈服务行政 摘要：政府的产生源于人民的公意达成和公意授权，这就决定了行政管理的服务性质。

21世纪，服务将是行政管理职能的必然选择。为公民服务，为国家服务，为社会服务，将是行政服务的主要对象；而效率与效益，将是行政服务的价值取向。

在社会主义初级阶段，判断行政服务的标准，则看其是否有利于发展社会主义的生产力，是否有利于增加国家的综合力，是否有利于提高人民的生活水平。而最终依据将是用“人民是否满意”这个尺度来衡量。

关键词：行政管理，服务，衡量尺度 21世纪，以服务为方向的中国政府职能选择将成为一种必需和必然。政府将按照企业化的方式努力为公民、为国家、为社会服务，并自觉把“效率”和“效益”作为自身服务水平的内在评判尺度，把“人民满意不满意”作为外在的评判尺度。

一、服务：21世纪中国行政管理的职能设计 管理在本质上就是服务，服务理所当然成为政府职能的必然选择。21世纪中国政府必然也应树立“小政府、大服务”的行政理念，进行职能的再设计。

1.管理就是服务 管理是社会发展到一定阶段的产物，在本质上管理与服务是统一的。社会生产力的发展，使社会主体产生分化，并逐步形成群众组织（包括国家），各组织内部及各组织之间都存在着严重的利益冲突，各组织成员为避免无谓的消耗，以最少成本换取最大利益，相互订立契约，把自身的一部分权利让渡出来，形成公共权力，由全体成员选举的少数代表掌握。

掌握权力的少数人根据其成员的要求，管理公共事务，维护组织及其成员的利益。同时，各组织之间也基于同样原因签订盟约，把部分权力交给凌驾于其他组织之上的组织（国家政府），管理全体社会的公共事务，维护社会秩序，进而维护整个社会的利益。

管理的实质，就是利用组织及其成员赋予的权力为公众利益服务。因此，从本质上讲，管理就是服务。

2.服务是政府职能的必然选择 政府是公民间契约的产物，它在本质上是一种为公民和社会共同利益服务的组织。随着社会的发展，它日益脱离并凌驾于社会之上，但这种服务性质不可能改变，只不过是服务的对象不同而已。

政府最根本的职能仍然是服务职能。政府作为众多社会组织中的一种，也是为社会需要而存在，为社会利益而存在。

因而，它必须为促进社会的发展和进步服务，为社会日益增长的物质和文化需求服务，而不是相反。政府行政在理论上不仅仅是单纯的管理制行政，而应是为社会和公众提供服务的行政。

服务是政府的首要职能。现代西方各国政府的职能再设计也正是出于这种选择。

20世纪70年代开始，西方各国行政管理陷入信任危机，引起了国际性的公共管理改革，要求政府的职能进行重新定位和设计。西方各国通过多方面探索，最终选择了服务职能，实现了由过去重管理控制轻服务、“以政府为中心”到开始注重公共服务、“以满足人民的需求为中心”的转变。

中国的行政管理，离不开国际公共行政发展的历史背景和时代特殊性，更何况中国政府本身就要“全心全意为人民服务”。因此，最终实现政府职能的方向性选择，就成为一种必需和必然。

3.转变观念：“小政府”与“大服务”服务在理论和实践上都成为政府职能的必然取舍。但我们的政府仍然习惯于全面干预，强调行政管理。

这首先是因为，我们的各级领导行政人员及公民本身还没有意识到政府就是服务机关，政府的职能就是为公民、为国家、为社会服务。我们的政府仍然习惯于“全能”角色，不该管的也要管，结果什么都管不好。

我们的企事业单位、社会团体也习惯于政府的全面干预和行政控制，不仅不争取自己应有的权利，而且对政府过分依赖。公民更是“势单力薄”，一味指望政府能“为民作主”。

一方面权力主体没意识到自己的权力，自然也不对政府提出什么要求；另一方面，政府最大限度地行使自己的权力，忽视了权力主体的权力。现代政府职能的转变首先要求政府树立新的行政理念，从制度和体制及运作机制上，使行政管理为公共利益服务。

其次，还要求权力主体观念也要有所转变，要认识自己的权力，争取自己的权力，限制政府的权力，主动要求政府提供服务，最终实现“小政府、大服务”的理想格局。 二、政府该为谁服务 既然服务是政府职能的必然选择，那么，政府到底该为谁服务呢？ 1.为公民服务 从政治学角度理解：“契约理论”认为，政府的合法性是建立在公民与政府、公民之间的政治契约的基础上的，政府的一切权力来自公民之间的契约或公民与政府之间的权能委托，政府应保护全体公民的公共利益，维护和平的社会秩序，充当公民的忠实“奴仆”，“全心全意为人民服务”，否则，公民有权收回委托之权能，选举出新的政府。

众所周知，政府机关本身并不直接创造社会财富，它们的运转和活动靠公民所交纳的赋税支持，公职人员靠纳税人来供养，公民是公职人员的“衣食父母”。政府为公民服务，反映公民的意愿，为公民利益尽心工作，完全是应有之义，应有之举，而非政府单方面的“恩赐”。

经济学尤其是制度经济学和公共选择理论，为我们提供了另一种理解模式。经济学理论认。

3.关于复旦大学政治学与行政学

这两个专业按大类招生，公共课程很多是一样的，只是大三大四的专业选修课有区别而已。

在职教授不会上百度知道回答这种问题的。大一通识教育课为主，专业影响不大。

然后，作为学长，蔡元培曰：“大学者，传道授业解惑者也”，复旦大学绝非职业培训场，你若是关注就业而不看一所大学的起码学术品格和社会责任感就枉来复旦了。复旦转系不设门槛，除了经济学院均容易，只要接受院系认为你确实有志于学习转入专业的课程即可。

下附培养方案供你参考。------ 政治学与行政学专业教学培养方案 一 培养目标及培养要求： " 本专业培养具有一定马克思主义理论素养和政治学、行政学方面的基本理论和专门知识，能在党政机关、新闻出版机构、企事业和社会团体等单位从事教学科研、行政管理等方面的政治学和行政学高级专门人才。

要求学生掌握马克思主义基本原理和政治学、行政学、国际政治学和法学的基本理论知识；掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和分析方法；了解有关政治体制和决策过程以及党政管理法律、制度、方针、政策；熟练掌握一门外语；了解政治学及行政学、法学、国际政治学等相关学科的发展动态；掌握文献检索和资料查询的基本方法和手段，具有一定的科学研究能力和较强的实际工作能力。" 二 学位及学分要求： 本专业学生在学期间必须修满教学计划规定的147学分方能毕业。

其中通识教育课程48学分，文理科基础课程30学分，专业教育课程63学分（含社会实践2学分和毕业论文4学分），任意选修6学分。达到学位要求者授予法学学士学位。

三 课程设置：（147学分） （一） 通识教育课程（48学分） 修读要求：I类核心课程，修满24学分；II类类专项教育课程，修满18学分；III类通识教育选修课程，修满6学分。 （二） 文理基础课程（30学分） 学生应在文理基础课程中的法政类基础课程I组中修满9学分，在II组中修满13学分（其中必须修读“公共行政学”、“当代中国政治制度”和“高等数学D”），并在人文类基础课程和经管类课程III组中各选修4学分。

（三） 专业教育课程（63学分） 1.专业必修课（53学分） 课程名称 课程代码 学分 中国政治思想 POLI130001 3 西方政治学说史 POLI130003 3 西方经济学基础 POLI130004 3 中国历代政治与行政 POLI130007 3 西方政治史 POLI130008 2 当代国际关系 POLI130002 3 比较政治制度 POLI130005 3 现当代西方政治哲学 POLI130009 3 发展政治学 POLI130010 2 政府经济学 POLI130012 3 公共政策概论 POLI130013 3 当代西方政治学 POLI130011 2 比较地方政府学 POLI130014 3 中国社会政治分析 POLI130015 3 专业英语（政治学）（一） POLI130016 2 专业英语（政治学）（二） POLI130017 2 专业英语（政治学）（三） POLI130018 2 专业英语（政治学）（四） POLI130019 2 社会实践 POLI130020 2 毕业论文 POLI130021 4 2.专业选修课程（10学分） 课程名称 课程代码 学分 俄罗斯政治与对外关系 POLI130031 2 公共关系学 POLI130044 2 组织行为学 POLI130048 2 公务员制度 POLI130056 2 港台政治与行政 POLI130061 2 比较政党制度 POLI130062 2 国际组织 POLI130063 2 行政文书写作 POLI130065 2 领导科学 POLI130067 2 社会主义的理论和实践 POLI130068 2 企业行政管理 POLI130069 2 企业文化建设导论 POLI130070 2 政治社会学 POLI130071 2 专题阅读讨论 POLI130072 2 宗教与社会 POLI130073 2 西欧政治与经济 POLI130074 2 亚太地区政治与经济 POLI130075 2 比较政治学 POLI130128 2 英语听说（中高级）（上） POLI130077 2 英语听说（中高级）（下） POLI130078 2 日语（国政系）（上） POLI130079 2 日语（国政系）（下） POLI130080 2 选举政治学 POLI130081 2 议会政治 POLI130082 2 当代中国公共政策 POLI130083 2 信息管理 POLI130084 2 比较公共行政 POLI130085 2 第三世界的政治与对外关系 POLI130086 2 政治社会化研究 POLI130088 2 女性主义与国际政治 POLI130089 2 宗教与国际关系 POLI130090 2 信息安全与国际关系 POLI130091 2 环境与国际关系 POLI130092 2 日本政治与行政 POLI130093 2 政治学、行政学方法论 POLI130094 2 大众传媒与外交 POLI130095 2 国际谈判 POLI130096 2 国际关系伦理学 POLI130097 2 基层政治与地方治理 POLI130098 2 东亚政治概论 POLI130099 2 国家理论研究 POLI130100 2 中国古典政治著作选读 POLI130102 2 发展经济学与东亚的实践 POLI130103 2 府际关系概论 POLI130104 2 现代政治原理 POLI130106 2 主权理论研究 POLI130107 2 认同与国际关系 POLI130108 2 政府公共关系 POLI130110 2 公共管理伦理与心理 POLI130111 2 第三部门与公共管理 POLI130112 2 公共事业管理 POLI130113 2 公共部门绩效评估 POLI130114 2 政治文化 POLI130115 2 城市发展与管理 POLI130116 2 国际贸易概论 POLI130117 2 美国宪法与美国政治 POLI130118 2 中国共产党研究 POLI130120 2 中美关系与亚洲的崛起 POLI130121 2 中国行政制度史 POLI130122 2 中国边疆沿革 POLI130123 2 美国经。

4.政治学与行政学

我们学校政治学与行政学是同一个专业当中的两个方向，政治学主要是一些关于政治的理论，比如说国家起源，西方资本主义的制度，中国古代的制度，中西方政治思想史还有一些关于政治方面的理论著作等等。

行政学也叫行政管理，现在好的大学行政管理都以数学为基础，因为即使是涉及行政这块，但都是管理类的。至于好不好学，那得看你的兴趣所在，不感兴趣什么都不行的。

记忆性的知识肯定比理工科的知识多，不过也是有规律，有方法的。至于工作嘛！政治学毕竟专业限制，工作教师是对口，其他的也可以，自己有心就行。

行政管理现在好像还是蛮热的，工作涉及就多了。

5.政治学与行政学

呵呵。

干一行爱一行呃。没有绝对好的专业，也没有绝对不好的专业，相信你学这个专业学校应该还可以吧，高中应该是个文科生。

一本重点学校主要看学校背景，既然选择了这条路就要坚持哦。这个专业主要是学政治学理论知识涉及行政管理、法律、哲学。

是管理学，法学与哲学的交叉学科，毕业后授予法学学士学位。认真学可以改变你处理事情的视角，能力，在以后各行各业中都独具一格。

工作确实不好找，因为不具有一门很精通的技能，不像会计等经济应用型学科那样，不过话说回来，现在高等教育中，这种财会专业已经太泛滥了，甚至于专科院校都开设此专业，如果你是重点大学的学生，学这等专业跟他们也没有什么竞争优势可言。因为工作不好找，所以建议还是考研，只有学历高了才能跨入很多行业的门槛，考公务员的起点也会比别人高，考研的专业方向也很多，政治学理论、行政管理、公共政策、国际政治、公共关系、马克思原理、政治思想教育、党史研究，这些专业方向在具体的生产行业都基本没有运用的余地，呵呵，不过能够坚持下来学到最后的人不多，实属精英。

更容易走入社会上层，国家机构的决策领域。如果你能够学术上成绩优秀，可以在高校留职，担任教授。

在媒体新闻事业单位，不是从事新闻采访工作，而是从事新闻内容的政治审核工作，这是我党在宣传上的特殊需要，庞大的媒体机构，需要很多在政治上把关的人才。

本人就是政治学与行政学专业的学生。

希望你可以在这个专业方向上走出自己的道路。有自己的成就。

6.人民大学政治学与行政学

中国人民大学（Renmin University of China）简称人大，1937年诞生于抗日战争烽火中，前身是陕北公学以及后来的华北联合大学和华北大学。

1950年10月3日，以华北大学为基础合并组建的中国人民大学隆重举行开学典礼，遂成为新中国创办的第一所新型正规大学。1954年10月5日，经政务院文化教育委员会批准，高等教育部发布了《关于重点高等学校和专家工作范围的决议》，中国人民大学被确定为全国首批6所重点大学之一。

中国人民大学由中华人民共和国教育部直属，系国家“211工程”、“985工程”重点建设，列入“111计划”“卓越法律人才教育培养计划”第一批“卓越农林人才教育培养计划”。学校是中国人文社会科学高等教育和研究的重要基地，被誉为“中国人文社会科学的一面旗帜”。

在长期的办学实践中，学校广大师生秉持“立学为民、治学报国”的办学宗旨，始终奋进在时代前列，始终与党和国家同呼吸、共命运，勤俭办学，艰苦奋斗，积极探索，求真务实，现正朝着世界一流大学的宏伟目标迈进。政治学是一门以研究政治行为、政治体制以及政治相关领域为主的社会科学学科。

狭义的政治学研究国家的活动、形式和关系及其发展规律；广义的政治学研究在一定经济基础之上的社会公共权力的活动、形式和关系及其发展规律。行政管理学又称行政学，也称公共行政学或公共管理学。

它是一门研究政府对社会进行有效管理规律的科学，是国家公务员和其他公共部门工作人员必备的知识。行政管理学作为一门科学，在20世纪初成立以来，得到了长足的发展。

在发达国家，行政管理（公共行政）已成为一个独立的，具有众多理论流派，多学科交叉的，理论联系实际的一门科学。改革开放以来，中国行政管理学的研究蓬勃发展。

行政管理在各种管理中起领导、主管作用，社会主义现代化建设也需要各方面的有效管理，其中行政管理是否科学、有效，直接影响着国家、社会的发展。行政管理作为政府管理和企业管理的主要内容，具有全局性，统筹性，这就要求新一代的管理人员具备管理职能、协调职能和服务职能。

政治学毕业论文怎么写

1.政治学与行政学专业毕业论文怎么写

选题方向就是你打算写哪一方面，先报个大致方向，然后跟导师交流后再确定具体的题目。

我也是这个专业的，握爪！

你可以先想自己是想写偏理论的还是偏实践的：

如果是偏理论：可以写一些思想家的重要思想，比如达尔的多元主义，比如韦伯的权威来源，熊彼特的精英民主等。当然你也可以介绍一些流派什么的，都可以

如果是偏实践：可以写选举，政治宣传，信访，民主建设，行政改革等等

我们老师都说本科生并不要求你写的东西有多创新或多有深度，只要用学过的专业知识把自己想要说明白的理论或事件说明白了就行。你大可翻翻自己以前学过的一些核心课程，那么多知识点，总有一个是能够有东西可写或是感兴趣的，选好后，可以跟导师商量合不合适，确定一下重点和具体的写作方向。把具体的题目定了之后，还可以请教导师有没有什么参考书之类的具体问题，然后就开始动笔吧。

2.政治论文怎么写

政治论文的写法 1.提出论题 这是政治小论文的“首”，一般为一段，20字左右。

针对特定的材料或命题，开门见山，三言两语，亮明中心论点，揭示出本质性的问题。例如，针对我国北方日益严重的沙尘暴，提出“我国面临着严峻的环境形势”的中心论题等等。

要求新颖而不落俗套，简洁而有概括力。 2.分析论题 这是政治小论文的"干"，一般为1~2段，250字左右。

围绕中心论题进行有理有据、深入本质的分析，鼓励学生发表独到的见解。比如，分析造成"环境问题"的因素，环境问题的表现及危害；分析"反对霸权，振兴中华"的重要性，认识霸权主义的根源、表现及危害，帝国主义的本质，振兴中华、实现四化的迫切性等。

分析时切记不可面面俱到，而应析其一点，击中要害，一针见血，就具有更强的战斗力和说服力。要求论据充足，分析深刻，逻辑严密，层次清楚。

3.解决论题إ 这是政治小论文的"腹"，一般为一段，100字左右。针对中心论题提出可行的解决办法，鼓励学生发扬创新精神。

例如，针对怎样才能"珍爱生命，远离邪教"，提出崇尚科学，反对迷信，加强社会主义精神文明建设的解决途径；针对如何反对霸权提出要依靠世界人民大团结来反对霸权主义，我国要以经济建设为中心，大力发展生产力，实施科教兴国战略，增强综合国力等途径来实现。 4.联系实际 这是政治小论文的"尾"，一般为一段，40字左右。

联系青少年学生实际，是政治小论文不可或缺的一部分。青少年要认识到当前自己肩负的重任，勤奋努力，刻苦学习，竭力奉献。

在此，或鞭笞假、恶、丑，或歌颂真、善、美，用对未来美好生活的向往和憧憬，来号召大家为之而拼搏、奋斗。总之，政治小论文的结尾要紧扣论题，联系实际，深化主题，充满感召力。

3.行政管理学毕业论文怎么写,

行政管理学毕业论文 浅谈服务行政摘要：政府的产生源于人民的公意达成和公意授权，这就决定了行政管理的服务性质。21世纪，服务将是行政管理职能的必然选择。为公民服务，为国家服务，为社会服务，将是行政服务的主要对象；而效率与效益，将是行政服务的价值取向。在社会主义初级阶段，判断行政服务的标准，则看其是否有利于发展社会主义的生产力，是否有利于增加国家的综合力，是否有利于提高人民的生活水平。而最终依据将是用“人民是否满意”这个尺度来衡量。关键词：行政管理，服务，衡量尺度 21世纪，以服务为方向的中国政府职能选择将成为一种必需和必然。政府将按照企业化的方式努力为公民、为国家、为社会服务，并自觉把“效率”和“效益”作为自身服务水平的内在评判尺度，把“人民满意不满意”作为外在的评判尺度。一、服务：21世纪中国行政管理的职能设计 管理在本质上就是服务，服务理所当然成为政府职能的必然选择。21世纪中国政府必然也应树立“小政府、大服务”的行政理念，进行职能的再设计。 1.管理就是服务 管理是社会发展到一定阶段的产物，在本质上管理与服务是统一的。社会生产力的发展，使社会主体产生分化，并逐步形成群众组织（包括国家），各组织内部及各组织之间都存在着严重的利益冲突，各组织成员为避免无谓的消耗，以最少成本换取最大利益，相互订立契约，把自身的一部分权利让渡出来，形成公共权力，由全体成员选举的少数代表掌握。掌握权力的少数人根据其成员的要求，管理公共事务，维护组织及其成员的利益。同时，各组织之间也基于同样原因签订盟约，把部分权力交给凌驾于其他组织之上的组织（国家政府），管理全体社会的公共事务，维护社会秩序，进而维护整个社会的利益。管理的实质，就是利用组织及其成员赋予的权力为公众利益服务。因此，从本质上讲，管理就是服务。 2.服务是政府职能的必然选择 政府是公民间契约的产物，它在本质上是一种为公民和社会共同利益服务的组织。随着社会的发展，它日益脱离并凌驾于社会之上，但这种服务性质不可能改变，只不过是服务的对象不同而已。政府最根本的职能仍然是服务职能。政府作为众多社会组织中的一种，也是为社会需要而存在，为社会利益而存在。因而，它必须为促进社会的发展和进步服务，为社会日益增长的物质和文化需求服务，而不是相反。政府行政在理论上不仅仅是单纯的管理制行政，而应是为社会和公众提供服务的行政。服务是政府的首要职能。现代西方各国政府的职能再设计也正是出于这种选择。 20世纪70年代开始，西方各国行政管理陷入信任危机，引起了国际性的公共管理改革，要求政府的职能进行重新定位和设计。西方各国通过多方面探索，最终选择了服务职能，实现了由过去重管理控制轻服务、“以政府为中心”到开始注重公共服务、“以满足人民的需求为中心”的转变。中国的行政管理，离不开国际公共行政发展的历史背景和时代特殊性，更何况中国政府本身就要“全心全意为人民服务”。因此，最终实现政府职能的方向性选择，就成为一种必需和必然。 3.转变观念：“小政府”与“大服务”服务在理论和实践上都成为政府职能的必然取舍。但我们的政府仍然习惯于全面干预，强调行政管理。这首先是因为，我们的各级领导行政人员及公民本身还没有意识到政府就是服务机关，政府的职能就是为公民、为国家、为社会服务。我们的政府仍然习惯于“全能”角色，不该管的也要管，结果什么都管不好。我们的企事业单位、社会团体也习惯于政府的全面干预和行政控制，不仅不争取自己应有的权利，而且对政府过分依赖。公民更是“势单力薄”，一味指望政府能“为民作主”。一方面权力主体没意识到自己的权力，自然也不对政府提出什么要求；另一方面，政府最大限度地行使自己的权力，忽视了权力主体的权力。现代政府职能的转变首先要求政府树立新的行政理念，从制度和体制及运作机制上，使行政管理为公共利益服务。其次，还要求权力主体观念也要有所转变，要认识自己的权力，争取自己的权力，限制政府的权力，主动要求政府提供服务，最终实现“小政府、大服务”的理想格局。二、政府该为谁服务 既然服务是政府职能的必然选择，那么，政府到底该为谁服务呢？ 1.为公民服务 从政治学角度理解：“契约理论”认为，论文其他部分请参考下面的网址： /z/q93567917.htm?w=%C7%B3%CC%B8

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4.政治论文怎么写

让政治课走进生活 王丽萍 【摘要】新课程的教材设计理念之一是要突出培养创新教育与实践能力。

为此，课程要致力于改进教学方式和学习方式。高中政治课教学要求教师强调理论联系时政、联系生活、联系实际，引导学生学以致用，做到理论生活化，生活理论化，从生活中来，到生活中去。

【关键词】生活化情境、生活化探究、生活化问题。 新课程的教材设计理念之一是要突出培养创新教育与实践能力。

为此，课程要致力于改进教学方式和学习方式。要强调教学内容与学生现实生活的联系，关注学生的生活实践。

美国教育家杜威曾明确指出：“教育即生活。”事实上，贴近社会生活、把小课堂融进大社会这本身也是思想政治课理论联系实际原则和焕发应有的生机与活力的客观要求。

所以，高中政治课教学要求教师强调理论联系时政、联系生活、联系实际，引导学生学以致用，做到理论生活化，生活理论化，从生活中来，到生活中去。 一.创设生活化的教学情境 教育的逻辑起点是生活，新课程要求教育要贴近现实，贴近学生，贴近生活，把“小课堂”与“大社会”结合起来。

思想政治课教学要以贴近学生生活实际的事例，创设教学情境，或以耳闻目睹身边发生的事件导入，或以社会热点话题铺垫，或以具有轰动效应的国际爆炸新闻烘托，引领学生领悟生活，进入社会，感受现实，导入新课，引发思考，让学生如身临其境，身受感染，激发心灵震撼。 在学习《经济生活》“投资理财的选择”时，我布置作业，让学生了解家庭投资的方向，并结合家庭实际情况，分析选择投资方式的原因。

课堂上学生踊跃发言，积极参与。结合教材知识全面了解了储蓄、商业保险的特点，也清楚了出现储蓄存折丢失或发生意外后该如何做。

对学生不了解的股票的学习，充分利用网络资源，下载与股市相关的图片及股票变化的走势图，增加学生的感性认识，并根据走势图分析其特点，再结合教材内容对各种投资方式进行比较，加深对它们的理解。在充分学习了投资方式知识的基础上，让学生分析自己家庭投资的合理性及存在的问题，并制定一份合理的投资计划。

通过本节课的教学培养了学生的理财观念，提高了学生的理财意识，能够更好的适应社会主义市场经济。 良好的教学情境的设置，能使学生积极主动地、充满自信的参与到学习之中，使学生的认知活动与情感活动有机地结合，从而促进学生非智力因素的发展和健康人格的形成。

也有助于新课程三维目标的实现。 二.运用生活化探究活动 新一轮基础教育课程改革以促进学生发展为根本目的，以转变学生的学习方式为突破口，提倡自主、探究与合作的学习方式，充分发挥学生的主体意识，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

这就要求教师的教学能够为学生提供主动参与、乐于探究、积极实践的机会，为学生学习方式的转变提供有力的帮助。新教材中，每一个单元都有一节探究活动课，每一框题下都有很多探究活动。

新课程提出：“师生互动，生生互动。”新学期开始后，在每一个班级中都分好探究小组，每组设一个小组长。

在探究活动中，尝试着采用一些生活化的活动方式，效果比较好。 在学习政治生活《民主决策：作出最佳的选择》这课时，我举行了模拟关于襄汾县高级中学学费、生活费变动的听证会。

将全班同学分成小组，扮演不同的角色，（教育局负责人、人大代表、政协委员、学生家长代表、专家学者代表及媒体）每个小组准备好详细的资料，他们按听证会的程序，各小组推荐代表陈述自己的观点，经过激烈的讨论，最后主持人总结：“基于物价的变动幅度的加大，学校可以适当的提高相关收费标准。”这样将政治课堂生活化有助于使复杂的听证会的教学内容简单化，深奥的教学内容通俗化，抽象的教学内容具体化，枯燥的教学内容生动化。

以此提高学生的发现问题、分析和解决问题的能力，然后通过学生之间、师生之间的相互交流，达到教学的目的。同时我们又从中培养了学生的团结协作精神，将活动建立在生活的基础上，即实现了教学活动贴近学生生活实际的要求，又达到了学生积极参与教学的目的。

通过探究的学习方式，有助于培养学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生敢于怀疑，敢于质疑，敢于超越教师，注重学生独立性的培养以及个性化的理解和表达。有助于培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，注重合作意识和能力的培养，能切实提高学生的动手能力和实践能力。

三、巧设生活化问题 新课改要求学生具有初步的创新精神、实践能力，具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。现在我们政治老师当务之急是如何激发学生的求知欲，变“被动学习”为“主动学习”。

陶行知说过：“发明千千万，起点是一问。”问题是兴趣的源泉，问题是引发学生好奇心的指明灯。

可这“疑”来自教师的“设”，而设“疑”是一种教学艺术。所以在教学中我们要巧设生活化的问题，要设得有层次性、针对性；问得有目的性、启发性和方向性，才能如石击水，掀起学生心湖的层层波浪，从而使学生思维之波随之涌动，智慧之水随之翻滚。

5.行政管理学论文怎么写

给你找了一篇，如果不满意，这里还有很多行政管理论文： 。

6.如何写好一篇500字的政治论文

《论政治文明的内在灵魂》

政治文明是人类政治生活的进步状态，是一个由政治意识文明、政治制度文明和政治行为文明构成的完整体系。其中政治意识文明是政治文明的精神状态。在政治文明的三维结构中，体现精神实质的政治意识文明可视为其内在的灵魂。正确地揭示政治文明的内在灵魂，对于研究政治文明并加强政治文明建设具有十分重要的意义。

政治意识是社会政治生活中的观念形态。政治意识是一个包括政治意识形态、政治心理、政治思想和政治道德在内的人类政治意识系统。政治意识文明就是上述政治意识不同层面的进步状态。从构成要素来说，政治意识文明包括文明的政治意识形态、文明的政治心理、文明的政治思想和文明的政治道德。从价值取向来说，政治意识文明则是包括公平、公正、正义、理性、权利、义务、责任、自由、自主、平等、博爱、民主、法治等难以一一列举的进步的政治理念。

政治意识文明总是一定社会存在的反映，因而必然地要受到社会存在的影响。从某种意义上讲，正是社会存在的变迁推动着政治意识文明的发展。因此，研究政治意识文明不能脱离现实社会条件。罗素说过：“政治理想必须根植于个人的生活理想。政治学的目标就是要使个人的生活达到最优。政治家所考虑的应当是各式各样具体的人——男人、妇女、儿童——而不是别的或凌驾其上的什么东西，因为正是这些人构成了这个世界。使每一个人都能获得最大的利益——政治学的使命就是按照这个原则来调整人们之间的关系。”

就社会主义国家来说，有必要弘扬爱国主义和集体主义意识，同时也要尽快提高公民的自主意识。恩格斯说过：社会主义使“人们第一次成为自然界的自觉的和真正的主人，因为他们已经成为自己的社会结合的主人”。列宁也特别强调群众的自觉性是国家力量的表现，他说：“一个国家的力量在于群众的觉悟。只有当群众知道一切，能判断一切，并且自觉地从事一切的时候，国家才有力量。”

就目前我国来说，社会主义市场经济体制的建立，从根本上说是有利于政治意识文明发展的。1996年10月，《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》指出：“发展社会主义市场经济有利于解放和发展社会主义社会的生产力，增强社会主义国家的综合国力，提高人民的生活水平，也有利于增强人们的自主意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新精神，使社会主义的优越性进一步发挥出来。”

政治意识文明是社会经济基础的产物，我们不能脱离经济基础来谈政治意识文明，但同时也不能忽视政治意识文明的独立作用。实际上，在人类文明的每一个发展阶段——从古希腊、罗马，到基督教时代，直至现代的信息时代，其中每一种文明都有自己的时代意识，而且这种时代意识制约着整个文明的发展。

正如丹尼尔·贝尔所言：“总之，在每一时期，在每一文化阶段，这种单一的‘内在精神’都制约着从道德、艺术、政治体制到哲学的全部形式。”政治文明是人类政治生活的进步状态，是一个由政治意识文明、政治制度文明和政治行为文明构成的完整体系。其中政治意识文明是政治文明的精神状态，政治制度文明是政治文明的规范要求，政治行为文明是政治文明的外在表现，政治意识是政治文明之魂。

优秀的政治学毕业论文

1.政治教学论文

实现思想政治课教学中的三个突破 2001年莆田市政治中考实行开卷考试改革，这是教育体现知识经济时代的创新要求，强化对考生素质能力的考核，培养考生创新意识和创新能力，这对广大政治教师来说既是一种挑战，也是一种机遇。

为适应开卷考试的“指挥棒”，培养知识经济时代的创新人才，思想政治课教学就应突破传统知识教育的束缚，注重学生创新意识和实践能力的培养，重新构筑全新的教学理念。 我认为，新形势下思想政治课教学应实现以下三个突破。

一、突破课本课堂的束缚，拓展学生知识面，培养学生的实践应用能力 著名教育家陶行知先生在《创造的儿童教育》一文中指出：“解放学生的头脑，使他们思想；解放学生的双手，使他们能干；解放学生的嘴巴，使他们能问；解放学生的空间，使他们能到大自然大社会里扩大知识和眼界，获得丰富的学问；解放学生的时间，使他们有时间学一点他们渴望要学的知识，干一点他们高兴干的事情。 ”陶行知先生关于“五大解放”的思想对当前中学政治课教学改革有很大的指导意义。

目前，广大政治课教师仍以传授课本知识为己任，把政治课学习应有的广阔空间局限在课堂之内。因而教师要敢于突破课本课堂的束缚，树立“大政治”的观念，不仅指导学生学好教材，还要鼓励学生多读政治课外书籍，努力拓展学生的知识面；不仅搞好课堂教学，还要组织学生开展各种活动，培养学生的实践能力、合作精神和自主精神；不仅“传道、授业、解惑”，还要鼓励学生质疑好问，指导学生学会学习。

新中考强调不拘泥于教学大纲，试题源于教材又高于教材。因此，满足于课本知识的横耕竖犁显然是不够的，应该对教材内容结构作大胆调整，不拘泥于对课本内容具体详尽的讲解，一些知识性内容放手让学生自学，腾出时间补充相关的课外知识或选取有价值的能力型的热点重点问题展开讨论，启迪思维。

例如：初二法律常识开篇课——前言，让学生弄清学法重要性和必要性的道理，不容易。我以书本第3页漫画“视而不见”作为切入点，启发学生思考“视而不见”，反思“视而可见”，并提出问题：如此危险，此人是知险而行，还是不知其险呢？“视而不见”告诉我们什么道理？反思：“视而可见”情境是怎样的？又告诉我们什么道理？这样的课堂教学既紧密联系了学生的思想实际，又加强了学科与生活、社会的联系，让学生关心生存环境，关注社会焦点，体会知识的应用价值，提高分析解决实际问题的能力，从而有利于培养学生的实践应用能力。

把握时代脉搏，紧跟时代步伐，是政治课教学的生命力所在。对此，我们采取了以下做法：一是指导学生阅读各类书刊如《半月谈》、《中学生时事报》、《时事》杂志等；二是每天让学生收看《新闻》和《焦点访谈》，并作好摘记；三是开展社会调查，撰写政治小论文，进行全校评比。

这样，思想政治课教学逐步将小课堂与大社会有机地结合起来，学生学习政治课的积极性大大提高。 二、突破“一言堂和满堂灌”教学模式，加强学生的主体作用，培养学生的学习兴趣 教学有法，教无定法，贵在得法。

教学的过程中是师生共同活动的双向过程。在这种过程中，学生是主体。

美国著名教育家布鲁姆认为：知识的获得是一个主动的过程，学习者不是信息的被动接受者，而是知识获得过程的主动参与者。思想政治课要优化教学过程，必须改变单向灌输，以知识传授为主的传统教学模式。

因为这种教学模式没有让学生真正参与到课堂的活动中，他们只是一个被动的受体，这样的方法不但严重地挫伤了学生的学习积极性，压制了学生创造能力的开发，而且助长了学生的学习依赖性，阻碍了学生的素质的提高。 转变传统的教学模式，我们在努力探索师生互动，以创新能力培养为主的教学方法。

在教学过程的各个环节中，把“备”的重点放在对学生的了解和分析上，把“教”的重点放在学生学习方法指导上，把“教”的重点放在对学生分层要求、分类提高上，把“导”的重点放在学生心理、思维的疏导上，把“考”的重点放在学生自学能力和创新能力上。 培养创新能力是素质教育的重点，在思想政治课教学中培养学生的创新能力，应启发、引导学生善于把不同知识重新组合解决问题，善于从不同角度来观察、分析问题，开拓思维，大胆提出自己的独立见解等。

三、突破试题答案的单一性，探索开放型试题，培养创新能力 开放型试题一般以某个实际问题为切入点，在答题要求和答题设计上增加了多样性和灵活性，以鼓励学生的创新意识和创新精神。 因此，我们在教学中树立“一种意识”，即促进教学开放的意识，从原有的按既定角度途径，让学生去取得唯一答案转变为要求学生积极置疑，大胆想象，独立思考，各抒己见，寻求解决问题的多种方案。

做到“三方面注重”：一是既关注问题的结论，又注重解决问题的途径和过程；二是构建学生的知识结构网络，从而把握学科知识的内在联系；三是通过情境模拟、现实模拟等方法，构筑学生的综合思维模型，树立多学科、多角度、多侧面的思维方式。 在课堂教学的实践操作上，我们采用了“三类思路”：一是抛出“二难推理”，。

2.求一篇政治论文2000字,主题围绕初中政治所学内容

和谐社会 党的十六届四中全会提出，要建设一个各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。

这是我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律认识深化的必然结果。和谐社会应是一个民主法制的社会。

民主法制首先要保证人民当家作主，这就意味着要尊重人民群众的独立人格和民主权利，尊重并维护公众的社会知情权、参与权、意志表达权和民主监督权；二是和谐社会应是一个公平正义的社会。 社会公平与正义是人类追求美好社会的永恒话题。

我们讲公平正义，就是要针对当前多元交织、错综复杂的利益关系和社会矛盾，妥善处理和协调社会各方面的利益关系，正确处理人民内部矛盾和其他社会矛盾。三是和谐社会应是一个诚信友爱的社会。

诚信是中华民族最优秀的传统美德之一，现代社会的诚信友爱是社会主义市场经济体制大厦的重要支柱。 强调诚信友爱就是要求全社会诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处。

四是和谐社会应是一个充满活力的社会。活力是社会前进中最活跃、最革命的因素。

强化创新意识，发展先进生产力，推进市场化改革，都是为社会充满活力提供条件支撑。要使社会充分释放活力，必须强调“四个尊重”，即尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。

五是和谐社会应是一个安定有序的社会。社会的安定有序主要涉及三个方面：即社会组织、社会管理、社会秩序。

因此，如何正确处理人民内部矛盾，妥善解决和处置突发性群体事件，建立健全社会预警体系，维护社会稳定保持社会安定团结，都是政法机关面临的新任务、新课题。 六是和谐社会应是一个人与自然和谐相处的社会。

人与自然和谐相处，保护生态平衡，减少对大自然的破坏，发展循环型经济，建设节约型社会都是我们近期的奋斗目标。我认为，稳定是和谐的基础，和谐是稳定的延伸，没有稳定就谈不上和谐。

因此，只有社会稳定才能创建社会和谐。 长征精神 中国工农红军长征的胜利，是人类历史上的奇迹。

在一年中，红军长征转战十四个省，历经曲折，战胜了重重艰难险阻，保存和锻炼了革命的基干力量，将中国革命的大本营转移到了西北，为开展抗日战争和发展中国革命事业创造了条件。 众所周知，从1934年开始到1936年结束的长征，是人类历史上的奇迹。

在整整两年的时间里面，红军辗转十四省，突破几十万敌军的包围封锁，唱响战略转移的凯歌，是人类近现代战争史上，凡人谱写的英雄史诗。 时至今日，战争的硝烟已经散去，昔日腥风血雨刀、枪相见的地方早已恢复安宁，当富足和安康使我们把前辈们的努力只是看作历史书中的一页时，我们又该以怎样的态度去面对这段历史，去善待并铭记呢？我想真正值得记忆的，能矢志不忘的都已经融汇在我们的民族集体无意识之中，通过我们的基因遗传代代相延。

比如我们中华民族的勤劳善良、纯朴敦厚……，“长征精神”是我们民族集体无意识中的一部分吗？或者说它和我们民族集体无意识中的其他部分有什么联系呢？直接查证“长征精神“是不是民族集体无意识中的组成部份，还需要时间的考验，但是找出它和我们民族集体无意识中其他组成部分的联系确是现在就可以作的工作。 惠于中华文明熏陶的华夏儿女，以孔孟之道、儒家学说等为基础的民族精神，除了作为修齐治平的政治理念外，还作为一种传统、一种信念存在于每一个老百姓的心中。

在某些情况下就会自觉不自觉的表现出这种精神的力量。 国民旅游素质 近日，中国有关部门出台了“中国公民出境旅游文明行为指南”和“中国公民国内旅游文明行为公约”，提出了一些有关国民在旅游时应该遵守的具体规定和要求。

报道称，出台“指南”和“公约”，是为了提高公民的文明素质，塑造中国公民良好的国际形象。 这几年来，无论是在国内还是在国外，少数中国公民在旅游时由于种种不文明的举动与行为，受到各方的侧目和批评，也是不争的事实。

这在一定程度上损坏了中国人的整体形象。 中国人自己都说中国是文明古国，礼仪之邦，而一些国人的生活陋习与文明和礼仪相去又何其远也。

“指南”和“公约”中列举的一些比较典型的、国人又常常会不经意“露一手”的坏习惯，无意中让外国人留下了对中国人的不良印象。 现在中国大陆高层提倡建筑“和谐社会”，是十分及时的。

只有在一个和谐的社会里，人们才能自觉地讲礼仪，讲文明。而要做好这一点，当政者注重社会的公正和公平，是一项重要的工程，也是实现和谐社会的前提。

这中间包括建立健全的社会体制、用人制度，消灭权钱勾结，缩小贫富差距，等等。让广大的老百姓心中少点 “气”，多点心情舒畅，社会就会多点“和谐”。

在这样的社会大氛围中，国民的文明和礼仪更容易成为他们日常生活中的自觉行动。 一个国家的强大和进步，不仅仅体现在经济的实力上，同时也体现在公民的文明、礼仪程度上。

且让世界先从中国公民的旅游文明上看到泱泱中华的大国风范和国民的良好素质吧 大庆建设卫生城市的 通过大庆建设卫生城市，市环境质量和整体功能发生了质的飞跃。 主要有以下十大突破。

1、城市规划经专家论证不断修编完善总体规划和专项规划，实现可持续。

3.写政治学的文章

政治学的一个分支，揭示国际社会中各种国际政治行为主体之间的政治关系及其发展变化的一般规律的一门学科，其内容分四个层次：国际社会、行为主体、政治关系，一般规律。

它是国际社会和国际交往发展到一定阶段的产物，在一战后才作为一个独立学科在社会科学领域占有一席之地，它也是一门交叉学科，包括国际关系理论、国际关系史、当代国际政治问题三个基本成分，对国际政治有重要指导作用。其主要流派有理想主义学派、现实主义学派、新现实主义学派等。

国际政治学是研究国际社会中各个国际政治行为主体之间的政治关系及其发展变化的一般规律。包括：1，国政社会形成发展的物质前提，国政社会的一般特征，各构成要素间相互关系的结构状态，国政社会运行和发展的一般规律等。

2，国际政治行为主体是国政社会中最主要的构成要素，包括国家行为主体和非国家行为主体是国际政治学研究的逻辑起点和最主要对象。3，主要研究行为主体之间的政治关系，它主要涉及：各国对外政策及其发展演变，国家间的冲突与合作、各种政治力量对比的发展变化，国家集团的形成。

分化和改组，世界秩序的形成。发展与变革，等。

4国社各构成要素之间政治关系发展变化的一般规律是既抽象又具体的范畴，必须把握不同历史时期及其不同发展阶段的时代特点，全面分析国政主体相互关系的结构状态，各种要素间的相互作用和相互影响，以揭示国政的发展规律。其主要流派有理、现、新现等。

国际政治 各种国际政治行为主体之间的政治关系的总和。是资本主义和国际关系发展到一定阶段的产物，其行为主体包括主权国家，国际组织，跨国公司等。

另外，还有许多虽不具行为主体资格，但是能于国际舞台发挥作用和影响的行为者，其中国际政治力量以及由国际政治力量对比决定的国际政治格局对国际政治发展演化其重要的作用。国际关系 指国际社会中一切成员跨越国界的互动关系。

包括三个不同范围的领域。第一是国际关系，指任何成员的即任何跨国界关系，包括国家、国际组织、乃至个人之间的跨国界互动关系。

第二是国际政治，主要是权威国际成员之间的关系，核心是国家间关系。第三是对外政策，指一个国家对于其他国家或组织制定和实施的政策。

三者构成同心圆：国际关系范围最大，国际政治次之，仅包括国际关系中官方关系部分，三要考虑国家间关系，对外政策的范围最小。国际政治环境 即国际政治的基本环境状态，包括自然环境、经济因素和科技因素，这些因素对国际政治的发展具有重要的作用。

对国际政治环境的理论分析出现于20世纪初，60年代以来，日益得到重视。环境分析对指导国家对外战略和外交政策有重要作用。

国际行为者 指那些没有国际行为资格，却能在国际事务中发挥影响，进行活动的群体和个人。主要有个人、部分国际组织和大部分跨国公司。

战后，国际行为主体多样化和国际政治民主化条件下，国际行为者作用日益加强。国际行为能力 国际行为主体参与国际事务，发挥影响的作用力。

它是国际行为主体的必备要素之一。是国际行为主体参与国际事务的基本依据。

与其相近的概念有“作用力”、“影响力”等。世界经济格局 世界范围内各种经济力量的对比状态，它和国际政治格局一起构成国际格局，世界经济格局是国际政治格局的基础，并且影响国际政治格局的发展和变化。

国际政治格局也反作用于经济格局，两者相互作用，相辅相成。国际政治力量 在国际社会中能独立发挥作用的，并对国际政治运行和发展具有重大影响的政治实体。

主要指一些强大的主权国家，国家联盟，国际组织等。根据国际政治力量对比状况划分国家格局，国际体系。

国际系统 即从系统论的观点出发，把国际社会看成一个具有内在联系和结构功能，处在不断变化中的整体，可以从中探索国际社会运行和发展的一般规律。它又可以分为一般政治系统和国际政治系统两个层次。

世界体系 国际范围内由各个行为主体（主要是国家）之间的相互政治经济联系与作用而形成的既矛盾又统一的有机整体。包括世界政治体系和世界经济体系，它是资本主义与国际关系发展的产物，形成于19世纪末20世纪初，形成的主要标志是国际分工的完成，世界货币体系和世界市场的出现以及殖民体系的建立。

世界体系打破民族壁垒，把世界完全联为一体，其特点是：整体性、相互联系性和不平等性。多极格局 国际政治格局的一种形态，国际政治多种力量彼此势均力敌、基本平等、相互影响、相互制约、共同决定国际事务。

典型的如：拿破仑战争后维也纳体系下英、法、普、奥、俄均势格局，一般认为其比单极格局稳定。两极格局 国际政治格局的一种形态，两个大国或集团相互对立，相互制约，对整个国际事务起到决定性作用和影响，典型的如战后美苏对峙状态。

一般认为其比单极格局稳定，但又不如多极格局。两极多元格局 国际政治格局的一种形态，一种由两极向多极，或有多极向两极过渡性格局状态，如当今世界由两极到多极。

国际竞争 国际关系的主要作用方式之一。即各行为主体之间为实现各自的利益和目标而进行的一种竞赛或争胜。

它和国际冲突、国际合作。

4.谁给我点政治学与行政学的毕业论文的参考啊

一、行政学研究政府吗 在人们的观念中，往往认为行政学就是研究政府管理的。

但“政府”这个概念实际上是一个政治学的概念。所谓政府是指“政议之府”。

一般说来，总是在探讨政府与社会以及其它国家机构的关系时，才会使用政府的概念，特别是当一个问题属于政治学的范畴时，肯定会涉及到政府这个概念，但如果在这个层面上来探讨行政学，就显得有所牵强，以致于在行政学的研究和叙述中，何时使用政府和行政这两个概念都表现出了很大的随意性。 政府与行政的关系可以这样来理解：行政行为产生于政府和由政府中的组织机构或人员来承担。

行政学在政府中所看到的是一个行政体系，而不是政府本身。如果说行政学是以政府为研究对象的话，那是不准确的。

因为，站在行政学的视角上，政府是以行政体系而存在的，行政体系是经过行政学的抽象而确立起来的研究对象。或者说，行政学并不研究政府的全部，它只研究政府的行政行为以及与行政行为相关的各个方面的内容。

对于政府的政治归属问题，行政学可以不去涉猎，它的研究更多地倾向于技术性的方面，是属于技术抽象意义上的行政。所以，在行政学的研究中，受过专业训练或有着专业素养的人，一般来说不习惯于使用政府这样的概念，他们总是努力地使用行政的概念。

比如，用行政主体、行政组织、行政机构、行政部门等一系列概念来取代作为政治学概念的政府。即使在使用政府这个概念时，他们的真实所指也是政府的行政体系以及行政行为。

可见，我们虽然把行政学定义为专门研究现代政府管理国家和社会公共事务的科学，但是，这里所讲的政府，只是指与行政活动相关联的方面，并不包含对政府的一切方面的研究。 在较长时期内，行政学是作为政治学的分支学科而存在的，所以，它需要接受政治学的政府概念。

作为政治学的一个分支学科，行政学的研究内容必然很具体。因其自身不需要有什么理论，它作为一个学科而能够成立的理论是由政治学赋予的。

虽然19世纪末20世纪初行政学被作为一门独立学科提了出来[2]，但它只是更多地引进了管理学方面的内容，而在学科的理论归属上，还是没有走出政治学为它划定的界限。行政学没有自己独立的理论建树，政府的概念成了行政学分析自己的研究对象的障碍。

使得对于“行政学是否是一门独立的学科”的问题一直有人表示疑义。科学界有着不成文的默契：一个没有自己独立理论的学科决不被看作是一个独立的学科。

行政学要想成为一门独立的学科，就不能现成地接受政治学为他提供的政府理论，它需要把政府抽象为行政体系，并加以分析，才有可能从根本上解决行政学作为一门独立学科存在的问题。我们相信，随着一批有着行政学专业素养的学人的出现，它的研究会从对行政体系的分析入手，来建构行政学的学科体系和确定研究的基本内容。

二、行政学是不是管理学 在我国的行政学研究中，行政学这个学科也被表述为行政管理学，这就造成了行政学与管理学之间划界不清，在教学和研究实际中，这已经成了行政学的学科尴尬。从行政管理学的概念可以看出，在一定程度上，人们是把行政学作为管理学的一个分支学科来看待的，是一门特殊的具体的管理学科，即关于行政的管理学。

根据这个思路，有的学者提出，既然行政的概念本身就包含着管理的含义，那就不应当同义反复地称行政管理学，而应当称作为政府管理学，即政府既是管理主体又是管理对象。这在表面上看来是合理的。

但是，深入一步就会看到，政府是一个政治学的概念，在这个概念下进行行政学的学科建设和研究内容的延展，就会遇到一些无法回答的问题。比如，根据政治学的思路所建构的管理学究竟应当是一门管理学还是一门政治学。

事实上，行政学时常为了自己是管理学还是政治学而发生争论，因为这是关系到行政学的研究内容和方法的问题，如果说行政学是政治学或作为政治学的一个分支学科而存在的话，那么在行政学研究中就需要更多地引入政治的观念和原则，而且，如果把行政学定位在政府管理和管理政府的学科位置上，它也就势必会遇到必须回答的政治问题。但是，称之为政府管理学实际上又是把它作为一门管理学来看待的。

管理学在20世纪的发展中，一个最为典型的特征就是根据科学的原则来进行管理学的学科建构，排斥价值因素的干扰。 在某种意义上，政治学与管理学是两门相距甚远的科学，各自有着自己独立的学科标准和方法论原则，而且这些标准和原则冲突极大。

虽然在20世纪的后半期政治学出现过科学化的努力，有的学者试图建立所谓政治科学，但这种努力并没得到广泛认同，事实也证明这种努力不可能取得真正有实质意义的结果。管理学的发展中也有着管理文化学派的理论出现，可也至多只是提出了在管理中要重视文化因素，注重人的价值观念对管理过程的影响，提出了不同文化类型中的管理问题，但管理学家们从来也未准备建立不同文化类型的管理学， 回答人的补充 2009-06-19 16:59 至今我们也无法设想所谓美国的管理学或日本的管理学，更不可能设想有所谓社会主义的管理学或资本主义的管理学。

总之，政治学管理学化和管理学政治。

5.行政管理毕业论文5000字

电大行政管理专业毕业论文 浅谈服务行政 摘要：政府的产生源于人民的公意达成和公意授权，这就决定了行政管理的服务性质。

21世纪，服务将是行政管理职能的必然选择。为公民服务，为国家服务，为社会服务，将是行政服务的主要对象；而效率与效益，将是行政服务的价值取向。

在社会主义初级阶段，判断行政服务的标准，则看其是否有利于发展社会主义的生产力，是否有利于增加国家的综合力，是否有利于提高人民的生活水平。而最终依据将是用“人民是否满意”这个尺度来衡量。

关键词：行政管理，服务，衡量尺度 21世纪，以服务为方向的中国政府职能选择将成为一种必需和必然。政府将按照企业化的方式努力为公民、为国家、为社会服务，并自觉把“效率”和“效益”作为自身服务水平的内在评判尺度，把“人民满意不满意”作为外在的评判尺度。

一、服务：21世纪中国行政管理的职能设计 管理在本质上就是服务，服务理所当然成为政府职能的必然选择。21世纪中国政府必然也应树立“小政府、大服务”的行政理念，进行职能的再设计。

1.管理就是服务 管理是社会发展到一定阶段的产物，在本质上管理与服务是统一的。社会生产力的发展，使社会主体产生分化，并逐步形成群众组织（包括国家），各组织内部及各组织之间都存在着严重的利益冲突，各组织成员为避免无谓的消耗，以最少成本换取最大利益，相互订立契约，把自身的一部分权利让渡出来，形成公共权力，由全体成员选举的少数代表掌握。

掌握权力的少数人根据其成员的要求，管理公共事务，维护组织及其成员的利益。同时，各组织之间也基于同样原因签订盟约，把部分权力交给凌驾于其他组织之上的组织（国家政府），管理全体社会的公共事务，维护社会秩序，进而维护整个社会的利益。

管理的实质，就是利用组织及其成员赋予的权力为公众利益服务。因此，从本质上讲，管理就是服务。

2.服务是政府职能的必然选择 政府是公民间契约的产物，它在本质上是一种为公民和社会共同利益服务的组织。随着社会的发展，它日益脱离并凌驾于社会之上，但这种服务性质不可能改变，只不过是服务的对象不同而已。

政府最根本的职能仍然是服务职能。政府作为众多社会组织中的一种，也是为社会需要而存在，为社会利益而存在。

因而，它必须为促进社会的发展和进步服务，为社会日益增长的物质和文化需求服务，而不是相反。政府行政在理论上不仅仅是单纯的管理制行政，而应是为社会和公众提供服务的行政。

服务是政府的首要职能。现代西方各国政府的职能再设计也正是出于这种选择。

20世纪70年代开始，西方各国行政管理陷入信任危机，引起了国际性的公共管理改革，要求政府的职能进行重新定位和设计。西方各国通过多方面探索，最终选择了服务职能，实现了由过去重管理控制轻服务、“以政府为中心”到开始注重公共服务、“以满足人民的需求为中心”的转变。

中国的行政管理，离不开国际公共行政发展的历史背景和时代特殊性，更何况中国政府本身就要“全心全意为人民服务”。因此，最终实现政府职能的方向性选择，就成为一种必需和必然。

3.转变观念：“小政府”与“大服务”服务在理论和实践上都成为政府职能的必然取舍。但我们的政府仍然习惯于全面干预，强调行政管理。

这首先是因为，我们的各级领导行政人员及公民本身还没有意识到政府就是服务机关，政府的职能就是为公民、为国家、为社会服务。我们的政府仍然习惯于“全能”角色，不该管的也要管，结果什么都管不好。

我们的企事业单位、社会团体也习惯于政府的全面干预和行政控制，不仅不争取自己应有的权利，而且对政府过分依赖。公民更是“势单力薄”，一味指望政府能“为民作主”。

一方面权力主体没意识到自己的权力，自然也不对政府提出什么要求；另一方面，政府最大限度地行使自己的权力，忽视了权力主体的权力。现代政府职能的转变首先要求政府树立新的行政理念，从制度和体制及运作机制上，使行政管理为公共利益服务。

其次，还要求权力主体观念也要有所转变，要认识自己的权力，争取自己的权力，限制政府的权力，主动要求政府提供服务，最终实现“小政府、大服务”的理想格局。 二、政府该为谁服务 既然服务是政府职能的必然选择，那么，政府到底该为谁服务呢？ 1.为公民服务 从政治学角度理解：“契约理论”认为，政府的合法性是建立在公民与政府、公民之间的政治契约的基础上的，政府的一切权力来自公民之间的契约或公民与政府之间的权能委托，政府应保护全体公民的公共利益，维护和平的社会秩序，充当公民的忠实“奴仆”，“全心全意为人民服务”，否则，公民有权收回委托之权能，选举出新的政府。

众所周知，政府机关本身并不直接创造社会财富，它们的运转和活动靠公民所交纳的赋税支持，公职人员靠纳税人来供养，公民是公职人员的“衣食父母”。政府为公民服务，反映公民的意愿，为公民利益尽心工作，完全是应有之义，应有之举，而非政府单方面的“恩赐”。

经济学尤其是制度经济学和公共选择理论，为我们提供了另一种理解模式。经济。

政治学毕业论文变量

1.政治学与行政学专业毕业论文怎么写

选题方向就是你打算写哪一方面，先报个大致方向，然后跟导师交流后再确定具体的题目。

我也是这个专业的，握爪！

你可以先想自己是想写偏理论的还是偏实践的：

如果是偏理论：可以写一些思想家的重要思想，比如达尔的多元主义，比如韦伯的权威来源，熊彼特的精英民主等。当然你也可以介绍一些流派什么的，都可以

如果是偏实践：可以写选举，政治宣传，信访，民主建设，行政改革等等

我们老师都说本科生并不要求你写的东西有多创新或多有深度，只要用学过的专业知识把自己想要说明白的理论或事件说明白了就行。你大可翻翻自己以前学过的一些核心课程，那么多知识点，总有一个是能够有东西可写或是感兴趣的，选好后，可以跟导师商量合不合适，确定一下重点和具体的写作方向。把具体的题目定了之后，还可以请教导师有没有什么参考书之类的具体问题，然后就开始动笔吧。

2.在程序设计中,什么是变量

变量是计算机编程中的一个重要概念。

变量是一个可以存储值的字母或名称。当你编程时，可使用变量来存储数字，例如建筑物的高度，或者存储单词，例如人的名字。

简单地说，可使用变量表示程序所需的任何信息。你 可能会问：“既然我可以使用信息，为什么要用变量？” 因为变量可以随着程序的运行而改变其表示的值。

例如，你可以写个程序来跟踪罐子里糖豆的数目。因为糖是要被吃掉的，所以罐里糖豆的数目可能会随着时间的推 移而改变。

你可以使用一个变量来表示不同时间的糖豆数目，而无需在每次糖豆数目变化时重新修改程序。将信息存储于变量中使用变量有三个步骤：声明变量 （declare the variable）。

告诉程序变量的名称和类型。 给变量赋值 （assign the variable）。

赋予变量一个要保存的值。 使用变量 （user the variable）。

在程序中获得变量中所存储的值。声明变量声明变量时，必须决定其名称和存储其中的数据的类型 （data type） 。

使用 Dim 和 As 这两个关键字来声明变量，如下所示。Dim aNumber As Integer这行代码的意思是要使用一个名为 aNumber 的变量，并且希望它所存储的值的数据类型为整数 （Integer）。

因 为 aNumber 是一个整数 （Integer） 数据类型，所以它只能存储整数。例如要存储 42.5 这样带有小数的数字，则需使用双精度浮点数 （Double） 数据类型。

如果要存储单词或句子，需使用字符串 （String） 数据类型。另外一种在此值得一提的数据类型是布尔 （Boolean），它可存储 True 或 False 值。

下面是关于如何声明变量的更多示例。Dim aDouble As DoubleDim aName As StringDim YesOrNo As Boolean给变量赋值使用 = 符号给变量赋值，如下例所示。

这时候，这个 = 符号我们称之为赋值变量运算符 （assignment operator）。aNumber = 42这行代码的值为 42，它存储在先前声明的名为 aNumber 的变量中。

声明变量并给变量赋个缺省值你可以用一行代码声明变量，然后用另一行代码给变量赋值。比如：Dim aNumber As IntegeraNumber = 42但是，如果尝试在赋值前使用变量，可能导致错误。

因此，最好在同一行代码中声明变量和并给变量赋值。即使还不知道变量将要存储什么值，也可以给变量赋个缺省值 （default value） 。

上面的两行代码就可以写成：Dim aNumber As Integer = 42更多代码示例：Dim aDouble As Double = 0Dim aName As String = "default string"Dim YesOrNo As Boolean = True通过用同一行代码声明变量并给变量赋个缺省值，可以避免可能发生的错误。以后你仍可以使用赋值方法为变量赋给不同的值。

试一试在本练习中，你要写一个小程序来创建四个变量并为其赋值，然后在一个消息框 （message box） 窗口中显示每个值。首先我们将创建存储代码的项目。

创建项目打开 Visual Studio在文件 （File） 菜单上，单击新建项目 （New Project）。在新建项目 （New Project） 对话框的模板 （Templates） 窗格中，单击 Windows 应用程序 （Windows Application）。

在名称 （Name） 框中键入 Variables，再单击确定 （OK）。Visual Basic 将为程序创建文件并打开窗体设计器 （Form Designer）。

下一步，我们将创建变量。创建变量并显示它们的值双击该窗体。

代码编辑器 （Code Editor） 打开并显示名为 Form1_Load 的代码节。这节代码，称为过程 （Procedure），包含在窗体首次加载到内存中时执行的指令。

在 Form1_Load 过程中，键入以下代码。Dim anInteger As Integer = 42Dim aDouble As Double = 39.345677653Dim aString As String = "I like woyouxian."Dim aBoolean As Boolean = True此代码声明四个变量：Integer、Double、String 和 Boolean，并给它们赋默认值。

提示键入代码时，您可能会注意到：在键入 As 后，光标下会出现一个单词列表。此功能称为智能感应 （Intellisense）。

利用这一功能，您只需键入一个单词的前几个字母，便可以在列表中选择相应的单词。完成选择后，就可以按 Tab 键完成单词。

注意每当在程序中表示实际文本时，必须用双引号 "" 将文本括起来。这会告诉程序将文本解释为实际文本而不是变量名。

如果在实际文本中还包含双引号，你则用两个双引号代替。比如Dim aString As String = "I like ""b l a b l a""！"给 Boolean 变量赋 True 或 False 值时，则无需用双引号将其括起来，因为 True 和 False 是 Visual Basic 关键字，其本身有特殊的含义。

然后在上一步写的代码下键入以下代码。MsgBox(anInteger)MsgBox(aDouble)MsgBox(aString)MsgBox(aBoolean)End前四行代码使用 MsgBox 函数告诉程序在新窗口中显示上一步给每个变量所赋的值。

最后一行使用 End 语句告诉程序在执行完此过程后结束。运行程序选择调试 （Debug） 菜单中的开始调试 （Start Debugging） 运行程序。

或者直接按快捷键 F5 运行程序。在出现的每个窗口上单击确定 （OK）。

注意每个变量的值依次显示，然后程序结束。程序结束后，你可以返回并更改代码中给变量所赋的值，然后再次运行应用程序，你会看到显示的新值。

政治学与行政学毕业论文

1.政治学与行政学的毕业论文题目什么比较好

一、行政学研究政府吗 在人们的观念中，往往认为行政学就是研究政府管理的。

但“政府”这个概念实际上是一个政治学的概念。所谓政府是指“政议之府”。

一般说来，总是在探讨政府与社会以及其它国家机构的关系时，才会使用政府的概念，特别是当一个问题属于政治学的范畴时，肯定会涉及到政府这个概念，但如果在这个层面上来探讨行政学，就显得有所牵强，以致于在行政学的研究和叙述中，何时使用政府和行政这两个概念都表现出了很大的随意性。 政府与行政的关系可以这样来理解：行政行为产生于政府和由政府中的组织机构或人员来承担。

行政学在政府中所看到的是一个行政体系，而不是政府本身。如果说行政学是以政府为研究对象的话，那是不准确的。

因为，站在行政学的视角上，政府是以行政体系而存在的，行政体系是经过行政学的抽象而确立起来的研究对象。或者说，行政学并不研究政府的全部，它只研究政府的行政行为以及与行政行为相关的各个方面的内容。

对于政府的政治归属问题，行政学可以不去涉猎，它的研究更多地倾向于技术性的方面，是属于技术抽象意义上的行政。所以，在行政学的研究中，受过专业训练或有着专业素养的人，一般来说不习惯于使用政府这样的概念，他们总是努力地使用行政的概念。

比如，用行政主体、行政组织、行政机构、行政部门等一系列概念来取代作为政治学概念的政府。即使在使用政府这个概念时，他们的真实所指也是政府的行政体系以及行政行为。

可见，我们虽然把行政学定义为专门研究现代政府管理国家和社会公共事务的科学，但是，这里所讲的政府，只是指与行政活动相关联的方面，并不包含对政府的一切方面的研究。 在较长时期内，行政学是作为政治学的分支学科而存在的，所以，它需要接受政治学的政府概念。

作为政治学的一个分支学科，行政学的研究内容必然很具体。因其自身不需要有什么理论，它作为一个学科而能够成立的理论是由政治学赋予的。

虽然19世纪末20世纪初行政学被作为一门独立学科提了出来[2]，但它只是更多地引进了管理学方面的内容，而在学科的理论归属上，还是没有走出政治学为它划定的界限。行政学没有自己独立的理论建树，政府的概念成了行政学分析自己的研究对象的障碍。

使得对于“行政学是否是一门独立的学科”的问题一直有人表示疑义。科学界有着不成文的默契：一个没有自己独立理论的学科决不被看作是一个独立的学科。

行政学要想成为一门独立的学科，就不能现成地接受政治学为他提供的政府理论，它需要把政府抽象为行政体系，并加以分析，才有可能从根本上解决行政学作为一门独立学科存在的问题。我们相信，随着一批有着行政学专业素养的学人的出现，它的研究会从对行政体系的分析入手，来建构行政学的学科体系和确定研究的基本内容。

二、行政学是不是管理学 在我国的行政学研究中，行政学这个学科也被表述为行政管理学，这就造成了行政学与管理学之间划界不清，在教学和研究实际中，这已经成了行政学的学科尴尬。从行政管理学的概念可以看出，在一定程度上，人们是把行政学作为管理学的一个分支学科来看待的，是一门特殊的具体的管理学科，即关于行政的管理学。

根据这个思路，有的学者提出，既然行政的概念本身就包含着管理的含义，那就不应当同义反复地称行政管理学，而应当称作为政府管理学，即政府既是管理主体又是管理对象。这在表面上看来是合理的。

但是，深入一步就会看到，政府是一个政治学的概念，在这个概念下进行行政学的学科建设和研究内容的延展，就会遇到一些无法回答的问题。比如，根据政治学的思路所建构的管理学究竟应当是一门管理学还是一门政治学。

事实上，行政学时常为了自己是管理学还是政治学而发生争论，因为这是关系到行政学的研究内容和方法的问题，如果说行政学是政治学或作为政治学的一个分支学科而存在的话，那么在行政学研究中就需要更多地引入政治的观念和原则，而且，如果把行政学定位在政府管理和管理政府的学科位置上，它也就势必会遇到必须回答的政治问题。但是，称之为政府管理学实际上又是把它作为一门管理学来看待的。

管理学在20世纪的发展中，一个最为典型的特征就是根据科学的原则来进行管理学的学科建构，排斥价值因素的干扰。 在某种意义上，政治学与管理学是两门相距甚远的科学，各自有着自己独立的学科标准和方法论原则，而且这些标准和原则冲突极大。

虽然在20世纪的后半期政治学出现过科学化的努力，有的学者试图建立所谓政治科学，但这种努力并没得到广泛认同，事实也证明这种努力不可能取得真正有实质意义的结果。管理学的发展中也有着管理文化学派的理论出现，可也至多只是提出了在管理中要重视文化因素，注重人的价值观念对管理过程的影响，提出了不同文化类型中的管理问题，但管理学家们从来也未准备建立不同文化类型的管理学，至今我们也无法设想所谓美国的管理学或日本的管理学，更不可能设想有所谓社会主义的管理学或资本主义的管理学。

总之，政治学管理学化和管理学政治学化都是不可能的。 在这种情况。

2.政治学与行政学专业毕业论文怎么写

选题方向就是你打算写哪一方面，先报个大致方向，然后跟导师交流后再确定具体的题目。

我也是这个专业的，握爪！

你可以先想自己是想写偏理论的还是偏实践的：

如果是偏理论：可以写一些思想家的重要思想，比如达尔的多元主义，比如韦伯的权威来源，熊彼特的精英民主等。当然你也可以介绍一些流派什么的，都可以

如果是偏实践：可以写选举，政治宣传，信访，民主建设，行政改革等等

我们老师都说本科生并不要求你写的东西有多创新或多有深度，只要用学过的专业知识把自己想要说明白的理论或事件说明白了就行。你大可翻翻自己以前学过的一些核心课程，那么多知识点，总有一个是能够有东西可写或是感兴趣的，选好后，可以跟导师商量合不合适，确定一下重点和具体的写作方向。把具体的题目定了之后，还可以请教导师有没有什么参考书之类的具体问题，然后就开始动笔吧。

3.谁给我点政治学与行政学的毕业论文的参考啊

一、行政学研究政府吗 在人们的观念中，往往认为行政学就是研究政府管理的。

但“政府”这个概念实际上是一个政治学的概念。所谓政府是指“政议之府”。

一般说来，总是在探讨政府与社会以及其它国家机构的关系时，才会使用政府的概念，特别是当一个问题属于政治学的范畴时，肯定会涉及到政府这个概念，但如果在这个层面上来探讨行政学，就显得有所牵强，以致于在行政学的研究和叙述中，何时使用政府和行政这两个概念都表现出了很大的随意性。 政府与行政的关系可以这样来理解：行政行为产生于政府和由政府中的组织机构或人员来承担。

行政学在政府中所看到的是一个行政体系，而不是政府本身。如果说行政学是以政府为研究对象的话，那是不准确的。

因为，站在行政学的视角上，政府是以行政体系而存在的，行政体系是经过行政学的抽象而确立起来的研究对象。或者说，行政学并不研究政府的全部，它只研究政府的行政行为以及与行政行为相关的各个方面的内容。

对于政府的政治归属问题，行政学可以不去涉猎，它的研究更多地倾向于技术性的方面，是属于技术抽象意义上的行政。所以，在行政学的研究中，受过专业训练或有着专业素养的人，一般来说不习惯于使用政府这样的概念，他们总是努力地使用行政的概念。

比如，用行政主体、行政组织、行政机构、行政部门等一系列概念来取代作为政治学概念的政府。即使在使用政府这个概念时，他们的真实所指也是政府的行政体系以及行政行为。

可见，我们虽然把行政学定义为专门研究现代政府管理国家和社会公共事务的科学，但是，这里所讲的政府，只是指与行政活动相关联的方面，并不包含对政府的一切方面的研究。 在较长时期内，行政学是作为政治学的分支学科而存在的，所以，它需要接受政治学的政府概念。

作为政治学的一个分支学科，行政学的研究内容必然很具体。因其自身不需要有什么理论，它作为一个学科而能够成立的理论是由政治学赋予的。

虽然19世纪末20世纪初行政学被作为一门独立学科提了出来[2]，但它只是更多地引进了管理学方面的内容，而在学科的理论归属上，还是没有走出政治学为它划定的界限。行政学没有自己独立的理论建树，政府的概念成了行政学分析自己的研究对象的障碍。

使得对于“行政学是否是一门独立的学科”的问题一直有人表示疑义。科学界有着不成文的默契：一个没有自己独立理论的学科决不被看作是一个独立的学科。

行政学要想成为一门独立的学科，就不能现成地接受政治学为他提供的政府理论，它需要把政府抽象为行政体系，并加以分析，才有可能从根本上解决行政学作为一门独立学科存在的问题。我们相信，随着一批有着行政学专业素养的学人的出现，它的研究会从对行政体系的分析入手，来建构行政学的学科体系和确定研究的基本内容。

二、行政学是不是管理学 在我国的行政学研究中，行政学这个学科也被表述为行政管理学，这就造成了行政学与管理学之间划界不清，在教学和研究实际中，这已经成了行政学的学科尴尬。从行政管理学的概念可以看出，在一定程度上，人们是把行政学作为管理学的一个分支学科来看待的，是一门特殊的具体的管理学科，即关于行政的管理学。

根据这个思路，有的学者提出，既然行政的概念本身就包含着管理的含义，那就不应当同义反复地称行政管理学，而应当称作为政府管理学，即政府既是管理主体又是管理对象。这在表面上看来是合理的。

但是，深入一步就会看到，政府是一个政治学的概念，在这个概念下进行行政学的学科建设和研究内容的延展，就会遇到一些无法回答的问题。比如，根据政治学的思路所建构的管理学究竟应当是一门管理学还是一门政治学。

事实上，行政学时常为了自己是管理学还是政治学而发生争论，因为这是关系到行政学的研究内容和方法的问题，如果说行政学是政治学或作为政治学的一个分支学科而存在的话，那么在行政学研究中就需要更多地引入政治的观念和原则，而且，如果把行政学定位在政府管理和管理政府的学科位置上，它也就势必会遇到必须回答的政治问题。但是，称之为政府管理学实际上又是把它作为一门管理学来看待的。

管理学在20世纪的发展中，一个最为典型的特征就是根据科学的原则来进行管理学的学科建构，排斥价值因素的干扰。 在某种意义上，政治学与管理学是两门相距甚远的科学，各自有着自己独立的学科标准和方法论原则，而且这些标准和原则冲突极大。

虽然在20世纪的后半期政治学出现过科学化的努力，有的学者试图建立所谓政治科学，但这种努力并没得到广泛认同，事实也证明这种努力不可能取得真正有实质意义的结果。管理学的发展中也有着管理文化学派的理论出现，可也至多只是提出了在管理中要重视文化因素，注重人的价值观念对管理过程的影响，提出了不同文化类型中的管理问题，但管理学家们从来也未准备建立不同文化类型的管理学， 回答人的补充 2009-06-19 16:59 至今我们也无法设想所谓美国的管理学或日本的管理学，更不可能设想有所谓社会主义的管理学或资本主义的管理学。

总之，政治学管理学化和管理学政治。

4.有谁知道”政治学与行政学专业”和”行政管理专业”有什么异同

详情请看中国高等教育网 /cxjg.asp

上面还有开设此类专业的所有院校，及招生简章，招生问答，专业介绍等。

政治学与行政学专业： 专业简介

业务培养目标：本专业培养具有一定马克思主义理论素养和政治学、行政学方面的基本理论和专门知识，能在党政机关、新闻出版机构、企事业和社会团体等单位从事教学科研、行政管理等方面工作的政治学和行政学高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习政治学、行政学、国际政治学和法学等方面的基础理论和基本知识，受到政治学研究、公共政策分析、社会调查与统计等方面的基本训练，掌握调查研究、分析判断和协调组织等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握马克思主义基本原理和政治学、行政学、国际政治学和法学的基本理论知识；

2.掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和分析方法，以及系统分析、统计分析、调查分析等科学方法或技术；

3.具有在党政机关、社会团体、新闻出版机构、教育及其他企事业单位从事科研、教学、行政管理以及其他有关专门业务工作的基本能力；

4.了解有关政治体制、决策过程以及党政管理法律、制度、方针、政策；

5.了解政治学及行政学、法学、国际政治学和管理科学等相关学科的发展动态；

6.掌握文献检索和资料查询的基本方法和手段，具有一定的科学研究和实际工作能力。

主干学科：政治学

主要课程：政治学原理、行政学概论、中国政治制度史、当代中国政治制度、比较政治制度、中国政治思想史、当代西方政治思潮、中国社会政治分析、比较政党制度、市政学、公共政策概论、行政法学、人事行政学、社会调查与社会统计等

主要实践性教学环节：包括社会调查、参与课题研究、教学实习等，一般安排8周。

修业年限：四年

授予学位：法学或哲学学士

相近专业：国际政治、行政管理

行政管理专业：专业简介

业务培养目标：本专业培养具备行政学、管理学、政治学、法学等方面知识，能在党政机关、企事业单位、社会团体从事管理工作以及科研工作的专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习行政学、政治学、管理学、法学等方面的基本理论和基本知识，受到行政学理论研究、公共政策分析、社会调查与统计、外语、公文写作和办公自动化等方面的基本训练，具备行政管理的基本能力及科研的初步能力。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1.掌握政治、行政学、管理学、法学的基本理论和基本知识；

2.掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和分析方法以及系统分析、统计分析、调查分析、政策分析等科学方法；

3.具有从事党政机关、企事业单位行政管理的基本能力；

4.熟悉党和国家的特别是行政管理方面的方针、政策和法规；

5.了解行政学的理论前沿以及政治学、管理学、法学等相关学科的发展动态；

6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和策划、组织、执行的实际工作能力。

主干学科：政治学、管理学、法学

主要课程：管理学原理、行政学原理、政治学原理、当代中国政治制度、比较政治制度、法学导论、社会学概论、政府经济学、行政组织学、地方政府学、市政学、公共政策、人力资源开发与管理、信息管理概论、管理心理学等

主要实践性教学环节：包括学年论文、实习、毕业论文等，一般安排不少于10周。

主要实验：办公自动化等

修业年限：四年

授予学位：管理学或法学学士

相近专业：政治学与行政学、公共事业管理

5.关于复旦大学政治学与行政学

这两个专业按大类招生，公共课程很多是一样的，只是大三大四的专业选修课有区别而已。

在职教授不会上百度知道回答这种问题的。大一通识教育课为主，专业影响不大。

然后，作为学长，蔡元培曰：“大学者，传道授业解惑者也”，复旦大学绝非职业培训场，你若是关注就业而不看一所大学的起码学术品格和社会责任感就枉来复旦了。复旦转系不设门槛，除了经济学院均容易，只要接受院系认为你确实有志于学习转入专业的课程即可。

下附培养方案供你参考。------政治学与行政学专业教学培养方案一 培养目标及培养要求： " 本专业培养具有一定马克思主义理论素养和政治学、行政学方面的基本理论和专门知识，能在党政机关、新闻出版机构、企事业和社会团体等单位从事教学科研、行政管理等方面的政治学和行政学高级专门人才。

要求学生掌握马克思主义基本原理和政治学、行政学、国际政治学和法学的基本理论知识；掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和分析方法；了解有关政治体制和决策过程以及党政管理法律、制度、方针、政策；熟练掌握一门外语；了解政治学及行政学、法学、国际政治学等相关学科的发展动态；掌握文献检索和资料查询的基本方法和手段，具有一定的科学研究能力和较强的实际工作能力。"二 学位及学分要求： 本专业学生在学期间必须修满教学计划规定的147学分方能毕业。

其中通识教育课程48学分，文理科基础课程30学分，专业教育课程63学分（含社会实践2学分和毕业论文4学分），任意选修6学分。达到学位要求者授予法学学士学位。

三 课程设置：（147学分） （一） 通识教育课程（48学分） 修读要求：I类核心课程，修满24学分；II类类专项教育课程，修满18学分；III类通识教育选修课程，修满6学分。 （二） 文理基础课程（30学分） 学生应在文理基础课程中的法政类基础课程I组中修满9学分，在II组中修满13学分（其中必须修读“公共行政学”、“当代中国政治制度”和“高等数学D”），并在人文类基础课程和经管类课程III组中各选修4学分。

（三） 专业教育课程（63学分） 1.专业必修课（53学分） 课程名称 课程代码 学分 中国政治思想 POLI130001 3 西方政治学说史 POLI130003 3 西方经济学基础 POLI130004 3 中国历代政治与行政 POLI130007 3 西方政治史 POLI130008 2 当代国际关系 POLI130002 3 比较政治制度 POLI130005 3 现当代西方政治哲学 POLI130009 3 发展政治学 POLI130010 2 政府经济学 POLI130012 3 公共政策概论 POLI130013 3 当代西方政治学 POLI130011 2 比较地方政府学 POLI130014 3 中国社会政治分析 POLI130015 3 专业英语（政治学）（一） POLI130016 2 专业英语（政治学）（二） POLI130017 2 专业英语（政治学）（三） POLI130018 2 专业英语（政治学）（四） POLI130019 2 社会实践 POLI130020 2 毕业论文 POLI130021 4 2.专业选修课程（10学分） 课程名称 课程代码 学分 俄罗斯政治与对外关系 POLI130031 2 公共关系学 POLI130044 2 组织行为学 POLI130048 2 公务员制度 POLI130056 2 港台政治与行政 POLI130061 2 比较政党制度 POLI130062 2 国际组织 POLI130063 2 行政文书写作 POLI130065 2 领导科学 POLI130067 2 社会主义的理论和实践 POLI130068 2 企业行政管理 POLI130069 2 企业文化建设导论 POLI130070 2 政治社会学 POLI130071 2 专题阅读讨论 POLI130072 2 宗教与社会 POLI130073 2 西欧政治与经济 POLI130074 2 亚太地区政治与经济 POLI130075 2 比较政治学 POLI130128 2 英语听说（中高级）（上） POLI130077 2 英语听说（中高级）（下） POLI130078 2 日语（国政系）（上） POLI130079 2 日语（国政系）（下） POLI130080 2 选举政治学 POLI130081 2 议会政治 POLI130082 2 当代中国公共政策 POLI130083 2 信息管理 POLI130084 2 比较公共行政 POLI130085 2 第三世界的政治与对外关系 POLI130086 2 政治社会化研究 POLI130088 2 女性主义与国际政治 POLI130089 2 宗教与国际关系 POLI130090 2 信息安全与国际关系 POLI130091 2 环境与国际关系 POLI130092 2 日本政治与行政 POLI130093 2 政治学、行政学方法论 POLI130094 2 大众传媒与外交 POLI130095 2 国际谈判 POLI130096 2 国际关系伦理学 POLI130097 2 基层政治与地方治理 POLI130098 2 东亚政治概论 POLI130099 2 国家理论研究 POLI130100 2 中国古典政治著作选读 POLI130102 2 发展经济学与东亚的实践 POLI130103 2 府际关系概论 POLI130104 2 现代政治原理 POLI130106 2 主权理论研究 POLI130107 2 认同与国际关系 POLI130108 2 政府公共关系 POLI130110 2 公共管理伦理与心理 POLI130111 2 第三部门与公共管理 POLI130112 2 公共事业管理 POLI130113 2 公共部门绩效评估 POLI130114 2 政治文化 POLI130115 2 城市发展与管理 POLI130116 2 国际贸易概论 POLI130117 2 美国宪法与美国政治 POLI130118 2 中国共产党研究 POLI130120 2 中美关系与亚洲的崛起 POLI130121 2 中国行政制度史 POLI130122 2 中国边疆沿革 POLI130123 2 美国经济。

6.关于复旦大学政治学与行政学

这两个专业按大类招生，公共课程很多是一样的，只是大三大四的专业选修课有区别而已。

在职教授不会上百度知道回答这种问题的。大一通识教育课为主，专业影响不大。

然后，作为学长，蔡元培曰：“大学者，传道授业解惑者也”，复旦大学绝非职业培训场，你若是关注就业而不看一所大学的起码学术品格和社会责任感就枉来复旦了。复旦转系不设门槛，除了经济学院均容易，只要接受院系认为你确实有志于学习转入专业的课程即可。

下附培养方案供你参考。------政治学与行政学专业教学培养方案一 培养目标及培养要求： " 本专业培养具有一定马克思主义理论素养和政治学、行政学方面的基本理论和专门知识，能在党政机关、新闻出版机构、企事业和社会团体等单位从事教学科研、行政管理等方面的政治学和行政学高级专门人才。

要求学生掌握马克思主义基本原理和政治学、行政学、国际政治学和法学的基本理论知识；掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和分析方法；了解有关政治体制和决策过程以及党政管理法律、制度、方针、政策；熟练掌握一门外语；了解政治学及行政学、法学、国际政治学等相关学科的发展动态；掌握文献检索和资料查询的基本方法和手段，具有一定的科学研究能力和较强的实际工作能力。"二 学位及学分要求： 本专业学生在学期间必须修满教学计划规定的147学分方能毕业。

其中通识教育课程48学分，文理科基础课程30学分，专业教育课程63学分（含社会实践2学分和毕业论文4学分），任意选修6学分。达到学位要求者授予法学学士学位。

三 课程设置：（147学分） （一） 通识教育课程（48学分） 修读要求：I类核心课程，修满24学分；II类类专项教育课程，修满18学分；III类通识教育选修课程，修满6学分。 （二） 文理基础课程（30学分） 学生应在文理基础课程中的法政类基础课程I组中修满9学分，在II组中修满13学分（其中必须修读“公共行政学”、“当代中国政治制度”和“高等数学D”），并在人文类基础课程和经管类课程III组中各选修4学分。

（三） 专业教育课程（63学分） 1.专业必修课（53学分） 课程名称 课程代码 学分 中国政治思想 POLI130001 3 西方政治学说史 POLI130003 3 西方经济学基础 POLI130004 3 中国历代政治与行政 POLI130007 3 西方政治史 POLI130008 2 当代国际关系 POLI130002 3 比较政治制度 POLI130005 3 现当代西方政治哲学 POLI130009 3 发展政治学 POLI130010 2 政府经济学 POLI130012 3 公共政策概论 POLI130013 3 当代西方政治学 POLI130011 2 比较地方政府学 POLI130014 3 中国社会政治分析 POLI130015 3 专业英语（政治学）（一） POLI130016 2 专业英语（政治学）（二） POLI130017 2 专业英语（政治学）（三） POLI130018 2 专业英语（政治学）（四） POLI130019 2 社会实践 POLI130020 2 毕业论文 POLI130021 4 2.专业选修课程（10学分） 课程名称 课程代码 学分 俄罗斯政治与对外关系 POLI130031 2 公共关系学 POLI130044 2 组织行为学 POLI130048 2 公务员制度 POLI130056 2 港台政治与行政 POLI130061 2 比较政党制度 POLI130062 2 国际组织 POLI130063 2 行政文书写作 POLI130065 2 领导科学 POLI130067 2 社会主义的理论和实践 POLI130068 2 企业行政管理 POLI130069 2 企业文化建设导论 POLI130070 2 政治社会学 POLI130071 2 专题阅读讨论 POLI130072 2 宗教与社会 POLI130073 2 西欧政治与经济 POLI130074 2 亚太地区政治与经济 POLI130075 2 比较政治学 POLI130128 2 英语听说（中高级）（上） POLI130077 2 英语听说（中高级）（下） POLI130078 2 日语（国政系）（上） POLI130079 2 日语（国政系）（下） POLI130080 2 选举政治学 POLI130081 2 议会政治 POLI130082 2 当代中国公共政策 POLI130083 2 信息管理 POLI130084 2 比较公共行政 POLI130085 2 第三世界的政治与对外关系 POLI130086 2 政治社会化研究 POLI130088 2 女性主义与国际政治 POLI130089 2 宗教与国际关系 POLI130090 2 信息安全与国际关系 POLI130091 2 环境与国际关系 POLI130092 2 日本政治与行政 POLI130093 2 政治学、行政学方法论 POLI130094 2 大众传媒与外交 POLI130095 2 国际谈判 POLI130096 2 国际关系伦理学 POLI130097 2 基层政治与地方治理 POLI130098 2 东亚政治概论 POLI130099 2 国家理论研究 POLI130100 2 中国古典政治著作选读 POLI130102 2 发展经济学与东亚的实践 POLI130103 2 府际关系概论 POLI130104 2 现代政治原理 POLI130106 2 主权理论研究 POLI130107 2 认同与国际关系 POLI130108 2 政府公共关系 POLI130110 2 公共管理伦理与心理 POLI130111 2 第三部门与公共管理 POLI130112 2 公共事业管理 POLI130113 2 公共部门绩效评估 POLI130114 2 政治文化 POLI130115 2 城市发展与管理 POLI130116 2 国际贸易概论 POLI130117 2 美国宪法与美国政治 POLI130118 2 中国共产党研究 POLI130120 2 中美关系与亚洲的崛起 POLI130121 2 中国行政制度史 POLI130122 2 中国边疆沿革 POLI130123 2 美国经济。

7.政治学是一门科学吗

个问题部分在于对科学的界定。

科学（science）的最初含义来自法语，仅指“知识”而已，后来，它成了诸如物理、化学等依赖于精确测量和数学运算的自然科学的代名词。现在，大多数人认为科学就是由实验和资料证明的精确性和真实性。

有些政治学家事实上就想做的跟自然科学家一样，他们量化资料，经过统计处理去验证他们的假设。 但他们总是拘泥于可以量化的领域——公共舆论、选举报告和投票等领域。

然而，大量的政治领域是不能量化的，也不能通过精确的可以控制的实验反复进行来证明某项假设的，这和自然科学完全不一样。如关于共产主义的预言，无法进行可以反复的实验来验证……许多政治问题实在是太复杂了而无法被量化。

这是否意味着政治学永远也不能像自然科学一样呢？当然不是。政治学在很大程度上是一门经验的科学，既收集定量的也收集定性的资料。

运用这些资料我们可以发现持续的模式，就像在生物学里的那样。渐渐地，我们开始归纳，当归纳得到进一步证实时，我们就把它叫做理论。

在一些案例中，理论变得很有解释力，我们就会把它称为规律。政治学研究就是积累知识——科学的本义。

参考资料：《政治科学》第9版，罗斯金著，中国人民大学出版社2009年4月版 。

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