毕业生多媒体毕业论文

1.多媒体毕业论文怎么写

[目录]

1 多媒体概述

2 多媒体课件的设计需求分析

3 系统设计说明书

4 详细设计说明书

5 用户操作手册

6 系统总体评价

[原文]

1 多媒体概述

1.1多媒体CAI的基本知识

1.1.1多媒体作品及其适用范围

一、什么是多媒体作品

随着社会的发展，人们对信息的需求越来越迫，同时对信息的表现形式也投入更多的关注。多媒体产品，其实更象艺术作品。好的表现形式能很好的表现主题趋于完美，使人产生极深的印象。同样，表现形式精彩的多媒体作品，可以使人如饮甘霖；从而对其所表现的内容印象深刻。那么什么是多媒体？多媒体的特点是什么？一个典型的多媒体作品可以是文本、图片、计算机图形、动画、声音、视频的任何几种的组合，当然不是简单的组合。多媒体产品的最大特点是交互性，那么，什么是交互性呢？我们通常看的电视节目、电影、录象、VCD光盘也是多种媒体的组合（文本、图象、动画、声音等），但你无法参与进去，你只能根据编剧和导演编制完成的节目去听去看，这叫顺序播放，多媒体产品不同，它可以让你参与，你可以通过操作去控制整个过程，可以打乱顺序任意选择，这种操作就叫交互，由此可见：交互就是要求用户通过有意或无意的操作，来改变某些音频或视频元素的特征，交互就是用户在某种程度上的参与。所以说，交互性是影视作品和多媒体作品的主要区别，从另一个角度讲多媒体作品是通过硬件和软件及用户的参与这三项来共同实现的。

媒体是各种信息表示和传播的载体，是人与人之间沟通及交流思想的中介物，如文字、图形、图像、声音、动画、影像等均属于媒体。

媒体一般分为五种：感觉媒体、表示媒体、显示媒体、存储媒体和传输媒体，其中最核心的部分是显示媒体，也就是信息的存在和表现的形式，如上所说的文字、图形、图像、声音、动画、影像等，均属于显示媒体的范畴。

多媒体是利用计算机传递的文本、图形、图像、声音、动画和影视信息的集合。从不同的角度出发对多媒体会有不同的描述。从字面上理解，多媒体就是多种媒体，但是，它常常又是与计算机紧密相关的，所以多媒体主要是指计算机处理信息的多样化。由于处理信息的程序、过程或活动也可以视为媒体，这样，计算机、电视机等都可算是多媒体的工具。因此，从广义上来说，多媒体是一个领域，是指与信息处理有关的所有技术和方法包括广播通信、家用电器、印刷出版等。

而多媒体技术就利用计算机综合处理以上各种媒体的技术，其目的是将多种媒体形式集成于计算机，使我们能以更加自然、更加“人性化”的语言使用这些信息。多媒体技术能提供多种文字信息（文字、数字、数据库等）、多种声音信息（语音、音乐、音响效果等）、多种图像信息（图形、图像、动画、视频等）的输入、输出、存储和处理，使表现的信息图、文、声、像并茂，更加直观和自然。

由此可见，多媒体技术是计算机技术、音频技术、图像压缩技术和文字处理技术等多种技术的一种结合。

2.求关于多媒体的毕业论文

分布式多媒体双向控制系统设计 论文编号：ZD435 论文字数：32054，页数：56，有开题报告，任务书，文献综述 摘要：为了改革传统教学手段之不足，充分发挥多种教学手段的功能，在校园有线电视网的基础上，基于CAN总线和红外遥控技术，采用软件管理和授权控制方法，实现了电化教学中心与多媒体教室群之间的双向灵活控制，构成了具有交互式双向控制能力的多媒体教学网络系统。

运用该电化教学网络系统，在电化教学中心可对多媒体教室的电教设备进行控制，在多媒体教室亦可对电化教学中心的节目源播放设备进行控制。该电化教学网络系统的投入使用将有效地改善电化教学设备的利用率，提高学校的教学和管理水平。

关键词：CAN总线、红外遥控、交互式、分布式 ABSTRACT The both direction control system for distributed multi-media ABSTRACT: In order to overcome the disadvantages of traditional education method and bring into play the advantages of multiple education means, a multi-media education network system with the ability of interactive bidirectional control is constructed on the foundation of campus CATV (Community Antenna Television). Based on CAN bus and infrared remote control technology and with software-managed and authorization-controlled method, commands and information transmission can be bipolar between audio-visual education center and multi-media classrooms. With the multi-media education network system, the audio-visual education equipment in the audio-visual classrooms can be controlled in the multi-media classrooms. Taking advantages of this multi-media education network system will increase greatly the utilization ratio of audio-visual equipment and improve effectively the level of teaching and management.Keywords: CAN bus, infrared remote control, interactive, distributed 目 录 摘要…………………………………………………………………………………………….Ⅰ Abstract …………………………………………………………………………………………Ⅱ 第1章 绪论 ………………………………………………………………………………1 1.1 课题名称及来源………………………………………………………………………2 1.2 研究的意义与目的……………………………………………………………………2 1.3 设计任务及要求………………………………………………………………………2 第2章 现场总线简介………………………………………………………………………3 2.1 现场总线的技术特点 ……………………………………………………………… 3 2.2 现场总线产生的必然性………………………………………………………………4 2.3 几种现场总线简介……………………………………………………………………5 第3章 总体方案确定 ……………………………………………………………………12 3.1系统组成 …………………………………………………………………………… 12 3.2控制中心组成…………………………………………………………………………12 3.3多媒体教室组成………………………………………………………………………13 3.4控制总线网的选择……………………………………………………………………14 第4章 系统硬件设计 ……………………………………………………………………18 4.1总线控制网设计………………………………………………………………………18 4.2 主控器及其周边辅助设备的设计与选型…………………………………………23 4.2.1 主控制机/播放机接口卡设计……………………………………………24 4.2.2 继电器输出模块设计…………………………………………………… 26 4.2.3 红外发射模块的设计与选型…………………………………………….27 4.3分控器的设计…………………………………………………………………………30 4.4音视频切换器的设计…………………………………………………………………36 4.5双工对讲系统的设计与选择…………………………………………………………38 4.6 VOD技术在分布式多媒体双向控制系统中的应用…………………………………42 结 束 语 ……………………………………………………………………………………46 参考文献 ……………………………………………………………………………………47 致 谢 ……………………………………………………………………………………48 附 录……………………………………………………………………………………49 以上回答来自： /41-7/7031.htm。

3.多媒体毕业论文,求高人指点

在一所高职院校中，教学工作是学校经常性的中心工作，在大力推进信息化的今天，教学工作的许多方面，例如教学计划的制定，课程设置、教学质量评价等方面的信息统计、上报、查询等工作费时费力，而且很难保证数据的正确性和保密性。

因此有必要开发出一个依据信息平台的教学管理工作系统，由于在教学管理工作中，教学质量评价是教学管理的重要环节，因为它是提高教学质量和办学效益的重要手段。在我国，高等教育事业不断发展壮大，相应的高职教育也不甘落后，虽然在某些方面与一些大型的院校还有一定差距，但是在日常工作的信息化建设上要依托优势，开发一套属于自己的教学管理软件。

由于教育体制在不断深化改革，在目前的教学管理工作中，教学质量评价也成了一个亟待研究和解决的问题，对于它的研究具有十分重要的现实意义。教学质量监控与保障体系作为质量建设的基础平台，是提高高职院校教育教学质量的关键所在。

在这个体系中，学生学习质量和学风的评价往往不被重视或开展的不够系统和深入。在目前的教学质量评价研究工作中，人们研究的重点主要放在教师评价、专业评价、课程评价、实践环节评价等方面，而对于学生学习质量和学习风气的评价关注较少。

然而学习质量和学习风气的评价对于有效的提高学生的学习质量，进而保证整个教育教学质量是十分必要的。在本文中首先对辽阳职院目前正在采用的网上评教系统及最近几年已经进行的评教活动得出的数据进行分析，进一步明确考评目标和范围，修改、完善评价指标体系。

要将评价指标细化。为了加强高职辽阳职院学风建设，使学院学风建设工作更加有针对性更具成效，需要对教师考评数据进行科学统计、合理分析以及有效利用。

本研究遵照科学性、完备性、可行性、可信性的原则，建立了辽阳职院学生学习质量和学风评价的指标体系，开发了基于B/S结构的网上教师考评系统。系统实现了考评活动的全过程控制和管理。

本系统包括后台管理员功能、教师登录、题库管理、问卷管理等功能模块，在问卷中又包括了各个级别使用者的问卷管理，以及为不同等级用户设置权限来限制非法访问者的闯入，来保证系统的运行安全，防止数据被破坏。本文详细介绍了该系统的系统分析、详细设计过程（包括数据库的设计）以及针对系统运行后所产生的信息流加以分析。

另外本文还针对系统开发过程中所采用的关键技术也进行了详细的解读，具体包括ASP.NET技术、SQL Server技术以及基于Web的数据库的访问技术，而且还对在ASP.NET中C#语言的使用做了阐述，最终完成了基于Web的B/S结构的高职院校教师考评系统的设计与实现。 zNWvfOwbK西SxQZ袋Ijo。

4.寻一篇多媒体播放器的毕业论文

我这有篇VC++实现的，支持歌词显示，视频音频。还是很不错的，给你参考一下。

摘 要

目前常见的多媒体软件应该说各有特色，但是几乎每一个都存在着不如人意的地方。我的课题是“基于VC++开发工具的媒体播放器软件设计”，首先是初步介绍一些当前的媒体及媒体播放器，然后是详细介绍一个由本人设计的多媒体播放器――cnplayer。该播放器是基于MFC集成开发环境，利用系统的MCI(media controller interface)命令接口来编程，具有体积小，支持的播放格式多、系统资源占用少、支持播放列表编辑、支持各种视频格式等功能优势，还实现了CD抓轨。此外，在播放MP3格式的文件时，还支持歌手、歌名和歌词的显示。

关键词：媒体播放器；MCI；播放列表；音频；视频

目 录

论文总页数：33页

一、引 言 5

1.1课题研究的目的和技术发展的现状 5

1.1.1研究本课题的目的 5

1.1.2技术应用的基本现状 5

1.2论文完成的主要工作与课题研究的难点所在 6

1.2.1论文完成的主要工作 6

1.2.2本课题的研究难点 6

二、媒体格式简介 7

2.1什么是媒体？ 7

2.1.1媒体 7

2.1.2多媒体 8

2.2浅议数字音、视频格式 8

2.2.1 WAV格式 8

2.2.2 MIDI格式 9

2.2.3 CD格式 9

2.2.4 MP3格式 9

2.2.5 WAV格式 9

2.2.6 MP4格式 10

2.2.7 QuickTime格式 10

2.2.8 DVD格式 10

2.2.9 RealAudio格式 11

2.2.10 AIFF格式 11

2.2.11 ASF格式 11

2.3 常见播放器 11

2.3.1 Real Player 12

2.3.2 Windows Player 12

2.3.3 Quick Time Player 12

三、MCI命令接口编程 12

3.1 MCI设备 13

3.2 MCI函数与命令 13

3.2.1 MCI命令 14

3.2.2 MCI命令消息接口方式 16

3.2.3 MCI命令字符串接口方式 19

四、软件需求分析 20

4.1 需求分析 20

4.2 可行性研究 20

五、软件开发与设计 21

5.1程序设计的基本思想 21

5.1.1 基本界面设置 21

5.1.2 打开文件，添加列表 22

5.1.3 播放控制 22

5.1.4 对列表的控制 23

5.1.5 菜单设置 23

5.2程序设计的详细说明 23

5.2.1 界面设置 23

5.2.2 打开文件，添加列表 24

5.2.3 播放控制 24

5.2.4 对列表控制 25

5.2.5菜单设置 25

六、软件设计结果 25

6.1 主界面 26

6.2 打开文件 27

6.3 列表控制 27

6.4 菜单控制 27

七、软件评价 28

7.1 软件的特点 28

7.2 软件的不足 28

八、结束语 28

参考文献 30

更详细资料请参考：

5.求关于多媒体交互性的论文

多媒体交互性的研究①摘 要]多媒体是它所运载的信息能同时和人的视觉器官、听觉器官和触觉器官发生相互作用的媒体。

和视听媒体相比，多媒体实现了人和媒体之间的双向智能交互。本文讨论了多媒体的定义，研究了交互性在多媒体、信息传播、计算机技术和建构主义理论中的重要意义和作用。

[关键词]多媒体；交互性；感觉器官一、多媒体的定义媒体又叫媒介，源于拉丁语“media”，意思是“两者之间”。在教育技术学基本理论之一的传播学中，媒体不是孤立的，而是作为“传播的媒体”被研究的，是在“信息传播过程中，从信息源到接受者之间携带和传递信息的任何物质工具”。

媒体既是信息的载体，又是人体的延伸。“媒介的存在，是以它所传递的信息是否与人发生关系为标志的”，是以是否与人的感觉器官发生关系为标志的。

人的感觉器官既能发送信息，也能接受信息。任何媒体运载的信息都是要和人的感觉器官发生作用的，因此，研究媒体的性质首先必须研究人的感觉器官的特性与功能。

人的感觉器官是多方面的，但是与信息发生作用最大的感觉器官主要有四个，即眼睛、耳朵、手和嘴。其中眼睛和耳朵主司通过媒体接受信息（当然也有少量发送信息的功能），而手和嘴主司通过媒体发送信息（当然也有少量接受信息的功能）。

例如，语言是最主要的人类交际工具，也是人们用以思维的武器，言语交际活动是通过言语运动分析器、言语听觉分析器和言语视觉分析器的活动实现的。言语运动分析器主要由人的发声器官和人脑的中枢神经组成，我们把它简称为“嘴”或“口”。

在书面言语交际活动中，由中枢神经支配的手的书写运动是另一个言语运动分析器。这样就形成手写眼看、口说耳听这样一种信息交流的基本模式。

由此可见，这四个感觉器官可以分为两类：一类是视觉和听觉，它们和媒体的作用是被动的；另一类是手和嘴，它们和媒体的作用是主动的。当这两类感觉器官单独和媒体作用时，信息的传递是单向的，或者是只能接受信息，或者是只能发送信息。

但是，当以这两类感觉器官相结合并同时和媒体作用时，就具备了信息传播的三个最基本的条件，即传播者、信息和接受者，从而使信息的传递成为主动的和双向的，实现了信息的相互交流。我们通常所说的视觉媒体、听觉媒体和视听媒体就是按照媒体和人的不同感觉器官的关系划分的。

视觉媒体所运载的信息能够和人的眼睛发生作用，听觉媒体所运载的信息能够和人的耳朵发生作用，而视听媒体所运载的信息能够同时和人的眼睛及耳朵发生作用。早期的计算机是一种由手操作的文字交互机，后来，将视听媒体和计算机相结合就形成多媒体计算机。

因此，我们定义多媒体是它所运载的信息能够同时和人的视觉器官、听觉器官和作为触觉器官的手发生相互作用的媒体。和视听媒体相比较，多媒体的“多”就多在信息的传递过程中有手的参与。

对多媒体的这种理解是完全和我们对“全息照片”的理解相似的。我们知道，照片是记录电磁波信息的媒体。

在物理学上，完全描写平面电磁波的物理量有三个，即振幅、波长和位相，也就是说电磁波携带有三种信息。黑白照片记录了电磁波的振幅，因此是只能传递电磁波一种信息的媒体。

彩色照片记录了电磁波的振幅和波长，因此是可以传递电磁波两种信息的媒体。全息照片则记录了电磁波的振幅、波长和位相，即把电磁波所携带的三个信息参量全部记录了下来，所以叫全息照片。

多媒体计算机能够与人的手、眼睛和耳朵三种感觉器官发生交互作用，以“三”为多，所以就叫多媒体。随着语音合成与识别技术的发展，能够用语言操作的计算机正逐步向实用阶段发展，这样的计算机所运载的信息能够同时与人的眼睛、耳朵、手和嘴四种感觉器官发生相互作用，因而应该叫作全媒体计算机。

这里需要注意的是，当使用录音机、幻灯、录像机、电影机、电视机、激光唱盘和计算机等各种媒体进行教学活动时，常把同时使用两种或两种以上媒体称之为多媒体。这实际上是各种媒体的优化组合，因而应该作为多种媒体，而不是多媒体。

二、交互性的作用1.多媒体的概念最初是在计算机科学中提出来的。计算机处理的信息符号可以归纳为四种形式，即文本、图形（二维的或三维的，静态的或动态的）、音频和视频。

在计算机领域，把这四种信息符号称为媒体。计算机能够记录处理这四种信息符号，在技术上是经历了许多重大进步的，如提高了CPU的工作频率，发展了数字技术、压缩技术和光储存技术等。

计算机从文字处理机发展到多媒体计算机，“多”就多在计算机能够记录处理视频和音频信息，这实际上是对计算机交互对象的一种扩展，即由文字和图形交互扩展为文字、图形、视频和音频交互。2.教育技术学是从人的感觉器官与媒体的关系上来研究媒体的，因此能够记录传递文本、图形、音频和视频四种信息符号，这并不是多媒体的特性。

视听媒体也可以记录传递这四种信息符号，但它的有手的参与，交互性很差。设想一个多媒体教材仅仅能够记录传递这四种信息符号，而没有交互性，那么它顶多是电影或电视的又一种形式，并无任何新意。

例如，在电影。

6.《多媒体技术在高校教育中的重要作用》毕业论文怎么写

你可以看 一下下面的参考资料：-10-13 4:42:30广义来说，凡属论述科学技术内容的作品，都称作科学著述，如原始论著（论文）、简报、综合报告、进展报告、文献综述、述评、专著、汇编、教科书和科普读物等。

但其中只有原始论著及其简报是原始的、主要的、第一性的、涉及到创造发明等知识产权的。其它的当然也很重要，但都是加工的、发展的、为特定应用目的和对象而撰写的。

下面仅就论文的撰写谈一些体会。在讨论论文写作时也不准备谈有关稿件撰写的各种规定及细则。

主要谈的是论文写作中容易发生的问题和经验，是论文写作道德和书写内容的规范问题。 论文写作的要求下面按论文的结构顺序依次叙述。

（一）论文——题目科学论文都有题目，不能“无题”。论文题目一般20字左右。

题目大小应与内容符合，尽量不设副题，不用第1报、第2报之类。论文题目都用直叙口气，不用惊叹号或问号，也不能将科学论文题目写成广告语或新闻报道用语。

（二）论文——署名科学论文应该署真名和真实的工作单位。主要体现责任、成果归属并便于后人追踪研究。

严格意义上的论文作者是指对选题、论证、查阅文献、方案设计、建立方法、实验操作、整理资料、归纳总结、撰写成文等全过程负责的人，应该是能解答论文的有关问题者。现在往往把参加工作的人全部列上，那就应该以贡献大小依次排列。

论文署名应征得本人同意。学术指导人根据实际情况既可以列为论文作者，也可以一般致谢。

行政领导人一般不署名。 （三）论文——引言是论文引人入胜之言，很重要，要写好。

一段好的论文引言常能使读者明白你这份工作的发展历程和在这一研究方向中的位置。要写出论文立题依据、基础、背景、研究目的。

要复习必要的文献、写明问题的发展。文字要简练。

（四）论文——材料和方法按规定如实写出实验对象、器材、动物和试剂及其规格，写出实验方法、指标、判断标准等，写出实验设计、分组、统计方法等。这些按杂志对论文投稿规定办即可。

（五）论文——实验结果应高度归纳，精心分析，合乎逻辑地铺述。应该去粗取精，去伪存真，但不能因不符合自己的意图而主观取舍，更不能弄虚作假。

只有在技术不熟练或仪器不稳定时期所得的数据、在技术故障或操作错误时所得的数据和不符合实验条件时所得的数据才能废弃不用。而且必须在发现问题当时就在原始记录上注明原因，不能在总结处理时因不合常态而任意剔除。

废弃这类数据时应将在同样条件下、同一时期的实验数据一并废弃，不能只废弃不合己意者。 实验结果的整理应紧扣主题，删繁就简，有些数据不一定适合于这一篇论文，可留作它用，不要硬行拼凑到一篇论文中。

论文行文应尽量采用专业术语。能用表的不要用图，可以不用图表的最好不要用图表，以免多占篇幅，增加排版困难。

文、表、图互不重复。实验中的偶然现象和意外变故等特殊情况应作必要的交代，不要随意丢弃。

（六）论文——讨论是论文中比较重要，也是比较难写的一部分。应统观全局，抓住主要的有争议问题，从感性认识提高到理性认识进行论说。

要对实验结果作出分析、推理，而不要重复叙述实验结果。应着重对国内外相关文献中的结果与观点作出讨论，表明自己的观点，尤其不应回避相对立的观点。

论文的讨论中可以提出假设，提出本题的发展设想，但分寸应该恰当，不能写成“科幻”或“畅想”。 （七）论文——结语或结论论文的结语应写出明确可靠的结果，写出确凿的结论。

论文的文字应简洁，可逐条写出。不要用“小结”之类含糊其辞的词。

（八）论文——参考义献这是论文中很重要、也是存在问题较多的一部分。列出论文参考文献的目的是让读者了解论文研究命题的来龙去脉，便于查找，同时也是尊重前人劳动，对自己的工作有准确的定位。

因此这里既有技术问题，也有科学道德问题。 一篇论文中几乎自始至终都有需要引用参考文献之处。

如论文引言中应引上对本题最重要、最直接有关的文献；在方法中应引上所采用或借鉴的方法；在结果中有时要引上与文献对比的资料；在讨论中更应引上与论文有关的各种支持的或有矛盾的结果或观点等。 一切粗心大意，不查文献；故意不引，自鸣创新；贬低别人，抬高自己；避重就轻，故作姿态的做法都是错误的。

而这种现象现在在很多论文中还是时有所见的，这应该看成是利研工作者的大忌。其中，不查文献、漏掉重要文献、故意不引别人文献或有意贬损别人工作等错误是比较明显、容易发现的。

有些做法则比较隐蔽，如将该引在引言中的，把它引到讨论中。这就将原本是你论文的基础或先导，放到和你论文平起平坐的位置。

又如科研工作总是逐渐深人发展的，你的工作总是在前人工作基石出上发展起来做成的。正确的写法应是，某年某人对本题做出了什么结果，某年某人在这基础上又做出了什么结果，现在我在他们基础上完成了这一研究。

这是实事求是的态度，这样表述丝毫无损于你的贡献。有些论文作者却不这样表述，而是说，某年某人做过本题没有做成，某年某人又做过本题仍没有做成，现在我做成了。

这就不是实。

转载请注明出处众文网 » 毕业生多媒体毕业论文