天津外国语大学毕业论文开题报告

1.英语专业论文的开题报告

集美大学毕业设计（论文）开题报告学院 （系） 专业 年 月 日论文题目 On Translating English Metaphors into Chinese（英语隐喻汉译）学生姓名 学号 指导教师一、本选题的目的和意义：本选题旨在研究隐喻在英语日常用语中存在的普遍性、可译性及其翻译的方法，重点从文化交际的角度对日常用语中隐喻的汉译进行深入的理论探讨。

本选题突破了历来将隐喻的汉译局限在诗学、修辞学、文学等范畴。由于“翻译是跨语言、跨文化的交际活动”（陈宏薇：1996），翻译对各民族之间文化的传播起着非常重要的作用。

我们对日常用语中隐喻的汉译研究应与英语语言文化背景的研究结合起来。二、本选题国内外研究的现状和发展趋向：对隐喻的研究在国外已形成较为完整的体系，其中以Lakoff &Johnson(1987)的研究最具有代表性，而对于其汉译的研究却凤毛麟角。

国内对于隐喻的研究主要受Lakoff & Johnson理论的影响，其中以胡壮麟、朱永生为主要代表。在隐喻翻译的研究方面，李国南（1990），胡文仲（1994）对于英汉成语或谚语中的习用性比喻的喻体进行过比较，并探讨了其翻译的途径。

在近期出版的刊物中有对隐喻翻译研究方面的文章，其中以徐莉娜的《隐喻的翻译》为主要代表。但其研究的范围也只局限于文学、修辞用语的隐喻翻译。

三、主要研究的内容：本文分五个部分。一、简要介绍隐喻与语言以及语言与文化之间的关系，提出日常用语中隐喻的汉译不可忽视文化背景，并简述本论文的主要内容。

二、重点论述隐喻在英语日常用语中存在的普遍性。三、分析隐喻的特点，从人类文化的共性论述其可译性。

四、讨论隐喻的汉译标准、难点、过程、基本方法以及根据语境而确定译法的原则。五、详述隐喻汉译的方法和技巧，指出在翻译实践中，对每种方法的使用都不能走极端。

结论部分，总结研究隐喻汉译所具有的实用价值。1.引言2.英语日常用语中隐喻存在的普遍性2.1隐喻的定义2.2关于隐喻研究的常用术语2.3英语日常用语中的隐喻3.英语日常用语中隐喻的特点3.1日常用语中隐喻的分类3.1.1习用性隐喻3.1.2新生隐喻3.2英语隐喻与汉语隐喻3.3英语日常用语中隐喻的可译性4.英语日常用语中的隐喻的汉译4.1翻译的标准4.2日常用语中隐喻汉译的难点4.3日常用语中隐喻汉译的过程4.4日常用语中隐喻汉译的基本方法及原则5.日常用语中隐喻汉译的方法与技巧5.1直译法5.2意译法5.3转译法5.4直译和意译结合法四、参考文献：[1]Aristotle. “Rhetoric” (W. R. Roberts, Trans.) In W. D. Ross (Ed.) The Works of Aristotle. Oxford: Clarendon Press. (Original Work Written ca. 330 B.C.), 1924.[2]Brodkey, Linda. Review: The Languages in Metaphor. College English, 1988, (1): 89-94 [3]Goatly, Andrew. The Language of Metaphors. London: Routledge, 1997.[4]Jin Di and Eugene, A. Nida. On Translation. Beijing: China Translation Publishing Company, 1984.[5]Lakoff, G. & Johnson, M. Metaphors We Live by Chicago. Chicago: University of Chicago Press, 1987.[6]Nida, Eugene A. & William, Reyburn. Meaning Across Cultures. New York: Maryknoll of N. Y. Orbis Book, 1981.[7]Soskice, J.M. Metaphor and Religious Language. Oxford: Clarendon Press, 1985.[8]Tylor, Edward Burnett. Primitive Culture. London: John Murray, 1871.[9]陈宏薇（不加汉语拼音，下同）.新实用汉译英教程 [M]，武汉：湖北教育出版社，1996.[10]陈文伯.英语成语和汉语成语 [M]，北京：外语教学与研究出版社，1980.[11]陈望道.修辞学发凡 [M]，上海：上海教育出版社，1983.[12]邓炎昌，刘润清.语言与文化 [M]，北京：外语教学与研究出版社， 1989.[13]范家材.英语修辞赏析 [M]，上海：上海交通大学出版社，1992.[14]冯明之. 英文成语故事 [M]，香港：万里出版社，1992.[15]冯庆华. 实用翻译教程 [M]，上海：上海外语教育出版社，1997.[16]胡文仲. 文化与交际 [M]，北京：外语教学与研究出版社，1994.[17]徐莉娜. 隐喻的翻译 [J]，中国翻译，1999,(3):18-22.五、预期的课题进度计划：1.2007年4月25日 完成初稿，并上交指导教师审阅。

2.2007年5月9日提交论文第二稿。3. 2007年5月16日提交论文第三稿。

3.2007年5月17日-6月9日继续修改论文直至定稿。5.2007年6月13日提交毕业论文。

6.2007年6月14日-23日准备论文答辩。7.2007年6月24日进行毕业论文答辩（进度计划不能照抄，应根据实际情况从3月5日起至6月24日止编写计划。）

六、完成论文的条件、方法及措施：（一）条件1.已经修完英语专业的所有课程，对英语国家概况和跨文化交际有较全面和深入的了解；2.学校图书馆和学院资料室具备有关本论文研究所需的丰富的书籍、期刊等参考文献；3.已经收集较丰富和全面的文献资料；4.具有上网条件及丰富的网上资源。（二）方法及措施1.利用图书馆和互联网进行资料的检索网；2.小组讨论交流。

指导教师的意见及建议：签名：年 月 日注：此表前六项由学生填写后交指导教师签署意见，否则不得开题；此表作为毕业设计（论文）评分的依据。

2.英语专业毕业论文开题报告的内容该怎么着手

一、XXXXXXX学院本科毕业论文（设计）开题报告书论文（设计）题目 跨文化交际中的肢体语言 作 者 姓 名 xxx 所属学部、专业、年级 外国语言文学学部英语专业2006级 指导教师姓名、职称 xxx 副教授 预计字数 6000字 开题日期 选题的根据： 跨文化交际研究的基本内容之一就是非语言交际，而肢体语言又是非语言交际的重要内容，肢体语言与外语一样，都是文化的一部分。

除一些世界公认的肢体语言外，不同的文化还有各自的肢体语言，相同的肢体语言形式可能具有完全不同的意义。在跨文化交际中，如果肢体语言信息处理不好，有时会产生误解。

在学习外语的同时，多了解一些国外常用的肢体语言是会有帮助作用的。文化背景不同，操不同语言的人在交谈时，由于文化上的不同，即使语言准确无误，也会产生误会。

对于不同的人们，同一个词或同一种表达方式可以具有不同的意义。因此，了解肢体语言，尤其是在跨文化交际中的肢体语言就显得尤为必要了。

无论在文化艺术交流中，还是在科技发展交流中，肢体语言都能起到增进信息传达效率及准确度的作用，它已被广泛应用到文化生活的各个领域，其重要性也已为大众所认识。美国南加州大学教授，格莱斯博士能够通过解读别人的声音、言语、面部表情和肢体语言密码，识破这四种密码的一些线索来取得信息。

肢体语言的应用的实例不胜枚举，比如表演、教学、心理学肢体语言等。本文将对跨文化交际中出现的问题作出阐述并尝试研究解决方案。

主要内容： 首先介绍肢体语言的概念及其在日常生活当中的应用，然后进一步介绍其在跨文化交际中的运用，并利用理论和实例说明研究肢体语言的研究意义以及出现的问题。在接下来的部分里再补充说明如何解决问题，正确使用肢体语言帮助非肢体语言表达。

最后得出结论，肢体语言在跨文化交际里扮演着极其重要的角色，了解和正确使用肢体语言是必要的。 研究方法： 调查法：有目的、有计划、有系统的搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，得出规律性知识。

观察法：根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料。描述性研究法：将已有的现象、规律和理论通过自己的理解和验证，给予叙述并解释出来。

文献分析法：根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题 完成期限和采取的主要措施： 完成期限： 1.2008.9-2008.11 分析原著，查找并研读资料 2.2008.12 完成开题报告，拟定提纲 3.2009.2 完成第一稿 4.2009.3 月中旬完成第二稿 5.2009.4 定稿 主要措施：网上查询；去图书馆和资料室查资料；指导老师提出意见；同学讨论。 主要参考资料： [1] 贾新玉. 跨文化交际学[M]. 上海：上海外语教育出版社， 1998. [2] 胡文仲，毕继万. 跨文化非语言交际[M]. 北京：外语教学与研究出版社，2004. [3] 陈原. 社会语言学[M]. 北京：学林出版社， 1983. [4] Larry A. Samovar, Richard E. Porter & Lisa A. Stefani. Communication between Cultures[M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press & Thomson Learning Press, 2000. [5] Mey, J. L. Pragmatics: An Introduction [M]. Oxford: Blackwell Publishers Ltd, 1993/2001. 指导教师意见： 签 名： 年 月 日。

3.论文开题报告怎么写

论英语专业毕业论文开题报告指导要点 完成了选题环节，就要指导学生进入开魔报告的正式书写阶段。

在这一阶段当中，指导教师首先要明确的是使我们的学生写出一份规范的、真正体现了其研究过程的开题报告。在正式写作之前，指导教师要使其先明确写作内容以及如何在开题中体现他们各自的研究过程。

然后再逐步进行宏观指导，使学生结合自己的研究实际撰写开题报告。一般来说，开题报告主要包括以下几方面内容：课理研究的目的惫义；课题研究的国内外现状和发展趋势；课题研究的基本内容（论文大纲）；课题研究的方法；课题研究的步骤安排。

明确课月研究的目的和愈义课题研究的目的和惫义也就是为什么要选择这一课题作为自己的研究对象，研究这一课题对于理论发展有什么样的推动作用，对于现实具有怎样的指导意义和实践价值。 这一内容大致可以论述以下几方面的内容：现实的实际需要、课题研究的必要性与紧迫性以及本课题的理论与学术价值。

在这一过程中，教师要提醒学生所写的内容应该具有一定的针对性，不要脱离理论，脱离实际，空喊口号，大而无当。 目前在国内外的研究现状和未来的发展趋势这一部分主要包括学生对课魔相关研究掌握的广度和深度，即"有哪些国内外学者或机构对该课题已经进行哪些方面的研究或己经取得哪些成就，将朝哪方面进一步发展"。

这一环节包括国内外现状、研究方向、存在问题、参考依据等内容。在这里教师应注意指导学生对于研究现状的分析不是材料的简单堆砌，而是带有评论性的合理的材料组织，应指导学生以批判性的眼光归纳、总结和评论文献，从而深入而全面的了解所研究课题的进展和结论。

进而寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的特色或突破点。此外，指导教师还应引导学生既要阅读与课题内容相关的文献资料，以免思维过于流散，同时也不能过于局限，否则就会造成思路狭窄、视野单一的局面，而这一点又是对指导教师知识储备与学术修养所提出的更高的要求。

研究内容这一环节是指导学生确立论文的写作提纲。这是整个开题报告的核心，也是指导的重点。

因为论文得撰写最终要以提纲为依据，提纲确立的是否合理，是否具有一定的理论性与层次性，是否能达到最初确立的研究目标，这些都直接关系到整个论文撰写的最终结果。 另外，研究内容的确立也是研究方法与手段选择的依据，是预期结果树立达成的逻辑前提。

因此，教师应指导学生以清晰准确的语言，富有逻辑性的各级标题来表现整个论文的总体构架。在这一过程中，教师应尊重学生自己的观点和思路，把握其写作的理论层次和规范。

以提出问题、分析问题、解决问题为总的指导思路，综合指导学生进行论文的理论架构。 正确的研究方法是论文得以顺利完成的重要手段，一般来说课题研究的常见方法有：观察法、调查法、实验法、个案法、比较研究法、文献资料法。

教师应根据具体题目需要和现有的科研条件帮助学生确立行之有效的研究方法，避免走弯路。例如，要研究"留学生遇到的文化休克现象"必定离不开调查法；要研究"如何改进中学生听力教学"则益采用实验法；耍研究"从中西方思维差异看中式英语"则离不开比较研究法。

此外，研究方法不是单一而行，相反，教师要提倡学生采用综合的研究方法，或以是一种方法为主，其他方法为辅，或是多种研究方法并行。总之，教师应根据实际情况和具体选砚帮助学生确立最佳的研究方案，选择最优技术路线。

安排研究班应课题研究的时间安排应当在开题报告中体现出来。 教师在指导学生撰写开题报告的过程中要帮助学生规定合理的研究时间。

明确要求学生在相应的时间阶段完成课题研究的相关步骤。这一环节是课题具体展开之前的时间预设，因此教师应结合学生的具体情况，在与毕业期间其他活动不相冲突的条件下，与学生进行充分沟通和交流的基础之上，经过协商后做出的具体时间安排，而不应是教师的主观硬性规定。

认真把关这是教师指导论文开题报告的最终阶段。这一阶段其实是对以上分开步界的一次综合处理，是教师对上述环节的一次整体关照。

学生将从写好的开题报告交给指导教师进行审查，教师必须要对学生负贵，严格把关，认真对特。在审查中，首先要看学生是否按要求写好了开题报告中规定的所有栏目，格式是否规范；重点审查学生的选题是否具有理论与现实意义，是否具有创新性，难易程度是否与学生专业知识水平相匹配；其次还要看学生完成毕业论文是否具备相应的资源条件和可能遇到的困难：最后还要看指导教师本身对选题的熟悉程度和指导好论文写作有把握的程度。

。本文来自于标准论文网。

如果在审查中发现的只是一些小问题，指导教师可以通过网络或电话与学生进行交流，指导其修改。

但如果问题比较多，还很严重的话，就要与学生直接进行面谈，指出问题并提出修改意见。在审查过程中，如果指导教师碰到自己拿不准的问题，比如，有的学生选择研究"NBA解说词的特点"，在开压报告中会出现许多体育的专业术语，指导教师要保证自己对这些知识的掌握程度，进而才能保证学生开题报告的质量。

4.谁知道英文版的毕业论文开题报告

题目：How to Succeed in a Job Interview

简介：Students who are about to graduate have to face the challenge of being interviewed while trying to find employment. People looking for ajob usually attach great importance to job interviews. Doing well in a job interview means a good chance of being employed. With little working experience, how can we succeed in a job interview?

In my opinion, firstly, we should leave the employers a good impression an what we were, how we talk as well as how we behave in public. Secondly, we should not be nervous, for over ncrvousness will lead to uncertainty of your ability. Being confident can bring you to success. When you are asked something about the job you want, you should answer it as fully as possible according to what you know. Thirdly, honesty is a virtue. Being honest about your present situation and never make any boastful statemeat.

I hope everyone will have a good chance and win success in the interview. Then all of us can get our ideal jobs.

由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。

1 总述

开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。

2 提纲

开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。

3 参考文献

开题报告中应包括相关参考文献的目录

4 要求

开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。版面格式应符合以下规定。

开 题 报 告

学 生：

一、选题意义

1、理论意义

2、现实意义

二、论文综述

1、理论的渊源及演进过程

2、国外有关研究的综述

3、国内研究的综述

4、本人对以上综述的评价

三、论文提纲

前言、

一、

1、

2、

3、

··· ···

二、

1、

2、

3、

··· ···

三、

1、

2、

3、

结论

四、论文写作进度安排

毕业论文开题报告提纲

一、开题报告封面：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师

二、目的意义和国内外研究概况

三、论文的理论依据、研究方法、研究内容

四、研究条件和可能存在的问题

五、预期的结果

六、进度安排

5.英语论文开题报告怎么写

开题报告，老师一般会给模板，还要看你题目是什么。

这是我的开题报告，你参考一下吧。 课题名称 An Analysis of the Different Cultural Connotations of Color Words between English and Chinese 试析颜色词的中英文化内涵差异 课题来源 Self-Selected and Approved by the Tutor 一、课题背景及意义 （课题的立题依据及研究意义） Research Background: A language not only expresses facts, ideas, or events which represent similar world knowledge by its people, but also reflects the people's attitudes, beliefs, and world outlooks etc. People of different cultures structure the world around them differently, at least in the language they use to describe that world. Languages differ enormously from one another, and these differences are related to important differences in the customs and behaviors and other aspects of the cultures in which those language reside. In a word, language is a mirror of culture. When we learn a new word we tend to look for its meaning in the word itself. Yet in addition to its dictionary meanings, the same word may stir up different associations in people, because of cultural differences. In our daily life, color words are the common illustrations of the cultural differences in language use. In Chinese and English cultures, color words are in the same way influenced by cultures, and used widely in people's daily life. Research Significance: As the differences between Eastern and Western cultures led to the understanding of the color words are not the same . Color words contain a lot of deep meaning, implies a different ethnic feelings. If we do not take into account the impact of cultural differences, we are difficult to understand the implicit meaning of color words. The significance of this thesis is to enable a better understanding of color words, in order to enhance communication skills, avoid conflict of cultures. 二、课题研究现状及发展趋势 （课题研究领域的发展现状及可能的发展方向） Research Status: Study of color words has long attracted linguists' attention. The bright lights of the objective world and for humankind as a whole are the same, but the national language or in different books of different ages or different geographical dialects often be found to have different understanding about color words. This concentrated and fully prove that language is the result of human cognition to understand and express the objective world, different groups of people in cognitive understanding and expression of the world, due to the different natural environment, social life, cultural traditions. Study of color words in different languages between the similarities and differences. The same object can look at how the differences in cognitive terms showing similarities and differences between how the social and cultural differences and further expansion of the semantic differences, which for the cognitive linguistics, comparative linguistics and culture, linguistics, and on second language teaching of applied linguistics has an important significance.. Research Tendency: 21st century's color words study should stress the originality on research based on the achievements of the previous scholars, domestic or abroad. The study should keep track of the latest development of color words, making breakthrough, upgrading the research quality. 三、研究内容及研究目标 （对研究的内容进行说明，并阐明要达到的目标） Research Contents: A. Cultural Connotations of Black and Reflections in Idioms 1.Positive Connotations and Their Reflections in Idioms 1.1 Black Is Associated With the Solemn and the Dignified 1.2 Black Is Associated With Profit 1.3 Black Is Associated With the Black People 2. Negative Connotations and Their Reflections in Idioms 2.1 Black Is Associated With the Death 2.2 Black Is Associated With the Evil and Unfortunate 2.3 Black Is Associated With the Shame and Disgraceful 2.4 Black Is Associated With Anger B. Cultural Connotations of White and Reflections in Idioms 1. Positive Connotations and Their Reflections in Idioms 1.1 White Is Associated With the Pure and Lucky 1.2 White Is Associated With Integrity and Honesty 2. Negative Connotations and Reflections in Idioms 2.1 White Is Associated With Death and Poor 2.2 White Is Associated With Worthless and Timid C. Cultural Connotations of Red and Reflections in Idioms 1. Positive Connotations and Their Reflections in Idioms 1.1 Red Is Associated With Honor and Love 2. Negative Connotations and Their Reflections in Idioms 2.1 Red is Associated with the Obscenity 2.2 Red Is Associated With Revolution and Socialism. 2.3 Red Is Associated With Danger 。

6.毕业论文的开题报告怎么写

浅谈家庭幼儿英语教育活动的几个误区随着2008年申奥的成功，中国加入WTO世贸组织以后，英语作为全世界通用的语言被我们更加的认可，全国上下老老少少都掀起了“学英语风”，许多家长亦是如此，他们希望自己的孩子将来能够成才，在这种期望的引导下，家长们都非常重视对幼儿的英语早期开发教育，但是由于一些家长对幼儿的英语教育活动认识不一，更缺乏科学的教育观和教育方法，因而对幼儿的英语教育活动容易陷入一些误区。

误区一：教育目的、动机不当在一些家庭中，家长对孩子的英语教育活动认识各不相同，有的家长对幼儿早期英语开发教育活动认识不够全面，觉得让孩子学好英语是为上小学、中学打基础；有的家长则看到别的孩子学这个、学那个，也想让自己的孩子学点什么；更有的家长觉得让孩子学英语是为了追形式、赶时髦。 为孩子的前途着想、让孩子紧随时代要求，这样的父母固然没有错，但是若全然不理会孩子本身的素质条件、年龄特点以及他们的性格特点，而由父母越俎代庖地为其设计前途，让孩子盲目的去学外语，其效果往往会事倍而功半。

所以，作为家长、作为孩子的第一任老师，家长们必须要扭转自己的教育思想，重新对英语早期开发教育有一新的正确认识。 早期英语教育诣在开发幼儿智力、发展幼儿言语能力、培养幼儿对英语学习的兴趣。

人类沟通需要语言，而英语作为世界通用语言，对于当代幼儿来说是步入社会所应必备的能力之一。再者，经科学研究表明，学前儿童的大脑具有相当大的潜力，具备了学习外语的能力，而且叫大龄儿童和成人有明显的优势，所以我们大力提倡在学龄前期对幼儿进行英语早期开发教育。

家庭是孩子学习的第一环境，父母是孩子的第一任老师家长的教育观念及其教育动机能直接影响着孩子，所以家长应扭转自己的教育观念，采用科学的教育方法、正确的教育手段对幼儿进行早期英语开发教育。误区二：教育方法、手段、途径不当对孩子进行早期英语教育是十分必要的，但是必须要采用合理、科学的教育方法，这就对家长提出比较高的要求，有些家长往往由于教育方法不当而致使教育效果不理想。

（1）只注重实际的英语教育训练而忽视兴趣的培养。一些家长不懂正确的科学教育方法及教育规律，却出于望子成龙的心态盲目地给幼儿施加压力，让幼儿枯燥无味地进行英语口语训练及反复的单词识记，却忽视了最重要的一点——兴趣是最好的老师，殊不知“磨刀不误打柴功”，兴趣是幼儿进行一切活动的起点和动力，是幼儿最好的老师，《论语》曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，著名的教育学家福禄贝尔也曾说过“儿童就像饥渴的小苗需要水分和养料一样，天然渴望在适宜的环境里自然而茁壮的成长，他们需要活动的认识，需要兴趣得到唤起和培植，他们要主动的发展自己”。

心理学家和教育学家一致认为，一个人如果对某一事物产生了浓厚的兴趣，便会自觉地去钻研学习，并使其以专注的精力、忘我的精神从事这一活动。幼儿对英语有了兴趣，便会觉得学习英语是一种乐趣而不是负担，这便真正达到了寓教于乐的教育目的，所以进行英语教育活动的最终效果很大程度上取决于幼儿对英语的兴趣是否被唤起例如，有位家长硬性规定孩子每天背3个英语单词，并且要求十分严格，一旦孩子达不到要求便训斥孩子不认真、不努力，甚至逼迫孩子加倍识记作为惩罚，久而久之，孩子对英语便产生了畏惧和厌恶心理，他们对英语不是主动地去学习而是被动地去接受。

很明显这位家长不注重对幼儿英语活动兴趣的培养，而一味要求过高，急于求成，反而事倍功半，教育效果不理想。又如一位家长在教幼儿学英语时，并不急于传授孩子枯燥的英语知识，而是注意引导幼儿对英语活动产生浓厚的兴趣。

英语对于幼儿来说是一种新鲜学科，很容易引起幼儿的兴趣，这位家长平时结合各种活动或者在日常生活中注意对幼儿进行随机教育、对幼儿进行启发。 有一次，这位家长正在削苹果，便随口对幼儿说：“我削的是apple”。

孩子觉得很有趣，便要求家长把苹果的英文名字教给他，这位家长因势利导地把“分果果”的英语儿歌也一并教给孩子，由于孩子对英语的学习是出于好玩、有趣，并没有明确的目的和周密的计划，也没有把它当成一种任务和压力，而只是凭一时的兴趣在日常生活中随机学得，所以孩子在学习中学得非常开心和愉快，能充分调动自己的各种感官和挖掘自身的内在潜力去主动学习。 很显然，在幼儿早期英语开发活动中兴趣的培养是十分重要的。

（2）只注重知识的传授而忽视能力的培养在幼儿英语教育活动中让幼儿进行单词及短语的识记和训练是非常必要的，因为它们是学好英语的前提和基础，但在知识传授的过程中也不能忽视幼儿各种能力的培养，例如幼儿口语表达能力的培养、幼儿对英语辨听能力的培养等等。 古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”，授子以知，不如启子以智，确实训练孩子英语方面的各种能力、启迪孩子的心智实为更长远的教育策略，但有的家长却对其认识不够。

例如前面所列举的那位家长每天要求孩子背3个英语单词及一些短语，家长也不给予必。

7.毕业论文开题报告一般要写多少字呀

据学术堂了解，毕业论文开题报告字数不得少于 1500字。要求简明、有条理、主题突出、充分说明问题为原则。

一、题目背景和意义（宋体小三加粗缩进2字符） （内容宋体小四号） （应列示毕业设计的题目和选题的背景、意义和题目理论研究价值或应用价值。）

二、国内外研究现状 （应充分搜集国内外研究的最新资料，全面反映国内外研究的最新成果。论述中应列示所选资料的出处、书刊的版本、期号等。）

三、主要内容与待解决的问题 （应列示毕业设计的主要内容和预期解决的问题。）

四、设计方法与实施方案 （对于毕业设计，应列出使用的设计方法和预期的实施方案。）

五、进度计划 （应根据指导教师在任务书中写明的建议进度计划安排，制定个人具体的时间计划。） 六、参考资料 （应列出开题阶段所用到的参考资料，并写明所选资料的出处、书刊的版本、期号等。） 开题报告填写说明。

8.毕业论文开题报告怎么写

最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容> 原发布者：三一企管 三一文库（）/总结报告/开题报告毕业论文开题报告选题的原则要能够正确而恰当地选题，首先要明确选题的原则，明确了选题原则，就能比较容易地选定一个既有一定学术价值，又符合自己志趣，适合个人研究能力，因而较有成功把握的题目。

一般来说，选择毕业论文题目要遵循以下几条原则。一、理论联系实际，注重现实意义毕业论文的题材十分广泛，社会生活、经济建设、科学文化事业的各个方面、各个领域的问题，都可以成为论文的题目。

马克思主义认识论告诉我们，理论来源于实践，理论为实践服务。因此科学研究的选题首先要注意理论联系实际。

第一，注意选题的实用价值，选择具有现实意义的题目。所谓论文的实用价值，就是指我们选的题目，应是与社会生活密切相关、为干百万人所关心的问题，特别是社会主义现代化建设事业中亟待解决的问题。

这类问题反映着一定历史时期和阶段社会生活的重点和热点，是与广大人民群众的利益息息相关的。我们运用自己所学的理论知识对其进行研究，提出自己的见解，探讨解决问题的方法，这是很有意义的。

这不仅能使自己所学的书本知识得到一次实际的运用，而且能提高自己分析问题和解决问题的能力。有现实意义的题目大致有三个来源：一是社会主义现代化建设事业中急需回答的重大理论和实践问题。

如建立现代企业制度，抑制通货膨胀，精神文明建设，民主法制建设，加强廉政建设等等。二是本地区、本部门、本行业在工作实践中遇到的理论和现实问。

9.论文开题报告

希望回答能帮到你，以下是范例：开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。

这是一种新的应用文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按目填写，避免遗漏；又便于评审者一目了然，把握要点。

开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面 。开题报告作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。

由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题。开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法。

开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况（即"开题报告内容"），向有关专家、学者、科技人员进行陈述。然后由他们对科研课题进行评议。

亦可采用"德尔菲法"评分；再由科研管理部门综合评议的意见，确定是否批准这一选题。开题报告的内容大致如下：课题名称、承担单位、课题负责人、起止年限、报名提纲。

报名提纲包括：（1）课题的目的、意义、国内外研究概况和有关文献资料的主要观点与结论；（2）研究对象、研究内容、各项有关指标、主要研究方法（包括是否已进行试验性研究）；（3）大致的进度安排；（4）准备工作的情况和目前已具备的条件（包括人员、仪器、设备等）；（5）尚需增添的主要设备和仪器（用途、名称、规格、型号、数量、价格等）；（6）经费概算；（7）预期研究结果；（8）承担单位和主要协作单位、及人员分工等。同行评议，着重是从选题的依据、意义和技术可行性上做出判断。

即从科学技术本身为决策提供必要的依据。开题报告的格式（通用）由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。

1 总述开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。2 提纲开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。

可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。

3 参考文献开题报告中应包括相关参考文献的目录4 要求开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。版面格式应符合以下规定。

开 题 报 告学 生：一、选题意义1、理论意义2、现实意义二、论文综述1、理论的渊源及演进过程2、国外有关研究的综述3、国内研究的综述4、本人对以上综述的评价三、论文提纲前言、一、1、2、3、··· ···二、1、2、3、··· ···三、1、2、3、结论四、论文写作进度安排毕业论文开题报告提纲一、开题报告封面：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师二、目的意义和国内外研究概况三、论文的理论依据、研究方法、研究内容四、研究条件和可能存在的问题五、预期的结果六、进度安排或是这样同样是可以的开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。

开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况（即"开题报告内容"），向有关专家、学者、科技人员进行陈述。 由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题。

开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法。一、论文开题报告名称 开题报告名称就是开题报告名字。

这看起来似乎是个小问题，但实际上很多人写专题名称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响整个开题报告的形象与质量。那么，如何给开题报告起名称呢？ （1） 名称要准确、规范。

（2） 名称要简洁，不能太长。二、如何写论文开题报告1.论文开题报告的前提——通过理论思维选择课题那么如何选择研究问题呢？这里要强调的是通过理论思维来发现研究问题。

首先，理论是由一系列前设和术语构造的逻辑体系，特定领域的理论有其特定的概念、范畴和研究范式，只有在相同的概念、视角和范式下，理论才能够对话。只有通过对话，理论才能够发展。

其次，选择问题是一个“剥皮”的过程，理论问题总是深深地隐藏在复杂的现实背后，而发现理论问题，则需要运用理论思维的能力。这就需要我们不断锻炼和提高自己的理论思维能力，需要在日常的学习中，不断总结和分析以往的研究者大体是从哪些视角来分析和研究问题。

2.做好文献综述，为论文开题报告打好基础文献综述的基本内容包括：国内外现状；研究方向；进展情况；存在问题；参考依据。这是对学术观点和理论方法的整理。

同时，文献综述还是评论性的，因此要带着作者本人批判的眼光来归纳和评论文献，而不仅仅是相关领域学术研。

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