众文网1.有谁可以帮我辅导一下心理学毕业论文论文格式和取材,还有写作方法
转帖供参考！ 二、学位论文的总体原则要求是什么？ 1、立论客观，具有独创性： 文章的基本观点必须来自具体材料的分析和研究中，所提出的问题在本专业学科领域内有一定的理论意义或实际意义，并通过独立研究，提出了自己一定的认知和看法。
2、论据翔实，富有确证性： 论文能够做到旁征博引，多方佐证，所用论据自己持何看法，有主证和旁证。 论文中所用的材料应做到言必有据，准确可靠，精确无误。
3、论证严密，富有逻辑性： 作者提出问题、分析问题和解决问题，要符合客观事物的发展规律，全篇论文形成一个有机的整体，使判断与推理言之有序， 天衣无缝。 4、体式明确，标注规范： 论文必须以论点的形成构成全文的结构格局，以多方论证的内容组成文章丰满的整体，以较深的理论分析辉映全篇。
此外，论文的整体结构和标注要求规范得体。 5、语言准确、表达简明： 论文最基本的要求是读者能看懂。
因此，要求文章想的清，说的明，想的深，说的透，做到深入浅出，言简意赅。 三、毕业论文的标准格式是什么？ 1、论文题目：（下附署名）要求准确、简练、醒目、新颖。
2、目录 目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录） 3、内容提要： 是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。
字数少可几十字，多不超过三百字为宜。 4、关键词或主题词 关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。
关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。 （参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》）。
5、论文正文： （1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义， 并指出论文写作的范围。
引言要短小精悍、紧扣主题。 〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。
主体部分包括以下内容： a。提出问题-论点； b。
分析问题-论据和论证； c。解决问题-论证方法与步骤； d。
结论。 6、参考文献 一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。
参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。 中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期） 英文：作者--标题--出版物信息 所列参考文献的要求是： （1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。
（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。 四、获取最佳论文选题的途径？ 1、选择你有浓厚兴趣，而且在某方面较有专长的课题。
2、在不了解和了解不详的领域中寻找课题。 3、要善于独辟蹊径，选择富有新意的课题。
4、选择能够找得到足够参考资料的课题。 5、征询导师和专家的意见。
6、善于利用图书馆；图书馆的自动化、网络化为读者选题提供了便利条件。
2.帮写心理课论文
【论文分享】基于建构主义分析大学生心理健康课 摘要 本文基于建构主义关于旧经验对学习的影响和情境化教学的观点，从学生的需求和经验，从课程的目标与内容对高等院校的心理健康课进行分析，认为大学生心理健康课一定要重视学生的差异性和心理健康课的实践性，强调学生的高级学习，教学中重视情境化教学。
关键词 建构主义；大学生心理健康课 大学时期是一个复杂的人生发展阶段。在这个心理成熟的重要阶段，大学生中普遍存在着各种各样的心理困扰：对自我的认识、对现实的理解与适应、纷繁复杂的人际关系和情感问题、对未来的迷茫……这些心中的疑惑与烦恼给本来充满青春与活力的大学生活抹上了一片灰色。
一些高校为满足学生的需求开设了心理健康课。心理健康课既不同于心理学专业课程，又不同于其它的公共课，具有自身的独特之处。
在此，本人试用建构主义关于学习和教学的理论来分析其课程特点，以指导心理健康课的教学。 建构主义认为，我们是以自己的经验为基础来建构现实的，由于每个人的经验不同，导致人们对外部世界的理解也就不同。
因此，建构主义十分关注以原有的经验、心理结构和信念为基础来建构知识，强调学习的主动性、社会性和情境性。建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。
一、对学生的分析 （一）学生对心理健康的需求紧迫而且多样 在学生头脑中，学习的目标是非常明确的，而且是具体的、实际的。那么，教师是否明确学生的需求，教学能否符合学生的需求，与学生的学达到目标一致，就非常的重要。
知识是有用的，但怎样与学生的需求结合，产生吸引力，使学生乐学，这就是教学的问题了。 这里，主要应该注意两点：1、学生需要的实际性。
学生学习的需要是与实际生活密切相联的，教学不可脱离实际，生活是实实在在的，知识也不能只以“空对空”的理论形式出现，应当在现实的情境或模拟情境中呈现；2、学生需要的多样性。教学不可能面面俱到，不可能直接解决学生的每一个具体问题。
所以，教学不是训练学生对知识的简单运用，而是培养一种会自主分析问题、解决问题的能力，是能应变、能发展的能力。这就要求学生对知识有深层次的理解。
学生所建构的是灵活的知识，而不是惰性的、死的知识。相应地，教学应把要学习的知识置于多样化的、具有一定复杂性的问题情境中，分别着眼于不同的侧面，使学习者对知识形成多角度的、丰富的理解，从而使他们在面对各种问题时，能更容易地激活这种知识，灵活地利用它们解释新现象，形成解决问题的程序。
（二）学生有关于心理健康的独特认识 学生不是空着脑袋走进教室的，在以往的生活、学习和交往活动中，他们逐步形成了自己对心理健康的理解和处理心理问题的方式。心理健康信息的获取途径很广泛，书籍杂志、电影电视、网络传播、师长的言谈举止、甚至是大学宿舍的“卧谈会”，都会发现关于心理健康的各种见解，同时他们的经历和对人生、自我的思考也在他们头脑中组织着一种关于心理健康的模糊的“理论”。
每个学生的认识都是不同的，都是来源于生活实践的，带着个人实际生活历程和独特思维的印记，而这些正是学生在学习心理健康时的知识或经验背景。这个背景中不仅包括与课堂中的心理健康知识相一致的、相容的知识经验，而且也包括与其相冲突的经验。
建构主义认为，学习不只是知识由外到内的转移和传递，而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程，即通过新经验与原有知识经验的相互作用，来充实、丰富和改造自己的知识经验。 学生在学习时，那些已有的知识经验必将对新知识的纳入产生影响。
相一致的经验有助于新知识的获得，使学习变得顺理成章。但与新知识矛盾的经验却会妨碍学习者对科学知识的理解，而且，错误的观念往往是顽固的。
由于这些错误观念的存在，学习者常常很难真正理解科学知识，感到课本里的说法不可思议，尽管他们也可能记住课本里的说法，提醒自己在考试时按照课本上的说法答题，但是，在遇到实际问题时，在问题情境稍稍改变之后，他们的错误观念便会被激活起来。 学生已有的知识经验中正误交错，这在教学中必须引起注意，教师绝不能低着头只顾“自言自语”地教，而看不到学生紧皱双眉或满是不屑的神情。
对与错在“论理”时往往难分胜负，这时就要靠实践来检验真理了。在具体的情境中，让科学、规范的知识与学生的日常经验同时出现，明确双方的“立场”，在较量与对垒中解决它们之间的冲突。
正确经验可以帮助理解新知识，错误观念的转化过程也正是对新知识深层次加工的时机。 对不同的学生来说，建构知识的过程不同，新旧知识冲突的“对手”也不同，何不通过这种冲突过程的多样性来加深对知识的理解呢？利用讨论等形式，让大家“公说公有理，婆说婆有理”，让学生从不同的角度理解知识，这正是建构主义强调的“协作”。
二、对课程本身的分析 （一）心理健康课的教学目标 建构性的学习和教学旨在使学。
3.心理论文
[题名]：大学生心理健康与心理干预的效果研究 [TiMing]: [Author]：杨丽[ZuoZhe]:YangLi [Major]：应用心理学[ZhuanYe]:YingYongXinLiXue [学位]：硕士[XueWei]:ShuoShi [导师]：丁宝坤[DaoShi]:DingBaoKun [单位]：中国医科大学 [Dangwei]:ZhongGuoYiKeDaXue [Keywords]：大学生；心理健康；心理干预 [Keywords]:DaXueSheng;XinLiJianKang;XinLiGanYu [DateTime]:20030401[Page Num]:40页[Hits Count]:20042[Catalog]:R395[Language]：中文文摘 [From]： 毕业论文 [文摘]：该研究在既往研究的基础上，从多个纬度全面评价大学生的心理健康状况，对实验组进行为期一年的心理干预，并对干预模式的效果进行研究。
结论：1。大学一年级是应激性生活事件的高发期，学生的生活质量和自信水平有降低的趋势，对大学生的心理干预宜尽早进行。
2。该研究采用的综合心理干预模式对提高学生的自尊水平、增强自信具有显著效果，对大学生的个体发展和心理健康维护起到了良好的作用。
[题名]：股票投资心理分析 [TiMing]:GuPiaoTouZiXinLiFenXi [Author]：李辉[ZuoZhe]:LiHui [Major]：技术经济[ZhuanYe]:JiShuJingJi [学位]：硕士[XueWei]:ShuoShi [导师]：吴敬业[DaoShi]:WuJingYe [单位]：西南交通大学 [Dangwei]:XiNanJiaoTongDaXue [Keywords]：股票投资；心理 [Keywords]:GuPiaoTouZi;XinLi [DateTime]:20000101[Page Num]:81页[Hits Count]:20042[Catalog]:F830。 9;B84[Language]：中文文摘 [From]： 毕业论文 [文摘]：随着中国证券市场的不断发展壮大，股票投资在人们日常生活中的地位日益提高，股票投资分析手段有不断深化的必要，而股票投资心理分析则是一种对投资者来说既陌生又非常重要的分析手段。
该论文根据社会心理学的基础知识并结合目前中国股票投资群体的实际特征对股票投资中的社会心理效应进行有益的探索，同时通过问卷调查的形式对当前影响投资者投资成功与失败的心理归因进行研究，并对不同类型的投资者的心理归因分别进行探讨。在论文的后半部分，作者就如何提高投资者的心理素质以及如何克服不良心理障碍提出了有效的见解。
最后，该论文详细地论述了反映心理因素的各项技术指标在实际操作中的运用原则，并就其可操作性进行了实证分析。 。
4.管理心理学论文
你是学企业管理专业的吧？本人2003年MBA毕业。
建议你可以试试探讨一下在经济发展低谷期，企业应该如何应对人才流失等问题。 本人在一家世界500强的企业中打工，公司特意将“低谷期”列为企业`10大战略之一来研究。
对于从2009一路走来的企业一定深有体会，企业发展之艰难，想留住人才却没钱或者企业某些管理层为了自己的利益不愿多出钱，结果很多人才白白流失。我们应该引以为戒，平时就做好人才的管理工作，下次再面对经济危机时，就可从容应对了。
关于如何做好企业组织文化和大众心理管理方面的问题，我建议你到中国经典古籍中去找答案（例如：论语。道德经）。
其实西方的管理学只是把人当做机器一样去管理，却忘了人是有思想，有感觉的万物之灵，真正要想管好一家企业，重要的是关注人心。
5.心理报告怎么写心理报告的格式还有要写些什么内容
疾病分类： 神经症{强迫症--洁癖（洗手）} 常见问题分类： 自我成长问题 治疗方法分类： 行为疗法（系统脱敏法；冲击疗法） 治疗师： 略 案例出处： 略 姓名： 略 性别： 女 年龄： 24 教育程度： 高中毕业 社会经济地位： 商店售货员 婚姻状况： 已婚 外在表现： 身体瘦弱。
双眉紧蹙，焦虑不安，表情痛苦。双手瘦小，布满皲裂。
表现出的问题： 患者每天至少要洗手十几次，每次几分钟，甚至十几分钟。由于处处小心，事事顾虑，做事特别缓慢，常受到家人批评，同事抱怨。
苦于无法控制，非常痛苦。 既往生活史与当前生活情景： 患者是某商店售货员。
她是提前一月早产的，从小身体瘦弱，到了3岁时，走起路来还是东摇西晃、战战兢兢。为了不让邻居的孩子们欺负她，母亲一直给予她极多的关照和爱护。
爱清洁，讲卫生，以免生病，也是母亲的谆谆教导。因此，她童年的大部分经历不是依伴母亲，就是独自一人闭门家中。
她个子虽小，人却很精明，母亲去上班后，她能把家里收拾得干干净净、井井有条。小小年纪便学会寻思，如何把被子一天折一个新花样。
7岁那年上学，成绩一直不错。作业一丝不苟，卷面整齐干净，常常因此受到老师的表扬。
但小朋友们似乎不喜欢她的认真、负责和严肃。 她常常是孤立的，有时还成了调皮鬼“恶作剧”的对象。
回到家里，她似乎就少了几分压力，走路有时也蹦蹦跳跳，嘴里也吟吟唱唱。妈妈爱她、夸她，有时也恼她。
特别是妈妈忙忙做饭菜要赶着去上班的时候，就会朝她大声嚷嚷：“一棵白菜，你快洗半个小时啦！”但她仍不慌不忙，直到洗得干干净净方才罢休。 高中毕业后先是待业，后分配在某商店当售货员。
爱清洁的习惯在商店是出了名的。伙伴们给的水果、瓜子之类是决不食用的，午餐用的碗筷也决不借给别人。
这样自然招来不少非议。某日，她接待一位顾客。
这位顾客长得瘦骨嶙峋，好像病入膏肓。一只青筋暴突宛若鹰爪的手抓着一团揉得很皱很腻的纸币不停地颤抖，缓缓地递给她。
迫于职业道德和礼貌，她接过纸币，打开铺平，然后找钱，交货。她几乎是屏住呼吸完成这一切的。
待那位顾客一边咳吐一边走开的时候，她只觉得一阵恶心，腹内一团热物直往上冒。连忙跑到洗手间反复搓洗双手。
下班回家后仍觉手不干净，又擦肥皂，洗个没完。渐渐地，洗床单，洗沙发巾，洗鞋，洗菜但洗得最多的是她那双手。
几乎已成了习惯，她接触任何东西之后就要去洗手，而且一洗就没完没了。终于洗完了的时候，小心地用两个指头关上水龙头，突然又觉得，这两上指头又弄脏了，还得洗。
由于处处小心，事事顾虑，做事缓慢，经常受到家人的批评，柜台同事也时有抱怨。自己也觉得洗手太多，有些过分，但苦于无法克制，欲罢不能。
每当下班时，只要她占用了一个水龙头，同事们便决不会恭候在此处，而宁愿在另一个水龙头前排长队。在这种场合，她极难为情，极为尴尬。
她觉得孤独、伤心，她觉得人们在疏远自己。她因此自责，多次决心放弃“恶习”，但终不能如愿。
病情时好时歹，严重时，要戴着手套睡觉，以免双手被污染。 一年前结婚，婚前婚后，是症状最轻的日子，但好景不长，丈夫慢慢觉察到她的这种怪癖。
原来她还担心丈夫发现，有所克制，有所遮掩。如今既然事已败露，便毫无顾忌。
丈夫反映，她每天至少要洗手十几次，每次几分钟，甚至十几分钟。 心理社会发展历史： 1、先前因素――提前一日早产、从小身体弱，多病。
2、先前因素――母亲过度的关照和爱护。 3、促使因素――一位好像病入膏肓的顾客来购物，患者感到受到可能生病的威胁。
4、强化因素――爱清洁成为习惯，洗手缓解焦虑。 既往健康状况与治疗史： 无 专家分析、评估与治疗过程： 医生告诉她这是强迫症的一种表现，并给她推荐几种治疗方法，其中也包括行为疗法。
她服用氯丙咪嗪3个月，最高每日量为175毫克，同时进行系统脱敏治疗。 症状在治疗中期有所减轻，但总的效果不令人满意。
为此，被迫试用冲击疗法。最初，我们按照冲击疗法的经典形式，让患者双手污染，不准洗手，使其极度焦虑。
经过几次冲击，患者焦虑反应明显减轻，只是事过境迁，反复洗手的怪癖一如既往。由于治疗失败，患者显得更加烦躁不安，洗手次数增加。
家人稍加劝阻，便大发雷霆，还扬言要自杀。我们经过认真考虑，决定变通一下冲击。
照样给她一个强度超常的刺激。那么此时此刻，她最喜欢的是什么呢？不言而喻，自然是洗手。
她当时的情况是：每天洗10多次，每次洗近10分钟，因此她已无法坚持上班。我们的治疗方案是：不再限制患者洗手，患者不仅可以洗手，而且要保证她洗足够的次数和时间――每天20次，每次洗一刻钟。
家属的任务不再是劝阻患者少洗、克制，而督促提醒患者按时按量地完成“洗手任务”。对于这种并不“痛苦”的冲击疗法，患者欣然接受。
治疗令人意外地顺利。治疗当天，患者昔日双眉紧蹙、焦虑不安的神情竟荡然无存。
她觉得好多年没有如此轻松过。接着是到点洗手，洗完15分钟后休息一刻钟，休息时的活动是自由的，到点后又必须去洗。
如此持续下去。当天下午，她开始觉得洗手并不是一。
6.怎么写心理学论文
心理学是一门具有趣味性和实用性的学科，现在社会人们的压力越来越大，学好心理学非常有必要.那么如何写心理学论文呢？ 学术堂给大家讲讲写心理学论文的步骤： 1.选好主题. 选择自己熟悉的、感兴趣的、擅长的主题，优势在于自己本身就有丰富的理论或实操经验，下笔可以达到厚积薄发的效果.比如笔者自己写过的团体辅导论文、小说人格论文，都是在看了很多书、做了很多实践的基础上才写出来的.后来和师妹合写一篇虚拟社会心理学的论文，资料看了很久，文献也找了很多，可下笔就是很晦涩，感觉挤不出东西来.因为我笔者对这个主题很陌生，写起来很勉强.所以，写论文的时候不要勉强自己，由心而发的才是好作品. 2.列好框架. 有些学校的心理系没有开设专门的论文写作技巧课，在这里补充一下论文的分类和格式.目前论文大致分为四类： 第一，综述论文.框架大致分为"是什么、为什么、怎么办"，通过对已发表材料的组织、综合和评价，以及对当前研究进展的考察来澄清问题.有点像教科书的理论介绍.写综述论文的前提是个人需要对某一主题有大量的文献和书籍上的积累和深厚的文字功底.且论文末尾的参考文献至少在50篇以上，且最好中英结合. 第二，实证论文.通过对量表、问卷等数据的分析得出某一结论，并针对这一主题调查作出总结.具体格式分为：前言（在综述相关文献的基础上，提出所要研究的问题，叙述研究该问题的目的）；方法（对研究所采用方法的描述）；结果（报告研究中所发现的结果）；讨论（对研究结果的解释和讨论）.写实证类论文的好处就是，稍微有点数据就能捣鼓出一长篇大论.尤其是在讨论环节，针对每组数据的结果，完全可以详详细细地展开，并扩展到以后的研究方向、应用领域等等.写实证论文的前提是熟悉心理数据的软件操作，譬如Excel、SPSS、SAS等.尤其SPSS16.0版是全英的，虽然也有17.0的中文版，但极易乱码，不推荐使用.像笔者数学和SPSS都很不好，就比较少写实证论文.不过现在有了问卷星这类网站，搜集数据、图表成型什么的也比较方便.时代在进步. 第三，思辨论文.通过对前人观点、结论的推敲，得出理论解析的新方向，甚至能够提出属于自己的新的理论.笔者的导师曾说过，综述不太适合你们这些人写毕业论文，因为如果仅仅对前人的理论进行罗列总结，很难拿到分数；而思辨更不是你们随便写得起的，几百年才出一个理论，哪那么容易就有新东西呢.所以这一领域基本没人碰.如果对自己有信心且兴趣非常大，一定要选这个方向的话，建议找一位功底深厚、非常负责的老师作为指导，这样即便答辩时拿不到高分，也不至于一个不小心就落得不及格.关系到毕业证书的问题，还是谨慎些比较好. 第四，其他类.比如心理咨询个案研究、方法学论文等.个案必须是自己做的，不能抄袭别人，或者自己以来访者的身份接受咨询再以咨询师的身份撰写报告.方法学论文笔者接触得也非常少，大致是介绍一种新的研究方法，改进已有的研究方法.此类论文非常晦涩且容易走偏，也不推荐读者选择. 3.内容填充. 提纲列好了，阅读量也攒好了，厚积薄发的内容填充就变得非常简单.文章开头提到的小说人格论文我用了一个星期左右的时间就写完，因为原着和相关资料都读了很多遍.俗话说，读书破万卷，下笔如有神.一气呵成写完的感觉很美妙. 接下来是一些答疑： 一、自己想写的东西别人都写过了，再写还有什么意思呢？二、这段话我觉得自己怎么写读起来也没有文献那段那么顺口，能不能直接抄过来然后在参考文献上补他的名字呢？在这里为大家解答一下. 答一：如果你能写别人没有写过的东西，那你就太厉害了，这样的几率相对来说还是比较小的.别人写过，不代表你不能写，只要写出自己的风格自己的观点，还是有创新的可能的. 答二：如果引用的是一句话或一个观点，可以像问题说的那么做；如果引用的是一大段话，那就不能抄了，当你引用的字数超过规定标准（具体多少我也不知道要看你们学校用什么论文鉴定软件）那就是抄袭，是违法的，要承担法律责任的！但原作者真的写得很好，你真的很仰慕怎么办呢？在此推荐一个小窍门，是一个师姐教我的：把那段话翻来覆去地读，读完合上书闭上眼，用自己的话描述出来，直到你描述的时候语句变得比较正式，那段文字就变成你自己的东西了.像论文的逻辑也是这样子出来的，不要太过口语化的表达，也不要出现很多语气词、乱七八糟的标点符号.用一二三四、1.1、1.2、1.3、1.4这样严谨的叙述，让人一目了然，自己也思路清晰，答辩时不会吃亏. 4.修改. 就这样，一篇论文初稿就诞生了.自己先修改，也可以跟同学换着修改，旁观者清，兴许能帮你挑出一些你意识不到的格式问题或者错别字.再发给指导老师修改，拿回来自己接着修改，基本就尘埃落定了.。
7.心理学专业出身如何成为心理医生
所谓心理医生是大家概念上的混淆，真正的名称是心理咨询师或心理治疗师，不是非要医生资格不可。
医生出身做心理咨询优秀的并不多，可能是生物医学的观念太深了，对心理知识了解也不多，偏爱用生物学观点看待问题。本人有临床医学和心理学学位，同时有精神科临床执业医师资格，平常看到的一些情况对此体会颇深。
开诊所和给病人开药当然需要临床职业医师资格，但这和心理治疗是两个完全不同的事情。心理咨询或治疗是采用心理学技术解决咨客心理问题，虽然有临床医学知识更好，但这方面知识不是必备的，再说学心理咨询也有变态心理学课程。
所以你完全可以去报考，实现当一个优秀心理医生的梦想。 我上研究生的时候那些同学本科背景五花八门，什么都有。
但我要提醒你一点，目前国内心理学研究生毕业必须要毕业论文，心理咨询只是课外学习，学得再好但毕业论文不过关也不能毕业。原因是目前国内没有心理咨询专业的研究生培养课程方案。
你在读研究生的时候可以同时抽出时间学习心理咨询，顺利毕业后同样可以当心理医生。
8.征集心理学毕业论文选题
心理学专业毕业论文选题 1.团队精神训练方法研究综述2.心理相容性研究综述3.心理紧张调节方法研究综述4.近年来我国青少年自尊研究的文献综述5.近年来我国有关儿童元认知发展研究的文献综述6.大学生生涯发展的相关因素研究7.复杂陈说性知识学习的研究8.大专学生心理健康状况的调查研究9.大众传播媒介对中学生自我同一性影响的研究10.大学生主观幸福感研究基础综述11.大学生人格特质对心理健康观的影响12.大学生学业求助特点及其影响因素研究13.军队技术院校大学生职业心理现状研究14.初中教师职业压力研究15.大学生主观幸福感及其与人格特征的相关研究16.大学生心理健康教育：成就、困境、出路17.离异家庭大学生心理健康问题调查与研究18.大学生成人依恋的测量及相关人格研究19.儿童的欺负行为和自我概念的相关研究20.自我调节学习理论及其教学意义21.浅析影响人际吸引的因素及其应对策略22.影响青少年自我同一性发展的相关因素研究23.大学生的压力来源及其应对方式研究24.大学生自我效能与学业情绪的相关研究25.大学生厌学情绪的应对策略研究26.中学生家庭教养方式与心理健康的相关研究27.中学生的孤独感与人格特征的相关研究28.高中教师心理健康问题及其对策研究29.辅导员与大学生的心理健康关系研究30.大学毕业生自尊与职业选择的相关研究31.大学生的自我观念与学习倦怠的关系研究32.大学毕业生人格特征与职业决策的相关研究33.大学毕业生职业倾向研究34.影响中学生学业自我效能感的因素及其应对策略35.自我决定理论的发展状况研究36.大学生自我决定的影响因素研究37.大学生时间管理倾向研究38.大学生人际交往自我效能感及其影响因素研究39.认知疗法的本土化研究40.大学生依恋类型与对压力的处理方式的相关研究41.河南省农村留守儿童教育问题研究42.独生子女心理状况探究43.农村小学生亲子沟通现状研究44.高校贫困生心理状况探析45.网瘾青少年亲子关系研究46.大学生情绪智力与主观幸福感的关系研究47.大学生时间管理倾向、主观幸福感、与心理健康的关系研究48.大学生对农民工的刻板印象研究49.初中生学习自控力的调查及干预研究50.单亲、完整家庭父母教养方式与青少年情绪适应的关系研究51.网络游戏成瘾52.大学生心理韧性与人格、社会支持的关系53.师生关系问题研究54.城市留守学生心理问题和教育对策研究55.大学生失败恐惧与完美主义的关系56.大学生就业观教育研究57.大学生家庭环境与成人依恋的关系研究58.农村青年教师职业倦怠研究59.大学生宿舍人际关系研究60.大学生逃课现象研究与对策分析61.教师的职业压力与心理健康、工作绩效关系的研究62.学校组织气氛与教师心理健康的相关性研究63.学校心理气氛与学生心理健康的相关性研究64.小学生恋爱心理的调查（包括成长任务，同伴，学校，家庭等因素的影响）65.初中生恋爱心理的调查（包括成长任务，同伴，学校，家庭等因素的影响）66.高中生恋爱心理的调查（包括成长任务，同伴，学校，家庭等因素的影响）67.具有多动症倾向的小学生的情况调查68.中学生情绪问题调查（包括对家庭，学校因素的调查）69.小学生情绪问题调查（需要特殊的针对儿童忧郁症的问卷，并包括对家庭，学校因素的调查）70.民办高校教师工作满意度影响因素探析71.民办高校教师组织承诺影响因素的转变72.大学生学习不良行为影响因素的探析73.大学新生社交参与学习调适程度的相关研究74.大学生心理素质训练影响的实证研究75.家庭辅导与少年学生学习困难之间的相关研究76.游戏对儿童社会性发展程度的影响77.中小学心理档案的建立与使用78.中小学心理危机的干预与预防79.我国学校心理学的现状调查研究80.学校心理学工作者的心理枯竭81.考试焦虑82.学习障碍83.中小学生的品行障碍84.中小学生的多动行为85.中小学生的对立违抗86.中小学生的攻击行为87.中小学生的亲子关系88.中小学生的师生关系89.中小学生的同伴关系90.中小学生的情绪问题91.中小学生的性心理问题92.中小学生的网络问题93.中小学教师心理健康94.团体咨询对新生心理健康的积极影响95.团体咨询对不同年级大学生心理健康的积极影响96.集体凝聚力问卷的编制97.中学教师心理健康及团体心理训练设计研究98.子关系对大学生心理健康的影响99.独生子女与非独生子女心理健康状况研究100.独生子女与非独生子女恋爱关系的差异比较研究。
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