众文网1.我是周口师范学院2011年美术新生,老生进呵想问问啊,11届美术 爱
你好 ，我是10级美术系的美术系全部都在南校区 也就是新校区。
没有四人间的，新校区的住宿有东、西苑，西苑有新盖得宿舍楼不知道是不是给11级的你们准备的；东苑有六人间普通间700元每年和带卫生间淋浴和吊扇的800每年·西苑有两个食堂，东苑有一个。洗澡的在西苑。
东西苑都有取款机。宿舍都不错，最差的也都换了。
宿舍没有暖气空调。温度可定比你们那要暖和，学校不发被禄，冬天里面穿保暖衣外穿羽绒服，不会太冷的。
风沙不大可能偶尔会有，不影响带影响隐形眼镜。美术考研率不高 不过还是看自己的，我是学生会的后天就要去准备接你们啦··祝你一路顺风啊···附一张我们宿舍八人间带卫生间的图片吧加了。
2.我是2014年新生,想了解更多周口师范学院
周口师范学院，还不错啊，我去年在那里毕业的，不过我是09届美术系的。，给你简单的评析一下这个学校吧：
首先一进门就是周师的图书馆，超大规模的，如果你爱学习你一定会喜欢；
另外，学校分东苑、西苑另个方向的宿舍构造。
（我大一到大三都是在东苑，大四搬到了西苑。）
东苑和西苑各有各的好，东苑的食堂不错，西苑离洗澡堂很近，方便得很。
不过夏天无所谓了，大家都是打热水在宿舍洗澡。
（我在学校那会儿在洗澡堂里洗澡只要一块钱，不知道现在还是不是）
值得一提的就是学校的揽月湖了，没事儿在湖边走走做做，不错，，
哈哈，我是这样觉得的。
最后就是教室了，那得看你是哪个系哪个专业了，
不过总体来说是很不错的，希望你也会喜欢，
对了，忘记了，恭喜你啊，考上大学了~
就先这些吧~~
3.周口师范学院
周口师范学院是经教育部批准设置的省属普通本科高校，始建于1973年。学校的主要任务是为基础教育培养合格师资，为经济建设和社会发展培养高素质的复合型人才。
学校座落在颍河、沙河、贾鲁河三川交汇处的河南省周口市。周口是中华文化的重要发祥地之一，历史悠久，人杰地灵。文化积淀深厚，名胜古迹众多，有华夏始祖太昊伏羲氏的陵寝，是中国第一位哲学家、思想家、道教鼻祖老子的故里。
学校有良好的办学条件。占地面积1525亩，校舍建筑面积48.5万平方米，教学仪器设备总价值近1.05亿元，藏书102万余册，建有中国学术期刊网镜像站点和5000多种期刊集成化全文数据库。有70个标准实验室和一个分析测试中心，接入中国教育科研网的校园网络、英语调频广播电台等公共教学设施。有教育实习基地63个，专业实习基地35个，大学生爱国主义基地5个，大学生社会实践基地14个，德育教育基地7个。
学校现有汉语言文学系、新闻系、外语系、政法系、数学与信息科学系、计算机科学系、教育科学系、经济管理系、生命科学系、物理与电子工程系、化学系、体育系、美术系、音乐系、软件学院及五年制教学部等16个教学（院）系，设有公共理论、公共体育、公共外语、公共艺术和职业技能、公共计算机5个公共教学部，开设有52个专业（本科专业41个，专科专业11个），涵盖文学、理学、工学、法学、历史学、教育学、管理学、经济学等学科门类。目前有全日制普通在校生17000余人，成人教育学生5000余人。现有专任教师798人，外籍教师6人，其中教授、副教授等高级职称256人，拥有博士、硕士学位的教师438人。有河南省优秀专家、河南省跨世纪学术和技术带头人、省级骨干教师、省优秀教师47人，聘请省内外兼职教授28人。学校与澳大利亚—塔斯马尼亚大学结为国际友好学校。
在教学和科研方面，学校坚持“教学立校、科研强校”的指导思想，积极开展教学创新和科学研究，努力构建适应21世纪需要的创新型人才培养模式。大力推进教育思想、教学方法和教学管理的改革，积极开发和运用计算机、多媒体和信息网络等现代化教学技术与手段。大力开展教育教学研究，参与基础教育改革，探索师范教育规律；加强基础理论研究，以科研促教学，以科研带动知识创新；积极推进应用科学研究，为地方社会经济发展服务。自2002年以来，教师在中外学术刊物上发表论文2595篇，其中核心期刊968篇；出版专著、教材及工具书159部；承担厅级以上科研项目359项。学术期刊《周口师范学院学报》国内外公开发行，是《中国核心期刊（遴选）数据库》收录期刊，河南省高校优秀学报。
学校以育人为根本，立足当地，服务全国，贡献深获社会认同， 学校先后被授予“全国高校实验室管理工作先进单位”、“省级文明单位”、“省级文明学校”、“河南省高校基本建设管理先进单位”、“河南省教育科学研究先进集体”、“河南省教育质量管理先进单位”、“河南省高等学校数字化校园示范学校”、“河南省大中专毕业生就业工作先进集体”等荣誉称号。
学校地址：河南省周口市川汇区文昌路东段（主校区）
七一路东段31号（南校区）
4.作为教育专业的一位学生,怎样成长成为一名卓越的教师的论文
如何成为卓越的大学教师》读后感 时光飞逝，自从2004年7月进入周口师范学院，一转眼已经十年过去了，在这十年中，我主要担任心理学的教学工作，同时也兼任学校的部分心理健康教育工作。
十年，说长不长，说短不短，作为一名年轻的“老教师”，或者也可以说是一名“老资格”的年轻教师，在工作实践过程中，体会过成功的喜悦，也经历过失败的打击，积累了一定的工作经验，但仍然存在很多困惑。上学期，领导给每名教师下发了一本由北京大学出版社出版的《如何成为卓越的大学教师》一书，叮嘱大家在业余时间进行阅读，在翻阅的过程中，这本书深深的引起了我的共鸣，使我手不释卷的读了下去。
先说说这本书的作者吧，此书的作者是美国的肯.贝恩（Ken Bain），他是美国影响较大的四个教学中心，即纽约大学优秀教学中心、西北大学瑟尔精英教学中心、范德比尔特大学教学中心和蒙特克莱尔新泽西州立大学教学资源中心的创始人，现为蒙特克莱尔新泽西州立大学教学资源中心主任，在教学研究方面有着丰富的理论和实践经验，曾获得多项全美教学奖，被誉为美国最好的老师之一。
肯.贝恩对不同大学和各个学科近百位卓越教师长达15年观察研究的总结。透过一个个生动的故事，本书为我们描绘了精彩教学的典范，举出了学生展现创意和发掘自己潜能的实例，揭示了卓越教师对学生产生持久积极影响的秘密。
再来看这本书的构成，全书有前言、八章的主要内容及附录。其中主要内容有：如何才算卓越？卓越的教师知道学生如何学习吗？卓越的教师是如何备课的？卓越的教师对学生有什么期望？卓越的教师如何驾驭课堂？卓越的教师如何对待学生？卓越的教师如何评估学生和自己？从卓越的教师身上我们能够学到什么？每章都是以问题为标题，非常醒目且引人深思。
其中第一章“如何才算卓越”和最后一章“从卓越的教师身上我们能够学到什么”是引发我思考最多的两个标题。第一章提纲挈领，第二章至第七章均是从不同角度对第一章的具体阐述。
关于“如何才算卓越”的问题，未读本书之前，我觉得自己应该算是一个不错的大学教师，读了本书之后，我发现，其实自己做的很少很少，远远达不到一个卓越教师的标准。繁杂的工作总是占去了太多时间，而使自己很少花时间来思考，很少花时间反思自己的教学，这样就很少发现自己的不足，不仅仅是专业知识的不足，更是教学技巧、为人师表等方面的不足。
根据本书，我总结出卓越的大学教师应该具备的基本素质：清楚的了解自己所教的课程，了解自己所带的学生，精心而独到的为教学做准备，让学生在适宜的环境中学习，大方得体地对待学生，成功的教学方法及掌控课堂的艺术，正确地评价自己。成为一个卓越的大学教师，是我们每个教师的奋斗目标。
有了感悟还远远不够，重要的是要付诸实践，要根据我们的实际情况，从自身做起，从以下几个方面做起： 第一，要认真备课。士兵不打无准备的战斗，教师不上无准备的课。
这不仅是教师对学生负责问题，也是教师能不能立得住三尺讲台的前提条件。备课中应特别注意：一是了解教学计划、培养目标对本课程教学要求，认真设计本课程教学目的要求，既注意理论深度，更注意结合实际教学；二是认真研究各教材的差异和本院选择教材的异同，既不能完全脱离本教材，也不能完全按本教材讲授；三是认真制作教学课件，注意选辑生动的现实资料，丰富和活跃教学内容和形式。
第二，认真讲好每一节课。除认真、充分备好课这一前提基础外，教师还要在课堂上通过逻辑演绎和口头表述将所要传授的理论知识表达出来，让学生了解、认知并掌握；没有什么经典、法则可供我们统一把握，唯有做到教学内容熟悉，讲授熟练、流畅；教学方法恰当，能够调动学生听课的主动性和热情；管教管学，课堂控制状况良好；教学效果良好，经得起学生和学院的测评。
第三，认真履行院系下发的每项任务。讲好课是教师的第一职责，但是作为一名大学教师，还有很多其他的任务需要完成，比如带领学生完成教育实习任务、指导学生进行毕业论文的设计和答辩等，此外进行科研和教研也是教师的重要职责，而针对心理学专业的教师来说，学校心理健康教育工作也需要我们贡献心力。
只有全身心投入、兢兢业业的对待每一项工作，才能顺利完成这一系列重任。 第四，要关心学生。
关心学生，爱护学生是每位教师应尽的责任。虽然大学中的各院系都有专职的辅导员，但一个富有责任感，一个对学生成长寄予良好期待情感的教师，他会经常把学生放在心上，体会他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，关心他们学习、做事、为人和各方面的健康发展，用爱去滋润学生心田。
学生感受到教师对自己关心、尊重、理解、信任，会更“倾心”于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育。 在最后一章中，作者强调了一个观点：卓越的教学是可以学习的。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。做好教学工作需要付出长期、不断的努力。
想要成为一名卓越的大学教师，除了需要我们自己日复一日年复一年的不断总结、不断改进、不断创新、不断提高，形成自己一套教。