问卷调查式毕业论文模板(调查问卷的论文格式是怎样的)

1.调查问卷的论文格式是怎样的

1、必须包含标题、摘要、关键词、正文四个部分；如有引用他人文章的还要加注参考文献，具体顺序如下： 1） 标题 2） 摘要 3） 关键词  4） 正文  

2、标题的写法 

(1)标题。建议采用规范化的标题格式，基本格式为 “关于****的调查报告”、“****调查”等，如《关于**公司人力资源管理情况调查》；也可采用正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如《企业 发展重在制度创新――**公司管理制度建设实践思考》等。

3、摘要的写法 

摘要包括以下三方面内容：第一，简要说明调查目的，即简要说明调查的原因；第二，简要介绍调查的对象和调查内容。包括调查时间、地点、对象、范围、调查要点及所要解答的问题；第三，简要介绍调查研究的方法。介绍调查研究的方法，有助于使确信调查结果的 可靠性，并说明选用该方法的原因。

3、关键词的写法

关键词是从论文标题、内容提要或正文中提取的、能表现该论文主题的、具有实质意义 的词语，通常不超过4个，中间空1个字符距离。

4、正文的写法                                                                      正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1）前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指 出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

2）主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验， 以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

3）结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展 望前景，发出鼓舞和号召。我要调查网，让调查更简单方便！

2.调查问卷式论文的写法

体育论文调查表设计范例二（开放式问卷调查） 体育教学学术交流 xw6167 (2006-03-03 17:28) 问卷调查表设计 一个完整的调查问卷通常由标题，导语（说明，答题指南），问题，答案，统计编码和落款六个部分构成. 调查问卷的版式分为竖排与横排.竖排的幅面通常为 A4,B5 或 16K；横排的幅面通常为 A3 或 8K.竖排版通常不分栏；横 排版通常有分栏，分栏的多少根据问题及答案字数的多寡而定. 调查问卷的版面应该清晰，整齐，美观.版面内容的行与行之间距离至少是 1 倍行距，以 1.25 至 1.5 倍行距为佳，问题后面 要多留一些空白供被调查者填写答案之用，不要为了节省版面把内容排的过于紧凑.内容排的太紧，行距过小，会影响被调查 者的阅读，容易看错或漏看.字体大小要适当.一般为小 4 号或 5 号字.如调查对象中包括老年人，则字体不应小于 3 号. 2.调查问卷的设计程序 调查问卷设计的基本程序是：拟定标题→撰写导语→确定统计编码→设计问题→设定答案→落款. 2.1 标题 标题是调查内容的概括表述.通常应包括时间，区域，范围，内容等要素.如本文后面"调查问卷范例"的标题： 《2005 年 XX 省机关档案室与文件中心有关情况调查问卷》，时间——2005 年；区域——XX 省；范围——机关；内容——档案室与文件中 心有关情况 拟定标题时要力求简练，精确，醒目.不能繁琐绕口，让读者不知所云；也不能过于简单，随便使用缩略语，避免让读者引 起误解；更不能题不对文，标题与调查内容不相称. 2.2 撰写导语（说明，答题指南） 导语也称说明，答题指南，是调查者就调查本身向被调查者所做的说明.目的是让被调查者了解调查的目的，要求，答题方 法，反馈方式等.本文后面"调查问卷范例"的导语就是一个较为典型的问卷导语. 答题方法可以写在导语中，也可以写在问题的后面，如："请在括号中划√"，"在横线处打√"或"请在答案的序号上划○"等等. 对于可能让被调查者感到有几种答案都可选择的问题， 一定要说明是否允许选择多个答案. "请选择一项最合适的答案"或"可 如： 以选多项". 如果调查问卷是通过邮局或电子邮件发放或回收的，导语中还应该像本文后面"调查问卷范例"中一样注明反馈方式.如时间， 地址（邮箱），收件人姓名，联系电话等等，以方便被调查者向调查者反馈问卷.导语的最后还应有致谢的表述.这既是对被 调查者的尊重，也是缩短调查者与被调查者之间距离，获得被调查者的好感，让被调查者接受调查的需要. 2.3 确定统计编码 为了方便对调查结果的统计，特别是运用计算机进行统计，在调查问卷中要给所有问题和答案确定一个代码.这个代码通常 就是问题和答案的顺序代码.代码可以是数字或字母，也可以是数字和字母的组合. 必须注意的是：同一层次的问题或答案的代码应当一致，否则统计时就会出现混乱；同一类型答案中不同选择的顺序应当一 致，否则容易造成调查人员在评价标准上的混乱.如本文后面"调查问卷范例"中的 1,2……或①，②……等. 2.4 设计问题 问题是调查问卷的核心与主体.设计调查问题时至少要把握以下几个要点： 2.4.1 问题要简短.问句要浅显，让被调查者一看就明白；问句要短不要长，让被调查者能一眼看完. 2.4.2 问题要清楚.由于调查者往往都有一定的专业背景，设计问题时常会忽略被调查者是否具有同样的专业背景.因此问题 设计时必须要使所提的问题十分清楚，尽量通俗，让被调查者明白调查者问的是什么. 2.4.3 问题要可答.有些问题虽然是有答案的，但不一定有精确的答案.如：本文后面"调查问卷范例"中的第 9 个问题.像这 样的问题被调查者很难做出准确的答案，即便是答了，也一定是一个不精确的估计值. 2.4.4 问题要肯定.问句要用肯定句式，不要用否定句式.因为在以肯定句式为主的问卷中，使用否定句式时，一些被调查者 会受思维惯性的影响，漏掉了否定句中的"不"字，错把否定句式看成了肯定句式，这样答案的结果正好成了个"反打反". 2.4.5 顺序要合理.提问顺序安排的合理，有助于被调查者回答问题.通常情况下把简单的，一般性的，容易回答的问题放在 前面，如：年龄，性别，学历，职称，职务等；将专业性的，敏感的问题放在后面.这样的安排使被调查者能够很容易地填写 完开头几个问题，从而愿意继续回答整个问卷.如果将不易回答或让人难堪，尴尬的问题放在前面，就会让被调查者望而却步， 选择放弃回答. 2.4.6 后续性问题. 问题中有时有些问题只适用于一部分人或一部分情况. 而这一部分人或一部分情况又涉及到一些其他问题， 这些问题就是后续问题.被调查者是否回答这些后续问题，是由其对第一个问题（前驱问题）的回答来决定的.后续问题的格 式有两种，一是用线框将后续问题与其他问题隔开，并用箭头将后续问题与前驱问题中的适当答案相连接，只有对前驱问题做 出相应回答的人才需要回答后续问题，其他人则可以跳过这些问题；二是后续问题过长时，可以在问卷上注明哪些人可以跳过 哪些问题不作答.如：本文后面"调查问卷范例"中第 5 个问题后面的跳转说明. 2.5 设定答案 2.5.1 答案格式.一般的封闭式调查问卷都是事先设定好一组答案，要求被调查者从。

3.调查问卷调查结束后,论文该怎么写?有什么格式?需要做什么分析么

一、标题要求    

标题可以有两种写法。    

一种是规范化的标题格式，基本格式为“**关于****的调查报告”、“关于****的调查报告”、“****调查”等。    另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如《高校发展重在学科建设――****大学学科建设实践调查》等。

二、列出调查的主要内容，格式如下：   

调查时间：   

调查地点：   

调查对象：   

调查方法：

调 查 人：

三、正文一般分前言、主体、结尾三部分。    

前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

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4.如何将调查问卷放入毕业论文

一般都是放在文章末尾的附录的，没有强制规定。

在毕业论文调查问卷当中学校可以发现很多问题，比如说毕业论文规定的要求是否是人性化的，在进行毕业论文撰写的过程中，相关的指导老师是否起到相应的职责，自己学校的学生能力水平如何。

都可以通过这样一份简单的问卷检验出来，所以许多的学校觉得非常有必要做这样的一次问卷调查。因为在一次次的调查当中，可以不断发现自身的不足，然后提高毕业生的质量，也有利于提供更好的条件帮助学生更好完成论文。

扩展资料：

毕业论文问卷调查格式

一份完整的问卷调查是由前言、说明、正文、结尾组成的，这也是一个基本的格式，如果要让一份问卷变得非常专业的话，那么这几个部分是缺一不可的。

在前言部分主要是对这份问卷的意义进行说明，这也是一个主题，以下问卷的撰写都是要围绕着这个意义进行的，不能出现本末倒置的情况。

正文部分就是毕业论文问卷调查的核心部分，这里主要是对题型的设计，题型可以有单选题、多选题和开放题这几种，不同的题型具有不同过的特点，他们能够反映出不同的问题。

但是不要把所有的问题都集中在一个版块，而是要分散开来，也不要在某个点集中了太多的问题，这样非常容易引起人家的反感。在正文的部分是大家要多多下功夫的部分，因为这才是问卷调查的核心。

接下来就是关于毕业论文问卷调查的结束语的部分，这个部分主要是对这份问卷进行一个总结，虽然说这部分是比较不起眼的，但是少了它的存在，这份问卷就会变得不完整，如果要让一份问卷看起来是专业正规的，那么这些部分绝对是缺一不可的。

5.如何用问卷调查法写毕业论文

单从你的这个题目来看，首先你要自己先定义动机是什么，有哪些维度，（要有理论依据哦，不可以只是自己凭空想象）然后可以根据这些维度分别设定几个题目，对选修心理学动机全方面的提问。

我是学心理学的，也做过一些这方面的论文。不知道你们学校对于毕业论文的要求高不高，单这个题目来讲，我觉得论文研究的因素有点太单一了，只有一个因素——动机，我建议，如果你想让你的论文更有深度的话，最好再加个因素，比如说，研究选修心理学的动机与自我效能的关系研究、或者动机选修心理学与性格的研究，等等。当然啦，你这个“选修心理学”也要定义清楚。

6.急~~问卷调查设计范文

中学生消费情况调查报告一、问题的提出随着物质生活水平的提高，中学生的零钱越来越多，消费水平也越来越高，学生之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。

中学生不同于其他的消费阶层，他们无经济收入，但因为很多中学生都是独生子女，被家长视为“小皇帝”，因而消费水平比较高。在初中阶段，初中生作为消费者，经济来源主要是父母的血汗钱，而初中的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销，初中生如何合理消费、节省开销是我们所关注的焦点。

因此，了解初中生如何消费，便知他们如何理财。二、调查报告研究目标：1、通过活动，调查初中生学怎样消费，树立正确的消费观念。

2、通过活动，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。研究内容：调查初中生的零花钱的数目、来源、用途，以及零花钱使用时的消费理念。

研究方法：主要采取问卷调查的方式进行，问卷设计注意科学性，遵守题目制定的准则——越简单越好，使题目简明扼要，层次分明，为确保信度，问卷采用集中填写当场收交的方法，问卷上不写姓名，问卷结果不会对各位同学产生任何不利影响，请同学们如实回答。研究对象：对某中学初二（1）班43名同学进行了调查，收回有效答卷42份。

三、调查结果表1. 某中学初二（1）班同学消费情况的调查统计42人 调查内容 调查结果1、你每月的零花钱是：A50元以下 B 50—100元 C 100—150元 D150元以上 A:18,42.9% B:16,38.1% C:3,7.1% D:5,11.9%2、你每月零花钱的来源 （可多项选择） A勤工俭学 B父母 C祖父母和外祖父母 D其他亲戚 E其他来源 A:6,14.3% B:34,81.0% C:7,16.7% D:3,7.1% E:4,9.6% 3、你的零用钱主要用途是（可多项选择） A买书籍 B 储存起来 C买零食 D打游戏 E体育运动 F买衣服 G朋友聚会 H其他 A:21,50.0% B:23,54.8% C:20,47.6% D:2,4.8% E:5,11.9%F:12,28.6% G:7,16.7% H:12,28.6%4、购买一种商品，你首先考虑的因素是 A商品的用途B价格C款式及包D是否符合时尚潮流 A:11,26.2% B:2252.4% C2:4.8% D:10,23.8%5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是 A 不会因价格贵而放弃 B 在经济条件允许下，可以考虑 C没什么看法 D不应该A:1,2.4% B:28,66.7% C:5,11.9% D:8,19.0%6、你的消费理念或消费风格来自 A父母，因为他们是过来人 B兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我需要什么C同学或同龄的朋友们，因为他们知道什么不让我落伍 D没有人，我相信自己的眼光A:10,23.8% B:10,23.8% C:6,14.3% D:16,38.1%7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是 A是中华民族的传统美德，应该大力提倡 B无所谓C现在人们生活水平提高了，没必要 D反对 A:34,81.0% B:3,7.1% C:3,7.1% D:2,4.8%8、如果当月零花钱不够，如何解决？A. 向父母要 B. 借 C. 不正当方式 D. 自己赚 A:22,52.4% B:5,11.9% C:4,9.5% D:11,26.2%9、如果每月零花钱多了100元，你会如何处置？A. 用于学习 B. 用于娱乐 C. 人际交往 D. 储蓄 E. 其他 A:6,14.3% B:6,14.3% C:20,47.6% D:9,21.4% 四、调查结果分析1.每月的零花钱 学生每个月的零花钱在50以下的占42.9%，在50元-100元的占38.1%，也有少部分学生的零花钱很多。顺德区的生活水平、消费水平都比较高，家长给子女的零花钱也比较多。

2、每月零花钱的来源 学生的零花钱主要来源是父母，占81.0%。初中生学业重，课程紧，基本上没什么时间参加勤工俭学。

学生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要经济支柱是父母，因此零花钱的主要来源是父母。3、零用钱主要用途是 选择储存起来的的占54.8%，买书的占50.0%，买零食的41.6%，还有少部分同学选择买衣服。

7.需要正规调研论文的格式及范文

农民利益保障状况调研———以辽宁农村为例摘要〕总的来说，我国改革开放的30年，是农民获得实惠最多的30年。

但是20世纪90年代以后，随着社会资源配置方式、社会结构及经济结构的变化，我国农民没有充分分享到社会发展的成果，在经济资源、文化资源、组织资源以及基本权利的享有方面不同程度地存在着保障不足的问题。切实保障农民利益，需做好以下工作：加大政府对农业、农村发展以及农民教育的投入力度，改变城市偏向的政策导向，完善农村社会保障制度，提高农民的组织化程度等。

〔关键词〕农民，利益保障，政策建议一、问题的提出及研究设计20世纪80年代，在农村经济体制改革和提高粮食与农产品价格等因素的作用下，我国农民的收入和生活水平显著提高。这一时期，可以说是农民获得实惠最多的黄金期。

然而，进入20世纪90年代，虽然农民的收入和生活水平在不断提高，但是农民没有充分分享到改革发展的成果，尤其是在经济资源、文化资源、组织资源占有以及基本权利的享有方面不同程度地存在着保障不足的问题。就城乡收入差距来说，1978年我国城乡人均收入之比是2.4:1，到1983年缩小到1.7:1，呈明显缩小趋势，但到了1997年，又扩大到了2.5:1,2007年则扩大到3.32:1。

保障与增进农民权益，是我国改革的价值取向之一。如何充分保障和增进农民利益，既需要实践的推进，也需要理论研究上的提升。

为此“，社会分层与工农利益保障”课题组分别对辽宁省的沈阳、大连等地农村进行了实地调查，对调查结果进行了分析总结，并为充分保障与增进农民利益提出了政策建议。此次调查采用入户问卷调查与个案访谈相结合的方法。

通过问卷调查集中收集了农民现状数据。个案访谈包括两种情况：一是在入户问卷调查范围内与农民进行个案访谈，二是选择一些具有代表性的农民（约30人），就生活现状、社会保障、村务情况、生活感受与期望等进行专题性的个案访谈。

通过个案访谈深入了解了农民对农村现有突出问题的看法以及解决的办法等，有效地弥补了问卷调查的不足。为了确保此次调查更具代表性，调查的样本村是根据辽宁省所有农村的人均纯收入排序情况，由高到低抽选出的，共计5个。

调查对象的选择则是根据每个样本村家庭人均纯收入的高中低并结合劳动类型的不同进行的，而且为了使调研更有效，在调查对象的选择上还有意回避了调研对象为直系亲属关系等情况，共选出样本500个，收回有效问卷442份，有效回收率为88.4%（回收的有效样本分布见表1）。此次问卷调查中男性比例为57.3%，女性比例为42.7%。

从受访农民家庭主要收入来源来看，大致可以分为以下几类：以种粮为主的农民，占样本总量的42%；以家庭副业/做买卖收入为主的农民，占样本总量的9%；以种、养殖/捕捞收入为主的农民，占样本总量的17%；以打工收入为主的农民，占样本总量的8%；以工资收入为主的农民，占样本总量的4%；以集体企业收入为主的农民（该类个案访谈对象不包括在500个调研对象之内，在本文以下的统计数据中也不包括该类访谈对象），占样本总量的18%；以其他收入为主要收入来源的农民，占样本总量的2%。以上调查对象基本涵盖了辽宁省农民内部主要的利益群体。

*该村的非农业收入占集体收入的90%以上，以集体企业收入为主的农民全部集中在后石村。二、调查结果分析自马克斯·韦伯（Max Weber）以来，社会学对社会地位的评价通常采用三种维度，即财富地位（经济地位）、权力地位（政治地位）、社会声望地位。

而目前学术界评价一个社会阶层地位的主流方法是以“职业”作为地位评价的基础，以资源的占有作为地位评价的基本维度。可见，社会地位作为一种客观存在，可以有不同的观察和分析角度，可以从不同的侧面来揭示。

正是基于此，此次调查综合以上方法，使用了家庭收入、教育、社会保障、利益表达与政治参与、幸福感、社会地位的自我评价等主观感受等多项指标。本文则利用上述指标数据并运用多元回归分析方法对农民利益保障状况进行了分析与揭示。

（一）农民收入增长乏力，财富积累缓慢。收入是衡量社会群体基本利益的一项最重要的指标，也是社会群体财富积累的重要途径。

调查数据显示，2006年受访农民家庭年平均总收入仅为14919.88元，而同期的家庭年平均支出则高达13881.79元，二者仅相差1038.09元。个案访谈中农民普遍反映，农业税的减免与种粮补贴使种粮农民收入有所提高，但生产投入的增加几乎抵消了收入的上涨。

就像农民所说“：种子化肥价格高，种地忙一年也没啥纯收入。”由此可见，当前我国农民家庭收入增长幅度依然不大，财富积累相当缓慢。

通过对农民家庭总收入影响因素的回归分析（以下简称回归分析，分析结果见表2）可以看出，家庭总收入对家庭经营收入的弹性系数为0.569，并且在1%的显著性水平上显著。这表明，当前家庭的经营性收入是影响农民家庭总收入的最重要因素。

相比较而言，家庭所拥有的耕地数量对家庭总收入虽有一定影响，但影响却非常有限，其弹性系数仅为0.142。这种状况说明，目前农民赖以生存的土地给农民提供的财富非。

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