众文网1.求一篇学英语的感悟,体会的论文
论文 [摘要] 现在许多学生学习英语是为了应付考试，大部分时间用来背英语单词并做大量的词汇、语法模拟练习，脱离了语言学习的正常轨道。
学生付出了很多，但学习效果并不明显。要学好英语，必需掌握正确的学习方法，到语言知识所在的环境里去学。
ؤ [关键词] 词汇的学习 写作能力 英语思维 英语语感 现在许多学生学习英语是为了应付考试，大部分时间用来背英语单词并做大量的词汇、语法模拟练习，脱离了语言学习的正常轨道。学生付出了很多，但学习效果并不明显。
要学好英语，必需掌握正确的学习方法，到语言知识所在的环境里去学，我认为可以从以下几方面入手。إ 一、要学会正确使用词典إ 在每年新生班的英语教学中，我发现大部分学生使用的都是电子词典或一些老的、过时的词典，有些学生甚至把英语四、六级词汇的书当作词典来使用。
电子词典或词汇书只提供了单词的某些意思并未提供单词的用法，有些词汇书即使提供了单词的用法，也是比较片面的。我认为要学好英语，必须要有一本好的词典，而且还要学会正确使用词典。
然而，大部分学生认为使用词典的目的就是查单词的意思，并未做到充分利用词典所提供的全部信息。在使用一本词典时，首先要研究本词典的使用说明等。
这种说明详细提供了有关词典里使用各种符号及其它注意事项，帮助使用者最充分地使用词典。 إ 二、词汇的学习必须摆脱练习题的束缚إ 学生为了应付考试，把大部分时间花在用来背英语单词并做大量的词汇、语法模拟练习。
词汇的学习必须摆脱练习题的束缚，到语言知识所在的语言环境里去，即到书本里去学，到阅读材料里去学。单词的学习不能脱离句子，句子的学习不能脱离文章，也就是上下文。
只有有了上下文，才能充分理解所学的语言知识。在理解的基础上所学的语言知识是牢固持久的；而孤立地背单词、做练习所得的知识是肤浅、短暂的。
用这种孤立的学习方法也永远找不到学习英语的感觉。因此在教学中，我特别注重词汇方法的学习，让学生积累有用的词汇。
在所学的每个单元的对话和课文中，都有很多单词、词组、习惯用语和句型。每个单元我都坚持听写单词、词组。
有的老师在课文讲解之前听写单词，我认为这种方法只会事倍功半。因为在老师的讲解下，学生了解了这些单词的用法，但并非会用。
只有经过课下的学习、消化并在理解所学文章的基础上才能真正掌握这些单词，最终达到会用的目的。在讲解课文时，对于课文中出现的重要句型，我事先叫学生标出，正确分析其句子结构，注意中英文排列顺序的异同，然后叫他们读熟，最后我在给出类似句型的句子叫学生来练习。
为了加深记忆，下次上课时利用几分钟的时间进行听写。这种随学随用的方法有助于学生透彻理解和扎实牢固地掌握所学知识。
إ 三、反复训练，提高写作水平إ 英语写作能力是学生综合运用英语能力的体现。学生们通过写作课，学习写作的方法、技巧、修辞手段，以及文章的各种体裁的要求；同时，在老师的帮助下，通过对一些优秀作品的欣赏，学习遣词造句，布局谋篇。
这是一般意义上学习写作所涵盖的几个方面。由于高职院不同于本科院校，在学生英语写作上的要求也不尽相同。
教学大纲对高职学生写作上的要求更注重实用性。由于高职学生英文写作水平低，因此，在写作课上要抓住课上认真听，课下反复练的原则，注意以下几个阶段的训练：إ 1.由词到句的训练阶段 إ 在学完每单元后，我一般都要求学生用我所给的单词、词组及句型造句。
在课堂上，我针对每个单元所学的单词、词组及句型进行操练，让学生编写对话或小故事等。课后，我及时布置一些中译英练习或用我给定的词语造句，这样可以起到巩固词汇的作用。
除了练习还要注意引导学生多做一些一句多译练习，启发学生的写作思路。 إ 2.由句到段的训练阶段 إ 这个阶段主要以改写或缩写课文为主。
学生在学习课文时积累了不少词汇、句型，在此基础上要求他们改写或缩写课文是练习写作的最好时机。我们所学的课文，文字优美、语言地道、题材广泛，对课文进行一系列的写作训练，如改写、缩写等可以提高英语写作水平。
以课文为中心训练写作能力非常重要，因为课文中的句子就是规范的地道的英语范文。比如《实用英语 》第一册第一单元讲述我的大学生活，学完课文后，我要求学生根据自己的感受，结合课文内容写一篇题目为“My new college life”的文章。
通过批改学生的作业，我发现学生写出来的文章不是完全抄袭课文内容，而是有很多自己的东西在里面。这样既提高了写作水平又达到了学以致用的目的。
在我们所学的课文练习中，有记叙文、日记、通知、便条、书信等，还有科普文章、广告和说明等多种体裁，从一些常见的文体练起，由短到长，由浅入深，循序渐进地进行。إ 3.阅读课外英文读物 إ 除了课本的学习，还应多读一些简易的英语课外读物，如《中国日报》、《英语周报》、《21世纪报》等。
阅读这些刊物，不仅可以帮助学生巩固和活用课本里所学的知识，也为提高写作能力打下更坚实的基础。在阅读这些刊物时，我们让学生把一些有用的词句和段落抄。
2.英语写作心得体会 200字中文
英文写作是生在英语考试中最薄弱的一环。
同学花了的和精力，却很难在项上。比方说，每天用小时来练习，一段以后，的速度和度都的；然而，每天用小时来写作，每次写的作文质量不太大的差异。
可以说，在写作上的练习是一项投入产出低的工作。事实上，写作也有的技巧，技巧不所，原因在于：写作的技巧程度上从考试题目本身来得出，需要对英文文章的学习和总结得来，即功夫在题外。
笔者在英语写作几点心得。 一、要善于模仿 对大多数学习英语的同学，英语的词汇量、句式的积累还极其有限，远用英文流畅，挥洒自如的境地。
在创作是不合时宜的，非要，写出“long time no see”的文字来。，模仿是的必经途径。
谈到模仿，同学的办法背一堆范文，再到考场上“剪切”、“粘贴”的工作，可想而知。这真正意义上的模仿，充其量算是默写课文。
如何模仿呢？ ，模仿的要。模仿的永远要的句式结构上，而非各类的词汇。
道理很简单：词，文章内容的变换，就用了；而句式结构是放置四海而皆准的东西，适用的范围广，学来对写作的帮助也就。 ，模仿的要地道。
像新概念英语的教材就了原汁原味的英语法。盲目文章学习，记不中不洋的句子，以讹传讹，浪费。
最后，模仿要体动笔上。比如说，新概念册有句式说：“…for the simple reasonthat…”表示某种的原因是，用在英语考试中，就可以拿来解释为自行车在的流行，为：“The bicycleis very popular in China for the simple reasonthat…”。
然而，同学经常背了句式不用，一谈到原因仍然是“…because…”，等等。 二、要灵活变通 在批改英语作文的过程中，经常能将中文生硬地翻译成英文的法。
中英文的差异和词汇量、法积累的，难于的是的。关键在于如何。
有话叫做“立志如山，行道如水”，套用在上就很合适。写英文作文，要有决心把它写好，有信心把意思，“立志如山”；但关键是遇到时要灵活的，能像流水变通解决。
翻译界的故事说：在某大型国际会议的招待会上，一道菜是用鸡蛋做的。与会的客人问翻译：“What is it madeof？”本来是非常简单的，结果翻译太紧张，“egg”词，他急中生智，回答：“It is made of MissHen's son.”这里，灵活变通的范例。
绕道，是写作中应该常常运用的方法。 三、要细心观察 要写好英语作文，还要敏锐的目光细心地观察，英语中上的习惯。
比如说，在正式文体的写作中，用 “it isn”t”的略缩形式，而是一板一眼地写作 “it is not”。同理，在正式文体中的日期不缩写，阿拉伯数字英文（长的数字除外）。
再比如说，翻翻新概念册所课文，会一段文章的段首句转折时，转折词However都句子结构中的部分，以插入语的形式。原因，是段落一开始就用转折词，会时转折较生硬、突兀。
最后，同学在写作文时，习惯于把 “since” “because”“for”的词句首原因状语从句。事实上，在见到的英语报刊杂志文章中，的从句主句的。
“and”也常常被误话的，表示句子的并列或递进关系。其实，经常留心地道的英语文章能，是并列关系，完全可以不用连词；是递进关系，用 “furthermore” “what is more”更为。
四、要心有全局 英文写作强调形式上的严谨性，是全丝丝入扣。写作时结构意识，应试写作就简化填空的过程了。
框架万变不离其宗，地填如观点、素材，文章就而然地立了。 了英文写作中的练习技巧，会使英文写作的努力有更大的收益。
3.求一篇学英语的感悟,体会的论文（1000字）
My Experience of learning English
get sick and tired of learning boring grammar games and lifeless words. It goes without saying that I didn't enjoy learning English in the past. Frankly speaking, I even decided to give it up.
But now, great changes have taken place on me and every change is the change to the better. Not only did I pass band four and band six College English Test(CET) very easily with high marks but more importantly I began to use English. It was a miracle but I made it, yet how do I account for this? The factors are quite common: the English movie and soap play. As far as I am concerned, movies and soap plays are of great help in promoting my interest in learning English. In fact, it is supposed to be a nice experience of studying a foreign language, if it were not, people would lose interest in and say no to it by instinct. In my opinion, the picture and the soap play are created to cater for people's needs for enjoyment, they also the best materials of English study, you can take advantage of movies (especially Disney cartoons) to practice your listening skills and enhance your pronunciation. Soap plays, like Friends, to some extent, show you a real daily life in America nowadays. With regards to students, those who are lack of language using environment, soap plays provide a virtual life in west for them to participate in. It can be imagined that their understanding of English culture background can be improved and they will know how to use English in a right way. Above all, because of movies and soap plays.
language study is not dull but fun for those who like me. That's my experience of learning English, if you don't believe it, just try!
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4.毕业论文写作总结与体会
原发布者：微力图文
竭诚为您提供优质文档/双击可除毕业论文总结与体会篇一：毕业论文心得体会毕业设计心得体会20XX年的暑假，我就开始了我的毕业设计工作，时至今日，历时将近半年的时间，毕业设计基本完成。想想这段难忘的岁月，从最初的茫然，到慢慢的进入状态，再到对思路逐渐的清晰，整个写作过程难以用语言来表达。遇到困难，我会觉得无从下手，不知从何写起；当困难解决了，我会觉得豁然开朗，思路打开了；当毕业设计经过一次次的修改后，基本成形的时候，我觉得很有成就感。毕业设计的写作是一个长期的过程，需要不断的进行精心的修改，不断地去整理各方面的资料，不断的想出新的创意，认真总结。历经了这么久的努力，紧张而又充实的毕业设计终要落下帷幕。在这次毕业设计的写作的过程中，我拥有了无数难忘的感动和收获。在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。通过这次毕业设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺。自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。通过这次毕业设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。注重理论与实践的相结合。7月初，我们开始毕业设计的选题，我所选的设计题目是《商务型邮资封片市场开发与策划》，
5.英语专业毕业论文该怎么写
一.关于本专业毕业论文的选题 英语专业本科生毕业论文选题可以在三个大的方向中进行，即英语文学，语言学和翻译学。
各个大方向中又可以选择小的方向，具体解释如下： 1.英语文学：选择英语文学的毕业论文选题可以从三个方向进行：国别文学研究、文学批评理论研究和比较文学研究。 在进行国别文学研究选题时，一般选取英国文学或美国文学中的某一经典作家（如海明威），某一经典作品（如《双城记》），某一写作手法（如象征手法的运用）或某一文学思潮（如浪漫主义运动）作深入研究。
但在选择作家或作品时最好选择在文学史上作为经典的作家或作品。有个别流行作家或作品极富盛名，容易引起学生的兴趣，如《飘》或《荆棘鸟》，学生有强烈愿望选择它们作为研究对象。
在不可避免上述情况时，应该尽可能地挖掘作品内在的深刻含义，不能流于肤浅的分析。 文学批评理论的选题一般不太适合英语专业本科生，因为该理论知识的学习在英语专业研究生阶段，本科生一般不具备文学批评理论的知识结构。
这个方向的选题可以有关某一文学批评理论，一文学批评术语的阐释或某两种或以上的文学批评理论的比较。 比较文学研究就是将两个以上的作家或作品进行比较。
这两个作品或作家可以是同一国别的（如“雪莱与拜伦的诗歌比较”），也可以是不同国别的（如《牡丹亭》与《罗密欧与朱丽叶》） 2.语言学：选择语言学的毕业论文选题可以在两个大的方向进行：普通语言学和应用语言学。 普通语言学的研究就是对于英语语言的任何一个方面的研究，如对一种词性、或一种时态、或拼写、语调等等方面的研究（如“一般现在时及其交际功能”）。
应用语言学包括教学法的研究和其它一些新兴的应用语言学分支的研究。师范专业或本身从事教师职业的学生选择教学法方向的较多。
在这个方向选题，也要避免过大范围的选题，而应对一个具体问题进行研究，最重要的是要结合教学实践或实验。这个方向的好的选题有：“个性与英语教学”，“方言对英语学习的影响”等。
3.翻译学：翻译学的选题一般可以在两个方向上进行：翻译理论以及翻译活动。对翻译理论的研究就是探讨某一种翻译理论等等。
相比之下，对翻译活动的研究更多一些，这些选题可以是对一种语言现象的翻译、或一种修辞格的翻译的研究（如“汉语成语的英译”）。应该注意的是，在对翻译活动作研究时，往往需要某种翻译理论支撑，总结规律，并对这一活动作出评价，要避免仅仅时例子的罗列。
二.英语专业毕业论文格式要求 学位论文包括前置、主体、附录等三个部分。 （一）前置 1.英文封面：由论文英文题目、解释、作者、指导老师姓名和职称、时间组成。
2.目录：由论文的中、英文摘要、篇、章、条、款以及参考书目、附录等序号、题名和页码组成，排在英文封面之后另页。 3.中、英文内容摘要：摘要是论文的内容不加注释和评论的简短陈述，宜以最简洁的语言介绍论文的概要、作者的突出论点、新见解或创造性成果以及实验方法、数据或结论，是一篇完整的短文，可以独立使用，中文摘要一般在200字左右 4关键词：关键词是用以表示全文主题内容信息的单词或术语。
为便于文献检索，学位论文应注明三至五个具有代表意义中、外文“关键词”，这些关键词就是论文的中心词，以显著的字符另起一行，分别排在中、外文摘要的左下方。各关键词之间用“分号”隔开。
外文关键词应与中文关键词相对应。 （二）主体部分 主题部分包括引言（Introduction）、正文（Body）、结论（Conclusion）、参考文献（Bibliography）。
主体部分必须由另页右页开始。 1.引言：主要说明研究工作的目的、涉及范围、相关领域的前人研究成果和知识空白、研究设想、研究方法等方面的概述、理论意义和实用价值等。
2.正文：论文的正文是核心部分，占主要篇幅。一般论文选题需要从几个方面来论述或论证。
要求论据充分，论点明确。行文必须实事求是，客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。
正文部分要有分级标题，章、条、款、项的序号编码方法，采用阿拉伯数分级系列编号法，论文中的章、条、款、项依次排列，依次从1开始，连续编号，中间用“.”相隔，最末级编号之后不加点。示例： 1. 2.…… 2.1 2.2…… 2.2.1 2.2.2 2.2.3.… 2.2.3.1 3.结论：学位论文的结论是最终的、总体的结论，它是对正文部分的论述的概述，也可以在结论或讨论中提出建议、研究设想、尚待解决的问题等。
4.参考文献：写作学位论文过程中，阅读或运用过某些文献所列出的书目清单，置于正文之后，另页开始。参考文献的著录按原文献语种为原则。
（1）文献目录应另页书写，外文文献排前，中文文献排后。外文文献书名须用斜体。
（2）文献目录一律按作者姓氏汉语拼音或外文字母顺序排列。 （3）每条文献必须顶格写，回行时空两字或五个英语字母。
（4）将各文献的类型代号（即文献英文名的首字母）注明在文献之后： 专著[M] 学位论文[D] 论文集〔C〕 报纸文章〔N〕 期刊文章〔J〕 报告[R] 专利 [P] 专著、论文集的析出文献[A] 其他未说明文件 〔Z〕 电子文献中光盘图书 [M/CD](。
6.写一篇3000字左右的关于如何学好英语论文
作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。
首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。
总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。 认真听课，积极配合 课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。
作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。
预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。
完成作业，找出问题 学完每一课，要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。
做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。总之，要做大量的练习，英语是练出来的， 一定不要偷懒。
及时复习，巩固知识 学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。
问题在于怎样来减轻遗忘的程度。善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。
建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。
学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。 总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节作好了，你一定能够学好英语.。
7.求一篇关于如何学习英语的英文论文,五百字左右,附带翻译
How to learn English well a few proposal Want to learn English well, first of all to foster interest in english. " Interest is the best teacher". Interest is great motivation to learn English, with interest, the study will be multiplied. We have such experience: like thing, it will be easier to do so; don't like something, it is difficult to keep the. And interest are not born with, need to cultivate. Some students said:" I saw the English headache, how to cultivate the interest in English?" Work is a necessary condition of learning English, have a solid foundation in English, it would not continue to learn, not to mention the achievement. To a solid basic skills, must be absorbed in to listen to the teacher carefully, listen carefully in each class, improve the efficiency of the classroom, stand on solid ground, work steadily, do the following" five to": First, "heart". In the classroom should concentrate one's attention on, momently also cannot laches, the brain must always remain positive, thinking active, thinking should be widened, with the hearts of teacher, understand every word, every link, understand each knowledge spot, many associate, think more, do appreciate sb.'s thought. Two," hand to". To learn English, must take notes in class. Because the human memory is limited, people could not have gifted with an extraordinary retentive memory, memory itself is constantly struggle against forgetting process. As the saying goes," the worst pen is better than a good mind". The teacher 's knowledge may be remembered in the classroom, but over a period of time, you will forget, so, it is necessary to take good notes. English knowledge is accumulated little by little, and learned every word, phrase and sentence structure, all in a notebook, or even a Book blank or between the lines, this right after the review to consolidate all is very convenient. Three," ear to". In the classroom, listening is very necessary, not only to listen to the teacher on the explanation of knowledge, but also to listen to the teacher speak English pronunciation, intonation, stress, liaison, losing blasting, punctuate and essentials of pronunciation, in order to develop their own authentic spoken english. Hear to understand what the teacher taught each knowledge point, in the mind of formative feedback to help memory; understand the teacher's questions, so that the prompt reply, in contrast to students to answer the questions, to deepen our understanding of the problem and take the length of others make up their own short. Four," eye to". In the listening at the same time, also followed the teacher teacher action observation of eyes, mouth, expression, writing, drawing, realia display. The brain forms the visual information and auditory information is combined, can be more profound impression. Five," export to". Learning a language, does not open mouth does not talk is bad science, schoolmates the biggest problem is reading silently, shy mouth. Especially the morning reading class, students just to see or read, so that only the visual information, and no auditory feedback information in the brain, of course, memory is not too deep, the mouth muscles are not to exercise, it will be difficult to develop a pure english. Therefore, to take full advantage of the morning awake time, read aloud; classroom to Yong Yue teacher to answer questions, actively participate in class discussion and debate, class of uncertain problems, to overcome shyness, bu. On the learned text to read, read, read, can read after the tape recorder, trying to imitate the pronunciation and intonation to correct pronunciation, to read some of the classic article GetWord speak in measured tones, best can back off claws overripe. Use every possible opportunity, practice spoken English, for example, foreign exchange, and participated in the activity of "English corner", talk with your classmates, telling English stories, singing English songs, play in English, poetry readings. In addition to the book of essays to read reading, but also more suitable for our students extra-curricular reading, not only can increase knowledge, but also broaden our vision, but also improve the level of our reading. I In short, if you are happy, enthusiastic, effectively to learn English, perhaps you will become a English celebrity!。
8.总结英语学习方法 小论文
英语： 英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会——听说读写，因此相应的，要耳到、口到、眼到、手到。
很多同学在学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一个器官，而没有想到在一个单位时间里面，其实可以五官并用，这样的话可以提高自己学习英语的效率。 我觉得朗读是非常重要的，因为在读的过程中既训练了听力，又提高了阅读水平，更重要的是培养了对英语的语感。
语感是在面对英语试题时一种非常重要的能力，有时它是说不清楚的，但往往就是这种能力使我们在考试中能够解决一些棘手的问题。英语的学习应该在平常的生活中见缝插针。
仅仅利用在课堂上的时间是远远不够的，需要在课后投入大量的时间以巩固和完善。另外，就是我们的朗读材料，不仅仅局限于课文，可以读很多的东西，比如说一些英文杂志、英文报纸。
而且这些杂志报纸上文章的内容和课文不同，经常会遇到一些生词，是平常的课堂上可能遇不到的，但是在高考中可能会遇到，所以我们在面对生词的时候，就可以搜索以前的一些积累。 1.坚持不懈，从不间断。
每天至少看 15-20 分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。 2.方法要灵活多样。
一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。 3.上下相连，从不孤立。
记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。 4.熟记常用语，确保准确无误。
把常用的交际用语背熟，熟能生巧。 5.尽量用第一人称来记忆习惯用语和句型，以便记忆牢固。
6.多方位多角度来学英语。经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来练习英语。
7.敢于开口说英语，不要怕说错。只要敢说，就一定能学好。
8.要创设情景，加强交际训练。语言的运用离不开场景的强化训练，只有交际，才能学好。
9.勤奋和持续坚持。.多背，课文范例，背得越多越好，越熟越好；大多数人学不好英语根本的原因是懒惰和三天打鱼两天晒网。
10.把英语当成一门声音而不是文字来学。英语首先是一门声音，敢说，加入英语学习，天天说，大胆说，大声说，不怕错，错了及时纠正。
11.建议从学单词开始就听音背单词，建立起人对英语单词声音形象的条件反射能力。
9.求英语外语能力学习技巧的论文一篇
论文摘要：本文在实验的基础上提出了营造良好的外语环境、创造更多的言语实践机会是快速将语言知识转化为语言能力、提高语言能力习得效率的良好途径。
文章以英语为例讨论了外语环境的范围和实践操作形式，探讨了影响外语环境运行效果的诸多因素和从中得到的启示。 外语教学的最终目的是培养学生运用外语的能力。
中国高校近年培养出的外语人才虽然外语能力水平有所提高，但效果仍不理想，高分低能现象仍然存在。费时低效现状也不能得到有效的改善。
笔者认为造成这种局面的主要原因是中国目前大部分外语课堂教学仍然只停留在知识传授和知识获取阶段上，忽视了运用知识和实践知识的言语活动阶段，结果，学生难以快速地把知识转化为智慧，升华到能力层面上。经过近几年英语教学的实践和探讨，笔者认为，强化语言环境意识、创造言语实践机会是快速提高学生外语能力习得效率的良好途径。
1.0营造外语环境的依据 1978年，N.Naiman等人经过调查研究，列出了成功的外语学习者所采用的五大策略，其中第一大策略是，通过寻找和利用有利的学习环境积极参与对语言学习有益的活动（Cohen,2000:F19—20）。另一项最新研究报告表明，教学质量有五要素：学生、教师、教材、教法和环境，这五要素所起的作用用一个公式表示为：教学质量（学习成绩）=（学生1分+教材2分+教法3分+环境4分）*教师素质。
这两项调查结果表明，良好的英语环境在提高教学质量方面起着不可低估的作用。张正东也指出：“环境制约外语教学的存在、发展和质量”，（张正东，1999:62）提出了“以学生、目的语和环境为轴”的立体化教学法（张正东，1999:11），由此可见，外语环境是影响外语教学效果的主要因素，教育者在实践教学中必须予以重视。
2.0外语环境的范围 在中国，英语是主要的外语语种，其环境可划分为国家宏观调控环境、社区中观制约环境和学校微观教学环境，学校微观环境又可分为硬环境和软环境，列为下表： 这些环境层层调控，相互影响和相互促进，直接制约、影响着英语学习者学习英语的效果。 3.0营造微观外语环境的实践 中国的改革开放、经济文化水平的提高、高级外语人才的需求促使国家改善了外语教学的宏观调控环境和社区中观制约环境，这已从全民掀起学习外语的热潮和教育行业展开的教学大改革中得到了体现。
有利的宏观环境激励着学校和教育者去创造、开发良好的微观教学环境。微观环境是教育者直接发挥作用的环境，也是影响学习者学习效果的直接环境，有着极大的可塑性。
下面笔者仅谈谈营造学校微观英语环境的实践。 3.1优化英语学习硬环境 英国语言学家威尔金斯（Wilkins）主张将语言学习者完全置于真实的语境之中，在用中学，在学中用。
（谢之君，1997）在中国学习英语，学习者缺乏这种自然的语言环境和练习机会，教育者应利用一切时间和空间来开发、营造一些模拟的英语环境，营造英语氛围，使学生耳濡目染，自然渗透，强化学和用英语的意识，提高学习效率。在建设硬环境的实践中，我们努力创造一种处处见英语，时时听英语的英语化氛围，为学习者创造优越的视、听、说、读条件：3.2营造微观英语软环境 在微观英语教学软环境中，教学管理、课程设置、教育观念和学习观念、教学方法和教学手段影响着课堂教学和课外言语活动，课堂教学和课外言语活动构成了英语教学体系中的两个主要组成部分，与教学管理、课程设置、教育观念和学习观念、教学方法和教学手段等形成了不可分割的整体。
目前，大多数英语教育者只重视课堂教学，忽视了课外言语活动。下面笔者着重谈谈课堂英语环境和课外言语活动。
3.2.1营造课堂英语环境 课堂学习是学生在校学英语的最基本形式和主要途径，师生双方应创造一切可以创造的条件、利用一切可以利用的环境和手段培养英语能力。教师在教学时，要强化创造英语环境的意识，教师的讲解，师生间、学生间的言语交流应尽力使用英语，逐渐做到少用或不用母语，形成全英语化的课堂教学环境，给学生创造培养听说英语能力的机会。
教师要尽力将语言学习和言语交际结合起来，多给学生创造运用英语交际的机会，创造将知识升华为能力的条件，使英语教学过程交际化，使学生养成用英语交际的习惯，同时掌握学习语言的自然规律和科学方法。 3.2.2开展课外言语活动 RodEllis认为，语言学习经历“认知一练习一自动化”三个阶段，学习从有控制的过程开始，通过练习达到自动化过程（Cook,2000:F18—21）。
苏联外语教育心理学家列昂季耶夫也提出了“言语活动”论，将“言语活动”分为“知识一熟巧一技能”三段（章兼中，1984:162）。这两种理论虽然所用术语不同，但都表明了语言学习的三个相同阶段：学生掌握了语言知识后，在实践中反复操练，达到言语熟巧，进而获取言语技能——解决实际交际课题的能力。
获取语言知识是语言教学的出发点，培养语言能力则是语言教学的终极目的。别利亚耶夫指出：外语教学的决定因素是外语言语实践（无翻译的，活用性的）（章兼中，1984:156）。
中国的外语教学忽视了语言学习的第二。
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