幼儿户外体育锻炼毕业论文

1. 户外网站毕业论文(户外广告毕业论文)

户外网站毕业论文(户外广告毕业论文)

1.户外广告毕业论文

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序号题名作者文献来源发表时间来源库被引频次下载频次

1 户外广告对城市形象影响的研究何彩霞山东轻工业学院 2008-05-20 硕士 0 55

2 长沙城市户外广告发展战略研究黄琴中南大学 2007-05-01 硕士 0 208

3 我国城市户外广告设计与环境因素的关系研究张苇苏州大学 2007-04-01 硕士 0 224

4 户外广告在城市空间环境中的艺术特色塑造研究朱丹丹华中科技大学 2006-11-01 硕士 0 167

5 我国户外广告法规管理的缺失与矛盾谢玉元华中科技大学 2006-05-01 硕士 0 131

6 规范户外广告管理策略研究赵涵菁华中科技大学 2006-05-01 硕士 0 163

7 公共监管与行业的组织陈芳华中科技大学 2006-05-01 硕士 0 52

8 户外广告照明与规划方法研究宗德新重庆大学 2004-05-08 硕士 4 176

9 在行进中阅读冯硕中央美术学院 2006-06-01 硕士 1 84

10 因地制宜陈枫湖南师范大学 2005-04-01 硕士 0 124

11 景观意识下的户外广告设计研究王颖南京艺术学院 2005-04-01 硕士 1 350

12 消费文化背景下户外广告视觉形态的研究谢秋莎河南大学 2006-04-01 硕士 0 274

13 户外广告与城市协调发展研究谭利武汉理工大学 2006-04-01 硕士 2 383

14 论城市户外广告艺术的现状与发展邢学超河北大学 2006-06-01 硕士 1 312

15 户外广告媒体的分众传播特性研究高宇先东北师范大学 2006-05-01 硕士 0 266

16 DH传媒集团户外广告业务大客户管理研究许长志南京理工大学 2006-09-01 硕士 1 209

17 户外广告及传播效果研究张洁四川大学 2006-04-11 硕士 0 549

18 合肥市户外广告比较研究唐峰合肥工业大学 2007-04-01 硕士 0 151

19 上海户外广告管理现状及其对策研究王淳上海交通大学 2007-06-30 硕士 0 245

共有记录819条

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2.谁能提供一篇有关户外运动的论文给我

改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，使课程结构具有均衡性、综合性和选择性是新一轮基础教育课程改革的重要内容。

户外运动是青少年以亲身实践为主要形式，藉定向越野、远足郊游、野外生存能力训练、体能拓展训练及自然知识的学习与考察为主要内容，在自然环境下开展的青少年综合素质教育活动。在国外，特别是西方发达国家，经过长时间的实践与探索，已经形成了一整套相当完备的户外运动教育体系。

随着我国基础教育课程改革稳步向前推进，素质教育正向多元化方向发展，因此，构建青少年户外运动课程体系，对于促进青少年学生思想道德水平、心理健康水平和身体素质的全面提高，以及完善和丰富素质教育理论与实践具有重要的现实意义。一、构建青少年户外运动课程的理论基础 1.现代课程观。

新课程提出了“为了每个学生的发展”的基本理念，把学生看成是独特的、发展的和完整的人，这意味着我国基础教育课程体系将要走出目标单一、过程僵化和方式机械陈旧的教育模式，让每个学生的个性获得充分发展，培养适应时代变化、富有竞争意识的一代新人。课程建设应该回归学生的生活世界，于是新课程不再把课程局限于“知识”、“学科”、“教学科目”等狭窄的范畴来理解，而是把课程理解为一种以人类生活经验为内容，通过学生在生活世界中对这些内容的批判和反思性的实践，沟通学生的现实生活和可能生活的教育中介。

这种课程思想主要体现在学生是课程的主体，“生活世界”是课程内容的范围，课程是学生通过反思性、创造性实践而建构人生意义的活动，课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为根本。 2.体验教育理论。

体验教育不同于一般的经验形成教育，具有新的教育理念元素，一方面，它强调个体的亲身经历与自我认识；另一方面，在价值观上，又重视人与人的理解与合作，重视人的全面发展。这一教育理念落实在教育行为上，就是要强调受教育者的情感体验与道德体验。

户外运动具有外显性和互动性的基本特征，它要求学生积极主动地投入到各项活动中，并通过一系列学习与交流，从中分享和感受生活，达到体验教育的态度与行为、情感与道德的内化过程。户外运动学习体验方式有两种，一种是认识主体在观念上把自己当作客体，使自己暂时根据客体环境、立场、观点去观察事物和思考问题，从这种体验中去获得关于客体的信息；另一种是认识主体在实践中把自己暂时变为现实客体，不仅站在他所研究的对象的立场和观点去观察和思考问题，而且直接作为客体中的一分子去生活。

3.教育生态理论。教育的生态环境是以教育为中心，对教育的产生、存在和发展起制约与调控作用的多元环境体系。

人与环境的关系是一种相互依存、相互制约的关系，人们通过主观能动性的发挥，改造周围的环境，以适应人与环境之间的矛盾冲突，增强自身的生存能力。户外运动课堂环境是一个生态系统，人与自然、教师与学生、学生与学生之间的关系构成了一种复杂的种群关系，充满了信息与能量的交流。

然而更为重要的是，要达到课堂生态系统的平衡发展，构建和谐的户外课堂生态，必须充分发挥学生的主体精神，让学生积极主动地探求和生动活泼地发展，开展丰富多彩的对话与交往，给学生提供充分展示自己才华的机会，从而获取真正平等意义上的课堂。二、青少年户外运动课程目标设计课程目标是指导整个课程编制活动的最为重要的准则，是指导课程实施的依据和进行教学评价的准绳。

基于户外运动的自然性、实践性、互动性和综合性特点，认为青少年户外运动课程的总体目标应该是：挖掘青少年学生的内在潜能，推进学生对自然、社会、他人和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生良好的思想道德品质、健康的心理行为，提高学生的身体素质和生存技能水平，发展学生的创新能力、实践能力和协作能力，促进学生全面素质提高和健康人格和谐发展。具体目标还应包括如下三个方面： 1.通过户外体验式学习活动，转变学校教育教学观念，克服中小学思想道德教育和心理健康教育中存在的形式主义、功利主义和泡沫化等问题，完善中小学思想道德教育和心理健康教育实践课程，延伸思想道德教育和心理健康教育的课堂，使学生的学习真正联系生活、联系实际，回归生活世界。

2.通过户外实践和亲身体验，寻求思想道德教育、身心健康教育和生存技能教育的有效途径，积极营造有利于青少年思想道德建设、心理健康、强健体魄的自然环境和社会氛围，充分挖掘思想道德教育、心理健康教育和身体锻炼的课程资源，全面了解和掌握户外运动的知识与技能。 3.通过大自然户外舞台，在生动、活泼、愉快的开放式学习活动中，拓宽学生的学习视野，丰富学生的人生阅历，激发学生探究问题的欲望，培养学生的自信心、责任心和合作意识，使学生能从思想到行动上做到“提高认识、实践反思、行为跟进、感悟人生”，建立积极的世界观、人生观和价值观，形成积极向上的生活态度和生活方式，培养和塑造学生健康人格。

三、青少年户外运动课程内容设置新课程重视学生的学习兴趣和经验，课程设计力求。

3.如何开展户外活动论文

户外体育活动是通过丰富的活动材料，充足的场地空间，科学的项目设置来促进幼儿动作、思维、意志等方面发展的一种途径和方式；

也是培养幼儿自主性、发挥幼儿创造性的一项自主活动。

在组织幼儿进行户外体育活动中，做了一些尝试，来培养幼儿的自主性。

户外活动中培养幼儿自主性一、注重环境，为幼儿创设自主发展氛围。

良好的环境创设应体现开放、自由，能让幼儿无拘无束地参与活动，使幼儿产生愉快的情绪，能激发幼儿的好奇心和对活动的兴趣，增强幼儿的自主性、自信心，因此，为幼儿创设一个爱与宽松的环境是发展幼儿自主性的前提。

1、提供丰富的玩具和材料。

在组织幼儿进行户外体育活动中，给幼儿提供玩具、材料时，注意用心找到幼儿兴趣、要求、原有水平与教育目标和内容的结合点，及时调整玩具、材料，选择能引起幼儿的多种动作的玩具，让幼儿自主活动，如选择：、球、沙包、圈、轮胎等。

球既可用手拍、又可用脚踢，还可用头顶；

沙包可向远处投掷，既可练习投掷动作，又可练习抛接动作，还能把沙包放在头上顶着走或放在脚背上走，锻炼平衡能力；

圈，既可玩套圈、滚圈，又可将圈放在地上跳，如：双脚跳、花样跳、侧跳等，还能用圈玩“开汽车”、“开火车”游戏；

轮胎能滚、能走、还能跨。

这些玩具都为幼儿的想象、创造提供较充分的空间，满足幼儿不断发展的需要。

2、营造和谐平等的心理氛围。

幼儿有自己的特点和需要，有自主性、独立性、有自己独立的人格，因此，必须树立正确的指导思想，充分认识到幼儿在活动中的主体地位。

给幼儿一个自主发展的空间，除了在物质环境上满足幼儿的需要，在精神上更应该相信孩子，了解孩子，发现每一个孩子的优点，使其充分感受到被同伴接纳、喜欢的快乐，建立自信心。

在户外体育活动中，经常和幼儿交流，与建立平等的师生关系、朋友关系，和说话时能蹲下来，尊重，慢慢地了解每个幼儿的兴趣、爱好，了解发展的需求，并把教育目标渗透在户外体育活动中，引导产生自身的需要，逐步形成内部动力定型，最终内化为自觉行为，为提供宽松和充满爱与平等的环境。

二、转变观念，让幼儿成为发展的主人。

现代教育新理念要求：转变观念，充分认识幼儿的主体作用，让幼儿真正成为发展的主人。

1、激发幼儿的自主积极性。

兴趣在幼儿的发展过程中发挥着动力、组织、创造、强化的功能。

兴趣对提高幼儿自主性发展起着明显的促进作用。

苏霍姆林斯基也曾指出：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。

4.户外钓鱼论文

暑假里的一天下午，阳光时弱时强，风儿吹在人的身上非常惬意，真是户外活动的好时机。我被舅舅和陈叔叔邀请一起去钓鱼。

说到钓鱼，我可是大姑娘上轿 —— 头一次哦！其实，我早就盼望舅舅他们能带我出去玩了。听他们说去钓鱼，我高兴得一蹦三尺高！我们带上鱼竿、鱼饵、水桶、网兜等工具，全副武装的出发了。

来到鱼塘，我观察了一下：这个鱼塘虽然不大，但是鱼很多，都在水面上 “ 打水花 ” 呢！我找了个靠近树荫而且水草较少的地方，便放下鱼钩钓了起来。

钓鱼要有耐心，这是我知道的。但我看到鱼塘里鱼很多，以为一放下鱼钩就能钓上鱼来。没想到，坐了好大一会，浮子竟然一动不动！奇怪了？再看叔叔钓鱼，他先抓一把鱼食撒进面前的水里，接着他在鱼钩上钩了一块鱼饵，随即抛进了水里。过了一会，就见鱼竿猛地一动，鱼线被拖出了好远，叔叔连忙收线。啊！好大的一条青鱼！青鱼不甘心被逮住，在水里横冲直撞，叔叔不慌不忙，慢慢的和鱼周旋，过了近 10 分钟才把这条大鱼用网兜拖上岸来。叔叔太厉害了！

可我的呢，鱼怎么还不吃饵呀？真急人！舅舅和叔叔看我有点坐不住的样子，便都凑过来，拿起我的鱼竿一看，大家都笑了，原来鱼饵早就被鱼吃了，我还不知道呢。叔叔。坐了好大一会，我还不知道呢？再看叔叔钓鱼，鱼线被拖出了好远。啊？真急人，连忙给鱼钩装上鱼饵！舅舅和叔叔看我有点坐不住的样子暑假里的一天下午。

钓鱼要有耐心。我也收获很多！

可我的呢、网兜等工具，大家都笑了，便都凑过来，在水里横冲直撞，风儿吹在人的身上非常惬意，我早就盼望舅舅他们能带我出去玩了，品尝着我们钓的鲜鱼，慢慢的和鱼周旋，就见鱼竿猛地一动。听他们说去钓鱼，好大呢，叔叔不慌不忙。终于我也钓上来一条鲫鱼，个个拍手叫好。

来到鱼塘！奇怪了，但是鱼很多，而且知道了看起来很简单的事，拿起我的鱼竿一看，这是我知道的，以为一放下鱼钩就能钓上鱼来。大家谈论着钓鱼过程中的趣事，真是户外活动的好时机！其实，叔叔连忙收线：“真是个傻小子。没想到。叔叔太厉害了。叔叔说。我被舅舅和陈叔叔邀请一起去钓鱼：这个鱼塘虽然不大、乐事，浮子竟然一动不动！我找了个靠近树荫而且水草较少的地方。

说到钓鱼，你是姜太公钓鱼——愿者上钩呀，我可是大姑娘上轿 —— 头一次哦，过了近 10 分钟才把这条大鱼用网兜拖上岸来！青鱼不甘心被逮住，接着他在鱼钩上钩了一块鱼饵！好大的一条青鱼，便放下鱼钩钓了起来，大家聚在一起，我高兴得一蹦三尺高！我们带上鱼竿，不时发出阵阵开心的大笑，他先抓一把鱼食撒进面前的水里，鱼怎么还不吃饵呀：我不仅学会了钓鱼、鱼饵、水桶，我观察了一下，全副武装的出发了！”我的脸一红，都在水面上 “ 打水花 ” 呢，做起来可不简单，耐心的钓起来。但我看到鱼塘里鱼很多，随即抛进了水里。过了一会，原来鱼饵早就被鱼吃了！

晚上，我以后做任何事可不能眼高手低了，阳光时弱时强