本科毕业论文有错误

本科毕业论文数值计算错误(实验结果分析应注意什么)

1.实验结果分析应注意什么

实验报告撰写要求

1. 实验报告和实验预习报告使用同一份实验报告纸，是在预习报告的基础上继续补充相关内容就可以完成的，不作重复劳动，因此需要首先把预习报告做的规范、全面。

2. 根据实验要求，在实验时间内到实验室进行实验时，一边测量，一边记录实验数据。但是为了使报告准确、美观，此时应该把实验测量数据先记录在草稿纸上。等到整理报告时再抄写到实验报告纸上，以避免错填了数据，造成修改，把报告写得很乱。

3. 在实验中，如果发生实验测量数据与事先的计算数值不符，甚至相差过大，此时应该找出原因，是原来的计算错误，还是测量中有问题，不能不了了之，这样只能算是未完成本次实验。

4. 实验报告不是简单的实验数据记录纸，应该有实验情况分析，要把通过实验所测量的数据与计算值加以比较，如果误差很小（一般5%以下）就可以认为是基本吻合的。如果误差较大就应该有误差分析，找出原因。

5. 在实验报告上应该有每一项的实验结论，要通过具体实验内容和具体实验数据分析作出结论（不能笼统的说验证了某某定理）。

6. 设计性、综合性实验要画出所设计的电路图，标出所选出和确定的电路参数。要有验算过程和必要的设计说明。

7. 必要时需要绘制曲线，曲线应该刻度、单位标注齐全，曲线比例合适、美观，并针对曲线作出相应的说明和分析。

8. 在报告的最后要完成指导书上要求解答的思考题。

9. 实验报告在上交时应该在上面有实验指导教师在实验中给出的预习成绩和操作成绩，并有指导老师的签名，否则报告无效。

10. 希望每个同学认真完成好实验报告，这是培养和锻炼综合和总结能力的重要环节，是为课程设计、毕业设计论文的撰写打下一个基础，对以后参加工作和科学研究也是大有益处的。

2.小学数学精美教学论文范文 如何避免和纠正小学生计算方面的错误

内容摘要：计算教学，是小学数学中的重要组成部分，在小学数学教学中占据着十分重要的地位。培养学生正确、迅速的计算能力是小学数学教学的基本任务，但学生在计算练习过程中出现错误是常有的现象，这严重干扰着小学生学习数学的积极性。曾有人把这些错误归咎为学生的“粗心、马虎”。其实不然，学生在计算中出现错误的原因是多方面的，我们必须找出错误的原因，有针对性的采取积极的预防措施，有助于提高学生的计算能力.

关键词：避免 纠正 计算 错误

计算教学，是小学数学中的重要组成部分，是培养学生养成良好的学习习惯，形成健康的心理品质的重要手段。《数学课程标准》中也指出“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具”。小学数学教学的一项重要任务是培养学生正确、迅速的计算能力，这对进一步学习和今后参加生活劳动有着十分重要的作用。但学生在实际学习中，计算差错多，准确率低，经常出现这样、那样的错误，严重干扰着小学生对数学学习的兴趣以及教师的正常教学，大部分人都会把这种错误归咎于学生“粗心”、“马虎”等，其实不然，学生在计算中出现的错误的原因是多方面的，因此，对于小学生计算错误进行分类，分析其错误的原因，以及提出纠正的方法，对于小学生避免或减少计算错误是非常必要的，对于我们的教学也是有益的。

仔细分析起来，导致学生计算出错的原因是很多的。

3.如何提高分数乘除法计算正确率论文

在小学数学教学中，如何提高计算正确率是一个不可忽视的问题，尤其是许多小学生进入中高年级后，计算的正确率大大下降。

多年来，常常听到一些教师说这样的话：“我班的学生太粗心了，计算题又被扣掉了不少分，这么简单的题目都做错了，气死我了！”每当听到这样的话，我就会反思学生计算错误的原因到底是什么？怎样才能提高学生计算的正确率呢？根据我近几年的经验浅谈几点做法，和大家共同探讨。一、分析错误原因，提高计算正确率根据学生作业情况分析，学生出现计算错误的原因主要有以下几点：计算法则没能正确掌握发生错误的仅占一小部分，而书写马虎、计算不认真的占大多数。

比如，横式上是加号到了竖式就变成了减号，把数字“8”看成数字“3”，竖式数位没有对齐等。更有些学生计算时不论数的大小，能口算的全口算，不能口算的，也懒于动手，凭空口算，思想上不重视，导致计算上经常出错。

有些优等生学习过于自信，计算后从不检验；中等生只想尽快完成作业，根本就不想检验；成绩差的学生大多数等到老师批改后，有错误再检查纠正，这样便养成了计算后不检验的习惯，从而影响了计算的正确率。

4.网上申报会计报表有错误怎么

一起没有报的税 或是少报的 你就在这个月多报一点补上 报表错了 就去改公式呀 你去搜一下公式 调过来就可以了###在下期的时候调整过来就行了。

###应该说做账软件升级不会影响资产负债表和损益表。建议你再查看一下到底是什么原因引起的数据变动。

###网上申报出现财务数据错误的话，一定要写份情况说明并附正确纸质报表送到申报大厅去修改（或与专管员联络），一般没有问题的，如果是税额计算错误的话，下期一定在申报时调整过来.###先查清楚是怎么导致报表数据产生误差的，升级不会出这种问题吧。是税务报税系统升级还是你公司的财务软件升级啊？是不是升级后你没有核对导入数据啊？。

5.毕业论文如何写啊

本课题的目的及意义：毕业设计的目的在于培养毕业生的综合能力，它是桥梁工程专业本科培养计划中最后的一个主要教学环节，也是最重要的综合性实践教学环节，和其它教学环节不同，毕业设计要求学生关注学术动态，充分的了解国内外桥梁设计的发展现状及趋势，并灵活运用大学所学的各门基础课和专业课知识，结合相关设计规范，在指导老师的指导下，独立的完成一个专业课题的设计工作，解决与之有关的所有问题，熟悉相关设计规范、手册、标准图以及工程实践中常用的方法。

具有实践性、综合性强的显著特点。毕业设计学生独立系统的完成一项工程设计，因而对培养学生的综合素质、增强工程意识和创新能力具有其他教学环节无法取代的重要作用。

通过毕业设计这一时间较长的教学环节，学生独立分析问题、解决问题的能力以及实践动手能力都会有很大的提高，还可以培养土木工程专业本科毕业生综合应用所学基础课、技术基础课及专业课知识和相关技能，解决具体问题的能力。以达到具备初步专业工程人员的水平，为将来走向工作岗位打下良好的基础。

国内外研究现状分析：预应力混凝土连续梁桥是预应力桥梁中的一种，它具有整体性能好、结构刚度大、变形小、抗震性能好，特别是主梁变形挠曲线平缓，桥面伸缩缝少，行车舒适等优点。由于悬臂施工方法的应用，连续梁在预应力混凝土结构中有了飞速的发展。

60年代初期在中等跨径预应力混凝土连续梁中，应用了逐跨架设法与顶推法；60年代中期在德国莱茵河建成的本多夫（Bendorf）桥，采用了悬臂浇筑法。随着悬臂浇筑施工法和悬臂拼装施工法的不断改进、完善和推广应用，在跨度为40—200米范围内的桥梁中，连续梁桥逐步占据了主要地位。

目前，无论是城市桥梁、高架道路、山谷高架栈桥，还是跨河大桥，预应力混凝土连续梁都发挥了其独特的优势，成为优胜方案。我国自50年代中期开始修建预应力混凝土梁桥，至今已有40多年的历史，比欧洲起步晚，但近对年来发展迅速，在预应力混凝土桥梁的设计、结构分析、试验研究、预应力材料及工艺设备、施工工艺等方面日新月异，预应力混凝土梁桥的设计技术与施工技术都已达到相当高的水平。

近20年来，我国已建成的具有代表意义的连续梁桥有跨径90m的哈尔滨松花江大桥、跨径120m的湖南常德沅水大桥、主跨125m的宜昌乐天溪桥、跨径154m的云南六库怒江大桥等。虽然我国的预应力混凝土连续梁在不断地发展，然而与国际先进水平仍存在一定差距。

想要赶超国际先进水平，必须要解决好下面几个问题：1.发展大吨位的锚固张拉体系，避免配束过多而增大箱梁构造尺寸，否则混凝土保护层难以保证，密集的预应力管道与普通钢筋层层迭置又使混凝土质量难以提高。2.在一切适宜的桥址，设计与修建墩梁固结的连续刚构体系，尽可能不采用养护调换不易的大吨位支座。

3.充分发挥三向预应力的优点，采用长悬臂顶板的单箱截面，既可节约材料减轻结构自重，又可充分利用悬臂施工方法的特点加快施工进度。另外，在设计预应力连续梁桥时，技术经济指标也是一个很关键的因素，它是设计方案合理性与经济性的标志。

目前，各国都以每平方米桥面的三材（混凝土、预应力钢筋、普通钢筋）用量与每平方米桥面造价来表示预应力混凝土桥梁的技术经济指标。但是，桥梁的技术经济指标的研究与分析是一项非常复杂的工作，三材指标和造价指标与很多因素有关，例如：桥址、水文地质、能源供给、材料供应、运输、通航、规划、建筑等地点条件；施工现代化、制品工业化、劳动力和材料价格、机械工业基础等全国基建条件。

同时，一座桥的设计方案完成后，造价指标不能仅仅反应了投资额的大小，而是还应该包括整个使用期限内的养护、维修等运营费用在内。通过连续梁、T型刚构、连续刚构等箱形截面上部结构的比较可以发现：连续刚构体系的技术经济指标较高。

因此，从这个角度来看，连续刚构也是未来连续体系的发展方向之一。总而言之，一座桥的设计包含许多考虑因素，在具体设计中，要求设计人员综合各种因素，作分析、判断，做出可行的最佳方案。

2.本课题的任务、重点内容、实现途径课题任务： 课题要求根据原始设计资料按规定进度完成重庆市大悦大桥的设计工作。主要有以下三方面的工作。

第一，完成桥梁的方案比选及总体设计。针对给定的原始资料，对桥位提出三个可行性方案，然后进行技术、经济分析比较，选出推荐方案，并论证推荐方案的优缺点。

第二，进行结构设计计算和验算。针对最终选定的设计方案，完成以下内容：1、上部结构尺寸拟定；2、全桥节段划分；3、全梁截面特性计算；4、恒载和活载内力计算；5、其他因素引起的内力计算；6、内力组合；7、配筋计算；8、预应力束的布置及相关计算；9、抗裂性验算；10、强度及应力验算；11、挠度及预拱度计算。

第三，施工组织设计。首先要确定施工方案，然后完成简单的施工组织设计。

设计完成后要求提交计算书和图纸。图纸统一采用A3或A3加长纸张，其中尺规绘图占40%，计算机绘图占60%，图纸必须符合国家技术标准规范，图表整洁，布。

6.科研论文中的数学模型如何选取

初中数学建模论文很简单的

中学阶段常见的数学模型有：方程模型、不等式模型、函数模型、几何模型和统计模型等。我们也把运用数学模型解决实际问题的方法统称为应用建模 。可以分五种模型来写

论文最好自己写，如果是参加竞赛的话从网上找的会被搜出来的

这是某数学竞赛的建模论文要求，可以参考一下（一）、建模论文的标准组成部分

建模论文作为一种研究性学习有意义的尝试，可以锻炼学生发现问题、解决问题的能力.一般来说，建模论文的标准组成部分由论文的标题、摘要、正文、结论、参考文献等部分组成.现就每个部分做个简要的说明.

1. 题目

题目是给评委的第一印象，所以论文的题目一定要避免指代不清，表达不明的现象.建议将论文所涉及的模型或所用的计算方式写入题目.如“用概率方法计算商场打折与返券的实惠效应”.

2. 摘要

摘要是论文中重要的组成部分.摘要应该使用简练的语言叙述论文的核心观点和主要思想.如果你有一些创新的地方，一定要在摘要中说明.进一步，必须把一些数值的结果放在摘要里面，例如：“我们的最终计算得出，对于消费者来说，打折比返券的实惠率提高了23%.”摘要应该最后书写.在论文的其他部分还没有完成之前，你不应该书写摘要.因为摘要是论文的主旨和核心内容的集中体现，只有将论文全部完成且把论文的体系罗列清楚后，才可写摘要.

摘要一般分三个部分.用三句话表述整篇论文的中心.

第一句，用什么模型，解决什么问题.

第二句，通过怎样的思路来解决问题.

第三句，最后结果怎么样.

当然，对于低年级的同学，也可以不写摘要.

3. 正文

正文是论文的核心，也是最重要的组成部分.在论文的写作中，正文应该是从“提出问题—分析问题—选择模型—建立模型—得出结论”的方式来逐渐进行的.其中，提出问题、分析问题应该是清晰简短.而选择模型和建立模型应该是目标明确、数据详实、公式合理、计算精确.在正文写作中，应尽量不要用单纯的文字表述，尽量多地结合图表和数据，尽量多地使用科学语言，这会使得论文的层次上升.

4. 结论

论文的结论集中表现了这篇论文的成果，可以说，只有论文的结论经得起推敲，论文才可以获得比较高的评价.结论的书写应该注意用词准确，与正文所描述或论证的现象或数据保持绝对的统一.并且一定要对结论进行自我点评，最好是能将结论推广到社会实践中去检验.

5. 参考资料

在论文中，如果使用了其他人的资料.必须在论文后标明引用文章的作者、应用来源等信息.

（二）、建模论文的写作步骤

1. 确定题目

选择一个你感兴趣的生活中的问题作为研究对象，并根据研究对象设置论文题目.最好是找一位或几位老师帮助安排研究课题.在确定好课题后，应该写一个写作计划给指导老师看看，并征求他们对该计划的建议.

2. 开展科研课题

去图书馆、互联网上查阅与课题相关的资料，观察有关的事件，收集与课题相关的信息.同时如果有条件的话，可以去拜访相关领域的专家和学者.然后将前期所收集到的资料与自己所学的相关知识组织在一起，进行论文的结构论证.完成这些工作后，你应该要制定一个课题时间安排表，这样能保证书写论文的循序渐进.记住在开始写论文后一定要不断地和老师、家长进行沟通，让老师和家长斧正论文中出现的明显错误，并能提出一些更好的研究建议.在论文写作结束以后，一定要得出结论.记住，在论文的结果出来后，有可能得出的结果与假设并不相符，这个并不重要，不要强行改变结果来迎合假设.只要你在论述过程中严格地按照科学方法进行，你的论文还是相当有价值的.最后，需要很好地写一份摘要.摘要的字数应该是论文字数的十分之一左右.

3. 完成论文写作

完整的论文在完成以上步骤之后就可以新鲜出炉了，完成论文后，一定要再看一遍自己的论文有没有错别字、计算错误、图形的移位或偏差等.最后，在论文的结尾处应该写上感谢的话，感谢帮助你完成这篇论文的所有人.

7.急求一篇施工组织毕业设计总结,有的好心人给一篇啊

希源职工宿舍楼工程施工组织设计 毕业设计总结 大学三年在这最后的毕业设计总结划上一个圆满的句号。

我曾经以为时间是一个不快不慢的东西，但现在我感到时间过的是多么的飞快，三年了，感觉就在一眨眼之间结束了我的大学生涯。毕业就是把理论知识运用到实践中去，毕业设计就是结合实践而制作的理论知识指导书，这也是我们走向社会的一个转折，生命的另一个启程，毕业设计历经两个月，我学会了很多，也成长了不少，现在将我的过程以及所学到的总结如下： 我的毕业设计题目是希源职工宿舍楼工程施工组织设计。

此工程概况：龙岩雅竹建筑设计院设计。工程位于漳州市角美吴宅工业区，本工程结构体系为框架结构，基础采用桩基承台基础，建筑面积4328m2，层数5层，底层层高为3.3m，高度19.3m。

本工程为职工宿舍楼，耐久年限级别为二级，建筑耐火等级为二级，主体结构合理使用年限为50年。 本次毕业设计的题目是我自己选的，在决定做这个设计后，一边工作，一边做毕业设计，时间非常的紧迫。

⒈我的毕业设计课题主要的步骤是： ⑴收集资料，比如说： 03G-101，福建2008工程量计算规则，及相关的国家现行的法律法规； ⑵熟悉图纸。熟悉图纸是编制施工组织的前提条件，只有把图纸熟悉透彻了才能清楚的知道工程量，从而指导工程施工，准确的控制工程的进度及安全，成本。

⑶编制施工组织设计。包括以下几个部分： ①工程施工部署：总的把握施工方向，起到主导线的作用。

②土体结构的施工方法，包括测量放线工程、基础工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程、脚手架工程、屋面工程。 ③水电的施工方法及质量控制：水电配合土建施工同步跟上。

④保证工期技术措：制作具体的措施保证工程如期竣工。 ⑤保证质量技术组织措施：对工程质量的控制。

⑥质量通病的防治措施：确保工程的工期和质量。 ⑦成品保护技术措施：这也是施工中的重要部分。

⑧保证安全生产技术措施：安全第一，生命可贵；在施工现场要注意安全。 ⑨施工进度计划：控制工期。

⑩施工总平面布置：合理的安排可加速工程的进度。 ⒉毕业设计结束 在毕业设计编制过程中，每一步都是自己亲自编制的，遇到的问题也非常多，在经过遇到问题，思索问题到解决问题的过程中，收获是最多的。

以往没有注意到的问题，都在这一次的毕业设计中得以体现，这培养了我的细心，耐心和专心。 ⒊在编制过程中遇到的主要问题： ①对个各个分项分部施工的施工方法了解的还不过，以至于在编制时出现个把施工方法写错及写的不过全面，但是在老师的指导下，我们也改正了。

②在布置施工总平面图时，我也是根据工程施工现场情况而绘制的，编制时出现布置不合理，内容不全，缺少文字说明以至于表示不清等现象。 ③由于施工经验不足，在收集个资源需用量时，数据不齐全也不过精确，出现了很大的偏差，不过在老师的指导下，我们资源计划表制作成功。

④在编制过程中还出现了，很多施工方法不确定，及其很多数字不明确的，还有本身对规范的不了解，在这次的毕业设计中让我认识到，应熟悉规范结合实际的工程进行解释和学习。这样可以使得我们进快的学习到分部分项的施工方法。

⑤在编制施工组织设计时，由于未及时的去看最近的规范、标准，使得在编制中出现了而很多错误，也返工了。 ⑥在计算时，由于自己的粗心而导致计算错误。

⑷撰写毕业论文的意义 首先，撰写毕业论文是检验学生在校学习成果的重要措施，也是提高教学质量的重要环节。其次，，提高大学生的写作水平是社会主义物质文明和精神文明建设的需要。

在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。 总之，无论是学会的还未学会的，毕业设计的却有难度的，真是万事开头难，不知道如何入手。

最后终于做完了，有种如释重负的感觉。此外，还得出一个结论：知识必须通过应用才能实现其价值！有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。

在此要感谢我的指导老师汤老师对我悉心的指导，感谢老师给我的帮助。在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。

在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。

虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的最大收获和财富，使我终身受益。

8.如何提高小学二年级数学计算能力的论文

如何提高小学二年级数学计算能力 计算能力是学生学习数学所必备的基本能力，是学习数学的基础，培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一.计算的准确率和速度如何，将直接影响学生学习的质量.很多同学总以为计算式题比分析、解决问题容易得多，因而在计算时或过于自信，或注意力不能集中，结果错误百出.因此，计算教学不容忽视.如何提高学生的计算能力，让学生“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算呢？在教学工作中，我做了探讨和研究，取得了一些好的效果，总结几点心得如下： 一、发现问题，改变学生认识.为了让学生认识到计算的重要性，我首先在学生中开展了一项活动：让学生自己搜集计算中经常要犯的错误，以两个周时间为准，可以每位同学自己进行，也可以通过小组合作一起找，两周后上交错题记录，包括出错原因，看谁找的认真，错因找的准.学生的积极性被调动起来了，也就把问题抖落了出来：（1）题目看错抄错，书写潦草.6与0,1和7写得模棱两可；（2）列竖式时数位没对齐等； （3）计算时不打草稿； （4）一位数加、减计算错误导致整题错； （5）做作业时思想不集中.” 从一些学生的计算错误来看，“粗心”的原因有两个方面：一是由于儿童的生理、心理发展尚不够成熟，另一方面则是由于没有养成良好的学习习惯.第一方面是个自然成长过程，第二方面则可以采取相应方法进行培养，所以在引导学生分析原因的同时，要把培养学生良好的学习习惯突出出来，这是提高计算能力的关键，也是素质教育的基本要求.二、培养学生良好的计算习惯 做题计算中出现的错误，大多数是粗心大意、马虎、字迹潦草等不良习惯造成的.因此，良好的计算习惯是提高计算能力的保证.在计算训练时，要求学生一定做到一看、二想、三算、四查.1、看：就是认真对数.题目都抄错了，结果又怎么能正确呢？所以，要求学生在抄题和每步计算时，都应当及时与原题或上一步算式进行核对，以免抄错数或运算符号.要做到三点：①抄好题后与原题核对；②竖式上数字与横式上的数字核对；③横式上的得数与竖式上的得数核对.2、想：就是认真审题.引导学生在做计算题时，不应拿起笔来就下手算，必须先审题，弄清这道题应该先算什么，后算什么，有没有简便的计算方法，然后才能动笔算.另外，计算必须先求准，再求快.3、算：就是认真书写、计算.作业、练习的书写都要工整，不能潦草，格式一定要规范，对题目中的数字、小数点、运算符号的书写尤其要符合规范，数字间有适当的间隔，草稿上的竖式也要数位对齐、条理清楚，计算时精力集中，不急不抢.4、查：就是认真演算.计算完，首先要检查计算方法是不是合理；其次，检查数字、符号会不会抄错，小数点会不会错写或漏写；再次，对计算中途得到的每一个得数和最后的结果都要进行检查和演算.因此，培养良好的学习习惯是防止计算错误，提高计算能力的重要途径.三、培养学生口算能力，切实打好基础.口算是主要靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式，它是计算能力的重要组成部分，所以，要提高学生的计算能力必须打好口算的基础.1、为了提高学生口算的准确率和速度，我根据学生知识结构，有意识地让学生记一些特殊数学的组合，如：和是整十、整百的两个数（73和27,98和2等）；积是整十、整百的两个数（25*4,125*8等）；这些计算结果的记忆，不但对提高学生的计算准确率有很大的帮助，而且大大地提高了学生的计算速度.2、每堂课上安排练习.每节数学课视教学内容和学生实际，选择适当的时间，安排3~5分钟的口算练习，学生每人准备一个本（口算天天练），这样长期进行，持之以恒，收到了良好的效果. 3、多种形式变换练. 例如：视算训练、听算训练、抢答口算、口算游戏、“对抗赛”、“接力赛”等等，提高学生的应变能力.四、加强估算教学 估算可以培养学生的“数感”，可以引导学生深入理解“运算”，可以帮助学生检查计算的结果正确与否，运用估算的方法可以对计算的结果做预先定位，快速地确定计算结果的取值范围，通过计算前的估算和计算后的检查，可以避免由于粗心大意造成的错误.可以让学生看计算结果的末一位，如个位是3和8，结果的个位相加就肯定是1，相乘就一定是4，如13*26积不可能是两位数等等. 五、收集错题类型，做到对症下药 一般地说，学生在练习时产生的错误，都具有相通性，又具有普遍性，在教师指导下，有些比较容易纠正和克服，有些则纠正起来就比较困难，特别是这种错误在头脑中已经生根.所以我在平日教学中善于及时了解、收集笔算中存在的问题，有预见性、有针对性地选择常见的典型错例，与学生一起分析、交流，通过集体“会诊”，达到既“治病”又“防病”的目的；对于那些形近而易错的试题，则组织对比练习，克服思维定势的消极作用，培养学生比较鉴别的能力.纠错题型上的练习我通常这样设计对学生的要求：判断对错→找出错误处→分析错误原因→改正→总结出预防同类错误的方法.在练习形式上安排有多种形式：可做单项练习，如判断题、找出各题错误处、改错题等练习；也可以做综合练习；可以把各类错。

本科毕业论文方法错误(毕业论文终稿电子版格式有错误,会有影响吗)

1.毕业论文终稿电子版格式有错误,会有影响吗

毕业论文终稿电子版格式有错误，则是会会该论文造成一定程度的影响。因为，论文的写作有严格的格式要求。论文的格式要求如下：

1、准确得体：要求论文题目能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。

2、简短精炼：力求题目的字数要少，用词需要精选。至于多少字算是合乎要求，并无统一的'硬性'规定，一般希望一篇论文题目不要超出20个字，不过，不能由于一味追求字数少而影响题目对内容的恰当反映，在遇到两者确有矛时，宁可多用几个字也要力求表达明确。

3、外延和内涵要恰如其分：外延和内涵属于形式逻辑中的概念。所谓外延，是指一个概念所反映的每一个对象；而所谓内涵，则是指对每一个概念对象特有属性的反映。

4、醒目：论文题目虽然居于首先映入读者眼帘的醒目位置，但仍然存在题目是否醒目的问题，因为题目所用字句及其所表现的内容是否醒目，其产生的效果是相距甚远的。

扩展资料：

一、学术性：

学术论文的学术性，要求作者在立论上不得带有个人好恶的偏见，不得主观臆造，必须切实地从客观实际出发，从中引出符合实际的结论。在论据上，应尽可能多地占有资料，以最充分的、确凿有力的论据作为立论的依据。在论证时，必须经过周密的思考，进行严谨的论证。

二、科学性：

学术论文在形式上是属于议论文的，但它与一般议论文不同，它必须是有自己的理论系统的，不能只是材料的罗列，应对大量的事实、材料进行分析、研究，使感性认识上升到理性认识。一般来说，学术论文具有论证色彩，或具有论辩色彩。

论文的内容必须符合历史唯物主义和唯物辩证法，符合“实事求是”、“有的放矢”、“既分析又综合” 的科学研究方法。

三、创造性：

科学研究是对新知识的探求。创造性是科学研究的生命。学术论文的创造性在于作者要有自己独到的见解，能提出新的观点、新的理论。

这是因为科学的本性就是革命的和非正统的科学方法主要是发现新现象、制定新理论的一种手段，旧的科学理论就必然会不断地为新理论推翻。因此，没有创造性，学术论文就没有科学价值。

四、理论性：

指的是要用通俗易懂的语言表述科学道理，不仅要做到文从字顺，而且要准确、鲜明、和谐、力求生动。

参考资料来源：百度百科-论文

参考资料来源：百度百科-学术论文

毕业论文目录总是错误(为什么我调的毕业论文的格式目录那里总是出现错误,未定义书签这样)

1.为什么我调的毕业论文的格式目录那里总是出现错误,未定义书签这样

在某种情况下，当我们打印Word文档或预览Word时，可能会出现“错误！未定义书签。”与“错误！未找到引用源。”的错误信息。通常，这一问题是由于我们在Word文档中引用或交叉引用参考文献以及其它类别的资料时引起的。因为当我们把Word文档从一台电脑移动到另外一台电脑时，原来在文档中引用过参考文献和资料的地方链接到了不存在的路径，此时就会出现以上情况。这种情况在我们写作论文中用到了参考文献管理软件时最容易碰上，因为文档中由参考文献管理软件标注的地方都是链接到参考文献管理软件生成的数据库中的。

有些人把出现这种状况归结于电脑病毒或者系统损坏又或者Offic软件问题都是不正确的，给出的杀毒、重装系统或者重装Office的办法也都是无用的。解决的办法就是要删除这些文档中做标注处的链接指向，让Word在打印的时候只打印注释记号而不更新链接指向。首先我们点开Word左上角的“编辑（E）”菜单下的“连接（K）”项，在出现的链接管理窗口中按住shift键选中所有的链接，然后窗口右侧的“断开连接（B）”，然后点确定。现在，你在点开打印预览看看情况是否发生变化！

2.写毕业论文时,插入目录就显示“错误

因为你没有进行自动设置目录的前期操作所致

打开WORD文档，文件已经输入完成的话，可选中已输好题目，点菜单字体栏左侧样式窗口，选“题目1”，并选好字体和字号；如果想在目录中显示二级题目，输入二级题目时应选择“题目2”。

凡设置标题样式的题目，其左侧有小黑方块标志。

文件输入完毕要自动生成目录时的操作：

1、将光标置于拟加目录处。

2、点“插入/索引和目录/目录”，在出现界面上在显示级别栏选定顶级别确定目录是几层；选择“显示页码”、“页码右对齐”及虚线样式等。

3、确定。至此，目录在你指定位置已经生成。

已生成目录的字体、间距等仍可以在目录中直接调整。

3.已经发到知网上的毕业论文发现目录有错误怎么办

发到知网上的论文不可更改，不可逆。

如果说实在严重的话，可以像所发期刊提出修改申请，之后由所发期刊杂志社向知网

提出申请。申请审核通过后再提交文章进行二次审核，但是此时涉及一个二次发表以及

重复率问题，会十分麻烦，因此这种错误收入是审核不严格导致的，但是几乎是不可逆的

假设是核心期刊，涉及到项目成果以及研究成果，就只好一层一层走申请

假设是普通刊物，那就那样吧，因为所耗费的时间与精力比你发这一篇的时间都长

多年论文辅导经验，有问题可以私我，谢谢各位支持

4.你好,我的论文目录怎么也对不齐了,跪求排版啊~谢啦

用自动的目录就对齐了。

手工的不行！ word的目录制作一般经过2个步骤：1、先设置word内容的标题：单击进入大纲视图→设置一级标题、二级标题，只需将光标点到标题行（每个标题均分别单击），然后提升标题，降级标题，逐个设置好了。再生成目录。

弄好了，切换到页面视图 。如果有的标题的字体、字号、行距不符合要求，最好切换到大纲视图选择显示级别到最低标题级别，然后直接看标题修改即可，这样最快捷。

2、然后插入引用→索引和目录→目录，选择一种格式。如果目录生成后，正文的标题或内容有修改，导致页码有变化了，可通过更新目录来实现标题和页码的更新，单击目录区域右键--更新域--更新页码（如果只有内容的增减，无标题的变化），更新整个目录（标题和页码均有变化）。

这样目录就彻底做好了！ 大侠在线 2012年10月31日。

5.在word编辑中目录出现“错误,未定义书签”怎么办啊

1、页码部分变成了“错误！未定义书签”。

2、首先回到文档不能正确显示目录的内容部分，在每个需要定义目录的地方点击鼠标，让光标停留，然后点击工具栏的“插入”按钮。

3、在插入按钮中点击“书签”工具。

4、接下来在弹出的书签窗口中输入任意汉字，定义此处的书签名称即可。

5、对三个目录级分别进行插入书签操作。

6、操作完成后回到文档的目录处，点击目录中的任意位置，点击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“更新域”操作

7、再次回到文档，目录就能正确显示了。

本科毕业论文允许错误吗(本科生真的会因为毕业论文查重不过而不让毕业么)

1.本科生真的会因为毕业论文查重不过而不让毕业么

毕业论文查重不过，论文不合格，学校不会发给毕业证书，法律依据如下：

《普通高等学校学生管理规定》第三十三条规定，学生在学校规定学习年限内，修完教育教学计划规定内容，但未达到学校毕业要求的，学校可以准予结业，发给结业证书。

结业后是否可以补考、重修或者补作毕业设计、论文、答辩，以及是否颁发毕业证书、学位证书，由学校规定。合格后颁发的毕业证书、学位证书，毕业时间、获得学位时间按发证日期填写。

根据上述规定可以推知，论文是毕业的条件，论文不合格，肯定不能毕业。

扩展资料：

第三十二条 学生在学校规定学习年限内，修完教育教学计划规定内容，成绩合格，达到学校毕业要求的，学校应当准予毕业，并在学生离校前发给毕业证书。

符合学位授予条件的，学位授予单位应当颁发学位证书。

学生提前完成教育教学计划规定内容，获得毕业所要求的学分，可以申请提前毕业。学生提前毕业的条件，由学校规定。

参考资料来源：百度百科-普通高等学校学生管理规定

2.毕业论文终稿电子版格式有错误,会有影响吗

毕业论文终稿电子版格式有错误，则是会会该论文造成一定程度的影响。因为，论文的写作有严格的格式要求。论文的格式要求如下：

1、准确得体：要求论文题目能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。

2、简短精炼：力求题目的字数要少，用词需要精选。至于多少字算是合乎要求，并无统一的'硬性'规定，一般希望一篇论文题目不要超出20个字，不过，不能由于一味追求字数少而影响题目对内容的恰当反映，在遇到两者确有矛时，宁可多用几个字也要力求表达明确。

3、外延和内涵要恰如其分：外延和内涵属于形式逻辑中的概念。所谓外延，是指一个概念所反映的每一个对象；而所谓内涵，则是指对每一个概念对象特有属性的反映。

4、醒目：论文题目虽然居于首先映入读者眼帘的醒目位置，但仍然存在题目是否醒目的问题，因为题目所用字句及其所表现的内容是否醒目，其产生的效果是相距甚远的。

扩展资料：

一、学术性：

学术论文的学术性，要求作者在立论上不得带有个人好恶的偏见，不得主观臆造，必须切实地从客观实际出发，从中引出符合实际的结论。在论据上，应尽可能多地占有资料，以最充分的、确凿有力的论据作为立论的依据。在论证时，必须经过周密的思考，进行严谨的论证。

二、科学性：

学术论文在形式上是属于议论文的，但它与一般议论文不同，它必须是有自己的理论系统的，不能只是材料的罗列，应对大量的事实、材料进行分析、研究，使感性认识上升到理性认识。一般来说，学术论文具有论证色彩，或具有论辩色彩。

论文的内容必须符合历史唯物主义和唯物辩证法，符合“实事求是”、“有的放矢”、“既分析又综合” 的科学研究方法。

三、创造性：

科学研究是对新知识的探求。创造性是科学研究的生命。学术论文的创造性在于作者要有自己独到的见解，能提出新的观点、新的理论。

这是因为科学的本性就是革命的和非正统的科学方法主要是发现新现象、制定新理论的一种手段，旧的科学理论就必然会不断地为新理论推翻。因此，没有创造性，学术论文就没有科学价值。

四、理论性：

指的是要用通俗易懂的语言表述科学道理，不仅要做到文从字顺，而且要准确、鲜明、和谐、力求生动。

参考资料来源：百度百科-论文

参考资料来源：百度百科-学术论文

毕业论文材料提交错误(毕业论文查重为什么提交不了)

1.毕业论文查重为什么提交不了

1、系统原因

提交的人数多了，超过系统负荷，系统就会崩溃，所以就一直显示提交不了。建议在提交低峰期的时候再提交。

2、网络原因

网络不畅、网络错误也会导致提交失败，检查一下网络设置，看是否连接正常。

3、提交期限到期

论文提交一般都会有截止日期的，如果你是超期才提交，那肯定是提交不了的。建议尝试联系老师，跟老师交涉一下，看能否后台提交。

如果学校一直都提交不了，而你又急于知道论文查重结果的话，可以上早检测论文查重系统检测，这个价格便宜，查重准确率高。

2.硕士学位论文里出现错误怎么办

硕士学位论文里面出现错误后，导师看到会给标注后，然后发下来再修改。

在我国，学位分学士、硕士、博士三级。硕士是一个介于学士及博士之间的研究生学位（Post-Graduate），拥有硕士学位者通常象征具有基础的独立的思考能力。

高等学校和科学研究机构的研究生，或具有研究生毕业同等学力的人员，通过硕士学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到上述学术水平者，授予硕士学位，基于此，硕士学位论文成为检验学业学术水平的重要依据和必要环节。

扩展资料：

硕士学位论文的注意事项：

1、摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容；切忌把应在引言中出现的内容写入摘要；一般也不要对论文内容作诠释和评论（尤其是自我评价）。

2、结构严谨，表达简明，语义确切。摘要先写什么，后写什么，要按逻辑顺序来安排。句子之间要上下连贯，互相呼应。

3、要使用规范化的名词术语，不用非公知公用的符号和术语。新术语或尚无合适汉文术语的，可用原文或译出后加括号注明原文。

4、除了实在无法变通以外，一般不用数学公式和化学结构式，不出现插图、表格。

参考资料来源：百度百科—硕士学位论文

参考资料来源：百度百科—毕业论文

3.毕业论文终稿电子版格式有错误,会有影响吗

毕业论文终稿电子版格式有错误，则是会会该论文造成一定程度的影响。因为，论文的写作有严格的格式要求。论文的格式要求如下：

1、准确得体：要求论文题目能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。

2、简短精炼：力求题目的字数要少，用词需要精选。至于多少字算是合乎要求，并无统一的'硬性'规定，一般希望一篇论文题目不要超出20个字，不过，不能由于一味追求字数少而影响题目对内容的恰当反映，在遇到两者确有矛时，宁可多用几个字也要力求表达明确。

3、外延和内涵要恰如其分：外延和内涵属于形式逻辑中的概念。所谓外延，是指一个概念所反映的每一个对象；而所谓内涵，则是指对每一个概念对象特有属性的反映。

4、醒目：论文题目虽然居于首先映入读者眼帘的醒目位置，但仍然存在题目是否醒目的问题，因为题目所用字句及其所表现的内容是否醒目，其产生的效果是相距甚远的。

扩展资料：

一、学术性：

学术论文的学术性，要求作者在立论上不得带有个人好恶的偏见，不得主观臆造，必须切实地从客观实际出发，从中引出符合实际的结论。在论据上，应尽可能多地占有资料，以最充分的、确凿有力的论据作为立论的依据。在论证时，必须经过周密的思考，进行严谨的论证。

二、科学性：

学术论文在形式上是属于议论文的，但它与一般议论文不同，它必须是有自己的理论系统的，不能只是材料的罗列，应对大量的事实、材料进行分析、研究，使感性认识上升到理性认识。一般来说，学术论文具有论证色彩，或具有论辩色彩。

论文的内容必须符合历史唯物主义和唯物辩证法，符合“实事求是”、“有的放矢”、“既分析又综合” 的科学研究方法。

三、创造性：

科学研究是对新知识的探求。创造性是科学研究的生命。学术论文的创造性在于作者要有自己独到的见解，能提出新的观点、新的理论。

这是因为科学的本性就是革命的和非正统的科学方法主要是发现新现象、制定新理论的一种手段，旧的科学理论就必然会不断地为新理论推翻。因此，没有创造性，学术论文就没有科学价值。

四、理论性：

指的是要用通俗易懂的语言表述科学道理，不仅要做到文从字顺，而且要准确、鲜明、和谐、力求生动。

参考资料来源：百度百科-论文

参考资料来源：百度百科-学术论文

有关毕业论文说话错误(毕业论文终稿电子版格式有错误,会有影响吗)

1.毕业论文终稿电子版格式有错误,会有影响吗

毕业论文终稿电子版格式有错误，则是会会该论文造成一定程度的影响。因为，论文的写作有严格的格式要求。论文的格式要求如下：

1、准确得体：要求论文题目能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。

2、简短精炼：力求题目的字数要少，用词需要精选。至于多少字算是合乎要求，并无统一的'硬性'规定，一般希望一篇论文题目不要超出20个字，不过，不能由于一味追求字数少而影响题目对内容的恰当反映，在遇到两者确有矛时，宁可多用几个字也要力求表达明确。

3、外延和内涵要恰如其分：外延和内涵属于形式逻辑中的概念。所谓外延，是指一个概念所反映的每一个对象；而所谓内涵，则是指对每一个概念对象特有属性的反映。

4、醒目：论文题目虽然居于首先映入读者眼帘的醒目位置，但仍然存在题目是否醒目的问题，因为题目所用字句及其所表现的内容是否醒目，其产生的效果是相距甚远的。

扩展资料：

一、学术性：

学术论文的学术性，要求作者在立论上不得带有个人好恶的偏见，不得主观臆造，必须切实地从客观实际出发，从中引出符合实际的结论。在论据上，应尽可能多地占有资料，以最充分的、确凿有力的论据作为立论的依据。在论证时，必须经过周密的思考，进行严谨的论证。

二、科学性：

学术论文在形式上是属于议论文的，但它与一般议论文不同，它必须是有自己的理论系统的，不能只是材料的罗列，应对大量的事实、材料进行分析、研究，使感性认识上升到理性认识。一般来说，学术论文具有论证色彩，或具有论辩色彩。

论文的内容必须符合历史唯物主义和唯物辩证法，符合“实事求是”、“有的放矢”、“既分析又综合” 的科学研究方法。

三、创造性：

科学研究是对新知识的探求。创造性是科学研究的生命。学术论文的创造性在于作者要有自己独到的见解，能提出新的观点、新的理论。

这是因为科学的本性就是革命的和非正统的科学方法主要是发现新现象、制定新理论的一种手段，旧的科学理论就必然会不断地为新理论推翻。因此，没有创造性，学术论文就没有科学价值。

四、理论性：

指的是要用通俗易懂的语言表述科学道理，不仅要做到文从字顺，而且要准确、鲜明、和谐、力求生动。

参考资料来源：百度百科-论文

参考资料来源：百度百科-学术论文

2.硕士学位论文里出现错误怎么办

硕士学位论文里面出现错误后，导师看到会给标注后，然后发下来再修改。

在我国，学位分学士、硕士、博士三级。硕士是一个介于学士及博士之间的研究生学位（Post-Graduate），拥有硕士学位者通常象征具有基础的独立的思考能力。

高等学校和科学研究机构的研究生，或具有研究生毕业同等学力的人员，通过硕士学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到上述学术水平者，授予硕士学位，基于此，硕士学位论文成为检验学业学术水平的重要依据和必要环节。

扩展资料：

硕士学位论文的注意事项：

1、摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容；切忌把应在引言中出现的内容写入摘要；一般也不要对论文内容作诠释和评论（尤其是自我评价）。

2、结构严谨，表达简明，语义确切。摘要先写什么，后写什么，要按逻辑顺序来安排。句子之间要上下连贯，互相呼应。

3、要使用规范化的名词术语，不用非公知公用的符号和术语。新术语或尚无合适汉文术语的，可用原文或译出后加括号注明原文。

4、除了实在无法变通以外，一般不用数学公式和化学结构式，不出现插图、表格。

参考资料来源：百度百科—硕士学位论文

参考资料来源：百度百科—毕业论文

3.毕业答辩前发现论文出现错误,可以在答辩时再交一份修改过的给答辩

可以，老师检查出错误还是一样得改。

论文答辩的目的，对于组织者——校方，和答辩者——论文作者是不同的。校方组织论文答辩的目的简单说是为了进一步审查论文，即进一步考查和验证论文作者对所著论文论述到的论题的认识程度和当场论证论题的能力；进一步考察论文作者对专业知识掌握的深度和广度；审查论文是否由学员自己独立完成等情况。

一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。为了搞好毕业论文答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者（撰写毕业论文的作者）三方都要作好充分的准备。在答辩会上，考官要极力找出来在论文中所表现的水平是真是假。而学生要证明自己的论点是正确的。

扩展资料

凡是参加毕业论文答辩的学生，要具备一定的条件，这些条件是：

1.必须是已修完高等学校规定的全部课程的应届毕业生和符合有关规定并经过校方批准同意的上一届学生。

2.学员所学课程必须是全部考试、考查及格；实行学分制的学校，学员必须获得学校准许毕业的学分。

3.学员所写的毕业论文必须经过导师指导并有指导老师签署同意参加答辩的意见。

以上三个条件必须同时具备，缺一不可，只有同时具备了上述三个条件的大学生，才有资格参加毕业论文答辩。另一方面，具备了上述三个条件的大学生，规定要进行论文答辩的除了个别有特殊情况经过批准者外，只有经过答辩并获得通过才准予毕业。

毕业论文提交后有错误

1.已经发到知网上的毕业论文发现目录有错误怎么办

发到知网上的论文不可更改，不可逆。

如果说实在严重的话，可以像所发期刊提出修改申请，之后由所发期刊杂志社向知网

提出申请。申请审核通过后再提交文章进行二次审核，但是此时涉及一个二次发表以及

重复率问题，会十分麻烦，因此这种错误收入是审核不严格导致的，但是几乎是不可逆的

假设是核心期刊，涉及到项目成果以及研究成果，就只好一层一层走申请

假设是普通刊物，那就那样吧，因为所耗费的时间与精力比你发这一篇的时间都长

多年论文辅导经验，有问题可以私我，谢谢各位支持

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