英语专业教学法毕业论文范文

英语专业大学本科毕业论文范文(英语本科毕业论文范文)

1.英语本科毕业论文范文

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呵呵（因字数有限制，我可发给你）英语本科毕业论文 The Spirit of Revolt of Tess --Study in Tess of the D'Urbervilles Thesis statement: Everyone knows that Tess's life is a great tragedy, but she is still a courageous woman who dares to fight by all means. In order to defeat the unfortunate fate she always resists the decadent society, the traditional concept, and the hypocrisy religion. Outline Ⅰ.Brief Introduction to Tess of the d'Urbervilles A. Women's role in industrial movements during 19th century in England B. A brief commentary of the novel 1. the writer --Thomas hardy 2. general introduction of the novel Ⅱ.Tess's spirit of revolt all through her life A. Tess's fight to the moribund society 1. the moribund society 2. Tess's fight to the moribund society B. Tess's resistance to the traditional moral concept 1. the traditional moral concept 2. Tess's resistance to the traditional moral concept C. Tess's resistance to the hypocritical religion 1.the hypocritical religion in that time 2. Tess's resistance to the hypocritical religion D. Tess's resistance to the unfortunate marriage 1.Tess's unfortunate marriage 2. Tess's resistance to the unfortunate marriage Ⅲ.Conclusion: In a word, Tess has shown a powerful woman's image to common people with her unyielding spirit of revolt. She, to the moribund society, traditional old morals, hypocritical religion, capitalist marriage system, has carried on the strongest revealing and criticism. Her kindhearted enlightenment, noble emotion, strong personality, and her resistance in imbuing all rooted in the hearts of the people forever, worth savoring. Abstract This paper mainly focuses on the spirit of revolt of Tess. First of all, this paper begins with a brief introduction to the novel. Then, this paper makes a brief commentary of the novel. Moreover, it concentrates on :(1) Tess's fight to the moribund society. (2) Tess's resistance to the traditional moral concept. (3) Tess's resistance to the hypocritical religion. (4) Tess's resistance to the unfortunate marriage. And at last the paper reveals that Tess is actually a character with the spirit of revolt all through her life. key words:tragedy,Spirit of revolt,industrial movement,unfortunate fate 内容提要本文研究的是小说主人公“苔丝”的“反抗精神”。首先，本文对小说的背景做了介绍。

然后，对文本进行简要评论。再次，本文主要从以下四个方面对文本主人公“苔丝”的“反抗精神”进行集中讨论：（1）苔丝对腐朽社会的抗争；（2）苔丝对传统的道德观念的反抗；（3）苔丝对伪善的宗教的反抗；（4）苔丝对不幸婚姻的反抗。

最后，揭示出苔丝整个人生经历中的反抗精神。关键词：悲剧，反抗精神，工业运动，不幸命运。

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2.大学本科英语专业毕业论文

英语专业毕业论文-英语委婉语的交际功能摘要委婉语是人类使用语言过程中的一种普遍现象。

它不仅是一种社会语言现象，更是一种文化现象。不管是在日常生活还是在涉外交际中，我们都要进行语言交流。

由于某些生活习惯或习俗差异，以及不同文化背景的社会具有不同的忌讳，这时我们就必须学会使用委婉语以避免尴尬或不愉快。所以本文从语言学的角度，试图通过具体的例子来探究在特定的语言环境下英语委婉语的交际功能。

只有认知委婉语在不同背景、不同环境下的使用方式，才能够调整好礼貌程度，从而把给对方的伤害降到最低限度，达到成功的交际目的。委婉语可以反映出各种各样的社会心理，从而也体现出了委婉语的各种社会交际功能。

委婉语在各个领域都有广泛的应用，对于我们学好英语，进行有效的跨文化交际有很大的帮助。关键词：委婉语；功能；忌讳；交际 Communicative Function of English Euphemism Abstract Euphemism is a common phenomenon when people use language, which is not only a social language phenomenon, but it is also a cultural phenomenon. We all need to communicate in our daily life or in diplomacy. However, because of the difference of life habit or custom and the taboo of different culture, we must learn to use Euphemism to avoid embarrassment or unhappiness. Therefore, through linguistic facet, this paper tries to research into communicative function of English Euphemism in certain language condition by special examples. Only when can we know how to make use of Euphemism in different background and environment, we can use the proper Euphemism to minimize hurt to people and to achieve the purpose of effective communicative Euphemism reflects all kinds of social mentality and social communicative function. Euphemism is also widely used in every field, so it is good for us to study English and do effective multi-cultural intercommunication. Key words: euphemism; function; taboo; intercommunication 委婉语（Euphemism）一词源自希腊语的前缀eu=well 和词根pheme=speaking。

根据《英语委婉语详解词典》的定义，委婉语是一种用无害的或悦耳的词语替代那些较直接的、唐突的言词，用善意的话语把事实掩盖起来的修饰手段。它不仅是一种社会语言现象，更是一种文化现象。

随着社会的进步，人类文明的发展，委婉语始终伴随着整个社会的言语交际过程，且充分显示了它的交际功能。委婉语在各个领域都有广泛的应用，所以委婉语的交际功能的了解对于我们学好英语，进行有效的跨文化交际有很大的帮助。

一. 避讳功能由于人对于某些事物或现象的恐惧，在语言表达时不愿言、不敢言，但有时又不得不表达出此种意思，于是人们便学会用委婉语来代替。各个民族中对于“死”的说法都有各自的委婉语。

讲英语的国家的人们和许多民族一样，忌讳直接说英语中的“死”也有多种表现形式。例如：人们常用“去了”（to pass away）， “离别了”（to depart）， “离开了我们”（to leave us）， “睡着了”（to go to sleep）， “去天国”（to go to heaven）， “最后一觉”（final sleep），得到安息（to have found rest）等词来代替说某人“死了”（to die）。

疾病，在医学不发达的过去，许多疾病就是死亡的代名词，因此，人们对疾病这个话题是忌讳的。例如：说look off color（颜色不好）实指身体有病；现代医学常以缩略词代替病名的全称，这样就既避免了人们不愿提及的词语，又可以表达人们所要表明的内容。

“如“癌症”（cancer）改用terminally ill.人们常用一些缩略语来避免直接谈论某一疫病，如“艾滋病”是AIDS( Acquired Immune Deficiency Syndrome)， “癌症”是Capital Letter C (Cancer)， “性病”是VD(venereal disease)， “非典型性肺炎”是SARS(Severe Acute Respiratory Syndromes)。”[1]P.57 “To be hanged death（被绞死）可以说成doing a dance in mid-air（在半空中跳舞）；电刑处决可以说成to get a permanent wave（电烫波浪发型）；commit suicide（自杀）则可以说成to die by one's own hand（死于自己之手）、to drain the cup of life（饮尽生命之酒），而lover's leap（情人之跳）则指因失恋而自杀；安乐死被称为mercy stroke（慈悲的一击）、to put somebody out of his mystery（使某人脱离痛苦）等，而委婉说法old Newton took him（牛顿万有引力把他带走了）；则指坠机身亡。”

[2]P.108 二. 避俗功能语言是进行思想交流的工具。人们在进行交流时，会因时、因地、因人、因事而不便直接表达自己的意思，比如说人体的某些部位（如生殖器）、性行为、大小便、生育等等，如果直言不讳的表达，往往会让人感觉很不舒服，受话者也会觉得对方很粗俗，没涵养。

所以，英语中就产生了很多委婉的表达来化解这种尴尬。后面还有要就加我吧。

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3.英语毕业论文致谢!!!@ & @

Acknowledgements

My deepest gratitude goes first and foremost to Professor aaa , my supervisor, for her constant encouragement and guidance. She has walked me through all the stages of the writing of this thesis. Without her consistent and illuminating instruction, this thesis could not havereached its present form.

Second, I would like to express my heartfelt gratitude to Professor aaa, who led me into the world of translation. I am also greatly indebted to the professors and teachers at the Department of English: Professor dddd, Professor ssss, who have instructed and helped me a lot in the past two years.

Last my thanks would go to my friends and my fellow classmates who gave me their help and time in listening to me and helping me work out my problems during the difficult course of the thesis.

4.专业英语毕业论文写什么最好

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英语文体学是研究英语各种文体的学科。人们运用语言彼此进行交流，这种言语交际是在特定的场合下，同特定的对象，为某一特定目的而进行的。恰当的使用语言被认为是交际的关键，即要求人们在不同的情况下使用不同的语体。广义的文体学对语言的各式文体都进行了详细的研究，因此对于大学英语学习者来说，有必要掌握英语文体学，培养文体意识从而提高英语能力。英语听力理解在大学英语教学中占有重要位置，因而备受关注。口语体作为英语文体中的一种，随着语言中的使用又变化形成了各种文体。对于那些母语是英语的人来说，伴随着其成长的过程，已能熟练地把握不同语体的使用规则，在不同场合会自觉地使用不同的文体。但中国的英语学习者，特别是大学英语学习者，却缺乏对口语交流中不同文体形式做出的这种恰当反应，学习文体学知识可能有助于英语学习者克服这一问题。对于那些具有较高英语水平的大学英语学习者来说，针对一段给定的听力材料，他们不仅能理解材料所传达的字面意思，分析出一些隐含内容，如果能识别材料的文体并会分析其带来的影响，将有助于英语听力的理解。因为，通过文体分析的学习可以训练学生更充分的理解说话者的意图，分析其隐含的实质和对听者产生的效果。而要做到这些，学生不仅要能熟练地使用英语，更要学习文体分析相关的理论知识。众所周知，大学英语教学的最终目的在于帮助学生提高英语笔语的熟练使用能力和口语的流畅交流能力。现今，除了在英语阅读教学中的应用，在英语写作，口语和听力的教学当中也越来越多的应用到文体学理论和文体分析理论框架。因此本文旨在讨论文体分析相关理论与大学英语听力理解之间的关系，并分析大学英语听力的文体特点，以期提高学生的英语听力理解能力。通过学习文体学相关知识，我们可以了解到不同的场合要求人们使用不同的语体，而掌握文体分析理论框架可以帮助我们逐渐形成这种文体意识。虽然大学英语学习者的这种文体意识，不能同母语为英语者经年累月所形成的自觉的文体意识相提并论，但通过大学四年或更长时间的训练学习却能加速这一过程。因此在英语听力理解方面，掌握文体学相关知识和文体分析理论将有助于学生更好的把握听力材料中流露出的隐含意图，材料的文体特点和相应产生的效果。全文包括引言和结束语共六部分。第一章即引言提出文体学和文体分析理论在大学英语听力教学中的实用价值及本文的目的。第二章是文献综述，简述文体学的概念，范围及近年来关于文体学相关理论的研究进展。并简要介绍文体分析理论相关信息，由此引出关于文体分析理论在听力理解中的作用和影响，及在中国的发展情况。第三章介绍本文的理论框架，首先介绍了现代文体学的理论基础即韩礼德的系统功能语言学，进而引出本文的理论基础即文体分析理论。在文体学的研究中，韩礼德认为“文体风格既是意识潜势”。运用韩礼德的系统功能理论可以从新的角度进行文体分析的研究。本章的后半部分着重介绍文体分析的理论框架以期运用此框架分析大学英语听力材料中可能出现的各种语言风格。第四章则通过口语和笔语的差异比较分析来阐述文体分析理论与听力理解的关系，探索二语习得中听力理解的作用，过程及其实质，并在本章结尾部分点明大学英语学习者所面临的听力困难。第五章重点讨论文体分析理论对提高大学英语学习者的英语听力的影响并分析大学英语听力材料中的文体特征。首先，本章着重从语音，词汇，语法，句子理解四个方面指出文体分析对于大学英语学习者提高英语听力的重要性，。此外，本章选取现实生活的对话，英语新闻听力，演讲三种典型语体，以文体分析理论为理论框架，分析并总结他们各自独特的文体特征。第六章是本文的结束语，对本文进行总结，提出其局限性并提出对本研究的建议。

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5.英语本科毕业论文范文

不知道下面这个能否合你要求。

最后，揭示出苔丝整个人生经历中的反抗精神。关键词：悲剧，反抗精神，工业运动，不幸命运。

6.英语专业本科毕业论文

英语口试制度的设计及实施中学外语教学不设口试主要有两个原因：一是客观上口试实施的技术难度大，各地、各校水平差异使操作和评判标准不易统一掌握；二是主观上未彻底摆脱把外语作为“知识”传授的传统观念的影响，在教学过程和评判手段上没有把它同时作为活的实用技能来对待，从而与社会和教育发展产生脱节。

本文拟就设计和实施口试制度的必要性和办法发表一点粗浅见解。一、设立口试制度的必要性 1、设立口试制度是推进素质教育、促进口语能力发展的重要手段。

由于中学生一般尚未形成特定的学习目标，教学和考试内容往往会左右其学习方向，所以不设口试，学生会不自觉地忽视口语能力的发展。另外，由于没有口试，外语教学在制度上失去了方向性目标。

在教学跟着考试走的大势下，不设口试不能保证学校和教师自觉跟进口语教学，素质教育在外语教学中仍难以到位。口试对学生、教师、家长以及教育管理者的反促进作用实为重要。

2、口试制度是保证教学活动符合大纲要求的必要条件。现行教材首次让口头语言在初中教材中占据了主导地位。

在对语言知识的处理上采用自然跟进的方法，明确表达了在语言教学中语言运用能力的培养要先于语言知识的灌输，听说能力的培养要先于读写能力的发展这样一种秩序关系。然而由于没有口试制度，很难保证口语教学有明确科学的目标，连续合理的方法和客观有效的评价标准。

由于不设口试，教学重心往往会偏离大纲的要求，在升学考试的压力下最终全面向传授语言知识倾斜，使正常的口语教学活动受到制约和干扰，更谈不上有关成绩的正确评估。二、英语口试在设计和实施中应注意的问题 1、中学英语口试的设计应以成绩测验和诊断性测验为主。

考虑到中学英语教学明确的时间、环境、师资、方式以及教材等因素，口试不可能走水平测试的路子。应根据特定的教学要求、明确的阶段性计划和相对固定的教学内容紧密地结合大纲和教材进行设计。

这是口试制度成功实施的关键。 2、由于是成绩测验，口试在设计上应前后衔接，在检测成绩的同时促进教学。

口试以单元组为最佳设计单位，以记平时成绩的形式实施为宜。口试与其中、末考试相配合，可增强学习口语的积极性。

从总体上看，其中、期末口试在设计上应与平时考试既互为表里，又各有侧重，形成累进贯通的关系。另外，还应该能够根据测验结果对学生的学习状况进行分析，在试题的设计上要考虑到记录原始“证据”。

3、口试要简便易行。口试之难，不仅难在不容易界定考试内容，还难在实施过程中最耗时费力。

假如两个班100名学生，每位学生口试5分钟，则共需500分钟（大约8-9个小时）。如果不是大考，就显然不切实际。

口试的简便易行极为重要。总的思路是把考试分散到单元组上完成，减少大、中考的压力，把口试与练习、复习结合起来，不影响正常教学活动的开展。

4、切合实际制定标准，重在培养开口能力。如果口试标准设置太高，脱离了学生实际，不仅会导致考试无效，还会打消学生学习口语的积极性。

所以试题设计要针对学生的特点和教学实际，有的放矢地设置考试内容。在标准的制定和掌握上宜严不宜宽、宜细不宜虚，在要求上要把握准确性与自然性之间的辩证关系，失之偏颇便会影响考试效果。

5、要提高口试的内容效度和编制效度。所谓内容效度是指口试必须包括所要测试的语言点的适量样品，不可随意增减。

所谓编制效度有两层意思：（1）只测试所要测试的内容，而不涉及其它；（2）尽可能直接测试所要测试的东西，不搞“智力游戏”，也不能提出需要具备专门知识或经验才能回答的问题，否则会造成不公平，失去编制效度。三、口试制度的框架设想综上所述，我感到以设计一套科学开放、能够通用、简便易行的大纲式口试方案为宜。

所谓“一套”是指方案有形成体系的渐进目标、形式要求、评分标准和阶段划分；“科学”指采用一定方式增强口试对教学的参考促进作用；“开放”指在明确的目标要求下，评分标准固定，但试题以范例的形式出现，教师可自行决定是否选用，给教师一定的自由度和发挥空间，使考试更切合个别实际；“能够通用”则是指所制订的标准要与各校的平均水平相吻合，保证同一成绩代表同一口语水平；“简便易行”指探索易于实施的口试办法。根据以上设想，我构思了用试题表的形式实施英语口试。

表样如下。需要说明的是，表样仅为示例，实际应用中可以根据需要扩展。

如表A中的Item Group可以酌情增加或减少。由于以百分率计分，无论栏目及其分值多少，最后均被转化为百分制，考试的题量不受限制，测验成绩也有可比性。

另外，在分值的设计上，“Item Mark ”的分值根据测验内容自由确定，“Obtained Mark”的供选分值随之变化，。

7.英语专业毕业论文的开题报告怎么写

在网上找的我也刚写完这个差不多很规范了本科毕业论文开题报告论文题目the Application and Innovation of Gothicism in Wuthering Heights 一、选题的意义和研究现状1.选题的目的、理论意义和现实意义长时期以来，人们视艾米莉•勃朗特为英国文学中的“斯芬克斯”。

关于她本人和她的作品都有很多难解之谜，许多评论家从不同的角度、采用不同的方法去研究，得出了不同的结论，因而往往是旧谜刚解，新谜又出，解谜热潮似永无休止。本文立足于欧美文学中的哥特传统研究《呼啸山庄》的创作源泉，指出艾米莉•勃朗特在主题、人物形象、环境刻画、意象及情节构造等方面都借鉴了哥特传统，同时凭借其超乎寻常的想象力，将现实与超现实融为一体，给陈旧的形式注入了激烈情感、心理深度和新鲜活力，达到了哥特形式与激情内容的完美统一，使《呼啸山庄》既超越了哥特体裁的“黑色浪漫主义”，又超越了维多利亚时代的“现实主义”，从而展现出独具一格、经久不衰的艺术魅力。

2.与选题相关的国内外研究和发展概况各民族的文学中都有许多惊险、恐怖的故事，但似乎没有哪一种文学像英美文学那样不仅创作出数量众多、质量优秀的恐怖文学作品，而且还形成了一个持续发展、影响广泛的哥特传统（ Gothic tradition）。哥特文学现在已经成为英美文学研究中的一个重要领域。

对哥特文学的认真研究开始于20 世纪二三十年代，到70 年代以后，由于新的学术思潮和文学批评观念的影响，该研究出现了前所未有而且日趋高涨的热潮。根据在国际互联网上的搜索，到2000 年9月为止，英美等国的学者除发表了大量关于哥特文学的论文外，还至少出版专著达184部，其中1970 年以后为126 部，仅90 年代就达59 部，几乎占总数的三分之一。

当然，近年来哥特文学研究的状况不仅在于研究成果迅速增加，更重要的是它在深度和广度方面都大为拓展，并且把哥特传统同英美乃至欧洲的历史、社会、文化和文学的总体发展结合起来。二、研究方案1.研究的基本内容及预期的结果（大纲）研究的基本内容：本文立足于欧美文学中的哥特传统研究《呼啸山庄》的创作源泉，指出艾米莉•勃朗特在主题、人物形象、环境刻画、意象及情节构造等方面都借鉴了哥特传统，同时凭借其超乎寻常的想象力，将现实与超现实融为一体，给陈旧的形式注入了激烈情感、心理深度和新鲜活力，达到了哥特形式与激情内容的完美统一，使《呼啸山庄》既超越了哥特体裁的“黑色浪漫主义”，又超越了维多利亚时代的“现实主义”，从而展现出独具一格、经久不衰的艺术魅力。

预期的结果（大纲）：1.A Survey of Gothic 1.1 Definition of Gothic 1.2 the Origin of Gothic Novels 1.2.1 Historical Reasons 1.2.1.1 Folklore in Germantic Nationality 1.2.1.2 Drama in the Renaissance 1.2.1.3 the Bible and Legends in Christianity 1.2.2 Development of the Novel Itself 1.2.2.1 Challenge of Romanticism to Rationalism 1.2.2.2 Sublime and Beautiful2. Emily's Gothic Heritage 2.1 Theme 2.1.1 Good and Evil 2.1.2 Revenge 2.2 Characters Description 2.2.1 Villain-hero 2.2.2 Delicate Young Girl 2.3 Atmosphere, Environment and Plot 2.3.1 Terror 2.3.2 Mystery 2.3.3 Supernatural3.Emily's Gothic Innovation 3.1 Combination of romanticism and Realism 3.1.1 Change of the Background 3.1.2 Use of Symbolism 3.1.3 Stream of Consciousness 3.1.4 Illusion and Subconsciousness 3.2. Description of Figure Emotion and PsychologyReference2.拟采用的研究方法主要有资料查找、理论探讨研究、阅读法3.研究所需条件和可能存在的问题研究所需条件：纸张、打印设备、图书馆、互联网上获取国内外文献资料；可能存在的问题：（1）文献不足；（2）由于个人的观点和能力，使对研究对象分析不够全面和深入。三、研究进度安排、参考文献及审查意见1.研究进度安排（1）论文指导第一周（学期第八周）：学生完成初稿。

（2）论文指导第二周（学期第九周）：指导教师审阅论文初稿后发回修改。（3）论文指导第三周（学期第十周）：学生交论文第二稿。

（4）论文指导第四周（学期第十一周）：指导教师审阅第二稿并发回给学生进一步修改。（5）论文指导第五周（学期第十二周）：定稿（6）论文指导第六周（学期第十三周）：交定稿的打印稿和电子文本。

（7）论文指导第六周（学期第十三周）：本周星期五至论文指导第七周（学期第周）星期五，指导教师和评阅教师写评语，学生做好答辩准备。（8）论文指导第七周（学期第十四周）：星期三至论文指导第八周（学期第十五周）开展答辩工作。

2. 应收集资料及主要参考文献（不少于8条）[1] Bronte, Charlotte. 1907. Charlotte Bronte's preface to the second edition, Wuthering Heights. London: J. M. Dent Sons Ltd. p. 20.[2] Gerin, Winifred. 1971. Emily Bronte [M]. New York: Oxford University Press.[3] Marie, Mulvey-Roberts. ed. 1998.The handbook to gothic literature [A]. New York: New York University Press. p. 83.[4] Punter, David. 1980. The Literature 。

英语专业大学本科毕业论文范文

英语专业教学法毕业论文ppt(英语专业毕业答辩ppt模板)

1.英语专业毕业答辩ppt模板

就用ppt自带的模版越素越好推荐蓝底白字或白底黑字字都加粗

在ppt中不要出现句子顶多是词组

大概15页左右

第一页写题目作者导师

第二页写 outline 讲的时候注意介绍各部分的逻辑关系

第三页写 literature review 或者叫 theoretical basis 几句话带过就行这个不重要

第四页开始写主体部分多用表格

最后是conclusion 要写limitations

答辩一般是十到十五分钟千万别超时

2.英语教学法有哪些ppt

英语中常用的教学方法

1 任务型教学法

在教学活动中，教师应当围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。任务型教学法是吸收了以往多种教学法的优点而形成的，它和其它的教学法并不排斥。

2 情景教学法

情景教学法是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境；师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。

3 讲授法

讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一中教学方法。

4 谈话法

谈话法，又称回答法。它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。

5讨论法

讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。

6 演示法

演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。它是辅助的教学方法，经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。

7 参观法

参观法是根据教学目的要求，组织学生到一定的校外场所——自然界、生产现场和其他社会生活场所，使学生通过对实际事物和现象的观察、研究获得新知识的方法。

8 练习法

练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能垢基本方法，也是学生学习过程中的一种主要的实践活动。

9 实验法

实验法是学生在教师指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条伯的操作，引起实验对象的某些变化，并从观察这些变化中获得新知识或验证知识的一种教学方法，它也是自然科学学科常用的一种方法。

10 实习法（或称实习作业法）

实习法是学生在教师纽上，利用一定实习场所，参加一定实习工作，以掌握一定的技能和有关的直接知识，或验证间接知识，综合运用所学知识的一种教学方法

11读书指导法

读书指导法是教师目的、有计划地指导学生通过独立阅读教材和参考资料获得知识的一种教学方法。

3.英语毕业论文模板

英语专业的论文我就多了，不过你给的分也太多了点，给你发些题目吧，追加就分，给个红旗，同性恋和文化多元性《德伯家的苔丝》悲剧成因探析浅析广告英语中的修辞西方思潮对当代中国青年的负面影响论美国电影对中国电影业造成冲击的原因逃避，不如直面 ——浅谈“逃避主义”的根源英汉广告文化和翻译从尊卑与平权看中西方文化的道德差异分析《傲慢与偏见》中的一个次要人物做合格的外贸人才——针对英语专业在校生从电影《美丽人生》看完美男人形象浅谈中学英语听说教学从《宠儿》透视美国黑人女性的悲剧与成长《哈姆雷特》戏剧中的悲剧因素英国女王伊丽莎白一世的宗教改革英国战争对英语习语的影响个体语言与语境开发草地生态旅游促进西部经济发展海丝特与卡米拉爱情观的对比分析愉快教学法在初中英语教学中的研究中学英语教学中的肢体语言的应用解读《简。

爱》的帝国主义意识浅析美国早期移民文化中国和西方的酒文化中英死亡委婉语对比分析苔丝的反叛精神浅谈交际法在中学英语教学中的应用关于攀枝花市公示语汉英翻译的调查与分析消除不良商标翻译的策略大学英语教学中的弊端及对策论美国“西进运动”的双刃性七曲山大酒店的管理弊端及其对策从《鲁滨逊漂流记》看人的性格对命运的决定作用企业文化对企业发展的作用论中西方文学作品对正面人物的刻画一位坚强独立的女性——简·爱试论格萨拉生态旅游区的现状及发展前景妇女——当代美国社会不可小觑的力量浅谈格萨拉景区旅游开发前景像鲁滨逊一样在逆境中创造精彩初中英语课堂互动教学的探索论旅游英语的特征中学生个体差异与英语素质教育商标语的翻译初中学生个体差异与英语教学论《美国悲剧》中萝贝塔的悲剧性从现代汉语中的外来词看中国文化对西方文化的吸收与论《白象似的群山》中海明威独特的写作风格攀枝花民族中学英语教学特性分析及对策从福娃“改名”谈文化词的翻译策略美国英语与英国英语在词汇上的差异非语言交际在中学英语教学中的有效应用从《哈利·波特》看儿童的成长浅析苔丝之死《老人与海》象征主义探究 “师道尊严”对当代中国英语教学的负面影响日常生活中提高英语口语方法探析攀枝花生态旅游的发展在国际商务谈判中建立良好第一印象的技巧从《西风颂》看英国积极浪漫主义的特征企业文化在企业发展中的作用习语及习语的汉英翻译盖茨比美国梦的幻灭——透视现实生活中的爱情文化差异对第二语言学习的影响浅析爱默生的《论自助》——人生自主的源泉在中西方文化背景中对龙的不同阐释论教学交往互动中的对话冷战后美国外交的文化阐释网络对当代青少年的影响欧美人所理解之天堂世界观基于作品人物浅析菲茨杰拉德中国80后一代眼中的美国文化和中国文化解读《皆大欢喜》中的浪漫主义从《红字》和《荆棘鸟》看宗教禁欲主义下的爱情跨文化交际与中西文化冲突谈如何理解海明威《一个干净明亮的地方》网络在中学英语教学中的应用我看简·爱的爱情中美家庭教育与个人能力培养试论言语行为理论在广告语中的运用《老人与海》的悲剧色彩：对完美主义的质疑英语名的取名艺术英语名的取名艺术分析简·爱的美中西文化中颜色词的象征意义重拾爱伦·坡的哥特小说——从写作手法剖析论《红字》中的孤独因素汉语语言环境对英语学习的影响小学英语教育中的新方法中西方婚俗的差异斯佳丽：“旧”时代的“新”女性交际法在中学英语课堂的应用论修辞在英语广告中的应用中国西部未来人才需要论福斯塔夫的性格从《喧哗与骚动》中凯蒂的悲剧看20世纪初女性的社会从商标及广告翻译看中英文化差异儿童英语的交互性教学英文谚语的文化场景在中译文中的缺失与弥合浅谈大学生英语口语表达能力的提高美国高等教育的多元化教师在小学英语教学中的角色和作用分析罗密欧与朱丽叶的爱情悲剧之研究放松艺术——论失落情绪的消除社会底层的底层——分析美国非裔妇女的社会地位论中西饮食文化差异文化认同的悲剧从美国“迷惘的一代”看当今中国年轻人的生活中美文化视野中对个人主义的认同差异透过《飘》看现代女性对待生活的态度美国社会的葛朗台现象多种方法，提高初中英语课堂效益学前幼儿的英语口语教学方法和技巧论毒品对青少年的危害从原创广告分析中美文化差异乐山大佛风景区宗教旅游资源的研究从迷茫的玛尔特的悲剧看女性存在的社会价值从伊丽莎白一世的婚姻看现代爱情观美国黑人文化得以幸存的原因解析激发学生学习英语的兴趣英国的民族个性——高贵与务实在饮食中的表现大学双语教学的现状及对策倾城之恋》与《飘》的女性主义解读浅析中国慈善事业发展现状思想的解放理性的光芒浅析美国的个人主义与中国的集体主义林奇与狼牙山五从英汉习语的翻译看中西方文化差异初中英语教学的弊端及对策论家庭教育和学校教育的结合都市边缘文化中西方同性恋文化浅析《简·爱》的浪漫主义解读冷战后的美国对外战略洋快餐对中国饮食文化的影响中国教育体制下情境教学法的误区美国俚语中的文化特征美国黑人文化的灵魂—。

4.跪求英语专业教学法的毕业论文题目~~ 要相对而言有可行性,马上就

"Intelligence activities in which learning is the realization of the structure, rather than intelligence factor is the learning activities to achieve the momentum." Intelligence factors and non-intellectual factors, plus re-learning strategies, the impact of a person learning the three factors. In the current education, whether it is moral education, labor, education, computer education, education or other special talents, should be to nurture and inspire students of non-intellectual factors as the prerequisite, and students should be to develop the non-intellectual factors as one of the aims of education. Of course, we must not only grasp the non-intellectual factors, which ignored intelligence factors, should one hand and intellectual factors, one hand and non-intellectual factors, but also grasp learning methods and learning strategies of education. (Lin Chongde, "English teaching psychology") 2.雅克博维茨（Jakobovits） After an investigation found that affect learning English is the main factor: motivation of 33 percent, to 33 per cent, 20 per cent of intelligence, other Accounting for 14 per cent, which fully shows that in the process of learning English, there are individual differences, and these differences are more factors affect the outcome. 3.20 In the 1990s, American psychologists Peter.萨洛韦约翰. Meyer and Daniel. Golden, who made only emotional, emotional quotient (that is, "EQ") concept. In their view, non-intellectual factors are important viability of the individual, is a potential to explore feelings, the ability to use emotional impact on all levels and the key to the future quality of life factors. In one of the success of various elements in the intelligence factor is important, but more important non-intellectual factors, the former accounting for 20 percent, after a 80 per cent. 4. Generally speaking, non-intellectual factors have both broad and narrow definition of a broad non-intellectual factors, factors other than intelligence refers to all the psychological factors, the narrow sense of intelligence, is motivated, interested, emotional, and character traits have been . 5. "Motivation and attitude is different from studying the decision with varying degrees of achievement one of the important factors" (Liu Runqing, 1999) Liu Runqing, of the University of English teaching [M], Beijing, Foreign Language Teaching and Research Press , 1999.6. Professor in the chapter and editor of the "foreign language pedagogy," a book on the principle of active learning foreign languages, in a bid to maximize the development of non-intellectual factors, easily unpleasant for students to learn English, do not inspire their paragraph Motivation to learn, so that they have tasted the joy of success, to train them to overcome their learning difficulties determination and perseverance. 7. The problem of non-intellectual factors, initially by the United States psychologist Alexander in the 20th century to the 1930s made. At that time, the prevalence of intelligence tests in the United States activities. Alexander opposed the Court Pearman intelligence "two factors that" the intelligence and Thurston "multi-factor said." He passed a lot of tests and research, found that in intelligence tests, the entire relationship between the large number of variables that affect the IQ of many factors, a large part was the appropriate people. However, these variables on the edge of the test data play a very important role in cargo. In 1935, Alexander (Alexander, WP), in its psychology thesis "of the intellectual and abstract intelligence", officially the "personality factors," named as "non-intellectual factors." In his inspiration, the famous psychologist Weikesile intelligence tests in 1940 proposed a "general intellectual activity in the non-intellectual factors", and carried out many studies. At present, the psychology profession and the education sector, the importance of non-intellectual factors of more and more people. 8. In China, and attaches great importance to the first use of "non-intellectual factors," the study is Professor Guo-Cai Yan, in 1983 he published "should attach importance to the cultivation of non-intellectual factors," the article has aroused the attention of our readers. In recent years, China's psychology of intellectual activity in the sector of non-intellectual factors of a lot of research. Initially, the different views, particularly on non-intelligence factors included a charge of a different view. For example, in 1983 Mr. Zhao Zhongtian that non-intelligence factors that personality factors. Mr. Guo-Cai Yan in 1984 that a broad intelligence is the only non-intellectual factors outside of all psychological factors, the narrow sense of non-。

5.英语教学法毕业论文范文怎么写

1毕业论文属于学术论文。

2只要不是抄的，你写出全世界最差的一篇论文就可以。 3比着葫芦画瓢，找一篇去年毕业同学的范文，格式样式，照着写就行了。

4毕业论文的实质是读后感，选一本书，花一个星期读一遍。边读边做笔记。

把笔记整理一下，按范文格式条理一下，就是很好的论文了。 5问题的关键是：你必须花一周的时间。

许多同学不愿花费这个时间，那就没辙了。别的也别谈了。

完了。 6有的同学找朋友帮忙，自已不写，让朋友替自己写一篇。

这当然好，但现在的朋友大都靠不住。你让他写一篇给你，他满口答应，没过两天就送给你一篇。

你千恩万谢。可是拿给老师一看，原来是从网上粘下来的，乱码都还没改。

更可气者，一稿多用，他还把这篇“论文”送给好几个人，赚了好几顿饭，造成“雷同抄袭”、频烦吃饭。 7结论：只能自己写，花一周时间。

8那位问了：“我写得不好怎么办？”答：“这是伪问题。别管好坏，先写出来就行。

老师还怕都写好呢：没法分优良中差了！总之，你写出一篇全球最差的论文就行，只要不是抄的！” 9只要硬着头皮写，傻瓜都能写一篇。第一章选题一、选题的原则（一）有价值（有品位，内行）（二）有可行性（或操作性，大小适中，难易恰当）（三）有浓厚兴趣（兴趣是动力，必须是自己喜欢的。）

《论语·雍也篇》：“子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 如果你什么都不喜欢，那就更好办：让辅导老师给你一个题目就行。

（四）专业对口（专业专长）二、选题的方法（一）亟待解决的课题（二）填补空白的课题（三）有争议的课题（四）有矛盾的课题（五）可综述的课题第二章搜集资料学术研究往往是在前人已有成果的基础上，有所突破。因此，搜集相关文献信息，非常重要。

要求能快速、准确地搜集到所需的资料信息。一、直接材料的搜集第一手材料二、间接材料的搜集从文献及网络查取的材料（二手材料一定要注意核对。）

图书、期刊，纸本索引及网络检索GOOGL、百度网等，关键词检索。三、材料的分析让材料自然分类，类聚法。

第三章写提纲提纲尽可能详尽，条理清晰，条块分明。（镶玻璃法：把内容分成几块，一块块往上填内容就行了。）

一般分为序论、本论、结论三部分。提出问题，分析问题，解决问题。

论证的形式，纵深式（递进式），平列式，综合式。第四章写论文一、格式及要求：前置部分及主体部分前置部分：标题、署名、指导教师、目录、摘要、关键词（一）标题：对论文重点的直接呈现。

准确得体，通俗易懂，简短精练（不能简短，可加副标题），符合规范。（二）署名，在题下。

（三）指导教师：xxx （四）摘要（可复制文中关键句子，稍作修饰、连缀即可）（五）关键词，一般3—5个即可，以重要程度为序。（六）目录主体部分：前言、正文、结论、参考文献、致谢（一）前言（引言，序论，导言，绪言）（二）正文（本论，主体）（三）结论（四）注释（五）参考文献（文献名，作者，出版社，版次）二、具体方法与规范（一）写作的顺序 1按照提纲自首至尾 2先写思考成熟的部分，最后焊接起来。

（若不知从何写起，就这样写）写此不管彼，只求一意法。（二）引用材料的方法 1直接引用法引证。

推论，尊重，显示自己并非标新立异，不乏同道。（拉赞助） 2先斩后奏法先概述观点，然后指出某人某文已详言之（加注参见） 3映带法崇山峻岭，又有清流急湍映带左右。

研究韩愈，不妨提及东坡；研究明清诗，也可上溯到汉魏。 4戒剽窃。

学会运用，而不是照抄。（三）论文的整体要求准确，概括、简练，严谨客观，平实，文采。

不可以孤立的看问题，要注意上下影响。（四）段落、标点规范（五）语体的要求要简约典雅。

第五章修改、定稿文不厌改，要改得死去活来。一、自己反复阅读，（1）改正错误的字、词、句（笔下误）。

（2）逻辑错误（3）修正完善观点（4）论据错误（5）调整结构布局（完美，圆满，面团原理，增删材料）（6）修饰词句。面团原理：你如果原打算写五个部分，最后只写成三个部分；那你就说你本来就打算写三个部分，现在如期完成了，很“圆满”。

因为没有人知道你的原计划，也没有人想知道，所以没必要告诉他人。二、他人审校（吸收他人意见；自己的错误往往看不出）。

互相审阅，互相挑毛病。第六章答辩虚心点就行。

自己写的，也不用心虚。

英语专业教学法毕业论文ppt

自考英语专业毕业论文范文

1.自学英语专业毕业论文范文

浅论基础英语教学中的文化教育英语教学的本质是培养学生的跨文化交际能力。

但是，我国英语教育长期以来着重语言形式的学习，较忽视文化因素在教学中的作用。基础英语文化教学应遵循兴趣原则、相关性原则、循序渐进原则、实用性原则和适度性原则。

实施基础文化教学应当完善基础英语教学大纲，加强基础英语文化教学的教材建设，改革考试形式和内容并在基础英语基础阶段开设英美文化选修课。基础英语教学语言教育文化教育随着世界各国人民交往的日益密切，跨文化交际已成为一个重要的现实课题。

英语因其广泛的国际认知度和易用性而担当了重要的国际交流中介语的角色。我国关键的英语教育阶段体现在大学教育阶段，但在我国基础英语教学中，培养学生得体的英语跨文化交际能力的教育理念并未受到重视，学生的英语课程学习未涉及系统的英美文化背景、生活习俗和价值观念等与文化相关的知识，直接导致很多大学生的跨文化交际知识贫乏并碍于这种跨文化交际障碍，多存在交流焦虑心理，或是只能运用英语进行低效的交流和沟通。

基础英语教学中加强文化教育的意义基础英语教学的本质要求简而言之，英语教育本质上是培养学生的跨文化交际能力。语言表达能力是跨文化交际的基础，但成功的跨文化交际不仅要求学习者在发音、语法和词汇等纯语言因素方面训练有素，还要求学习者牢固地掌握英语的支持要素，即文化要素。

交际中存在的错误大致可区分为语言错误和文化错误，操本族语的人与外族人的交流时，一般能容忍外族人的语言错误和语法错误，而对于因文化背景差异所致的违反语言交流规则，通常被认为不够礼貌，严重时会导致文化障碍。只有在同时掌握英语运用能力和英语的语言文化背景，并了解这种背景与本国文化的异同，才能进行得体的跨文化交际。

因此，文化教学也是语言教学的重要组成部分，将英语文化背景知识导入教学内容之中，改变传统"纯语言"教学模式，不仅使英语教学深入到语言符号的使用上，更重要的是培养学生的英语文化意识和文化敏感性，使之进而发展成为一种跨文化交际能力的重要手段。我国基础英语教学中文化教学的现状、我国基础英语教学中的文化教学存在的问题尽管我国英语教育理论界对语言与文化教育的研究取得了一定成就，但有些基础英语教师的教学观念依然存在偏误，单纯地认为英语教育就是教会学生记住单词、句型、语法等语言知识。

英语文化知识教育应该是文学欣赏课程的内容，学习外语的任务就是领悟和掌握语言系统成分的正确用法及实际应用语言的能力，忽视了语言的得体性和社会环境等重要因素在交际中所起的作用。英语教学的本质是培养学生的跨文化交际能力。

来自：标准论文网，原文： /kwhjjyy/466。

2.自考英语本科的论文怎么写

跟你推荐几个题目：

文化对比类

1. 中西方餐饮文化对比

2. 跨文化交际与中西文化冲突

3. 中西方餐桌礼仪差异

4.了解中西方不同礼仪在外贸业务中的意义

4. 中英文在生活中的差异

商务类

1. 礼仪在商务英语谈判中的作用

2. 商务英语函电在对外贸易中的作用

3. 商务合同中英语词汇的作用

4. 商务英语在中国加入 WTO 后的新发展和新趋势

5. 商务英语函电写作和作用

6. 商务谈判的成功因素

3.英语自考论文

论文答辩怎么说

各位老师，上午好！我叫……，是……级……班的学生，我的论文题目是……。论文是在……导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。

首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。 ……

其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。

本文分成……个部分.

第一部分是……。这部分主要论述……

第二部分是……。这部分分析……

第三部分是……

最重要的是大方得体当然态度的背后，是你要自信，无论知识还是答辩前的准备首先，向老师，同学问好.自我介绍：哪个专业哪个班再介绍自己的题目，选题的原因，收集资料的来源，所费时间再介绍自己的框架，分几部分论述再具体介绍每部分内容。。注：1.如果天热论文多，向老师辛苦表示下慰问，会有感情分2.提前打听下同组同学有相同题目否，撞车的话，如你次序在后，就要相当认真的准备3.一般都有时间要求，答辩人多时候，老师最烦多占时间者，注意不要过分详细介绍自己论文，察言观色是必要的4.开场时候，容易紧张，可以眼观后墙，待稍微安定后，一定要有对视老师的时候，否则会被认为不自信与不礼貌5.提醒下，与答辩老师有不同意见时候，千万不要当场顶牛.表示虚心听取，待后再与其讨论.一般老师都很反感答辩当场与学生的争论.且事后你会发现，决大多数情形，是他对

最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。

这篇论文的写作以及修改的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但论文还是存在许多不足之处，有待改进。请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。谢谢！

4.英语本科毕业论文范文

不知道下面这个能否合你要求。

最后，揭示出苔丝整个人生经历中的反抗精神。关键词：悲剧，反抗精神，工业运动，不幸命运。

5.怎么写英语自考论文啊

一、论文选题

考生应在指导教师的指导下自选与英语相关的论文题目，选题应尽量做到具体有意义，不宜太大太空泛；论文选题经导师确认后方可开始着手写作。自考本科毕业论文一律用汉语写作。完稿后用A4纸打印一式四份，页面四边距均设置为2.5厘米，正文统一使用宋体小四号字。全文字数不少于5000字。论文写作格式规范应严格按照《自考英语专业本科毕业论文格式范例及写作规范说明》，要特别注意参考文献、摘要及封面的各类规范和细节。

选题主要应考虑四个要素：1. 自己熟悉和感兴趣的；2. 有意义且有可操作性的；3. 能比较容易找到十本以上相关研究成果或参考文献的；4. 选题越小越具体越好，而且要有一些自己的idea。写论文前要明确你想研究什么？别人对此已经做了哪些研究，主要有什么观点，你有什么特别的观点？千万不要想把一篇论文写得象十本专著的量，什么都想说，什么都只是蜻蜓点水。也不要把论文写得象教材。如果想参考在核心期刊上已经发表的论文选题，可以浏览参考外国语学院网站上的期刊论文目录.

在论文写作中还有几点需要注意：1）摘要是将论文中最精华的部分言简意赅地表述出来的地方，不是写引言或定义的地方。2）不要有多余空行。缩进、排版和参考文献的标注要符合自考毕业论文格式规范。3）参考文献数量至少要有十项，而且每篇均须标注出处页码，并与文中序号一一对应。4）不要混用中英文标点，中文标点要用全角，英文标点要用半角。5）不要为了强调而盲目使用太绝对又没有充分理据的表述。6）论文中不能出现口语化表述，写好后要多读几遍，反复推敲修订。7）切不可抄袭，凡是别人的都要注明出处。

自考英语专业毕业论文范文