排球毕业论文廖华

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2.急求

“生命在于运动”，生命之美在于它时时刻刻都处于运动之中，而体育，恰好集中了这种美。它将力量与技巧，速度与优美同时体现到了极至，赋予人无限的启示与动力。

人们会有性别差异、年龄差异、职业差异、经历差异、兴趣差异、观点差异，或者政见差异。但对待体育明星，人们会破除地界、国界的局限，宽容大度地为他们的胜利欢呼，从他们的精彩表演中得到满足。运动场上的竞争是激烈无情的，但无论胜利者还是失败者，他们所追求的目标都是全世界的团结、进步、和平和友谊。据统计，通过各种手段观看1992年巴塞罗纳奥运会开幕式的人多达35亿，占全世界总人口的68%！体育的魅力是无穷的，是任何其他力量所无法代替的。

大力发展体育运动，不仅能够增强人民体质、提高人民的健康水平，而且能够培养人们健康合理的生活方式，创造文明和谐的社会环境，对于全面建设小康社会、实现中原崛起、构建和谐中原具有重要意义。体育事业的蓬勃发展和体育健儿取得的优异成绩，将极大地鼓舞民心，增强民族认同感。

20世纪60年代的中国乒乓球队、80年代的中国女排、90年代的“马家军”，都曾在不同时期对我们国家的各个方面，发生过极大的鼓舞作用。全世界的炎黄子孙都从中品尝了世界民族之林中平等一员的自豪感，昂首挺胸，吐气扬眉，精神焕发。

其中又以排球的“战果”最为辉煌，加上它简单易学，深受大家的喜爱，目前正在全国范围推广。

排球运动是由两支人数相等的球队，在被球网隔离开的两个均等场区内，根据规则，以身体任何部位将球从网上击入对方场区，而不使其在本方场区内落地的、集体的、攻防对抗的体育项目。

大学生通过排球基本理论知识和基本技术的学习，要了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点与锻炼价值，掌握简单的技术原理，逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力。能够参加排球比赛，并在比赛中运用最基本的排球战术，了解最基本的排球竞赛规则，懂得如何欣赏排球比赛。在运用排球技战术的比赛时，锻炼身体，培养学生的判断能力、分析能力、应变能力，以及团结协作、顽强拼搏的集体主义精神。

排球运动的特点，是要求运动员对场上各种变化情况具有精细的感受能力，如运动员在场上完成许多复杂的运动时，动作要十分准确，而这在很大程度上要靠人体运动分析器对肌肉感觉作精确分析才能做到。而且排球运动对于身心健康也有着密切的关系，它的意义主要有以下几点

一、增进健康、强健体魄。

排球运动具有竞技与娱乐并存的特点，不同年龄、不同性别、不同技术水平的人都能参与，或活动，或比赛。经常参加排球运动，不仅能改善人体中枢神经系统和内脏器官的功能状况，同时又能提高人的力量、速度、弹跳、灵敏、耐力等专项身体素质和运动能力。总之，经常参加排球运动会使人们在兴奋与愉快中增进健康，强健体魄。

二、培养与锻炼良好的心理素质

经常参加排球运动的训练或比赛，会学到很多控制自己情绪和调节自身心理的手段和方法，如连续失误时，如何使自己尽快冷静下来而且不灰心；比分落后时的沉着和不气馁；关键比分时进攻不手软的自信心等，都是对自己形成良好心理品质的培养和锻炼。

三、培养勤奋、助人、拼搏的优秀品质

排球比赛中，有球不能落地而且击球至多3次必须过网的特有规定，使参加排球比赛的人总要随时准备弥补同伴因判断错误而无法接，或因其他原因没接到位的球，为了发挥本方的进攻力量而不惜奔跑扑救，给下一次击球人创造方便条件。因此经常参加排球运动，可以培养人的优良体育道德作风和团结协作的集体主义精神。

四、培养人的信息意识、提高配合及应变能力

排球运动在某种意义上是一项依靠判断的运动，尤其在现代的排球比赛中，准确的判断已成为制胜因素之一。判断的基础是眼观六路、耳听八方，通过观察对方和同伴的动作、击球的声音、场上的布局等，预测将要发生的情况而迅速做出决策。排球比赛也是一项靠集体配合取胜的球类竞赛，个人特长的发挥往往是在同伴发挥特长的前提下取得的。因此，运动员在场上要相互协调，并不断观察同伴的意图，才能默契地与之合作。

可以看出，体育运动的意义非常重大。而其中又以排球在我国历史较久，而且不同年龄、不同性别、不同技术水平的人都能参与其中，因此排球运动较其他体育运动更易于在我国普及

3.急求

其中又以排球的“战果”最为辉煌，加上它简单易学，深受大家的喜爱，目前正在全国范围推广。

一、增进健康、强健体魄。

二、培养与锻炼良好的心理素质

三、培养勤奋、助人、拼搏的优秀品质

四、培养人的信息意识、提高配合及应变能力

4.有关排球的参考文献

从中文期刊网查找到的文献，你自己小花点时间，把期刊名输到百度里，就可以找到页码了，没这么多时间给你填页码了，见谅！我分几批贴上来，总共100个 [1]卫雍绩，. 优秀女子排球运动员踝关节骨关节病特征分析[J]. 中国运动医学杂志，2009,(1). [2]卜小龙，. 浅析排球运动灵敏素质与感官训练[J]. 中国新技术新产品，2009,(1). [3]张晓丹，葛春林，王卫星，. 中国优秀女子沙滩排球运动员身体形态特征[J]. 中国体育科技，2009,(1). [4]丛滋龙，许瀚声，. “金龙鱼”三人制排球赛对高校排球选项课的启示[J]. 科技信息（学术研究），2008,(1). [5]鲍强，. 关于排球运动场上意识的探讨[J]. 大众科学（科学研究与实践），2008,(1). [6]崔晓晖，萧林静，李世远，魏建辉，. 排球游戏教学法对高职大学生健康素质影响的实验[J]. 首都体育学院学报，2008,(1). [7]陈珂，倪伟，徐光荣，. “9网段54区”构想及数字信息在排球训练和比赛中的应用[J]. 首都体育学院学报，2008,(1). [8]吕传清，. 美育在排球选项课教学中的运用[J]. 各界（科技与教育），2008,(1). [9]方文利，桑磊，. 高校排球运动中的髌骨劳损调查及其分析[J]. 合肥学院学报（自然科学版），2008,(1). [10]刘美娟，. 浅谈排球普修课中启发式教学的运用[J]. 内江科技，2008,(1). [11]相群，. 排球比赛中时间控制的必要性及相应规则的修改[J]. 内江科技，2008,(2). [12]沈艳，. 游戏在排球教学中的积极效应[J]. 科技信息（学术研究），2008,(2). [13]徐兰君，张爱军，. “异性效应”分组教学法在高校排球技术教学中的实验研究[J]. 科技信息（科学教研），2008,(2). [14]王思平，陈健，钱建华，韩永亮，. 大空间辐射采暖的数值模拟——以沈阳体育学院排球馆为例[J]. 沈阳建筑大学学报（自然科学版），2008,(1). [15]陈秀平，陈铁成，. 厦门市开发沙滩排球市场的SWOT分析[J]. 体育科学研究，2008,(1). [16]陈丽，魏统朋，李海峰，. 2007年瑞士女子排球精英赛中国队运动员非技术指标研究[J]. 中国体育科技，2008,(1). [17]徐银华，李毅钧，. 我国女子排球运动员对比赛服装颜色的偏好及情绪体验[J]. 中国体育科技，2008,(1). [18]郑华伟，许浒，. 我国男子排球队备战奥运会阵容配备设想及进攻战术发展与创新思路探究[J]. 中国体育科技，2008,(1). [19]韩敏，王光军，王伟，董永霞，仝彤，高彦伟，张玉平，张静，. 排球运动对女大学生甲襞微循环的影响[J]. 河北北方学院学报（医学版），2008,(1). [20]崔自璞，. 浅谈排球训练中踝关节的损伤及预防[J]. 现代医院，2008,(2). [21]魏翀，张建平，. 影响高师体育专业排球普修课教学效果的因素及对策[J]. 牡丹江教育学院学报，2008,(1). [22]刘东辉，. 从肌肉工作原理分析排球的支线扣球原理[J]. 山东师范大学学报（自然科学版），2008,(1). [23]王虎，屈春兰，. “参与式”教学法在排球技术教学中的应用研究[J]. 体育科技文献通报，2008,(3). [24]孙士杰，张萍，. 我国青年女子排球运动员心理控制点类型的研究与分析[J]. 沈阳体育学院学报，2008,(1). [25]刘大明，. 排球运动员心理训练探析[J]. 体育世界（学术版），2008,(3). [26]曾黎，顾伟浓，. 排球扣球技术助跑起跳节奏控制的教学实验[J]. 体育学刊，2008,(2). [27]陈艳平，. 排球二传手战术意识形成的因素及培养[J]. 中国校外教育（理论），2008,(2). [28]吴苏延，. 对排球运动员“球感”的作用及培养途径的浅析[J]. 中外健康文摘（新医学学刊），2008,(1). [29]尚岩，秦俭，. 浅谈对排球运动中意识培养的再认识[J]. 吉林体育学院学报，2008,(1). [30]崔洪宇，杨萍，. 对软式排球与全民健身运动的探讨[J]. 科技信息（科学教研），2008,(3).。

5.有关排球的参考文献

排球参考文献1、虞重干主编《排球运动》人民体育出版社1999年2、施达生等主编《排球教学训练指导》人民体育出版社1995年3、张然主编《排球纵谈》江苏人民出版社2001年4、中国排球协会审定《排球竞赛规则2005-2008》人民体育出版社2005年5、杨再淮主编《排球》体育院校成人教育教材人民体育出版社 2006年6、王红英《男子排球高姿防守准备姿势的运动学分析》中国体育科技2003(4)7、孟范生《中国排球发展出路探析》成都体育学院学报2002(4)8、吴平《我国沙滩排球运动的现状及对策研究》上海体育学院学报2004(4)9、王村《坐式排球的拦发球技术及其运用》武汉体育学院学报 2005(6)。

6.谁能给我15个以上的排球论文参考文献在线等

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7.急需,本人今年大四,开始写论文了,专项是排球,想写一篇关于排球

给你推荐几个题目吧，希望能帮助到你： 1 排球运动员接发球过程中视觉搜索特征的研究 2 周口市区中学排球运动开展现状与发展研究 3 中美排球后备人才培养现状比较 4 “比赛教学法”在江西普通高校排球选项课教学中的实验研究——以江西科技师范大学为例分享到 6 我国优秀女子排球运动员赛前有氧能力特征综合检测分析 7 我国优秀排球运动员比赛负荷及专项身体素质的位置特征研究 8 山西省高校体教专业排球课教学与中学排球课教学衔接问题的研究 9 赣州市中学排球的发展现状和对策研究 10 当代中学校园排球运动研究——以文化学为研究视角 11 气排球运动在全民健身中的作用与推广前景 12 排球文化的特性及社会价值探析 13 我国创新的气排球与项目展望 14 我国青少年排球教练员队伍建设的现状调查与分析 15 河南省青少年竞技排球后备人才培养现状与可持续发展对策研究 16 四川省高校体育教育专业排球课程开展现状调查研究 17 实行新规则后排球比赛规律初探 18 我国沙滩排球后备人才的培养机制及其影响因素 19 优秀女子大学生排球运动员有氧、20 成都兰州两市中学排球开展现状比较分析再给你推荐一篇有关排球，运动生理学论文的范文：排球3、4号位扣球起跳足部和下肢各环节运动生物力学分析在排球训练技术水平和科研方法比较先进的一些国家，已经出现了通过高科技手段研究解释排球技术训练中的生物力学规律，而国内的相关研究则多是侧重技术动作的运动学分析和力学分析，少量的也局限于运动规律机械力学研究上，结合动力学方面的分析还尚未发现. 究其原因是排球跳动扣球整个动作过程的复杂性和分析手段方法的不完善. 尤其在足底方面的研究还处于初级阶段，这是因为三维运动学和动力学的参数测量有困难. 本文通过多机摄像技术和目前先进的 Foot-scan 足底压力分布系统在时间上的同步，采集扣球起跳过程中足底以及下肢各环节运动学和动力学的参数，在统一的外部运动条件环境中，从动作结构这一角度出发，综合分析两种形式扣球起跳动作中的运动生物力学特征. 在数据的分析处理上，本文将以时间为同步，揭示排球运动员 3、4 号位扣球起跳过程中足部和下肢各环节运动生物力学的规律和特征. 同时，进一步揭示优秀排球运动员扣球起跳技术的运动规律，为充实该项技术训练与教学提供科学依据. 1、研究对象与方法 1. 1 研究对象本研究以河南女子排球队的 8 名主力队员为研究对象，受试者身体健康，均无足踝或下肢病痛史. 基本情况见表 1. 1. 2 研究方法 1. 2. 1 实验测量法采用两台日本产 SONY DXC-637 摄像机，采样频率是 50Hz / s；比利时产 Foot-scan 足底压力鞋垫，采样频率为 500Hz/s，测量时长 8s. 运动学和动力学进行同步测试，对实验对象四号位扣拉开球，三号位扣近体快球（下文简称 4 号位扣球和 3 号位扣球）的起跳动作进行测试，获取起跳过程中足部运动的运动学、动力学指标. 1. 2. 2 实验设计运动学三维测试，从测试者的右侧、背侧用摄像机对每个运动员的各种起跳动作进行三到五次的三维立体拍摄，然后对起跳效果最好的一次进行技术分析. 动力学测试，受试运动员穿统一提供型号的测试鞋，要求鞋垫大小要与鞋内底边缘高度吻合；正式测试前进行足底压力分布测试系统的连接和调试，受试运动员配戴测试设备后要先进行 5 分钟的适应性练习，然后对每个测试的动作做三次成功动作. 2、结果与分析 2. 1 起跳动作的运动学分析 2. 1. 1 起跳动作的阶段划分从运动学角度分析，排球扣球技术的起跳动作属纵跳类动作，纵跳类动作阶段划分的多依据人体重心升降、质心运动过程的对应关系、膝角变化以及能量转换等. 根据研究需要，依照排球扣球起跳动作的顺序把起跳动作分为： “右脚着地”、“左脚着地”、“重心最低”以及“双脚离地”四个阶段，这四个阶段也即是拍摄的 4 幅特征画面. 2. 1. 2 起跳动作的阶段特征金嘉纳的研究结果认为：时间因素是支撑缓冲最大肌力的获得以及蹬伸时最大功率的发挥主要因素之一，同时对支撑缓冲阶段和蹬伸阶段的紧密衔接具有非常重要的作用. 因此起跳时间是评定起跳效果的一个重要的指标，表明起跳阶段的时间是影响动作效果的重要因素之一. 从表 2 可知，扣球起跳动作中，3 号位整个起跳平均时间小于 4 号位扣球，差异性显著，3 号位扣球起跳动作中蹬伸阶段平均时间大于缓冲阶段平均时间，而 4 号位扣球起跳动作中缓冲阶段平均时间大于蹬伸阶段. 从生物力学角度分析，起跳时间短，下肢动作速度快，也就是说从缓冲到蹬伸的速度快. 这样就使下肢伸肌群储存的弹性形变能力的再利用程度得以提高，便于发挥下肢肌肉快速收缩能力. 故从这一特征看，采用3 号位扣球起跳效果要好于采用 4 号位扣球起跳效果. 但是，起跳时间快慢并不能反映动作完成质量的效果，它只是反映起跳蹬离动作的效果. 在缓冲阶段，扣球起跳动作缓冲平均时间 3 号位明显小于 4 号位，差异性非常显著. 在缓冲阶段，起跳脚获得较大的向人体后上方的支撑反作用力，使人体在水平方向上受到一个制动的冲量，结果是运动员向前的水平速度损失，向上腾起的垂直速度增加，能量要发生转移。