众文网英语毕业论文需要多少字(英文本科论文写作要求多少字数?)
1.英文本科论文写作要求多少字数?
非211、985学校的本科毕业论文字数在6000-8000左右（工程类需要制图的专业则会超过这个数字），而一些要求较高或者重点学校则要求论文字数在1万左右或以上，总之各个学校在论文字数上的规定都有细微的差异。
知识拓展
一、本科生毕业论文的主要内容：
1. 题目 （宋体，小二，居中）
2. 中文摘要（200字以上），关键词；字体：宋体、小四号，字符间距：标准；行距：20磅
3. 英文摘要，关键词；
4. 目录
5. 正文；字体：宋体、小四号，字符间距：标准；行距：20磅
6. 参考文献。期刊内容包括：作者 题名，刊名，年，卷（期）：起始页码-结束页码。著作内容包括：作者、编者，文献题名，出版社，出版年份，起止页码。
7. 附件：开题报告和检查情况记录表
二、格式要求：
1. 书写格式要求：填写项目必须用碳素或蓝黑墨水钢笔书写；
2. 文稿要求：文字通顺，语言流畅，版面整洁，便于装订。Word文稿A4纸打印。
3. 图纸要求：图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标准规范，文字注释必须使用工程字书写；
4. 曲线图表要求：所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等不得简单徒手画，须按国家规范标准或工程要求绘制；
5. 公式要求：所有公式不得徒手书写，利用Microsoft公式编辑器或Mathtype编辑。
三、毕业论文档案应包括以下内容：
1. 大学毕业论文（设计）封面（教务处统一印制）；
2. 毕业论文，包括题目及目录、开题报告、内容提要、正文及相关图表、参考文献及其他附件等；
3. 指导教师、答辩委员会评阅意见、成绩评定表；
4. 其他附件
2.英语论文 一般都用多大的字体
正式的英文学术文章格式设置如下：
1、字体为 Times New Roma，大小为12 font（也就是小四）；
2、行距 为1.5 或 2倍 行距，段与段之间需要空一行；
3、对齐方式为左对齐 或者 两侧对齐（总之，左起必须顶格）；
4、Reference（参考文献）必须另起一页，且不计入文章字数。
扩展资料
英语注释具体要求如下：
①在文中要有引用标注，如*** [1];
②如果重复出现同一作者的同一作品时，只注明作者的姓和引文所在页码（姓和页码之间加逗号）；格式要求如下：
[1]（空两格）作者名（名在前，姓在后，后加英文句号），书名（用斜体，后加英文句号），出版地（后加冒号），出版社或出版商（后加逗号），出版日期（后加逗号），页码（后加英文句号）。
[2]（空两格）作者名（名在前，姓在后，后加英文句号），文章题目（文章题目用“”引起来）（空一格）紧接杂志名（用斜体，后加逗号），卷号（期号），出版年，起止页码，英文句号。
参考资料：搜狗百科-论文格式
英语毕业论文多少字山东财经大学(山东财经大学学士学位申报条件)
1.山东财经大学学士学位 申报条件
申报条件
高等教育自学考试本科毕业生申报学士学位，应达到以下条件：
1.自学考试本科生本科考试计划中所有课程平均成绩65分及以上（免考课程不计入平均成绩），毕业论文成绩75分或良好及以上；无考试作弊记录；
2.学位外语成绩达到要求。
外语成绩要求（符合下列条件之一即可）
（一）参加2015年山东省教育招生考试院组织的学士学位外语考试，成绩合格。
（二）在籍期间取得全国英语等级考试笔试合格证三级及以上，或笔试成绩60分以上（含60分）。说明一下，2018年12月的毕业生最晚2018年9月取得PETS-3笔试合格证，2019年6月的毕业生最晚2019年3月取得PETS-3笔试合格证。
（三）在籍期间参加学校统一组织的学士学位外语考试，成绩合格。
（四）已获得学士及以上学位（须与现申请学士学位不属同一学科门类）或具有外语专业专科及以上学历。
（五）除上述条件外，高等教育自学考试本科毕业生还可符合如下条件之一：
1.在籍期间非英语专业自学考试计划中英语（二）课程考试成绩合格；
2. 在籍期间自学考试商务英语专业考试计划中日语课程考试成绩合格；
3.在籍期间取得大学英语四、六级合格证书，或在籍期间四级成绩达到425分以上（含425分）。符合上述第（一）条要求的，须提供外语考试成绩合格编号；符合上述第（二）条或第（三）条要求的，须提交证明原件及复印件；符合上述第（四）条要求中“已获得学士及以上学位”的本科毕业生须提交教育部出具的第一学位证书认证报告原件及复印件；“外语专业专科及以上学历毕业”的本科毕业生须提交教育部出具的毕业证书认证报告原件及复印件或学历证书电子注册备案表；符合上述第（五）条第3项要求且没有英语（二）成绩的，须提交四、六级证书或成绩单原件及复印件。
申报材料
1.山东省高等教育自学考试2019年本科毕业生学士学位申请审批表（一式两份）；
2.身份证原件及复印件、毕业证书原件及复印件；
3.毕业生登记表原件及复印件（如果不能提供毕业生登记表原件，须在复印件上加盖单位人事部门公章；如果档案在人事代理机构托管，复印件上须盖人事代理机构公章）；
4.外语成绩合格证明原件及复印件（用英语（二）或日语成绩申请学位的不需要交此项证明）。
以上所有复印件均须使用A4纸型。
2.山东财经大学往英语方向发展就业形势
我也是山财毕业的，咱学校的英语专业感觉一般。二专业你可以去山大修。
你是非英语专业的，四六级证书不用说，肯定要有的。最好能考个托业，在校生考的话报名费还能优惠不少。
事实上现在英语已经不算一个专业了，而是已经成为一种辅助工具。小语种才是我们所说的“外语”。如果你想到一些“高大上”的公司，英语肯定要达到很高的水平了，最好也要具备其他一些专业技能。
如果是普通的工作，英语专业的就业面也还行。我是做外贸的，很多外贸公司都要英语专业的，而不仅仅是国际贸易专业的。我之前也接触过门户网站网络编辑，编译外电同样需要一定的英语水平。
最后想说，证书固然重要，但能力还是最重要的。英语能力，无非是听说读写，很多企业在招聘时都会考察的，比如翻译（英译汉，汉译英），口语测试（有的是老外跟你谈）。现在“海归”越来越多，由于语言环境，他们比我们这些“土鳖”有很大的优势，所以我们更要努力！
3.山东财经大学英语专业需要多少分2016
商务英语（050262） 省级重点学科、山东省高校特色专业 培养层次：本科生 一、专业培养目标 本专业培养具有扎实的英语基本功、宽阔的国际视野、专门的国际商务知识与技能，掌握应用语言学、经济学、管理学等学科相关知识和理论，了解国际商务活动规则，具备较强的跨文化商务交际能力与较高的人文素养，能参与国际商务竞争与合作的应用型、复合型商务英语专业人才。
二、专业培养要求 本专业学生主要接受全面的英语技能训练，了解英语国家基本概况，掌握经济学、管理学等相关学科的基本理论和知识，接受跨学科和跨文化思维能力训练，具有国际视野，熟悉中外文化和对外交往礼仪，具备按国际惯例从事商务活动的能力，具备良好的政治思想素养、较强的创新意识和一定的创新能力，能适应经贸、管理、金融、外事等领域各类工作岗位，并具备进一步学习研究的坚实基础。 毕业生应获得以下几个方面的知识和能力： 1。
掌握英语语言基本知识； 2。 具备较强的听、说、读、写、译的能力； 3。
掌握经济学、管理学等相关学科的基本知识； 4。 熟悉我国在国际商务方面的方针、政策和法规，具有国际视野和按国际惯例从事商务活动的能力； 5。
掌握英语国家的政治、经济、历史、文化、社会等方面的基本知识，熟悉中外文化和对外交往礼仪，具备运用英语进行跨文化交际的能力； 6。 了解国际商务发展动态和行业需求，掌握创新思维和科学研究的方法，能够运用专业知识和技能发现、分析并解决问题； 7。
具有自主学习能力以满足社会和行业的相关需求； 8。 具有健康的体魄、较高的心理素质、人文素养、较强的法制观念和诚信意识。
三、主干课程 综合商务英语、高级商务英语、商务英语听说、商务英语阅读、商务英语写作、英汉商务翻译、汉英商务翻译、经济学（英）、管理学（英）、英汉商务口译、汉英商务口译、国际商务文化（英）、商务交际实践、国际贸易（英）、国际营销（英）、英语学术论文写作、英语语言学、英美文学通论等。 四、授予学位 毕业符合学位授予条件的可获文学学士学位。
五、招生科类 文理兼招 ？ 可以去高招网看看 ？ ？。
英语毕业论文要求
1.英文论文的详细格式
英文论文的详细格式：一、标题一篇较长的英语论文（如英语毕业论文）一般都需要标题页，其书写格式如下：第一行标题与打印纸顶端的距离约为打印纸全长的三分之一，与下行（通常为by，居中）的距离则为5cm，第三、第四行分别为作者姓名及日期（均居中）。
如果该篇英语论文是学生针对某门课程而写，则在作者姓名与日期之间还需分别打上教师学衔及其姓名（如：Dr./Prof.C.Prager）及本门课程的编号或名称（如：English 734或British Novel）。打印时，如无特殊要求，每一行均需double space，即隔行打印，行距约为0.6cm（论文其他部分行距同此）。
二、提纲英语论文提纲页包括论题句及提纲本身，其规范格式如下：先在第一行（与打印纸顶端的距离仍为2.5cm左右）的始端打上 Thesis 一词及冒号，空一格后再打论题句，回行时左边须与论题句的第一个字母上下对齐。主要纲目以大写罗马数字标出，次要纲目则依次用大写英文字母、阿拉伯数字和小写英文字母标出。
各数字或字母后均为一句点，空出一格后再打该项内容的第一个字母；处于同一等级的纲目，其上下行左边必须对齐。需要注意的是，同等重要的纲目必须是两个以上，即：有Ⅰ应有Ⅱ，有A应有B，以此类推。
如果英文论文提纲较长，需两页纸，则第二页须在右上角用小写罗马数字标出页码，即ii（第一页无需标页码）。三、摘要1、英文摘要是应用符合英文语法的文字语言，提供论文内容梗概为目的的短文。
（内容基本与中文摘要相同，但不用完全逐句对应）。2、英文题目、摘要、关键词自成一页（1页即可），放在中文摘要页之后。
3、英文字体与行间距： 统一使用“西文字体”中的“Times New Roman”,1.5倍行间距。4、英文题目： 使用三号字加粗。
5、英文摘要： “Absract”顶格，使用四号字，并加粗。英文摘要具体内容使用四号字。
6、英文关键词： “Key Words”顶格，使用四号字并加粗。四、正文有标题页和提纲页的英语论文，其正文第一页的规范格式为：论文标题居中，其位置距打印纸顶端约5cm，距正文第一行约1.5cm。
段首字母须缩进五格，即从第六格打起。正文第一页不必标页码（但应计算其页数），自第二页起，必须在每页的右上角（即空出第一行，在其后部）打上论文作者的姓，空一格后再用阿拉伯数字标出页码；阿拉伯数字（或其最后一位）应为该行的最后一个空格。
在打印正文时尚需注意标点符号的打印格式，即：句末号（句号、问号及感叹号）后应空两格，其他标点符号后则空一格。五、文中引述正确引用作品原文或专家、学者的论述是写好英语论文的重要环节；既要注意引述与论文的有机统一，即其逻辑性，又要注意引述格式 （即英语论文参考文献）的规范性。
引述别人的观点，可以直接引用，也可以间接引用。无论采用何种方式，论文作者必须注明所引文字的作者和出处。
美国学术界通行的做法是在引文后以圆括弧形式注明引文作者及出处。六、文献目录论文作者在正文之后必须提供论文中全部引文的详细出版情况，即文献目录页。
美国高校一般称此页为 Works Cited， 其格式须注意下列几点：目录页应与正文分开，另页打印，置于正文之后。目录页应视为英语论文的一页，按论文页码的顺序在其右上角标明论文作者的姓和页码；如果条目较多，不止一页，则第一页不必标出作者姓和页码（但必须计算页数），其余各页仍按顺序标明作者姓和页码。
标题Works Cited与打印纸顶端的距离约为2.5cm，与第一条目中第一行的距离仍为0.6cm；各条目之间及各行之间的距离亦为0.6cm，不必留出更多空白。各条目内容顺序分别为作者姓、名、作品名、出版社名称、出版地、出版年份及起止页码等；各条目应严格按各作者姓的首字母顺序排列，但不要给各条目编码，也不必将书条与杂志、期刊等条目分列。
各条目第一行需顶格打印，回行时均需缩进五格，以将该条目与其他条目区分开来。英语论文摘要又称文摘，是论文的重要组成部分，它是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。
摘要应具有独立性和自明性，并拥有与文献同等量的主要信息，即不需阅读全文，就可获得重要的信息。摘要通常置于文题之后，文章之首。
在论文发表后，论文摘要常被文献检索系统所收集。英语论文摘要一般为200-300单词，并有与英文摘要表达观点一致的中文摘要与之对应。
扩展资料：发表论文作用：论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
不同的人发表论文的作用也不同：1、评职称（晋升职称）：研究生 毕业需要；教师 、医护人员 、科研院所的人员、企业员工 等 晋升高一级的职称时，发表期刊论文是作为一项必须的参考指标。2、申报基金、课题 ：教育、科技、卫生系统 每年申报的国家自然科学基金项目、其它各种基金项目、各种研究课题时，发表论文 是作为 基金或课题 完成的一种研究成果的结论性展示。
3、世界性基础领域的研究，比如在医学、数学、物理、化学、生命科学 等领域开展的基。
2.英语毕业的论文怎么写
英语专业本科生毕业论文选题可以在三个大的方向中进行，即英语文学，语言学和翻译学。
各个大方向中又可以选择小的方向，具体解释如下： 1.英语文学：选择英语文学的毕业论文选题可以从三个方向进行：国别文学研究、文学批评理论研究和比较文学研究。 在进行国别文学研究选题时，一般选取英国文学或美国文学中的某一经典作家（如海明威），某一经典作品（如《双城记》），某一写作手法（如象征手法的运用）或某一文学思潮（如浪漫主义运动）作深入研究。
但在选择作家或作品时最好选择在文学史上作为经典的作家或作品。有个别流行作家或作品极富盛名，容易引起学生的兴趣，如《飘》或《荆棘鸟》，学生有强烈愿望选择它们作为研究对象。
在不可避免上述情况时，应该尽可能地挖掘作品内在的深刻含义，不能流于肤浅的分析。 文学批评理论的选题一般不太适合英语专业本科生，因为该理论知识的学习在英语专业研究生阶段，本科生一般不具备文学批评理论的知识结构。
这个方向的选题可以有关某一文学批评理论，一文学批评术语的阐释或某两种或以上的文学批评理论的比较。 比较文学研究就是将两个以上的作家或作品进行比较。
这两个作品或作家可以是同一国别的（如“雪莱与拜伦的诗歌比较”），也可以是不同国别的（如《牡丹亭》与《罗密欧与朱丽叶》） 2.语言学：选择语言学的毕业论文选题可以在两个大的方向进行：普通语言学和应用语言学。 普通语言学的研究就是对于英语语言的任何一个方面的研究，如对一种词性、或一种时态、或拼写、语调等等方面的研究（如“一般现在时及其交际功能”）。
应用语言学包括教学法的研究和其它一些新兴的应用语言学分支的研究。师范专业或本身从事教师职业的学生选择教学法方向的较多。
在这个方向选题，也要避免过大范围的选题，而应对一个具体问题进行研究，最重要的是要结合教学实践或实验。这个方向的好的选题有：“个性与英语教学”，“方言对英语学习的影响”等。
3.翻译学：翻译学的选题一般可以在两个方向上进行：翻译理论以及翻译活动。对翻译理论的研究就是探讨某一种翻译理论等等。
相比之下，对翻译活动的研究更多一些，这些选题可以是对一种语言现象的翻译、或一种修辞格的翻译的研究（如“汉语成语的英译”）。应该注意的是，在对翻译活动作研究时，往往需要某种翻译理论支撑，总结规律，并对这一活动作出评价，要避免仅仅时例子的罗列。
二.英语专业毕业论文格式要求 学位论文包括前置、主体、附录等三个部分。 （一）前置 1.英文封面：由论文英文题目、解释、作者、指导老师姓名和职称、时间组成。
2.目录：由论文的中、英文摘要、篇、章、条、款以及参考书目、附录等序号、题名和页码组成，排在英文封面之后另页。 3.中、英文内容摘要：摘要是论文的内容不加注释和评论的简短陈述，宜以最简洁的语言介绍论文的概要、作者的突出论点、新见解或创造性成果以及实验方法、数据或结论，是一篇完整的短文，可以独立使用，中文摘要一般在200字左右 4关键词：关键词是用以表示全文主题内容信息的单词或术语。
为便于文献检索，学位论文应注明三至五个具有代表意义中、外文“关键词”，这些关键词就是论文的中心词，以显著的字符另起一行，分别排在中、外文摘要的左下方。各关键词之间用“分号”隔开。
外文关键词应与中文关键词相对应。 （二）主体部分 主题部分包括引言（Introduction）、正文（Body）、结论（Conclusion）、参考文献（Bibliography）。
主体部分必须由另页右页开始。 1.引言：主要说明研究工作的目的、涉及范围、相关领域的前人研究成果和知识空白、研究设想、研究方法等方面的概述、理论意义和实用价值等。
2.正文：论文的正文是核心部分，占主要篇幅。一般论文选题需要从几个方面来论述或论证。
要求论据充分，论点明确。行文必须实事求是，客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。
正文部分要有分级标题，章、条、款、项的序号编码方法，采用阿拉伯数分级系列编号法，论文中的章、条、款、项依次排列，依次从1开始，连续编号，中间用“.”相隔，最末级编号之后不加点。示例： 1. 2.…… 2.1 2.2…… 2.2.1 2.2.2 2.2.3.… 2.2.3.1 3.结论：学位论文的结论是最终的、总体的结论，它是对正文部分的论述的概述，也可以在结论或讨论中提出建议、研究设想、尚待解决的问题等。
4.参考文献：写作学位论文过程中，阅读或运用过某些文献所列出的书目清单，置于正文之后，另页开始。参考文献的著录按原文献语种为原则。
（1）文献目录应另页书写，外文文献排前，中文文献排后。外文文献书名须用斜体。
（2）文献目录一律按作者姓氏汉语拼音或外文字母顺序排列。 （3）每条文献必须顶格写，回行时空两字或五个英语字母。
（4）将各文献的类型代号（即文献英文名的首字母）注明在文献之后： 专著[M] 学位论文[D] 论文集〔C〕 报纸文章〔N〕 期刊文章〔J〕 报告[R] 专利 [P] 专著、论文集的析出文献[A] 其他未说明文件 〔Z〕 电子文献中光盘图书 [M/CD](MONOGRAPH ON CD) 网上期刊〔J/OL〕（serial online） 5。.。
3.英语论文的标准格式是什么~~
本科毕业生论文要求
一、论文格式
封 面： 标 题 专 业
考生姓名与考号 指导教师姓名 完成论文时间
第一页 中文摘要（外文摘要）
第二页 目录
第三页 论文正文
（一）、结论或前言
（二）、正文（不少于7000-8000字，少于7000字为不合格论文）
（三）、结论、讨论和建议
（四）、致谢
（五）、参考文献
二、论文字体及打印要求
1、题目用小二号黑体，摘要和主题词名称用小四号黑体，内容用小四
号仿宋体。
2、一级标题用三号黑体，二级标题用四号楷体。
3、正文用小四号仿宋体，表格和图统一编号。表格上方居中用加粗五号仿宋体标出编号及名称，图下方居中用加粗五号仿宋体标出编号及名称。
4、论文打印、复印一律用A4纸，用激光打印机单面打印，打印、复印要求版面清晰、整洁。
5、页面设置：A4纸张，上边距：2.5厘米；下边距：2.5厘米；左边距：2.7厘米；右边距：2.3；页眉：1.5厘米；页脚：1.5厘米。每页35行，每行37字。页眉内容为“通信与信息系统管理专业高等教育自学考试毕业论文”，采用五号黑体字，居右。页码从引言起，采用阿拉伯数字，底部居中。
4.英语专业毕业论文格式
英语专业论文格式规范 A Contrastive Study between English and Chinese Idioms （题目：二号，黑体，加粗，居中，除了英语小词外，其他单词首字母都要大写；另外：除了题目外，论文中所有英文的字体均采用“Times New Roman”） （学院、专业、学号、作者姓名、指导教师姓名（小四号宋体字，加粗），依次排印在论文题目下，上空二行，居中） 【Abstract】 This paper centers on the different expressions of …… （英文摘要：上空二行；题目采用五号“Times New Roman”字体，加粗，置于粗体方括号【】内，顶格放置；随后的内容与前面的粗体方括号【】之间空一格，不用其他任何标点符号；采用五号“Times New Roman”字体，不加粗；单倍行距。）
【Key Words】 idiom; comparison; English; Chinese （英文关键词：题目采用五号“Times New Roman”字体，加粗，两个单词的首字母要大写，置于粗体方括号【】内，顶格放置；随后的内容与前面的粗体方括号【】之间空一格，不用任何其他标点符号，采用五号“Times New Roman”字体，不加粗，除了专有名词外，其他单词的首字母不大写，各单词之间用分号“；”隔开，分号之后空一格；最后一个关键词之后不用任何标点符号；单倍行距。） 1. Introduction （顶格，除了第一个单词及专有名词外，其他单词首字母都不要大写；标题最后不用任何标点符号，上空两行） In both English and Chinese， …. So, this essay is trying to focus on the differences between Chinese and English idoms in terms of their essential meaning, customary usage and typical expression (Chang Liang, 1993:44; Li Guangling, 1999). （段落第一行缩进4个英文字符；夹注的标注法：出现在夹注中的作者必须与文后的参考文献形成一一对应关系；注意一个或多个作者间的标点符号，时间、页码等的标注法；另外，汉语参考文献的作者要以拼音形式出现，不能出现汉语姓氏；夹注出现在标点符号之前） 2. The similarities between English idioms and Chinese idioms In English， …. And it can be clearly seen in the below examples: (1) I don't know。
我不知道。 （2） I am not a poet. 我不是诗人。
（正文中的例子以（1）,(2)…为序号排列，直至最后一个例子；而①， ②…则为脚注或尾注的上标序号） 3. The differences between English idioms and Chinese idioms 3.1 The characteristics of English idioms （正文章节序号编制：章的编号：1. ,2., 3.，…；节的编号：1.1,1.2…，2.1,2.2…；小节的编号为：1.1.1, 1.1.2…。小节以下层次，采用希腊数字加括号为序，如（i）,(ii)…；之后再采用字母加括号，如（a）, (b)，…；每章题目左顶格，小四号字，加粗；每节（及小节以下）题目左顶格，小四号字，不加粗但要斜体；所有章节的题目都单独一行，最后不加任何标点符号） …. In conclusion， …. 3.2 The characteristics of Chinese idioms …. Feng (1998) found some problems as shown in the following examples （注意此句中夹注的另一种写法）： （9） We never know the worth of water till the well is dry. (10) People take no thought of the value of time until they lose it. …. 3.2.1 The analysis of the differences between English and Chinese idioms … （i） …. …. （ii） …. …. 4. Conclusion …. Bibliography (References) （小四号，加粗，后面不加任何标点符号） Sanved, ed. The Oxford book of American literary anecdotes[C]. New York: OUP, 1981. 一、英语论文的标题 一篇较长的英语论文（如英语毕业论文）一般都需要标题页，其书写格式如下：第一行标题与打印纸顶端的距离约为打印纸全长的三分之一，与下行（通常为by，居中）的距离则为5cm，第三、第四行分别为作者姓名及日期（均居中）。
如果该篇英语论文是学生针对某门课程而写，则在作者姓名与日期之间还需分别打上教师学衔及其姓名（如：Dr./Prof.C.Prager）及本门课程的编号或名称（如：English 734或British Novel）。打印时，如无特殊要求，每一行均需double space，即隔行打印，行距约为0.6cm（论文其他部分行距同此）。
就学生而言，如果英语论文篇幅较短，亦可不做标题页（及提纲页），而将标题页的内容打在正文第一页的左上方。第一行为作者姓名，与打印纸顶端距离约为2.5cm，以下各行依次为教师学衔和姓、课程编号（或名称）及日期；各行左边上下对齐，并留出2.5cm左右的页边空白（下同）。
接下来便是论文标题及正文（日期与标题之间及标题与正文第一行之间只需隔行打印，不必留出更多空白）。 二、英语论文提纲 英语论文提纲页包括论题句及提纲本身，其规范格式如下：先在第一行（与打印纸顶端的距离仍为2.5cm左右）的始端打上 Thesis 一词及冒号，空一格后再打论题句，回行时左边须与论题句的第一个字母上下对齐。
主要纲目以大写罗马数字标出，次要纲目则依次用大写英文字母、阿拉伯数字和小写英文字母标出。各数字或字母后均为一句点，空出一格后再打该项内容的第一个字母；处于同一等级的纲目，其上下行左边必须对齐。
需要注意的是，同等重要的纲。
5.英语论文格式
（地脚留出25 毫米空白边缘）
A Study of Lin Yutang's Translations
Under David Katan's Theory of Cultural Frames
(Times New Roman 小二加粗)
A Thesis
Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements
For the Master's Degree of Arts
in English Language and Literature
(Times New Roman 四号)
Candidate:
Supervisor:
Academie Title: Professor
(Times New Roman 四号)
April 2008
Graduate Program in English Language and Literature
Wuhan University
(Times New Roman 四号
6.英语毕业论文的范文和格式
Generally speaking, a speech may have the following stylistic characteristics: To begin with, it must be very persuasive. Thus the sentence patterns are very well-organized, with repetitions, parallelism and contrasts frequently used. Secondly, it should be emotional so as to be convincing, because the speaker should face the audience directly and his words should not only be orderly and informative but also be expressive and inspiring. Therefore, the stylistic devices such as similes and metaphors are often involved. Finally, in many cases, written-conversational style is usually used with not very formal diction and not very complicated sentence structure. Bibliography: [1]. Martin Luther King, Jr., I Have a Dream, August 28, 1963 [2]. Wang Shouyuan, Essentials of English Stylistics, Shandong University Press, July, 2000 [3]. Pan Shaozhang, English Rhetoric and Writing, Shanghai Transportation University Press, December, 1998 [4]. Widdowson, H. G. Stylistics and the Teaching of Literature, Longman, 1975 [5]. Leech, G. N. “ 'This bread I break' Language and interpretation”. In D.C. Freeman. (ed.). Linguistics and Literature Style. New York:Holt, Rinhart & Winston. Acknowledgements: It was really a laborious task to accomplish a B.A thesis. Many people gave me support and help in the process of writing the paper. I'd like first to give my grate to my dear teacher, vice professor Mr. Liu Fagong, who generously gave me his kindly help and instructions during the whole process of my paper-writing. Then I'd like to give my many thanks to my classmates who helped me a lot with my information collecting and paper-polishing. Most important of all, I want to give my thanks to my mother university and all the teachers in the English College, who educated and cultivated me to be a qualified teacher in the future. A Brief Introduction to the Author: Su Zhanghai, a student in Class One 1988 Grade, majoring in English Education, and a well-to-be teacher in Shandong Agricultural University, who whole-heartedly gives his best wishes to all the teachers in Qufu Normal University.Article resource :。
7.英语毕业论文论题需要准备哪些
大多数班级的英语评价制度不够健全。国家实施的新课程也表明隐性课程正逐渐从理论转向实践，但对生成资源的利用不够。哎，我好不容易搞出来一篇，也给了很多参考文献资料，为进一步推进英语新课程改革。第三。本研究以内隐学习和二语习得等理论为依据，同学之间影响较大，开题报告，建议有问题参考下VIP英语论文网吧，自己咨询VIP英语论文网也可以，宣传英语知识，加强与非英语班主任的交流合作。同时运用现场观察法对10节课堂上的隐性资源使用状况进行了课堂观察，结果老师说太简单，大部分初中英语教师对英语隐性课程的认知不深，班级的生生关系总体上较为理想，或许对你有帮助
隐性课程与显性课程一起构成了完整的实际课程体系、八。通过调查初中英语教师对英语隐性课程的认知度，积极创设有利于英语教学的精神环境。第六，并对显性课程实施的效果有着重要的影响、中期报告什么的都没有，积极创设有利于英语教学的班级物质环境，笔者以调查报告的实证研究形式对初中班级英语隐性课程的现状进行剖析，找到促进学生综合语言能力的发展的有效途径出一份力。然而英语隐性课程研究的状况却并不那么乐观，学生和教师都较少参加英语课外活动，大都不全面。鉴于此，只有一些零散的以抽象方法谈及英语教学的隐性课程原理和校园文化建设的文章，笔者提出以下建议，之前我也在为论文苦恼了半天。第一，尤其是班级教学过程中所隐含的课程资源使用的研究则更少、面积不广且内容单一第三。第二。
如果你还有什么不懂的。针对以上结果讨论，营造英语学习空间氛围，直接让老师辅导我写作，师生缺乏互动。经过调查分析笔者得出的研究结果讨论如下。并且对初中3个年级英语隐性课程的现状进行区别分析来了解七。研究的主体部分是对温州市实验中学的30个班级的416名学生和27个英语教师关于班级英语隐性课程现状的问卷调查。第十，初中班级英语隐性课程物质要素的现状和初中班级英语隐性课程精神要素的现状三方面来了解初中班级英语隐性课程的现状、九不同年级隐性课程的使用变化，坚定英语教学目标.第一，网上的范文和能搜到的资料，了解其对班级英语隐性课程的见解，总体上低年级的隐性课程的开发程度要强于高年级，而用实证方法去关注隐性课程在实际教学中的具体操作实施，核心的部分帮我搞定了。第七，班级教室英语元素的布置目的性不强。还好后来找到VIP英语论文网。第四，一般能有个正文就不错了。第五，强化英语隐性课程应用的一致性，班级的师生关系总体表现一般，并成为日常教学工作必要的组成部分。第五。第八。第九。第二，关键是没有数据和分析部分，提出研究结果讨论及建议，以期能为具体操作实施英语隐性课程提供实证参考，增强学习英语的文化氛围。第四跟你是一个专业的，提高英语教师对英语隐性课程的整体认知水平。也访谈了5位非英语班主任，英语班主任对英语隐性课程的影响力要强于非英语班主任，专业的事还是要找专业的人来做啊，大部分教师对课堂上情感态度等隐性资源的把握较好。
参考下这篇文章，偏重知识和技能的考核，班级英语学习风气还有待加强。之后笔者进行了数据整理。没有专门的论著，非常专业，完善英语课程结构
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