众文网毕业论文怎么形成知识产权(企业内部的科学研究或艺术研究的论文成果如何证明知识产权?)
1.企业内部的科学研究或艺术研究的论文成果如何证明知识产权?
、研究国际知识产权制度发展中出现的新问题，做好知识产权涉外协调工作 （一）积极参与知识产权国际规则的调整和制定。
面对“入世”后的新形势，立足于既要有利于加强知识产权保护，又要有利于世界各国分享科技进步带来的利益的原则，加强对国际知识产权制度发展态势和新动向的跟踪、研究，及时准备应对预案，积极地参与知识产权国际规则的制定。 （二）拓展知识产权领域的国际合作，提高我国的国际影响力。
继续加强与世界知识产权组织、世界贸易组织、国际植物新品种保护联盟及知识产权保护地区组织的合作，加强与欧洲专利局以及一些主要国家知识产权局之间的合作和交流，扩大与发展中国家在知识产权局领域的合作，办好中非知识产权高级论坛。制定并实施好与东盟十国和中日韩三国之间的专利合作计划。
积极开展与香港、澳门在知识产权方面的合作与交流。 （三）切实加强与国内相关部门的协调，做好涉外知识产权统筹协调工作。
借鉴国外先进经验，加强在市场经济条件下保护知识产权的政府职能，研究、掌握并积极利用世贸组织的争端解决机制，在国际知识产权竞争中维护国家利益和经济安全。会同有关部门，建立技术和商品进出口中知识产权监控体系和预警机制。
做好与2008年北京奥运会有关的知识产权保护工作。 六、进一步加强知识产权宣传培训工作 （一）全面提高社会公众的知识产权意识。
以我国加入世贸组织为契机，以“入世”与知识产权保护为主题，集中力量开展全国范围的大规模宣传活动，掀起宣传专利法、宣讲世贸组织的知识产权规则和普及知识产权知识的新高潮。围绕科技创新、经济结构调整、国有企业改革与知识产权保护的关系等重点主题，采取多种形式，扩大专利宣传覆盖面和影响力。
（二）抓紧培养懂业务、会管理、熟悉法律和国际规则的知识产权人才。充分利用各类教育培训机构的办学优势，利用多种形式、多种渠道，加大世贸组织的知识产权规则和新修改的专利法等有关知识产权法律的培训力度。
一要抓好专利战线广大干部和从事科技及经济管理的干部的培训；二要抓好各级专利管理部门后备队伍和专利业务骨干队伍的培训；三要抓好各级领导干部的培训；四要抓好企事业单位负责人和专利工作者的培训。根据培训对象的不同，培训的重点要有所侧重。
经过几年的努力，在全国培养一批懂业务、会管理、熟悉知识产权法律和国际规则的人才。 一、进一步增强紧迫感和责任感，有效发挥知识产权制度在推动科技进步与创新中的作用，为经济建设服务 （一）增强主动服务意识，推动专利工作与经济、科技工作的有机结合。
积极主动地与各级经济、科技主管部门协调配合，为经济和科技工作提供明确、有力的知识产权政策导向，使专利工作切实纳入到经济、科技、外贸的管理工作体系中去。要积极配合科技主管部门，加强对有关政策的研究和调整工作，研究制定与科技计划有关的知识产权归属与利益分配的政策，建立运用知识产权制度促进科技创新的激励机制，充分调动各方面积极性，进一步提高我国科技计划项目的创新水平和形成自主知识产权的能力。
继续搞好“城市专利工作试点”，提高城市专利管理工作的水平。采取有效措施，切实做好社会公众的专利咨询服务工作。
（二）实施“专利战略推进工程”。进一步加强专利战略研究与运用，并将其纳入到国家、地方、行业发展战略中去。
会同有关部门和地方政府，启动实施“专利战略推进工程”，指导和帮助创新主体，充分利用专利技术信息，正确选择科技创新的重点方向和目标，培育和形成新的科技优势和知识产权优势，实现跨越式发展，提高我国科技、经济竞争能力。通过实施该项工程，努力培育和发展一批拥有自主知识产权、核心能力强的大公司、企业集团和科研院所。
各地方管理专利工作的部门要结合本地的实际，积极组织和推进地方专利战略的研究与运用工作。 （三）进一步做好企事业单位专利工作。
要继续抓好“专利技术产业化示范工程”、“企业专利工作试点工程”以及“专利工作示范园区” 的工作，引导企事业单位建立和完善知识产权保护和管理制度，调动科研人员的积极性，提高科技创新的水平和形成自主知识产权的能力，促进我国高新技术实现产业化。要密切与相关部门的沟通，争取尽早出台支持我国涉外专利申请的相关政策，以鼓励将我国自主研发的具有国际市场前景的高新技术向外国申请专利，增强我国高新技术及其产品的国际竞争力。
各地在设立各种专利申请、专利实施资金的同时，要制定相应的管理办法，切实提高专利申请质量和资金使用效率。 ========================================= 世界知识产权组织计划活动的中期计划 ——世界知识产权组织构想与战略方向 导 言 1. 每隔3年，总干事必须提出一份“中期计划”，涉及总干事提出一份计划和预算草案的两年期后的4年时间。
上一中期计划是1999年向成员国提出的。 2. 本文件编制了一份WIPO计划和活动的中期计划，突出强调了涉及2004-2005两年期后自2006至2009年4年期的WIPO构想与战略方向。
构 想 3. 正象过去所表明的那样，中期。
2.怎样才能写好知识产权的论文/ 论文的格式 中心思想等应该怎么写
知识产权刑法保护初探 摘要21世纪，人类进入了知识与信息主导的时代，知识产权的刑法保护受到法学界的关注，已有的知识产权法律保 护体系难以应对不断升级的犯罪新形式、新问题，本文即对已有的知识产权保护的立法状况进行简析，并结合现实情况，表明 观点，以期得出有益之建议。
关键词知识产权知识产权刑法保护立法完善 “知识产权”一词源于18世纪的德国，20世纪后成为广泛使 用的法律概念之一。在知识经济大背景下，知识产权已然成为衡量 一国综合国力的重要指标，因而，知识产权保护在全球范围内得到 了前所未有的重视，特别是对其进行刑法保护有着特殊的意义，从 国际趋势来看，知识产权的刑法保护越来越成为不可忽视的话题。
一、必要性探讨 知识产权作为人身权和财产权的结合，因其特殊的存在形态，极易复制或非法使用，侵权结果易达成且成本低廉①，随着社会的发 展，这种侵权行为呈增加趋势；知识产权虽是一种私权，但当侵权达 到一定程度时，结果可能关涉集体甚至国家的、社会的利益，刑法自 始具有强烈的社会保护功能，对犯罪的惩治有不可替代的效能，为 了达到良好的治理效果，刑法的介入则成为必然。② 二、我国知识产权刑法保护的进程与现状 我国知识产权的刑法保护经历了以下过程：1.1979年《刑法》在知识产权犯罪方面保护范围仅限于“工商 企业假冒他人注册商标”。
2.1985年4月《专利法》第36条规定了对“假冒他人专利情 节严重的”追究刑事责任的情形。3.1993年2月全国人大常委会通过了《关于惩治假冒注册商 标犯罪的补充规定》；4.最高人民法院在1994年规定对非法窃取重要技术秘密的行 为以盗窃罪追究。
5.1994年7月5日全国人大在《关于惩治侵犯著作权的犯罪 的决定》中列举了侵犯著作权的刑事责任；6.1997年新《刑法》将“侵犯知识产权罪”单列一节，规定了对 “假冒专利”行为、“擅自制造注册商标、情节严重”行为、“以营利 为目的严重侵犯著作权”和“销售侵权复制品”行为和“侵犯商业 秘密”行为处以最高“七年”并可“单处或并处罚金”的刑事处罚③。7.2004年两高联合公布《关于办理侵犯知识产权刑事案件具 体应用法律若干问题的解释》，对已有法律中相关词语的具体涵 义、涉及范围作了规定，并对数罪并罚和共犯的情形进行了规定，极 大增强了已有法律的可操作性，使我国知识产权刑法保护的法律体 系的完善化推进一步。
三、我国知识产权刑法保护不利的宏观分析 总体，我国对知识产权刑法保护尚处不发达阶段，其中存在一 些阻碍保护力度及实现程度的问题，宏观上讲：（一）强保护与弱保护的决择 一般，发达国家为了通过“合法垄断权”获得最大利润对知识 产权实行“强保护”，发展中国家为了促进民族产业的发展，摆脱国 际贸易中对发达国家的技术依赖，普遍主张“弱保护”④。而我国政 府至今没有一以贯之的态度来支撑知识产权刑法保护法律体系的 构建，直接影响了相关制度建设与执行力度的稳定性。
（二）知识产权刑法保护中的行政权立场 知识产权保护呼吁良好的法治环境，行政权力的正确行使为题 中之义，应起到推进作用，而不可基于利益或所谓“效率”，动辄以 罚款或强制调解解决，使案件根本无法进入司法程序，这种行政态 度直接导致地方保护主义等束缚。（三）“入罪”标准过高 刑法典中对于知识产权犯罪定罪标准过高，并且存在大量“应 知”“明知”“严重”等模糊性规定，实践中难以操作和举证，这样 规定符合刑法自身的谦抑性要求，却忽视了知识产权刑法保护的迫 切性与全面性。
四、微观探究与建议 以下我们将从微观方面，对我国相关法律具体规定加以分析，并适时提出相关建议：（一）在侵犯知识产权罪的构成中 新《刑法》218条规定侵犯著作权罪须“以营利为目的”，但现 实中很多侵权行为仅仅为了增加知名度或进行职务评级等，且是否 以营利为目的，并不直接关涉其社会危害性，我国对此要件限定的 必要性值得商榷。（二）法律法规建设方面：著作权方面：我国对于数字化的新的著作权形式尚无具体法律 法规予以保护，有必要加速对此的立法研究；此外，对于著作人身 权，我国仅有第217条“制作、出售假冒他人署名的美术作品的”简 单规定，显然应在今后加强规定和保护。
专利权方面：新《刑法》仅在216条规定对“假冒他人专利，情 节严重的”给以处罚，两高《解释》中虽列举了四项假冒他人专利 情节严重的行为，这种列举有必要在以后的立法中加以扩充。商业秘密方面：新《刑法》219条中“明知”“应知”概念过于 模糊，直接导致商业秘密权利人举证困难，胜诉率低，甚至由于无法 取证而被拒之于刑法保护之外。
（三）网络知识产权保护方面 网络讯息的新时代，互联网极大丰富和促进了交流与沟通，但 是由于其无形性与虚拟性⑤，盗版、走私知识产权成果等犯罪形式，使人们防不胜防，单纯的民事、行政手段已不适宜，网络时代知产权 呼吁刑法的保护。（四）刑罚方式改革方面 我国现行刑法典对于知识产权犯罪规定了自由刑与罚金制，并 以自由刑为主。
从世界范围来看，以罚金刑为代表的财产类刑罚作为 应对。
3.论文中涉及到的知识产权有哪些
知识产权包括专j利、商标、版权。 一o般来说教师的工p作中8会涉及b版权，比7如原创的教案、课件、出的试卷、等，还可能包括写的一c些教育教学方8面的书1、论文2，如果被侵权一z般是被出版社、网站等未经许可出版、下n载。 举个k例子t：湖北黄冈0中8学出了k一i套中5考模拟题，这就是有版权的，如果别人d未经许可出版发行，那么x就侵犯了o其版权。但是，如果某教师复印给学生，并不n收取印刷之x外的费用，即只为0教学不e为6盈利，那么o不j侵犯版权，如果以8此盈利，那么e就侵权。 版权是作品一u经创作，就拥有版权，但是如果主张权利，需要有证据证明是自己k创作的。版权可以7采取登记方6式，如果有期刊5报刊6、出版物等署名出版，也z可以2证明自己h是原创。 教师想彻底保护版权不h容易，因为0你的课件、教案很容易通过流出去，而讲课的内1容是按照大y纲来的，与s其他教师的差异较小b。 导致教师版权维权难的另一b个l问题是，教师是个b人w，你很难放下m工v作，去做维权的事。 现在较多的是讲课的视频、音频，比1如新东方8的培训课，网上m流传的很多视频、音频都是学生录制，发在网上a的，这就侵犯了d版权，但是难以0追究。
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毕业论文知识产权归谁所(毕业论文属于知识产权吗)
1.毕业论文属于知识产权吗
根据著作权法
16
条：
“公民为完成法人或者其他组织工作任务所创作的作品是职务作品，
除本条第二款的规定以外，
著作权由作者享有，
但法人或者其他组织有权在其业务范围内优
先使用。
作品完成两年内，
未经单位同意，
作者不得许可第三人以与单位使用的相同方式使
用该作品。”
因为学生与学校的关系不是雇佣与被雇佣，因此毕业论文不属于职务作品，所
以学生当然拥有著作权。
根据著作权法
16
条：
“公民为完成法人或者其他组织工作任务所创作的作品是职务作品，
除本条第二款的规定以外，
著作权由作者享有，
但法人或者其他组织有权在其业务范围内优
先使用。
作品完成两年内，
未经单位同意，
作者不得许可第三人以与单位使用的相同方式使
用该作品。”
因为学生与学校的关系不是雇佣与被雇佣，因此毕业论文不属于职务作品，所
以学生当然拥有著作权。
根据著作权法16条：“公民为完成法人或者其他组织工作任务所创作的作品是职务作品，除本条第二款的规定以外，著作权由作者享有，但法人或者其他组织有权在其业务范围内优先使用。作品完成两年内，未经单位同意，作者不得许可第三人以与单位使用的相同方式使用该作品。”因为学生与学校的关系不是雇佣与被雇佣，因此毕业论文不属于职务作品，所以学生当然拥有著作权。
2.大学本科的毕业论文写完后知识产权是归老师所有吗
归学校所有，一般学生毕业论文除声明之外，都会被学校存档，正常都会有一份声明说，学生授予学校处理论文发表或者引用的权力等等的。
但是现在一般情况下，因为普遍大学本科论文90%以上都是在应付，水平质量严重不行，因此学校也不会引用，除非学生个人拿去参赛或者评优了，不然这个论文大多数不会再被提及，仅作为学业结束的一份证明结晶。
但研究生论文很多都会被导师或者学校引用，因为比较有研究价值，一些理论都是经过大数据分析的，所以研究生论文 会签署授权学校引用的协议。
3.为什么毕业论文的知识产权属于学校
因为有霸王条款，很多学校在学生创作毕业论文之前都会和学生签订知识产权声明之类的东西，内容就是写明，学生完成的毕业论文，权属归学校所有。
按道理来讲，学生并不属于学校的教职工，所以不可能算职务作品。学生的毕业论文是原创的，也不属于合作作品，学生的毕业论文应该属于学生所有，跟学校没关系。
但是，实际是，学校为了不产生知识产权权属纠纷，制定了霸王条款。你可以在创造前选择不签，学校也可以不让你毕业啊，你耗得起吗？
相信某一天，这个权属问题会明确的，但是现在嘛，呵呵哒。
毕业论文与知识产权联系(你们毕业论文的知识产权怎么写)
1.你们毕业论文的知识产权怎么写
因为有霸王条款，很多学校在学生创作毕业论文之前都会和学生签订知识产权声明之类的东西，内容就是写明，学生完成的毕业论文，权属归学校所有。
按道理来讲，学生并不属于学校的教职工，所以不可能算职务作品。学生的毕业论文是原创的，也不属于合作作品，学生的毕业论文应该属于学生所有，跟学校没关系。
但是，实际是，学校为了不产生知识产权权属纠纷，制定了霸王条款。你可以在创造前选择不签，学校也可以不让你毕业啊，你耗得起吗？相信某一天，这个权属问题会明确的，但是现在嘛，呵呵哒。
2.毕业论文属于知识产权吗
根据著作权法
16
条：
“公民为完成法人或者其他组织工作任务所创作的作品是职务作品，
除本条第二款的规定以外，
著作权由作者享有，
但法人或者其他组织有权在其业务范围内优
先使用。
作品完成两年内，
未经单位同意，
作者不得许可第三人以与单位使用的相同方式使
用该作品。”
因为学生与学校的关系不是雇佣与被雇佣，因此毕业论文不属于职务作品，所
以学生当然拥有著作权。
根据著作权法
16
条：
“公民为完成法人或者其他组织工作任务所创作的作品是职务作品，
除本条第二款的规定以外，
著作权由作者享有，
但法人或者其他组织有权在其业务范围内优
先使用。
作品完成两年内，
未经单位同意，
作者不得许可第三人以与单位使用的相同方式使
用该作品。”
因为学生与学校的关系不是雇佣与被雇佣，因此毕业论文不属于职务作品，所
以学生当然拥有著作权。
根据著作权法16条：“公民为完成法人或者其他组织工作任务所创作的作品是职务作品，除本条第二款的规定以外，著作权由作者享有，但法人或者其他组织有权在其业务范围内优先使用。作品完成两年内，未经单位同意，作者不得许可第三人以与单位使用的相同方式使用该作品。”因为学生与学校的关系不是雇佣与被雇佣，因此毕业论文不属于职务作品，所以学生当然拥有著作权。
3.求论文“知识产权与民法的关系”
知识产权法与民法关系新论/101/163557/page3.asp?webid=jianwangzhan&userid=163557&menuno=20&articleid=2493内容摘要（Abstract）：本文打破以往学者所认为的知识产权法与民法是特别法与一般法或普通法的观点。
本文强调知识产权法与民法的关系是部分与整体的关系，运用法理学、民法学、知识产权法学、逻辑学等学科知识分析梳理这一关系，并在此基础上破天荒的提出知识产权法与民法的关系是新法与旧法的关系。
4.关于知识产权法的论文
浅析知识产权法与公共利益 【摘要】知识产品不仅是一种个人财富，更是一种社会财富，知识产品的推广和应用关系到社会公众的切身利益。
这就要求我国在进行知识产权立法时要兼顾知识产权人的利益和社会公共利益，达到两者的平衡。【关键词】知识产权；公共利益；社会公共利益 “私权”性是知识产权的基本属性，知识产权作为知识财产私有的权利形态，得到法律的严格保护。
但是，知识产权的保护客体——知识产品，是一种信息，具有私人产品和公共产品的双重性质，而由此带来的权利义务的分配，不仅关系到知识产权人的个人利益，也关系到社会公共利益。因此，知识产权立法在确认和保障知识产权人的利益同时也需要兼顾对公共利益的保障。
近些年来，国际上的一些知识产权公约明确地对知识产权法中的公共利益问题作了规定。确保公共利益已成为各国知识产权立法的宗旨。
本文仅结合知识产权专门法中的著作权法、专利权法、商标权法的相关法律规定，分析知识产权法对公共利益的保障作用。一、知识产权法在赋予专有使用知识产品的基础上激励知识产品的创造活动 知识产品作为无形财产与有形财产不同，知识产品一旦被公开就很难由原来的知识产品所有人专有地控制。
竞争者可以通过研究、模仿市场中的知识产品生产同类产品，而不需要付出大量的智力劳动和研发成本，并承担相应的市场风险。因此，竞争者可以以更低的价格在市场上出售同类知识产品，与知识产品所有人展开竞争，这使得知识产品所有人很难从其智力活动中收回投资，更谈不上收益，极大地挫伤了知识产品所有人进行智力活动的积极性。
知识产权法赋予知识产品所有人以专有使用权，排除他人擅自使用，知识产权的权利人可以凭借这种垄断地位收回自己为进行智力活动所进行的各方面的投资，这种制度设计激励着知识产品的创作活动，例如，著作人身权财产权的赋予激发对智力作品的创作和传播、专有实施权所带来的巨大收益激发人们从事发明创造活动、商标的专有使用促使厂商改善商品质量，创造出更多的知名品牌。所以说，知识产权法反映了赋予有限的垄断权刺激革新目的的动态效率，它通过授予有限的垄断权利刺激了知识创造活动，报偿在创新上的投资从而刺激对创新者在时间、精力和资金方面的投入，从而创造出更多的知识产品，不断地满足社会对知识产品的需求。
二、以垄断换“公开的机制”产生了巨大的社会公共利益 知识产权法通过一系列制度设计激励将知识产品向尽早社会公开，可以说公开也是一种重要的社会公共利益。它不仅保障公众正当地接近原创者的知识产品，为后续创新提供充分的“养料”，促进技术创新和文化创新；而且避免了对同一客体的重复创作和研究，节约了社会资源。
这一点在著作权法和专利权法中表现的尤为明显，著作权法赋予了权利人专有复制发行权换取了对作品的公开，为后续性创作提供了大量的资料，虽然限制了对作品的自由接近，特别是带有赢利性质的利用和传播，在独创性的层面上刺激更多的合乎社会需要的新作品的创作，最终促进了文化繁荣和文明进步。专利法更是如此，专利法通过专利的“充分公开”要件确保所授予的专利公开，这些以公开的专利成为重要的信息来源，为后续发明和研究提供了技术信息和知识，避免了对同一客体的重复投资，研发者将节省的时间和经费来进行其他的研发，不断促进新发明更多的被创造出来，以满足社会对技术进步的需要。
三、适当的限制知识产权人的权利以达到个人利益和社会公共利益的平衡 国内外相关法律，都将公共利益作为知识产权人行使其权利的前提，如我国《著作权法》第四条第2款规定，著作权人行使著作权，不得违反宪法和法律，不得损害社会公共利益；再如美国，其立法和司法都强化了“知识产权是为了实现社会目标的有限的权利”的观点，坚持“对知识产权人的报偿是作为第二位考虑的”。因此，知识产权都具有有条件的独占性、有限制的排他性和有期限的时间性的特点。
这主要表现在以下几个方面：首先，知识产权法对知识产权保护做了时间和范围的限制。如我国现行《专利法》对于发明专利的保护期规定为20年。
经过20年后，发明专利就成为全社会的共同财富。其次，知识产权法还规定了一些“合理使用”、“法定许可”以及“强制实施”条款。
我国《著作权法》规定：为个人学习、研究或欣赏，使用他人已经发表的作品，可以不经著作权人许可，不向其支付报酬。《专利法》规定：专利权人制造或者经专利权人许可制造的专利产品售出后他人使用或销售该产品不构成侵权即专利权人权利用尽后的使用不侵权。
在充分保护权利基础上对知识产权作以必要的限制是为了在保护私权的前提下维护公共利益，寻求个人利益与社会利益的平衡。正所谓权利的限制，应是在充分保护权利基础上的必要限制；权利的保护，应是在实现社会利益前提下的必要保护。
四、促进公平竞争，维护良好的市场秩序 对有效竞争的促进是知识产权法的一种重要的公共利益。通常，生产者可以使用市场中任何可以获得的手段，针对他们的竞争者来获得优势，但是这种手段必须正。
5.论述现代设计与知识产权的关系
设计与知识产权是相互促进的，这是两者的重要联系。
也就是说知识产权激励和保护设计创新，现代设计的发展呼唤知识产权；同时自主的知识产权也离不开设计事业的贡献。 需要从8个方面分别看他们的关系： ①从设计内涵看两者的关系。
②从设计观念看两者的关系。 ③从设计程序看两者的关系。
⑴设计准备阶段。 ⑵设计展开阶段。
⑶辅助生产、销售阶段。 ④从设计价值看两者的关系。
⑤从设计咨询看两者的关系。 ⑥从设计管理看两者的关系。
⑦从产品开发看两者的关系。⑴独创方式。
⑵引进方式。 ⑶综合方式。
⑧从与发达国家的差距看两者的关系。
6.大学本科的毕业论文写完后知识产权是归老师所有吗
归学校所有，一般学生毕业论文除声明之外，都会被学校存档，正常都会有一份声明说，学生授予学校处理论文发表或者引用的权力等等的。
但是现在一般情况下，因为普遍大学本科论文90%以上都是在应付，水平质量严重不行，因此学校也不会引用，除非学生个人拿去参赛或者评优了，不然这个论文大多数不会再被提及，仅作为学业结束的一份证明结晶。
但研究生论文很多都会被导师或者学校引用，因为比较有研究价值，一些理论都是经过大数据分析的，所以研究生论文 会签署授权学校引用的协议。
毕业论文知识产权
1.毕业论文属于知识产权吗
根据著作权法
16
条：
“公民为完成法人或者其他组织工作任务所创作的作品是职务作品，
除本条第二款的规定以外，
著作权由作者享有，
但法人或者其他组织有权在其业务范围内优
先使用。
作品完成两年内，
未经单位同意，
作者不得许可第三人以与单位使用的相同方式使
用该作品。”
因为学生与学校的关系不是雇佣与被雇佣，因此毕业论文不属于职务作品，所
以学生当然拥有著作权。
根据著作权法
16
条：
“公民为完成法人或者其他组织工作任务所创作的作品是职务作品，
除本条第二款的规定以外，
著作权由作者享有，
但法人或者其他组织有权在其业务范围内优
先使用。
作品完成两年内，
未经单位同意，
作者不得许可第三人以与单位使用的相同方式使
用该作品。”
因为学生与学校的关系不是雇佣与被雇佣，因此毕业论文不属于职务作品，所
以学生当然拥有著作权。
根据著作权法16条：“公民为完成法人或者其他组织工作任务所创作的作品是职务作品，除本条第二款的规定以外，著作权由作者享有，但法人或者其他组织有权在其业务范围内优先使用。作品完成两年内，未经单位同意，作者不得许可第三人以与单位使用的相同方式使用该作品。”因为学生与学校的关系不是雇佣与被雇佣，因此毕业论文不属于职务作品，所以学生当然拥有著作权。
2.为什么毕业论文的知识产权属于学校
因为有霸王条款，很多学校在学生创作毕业论文之前都会和学生签订知识产权声明之类的东西，内容就是写明，学生完成的毕业论文，权属归学校所有。
按道理来讲，学生并不属于学校的教职工，所以不可能算职务作品。学生的毕业论文是原创的，也不属于合作作品，学生的毕业论文应该属于学生所有，跟学校没关系。
但是，实际是，学校为了不产生知识产权权属纠纷，制定了霸王条款。你可以在创造前选择不签，学校也可以不让你毕业啊，你耗得起吗？
相信某一天，这个权属问题会明确的，但是现在嘛，呵呵哒。
3.大学本科的毕业论文写完后知识产权是归老师所有吗
归学校所有，一般学生毕业论文除声明之外，都会被学校存档，正常都会有一份声明说，学生授予学校处理论文发表或者引用的权力等等的。
但是现在一般情况下，因为普遍大学本科论文90%以上都是在应付，水平质量严重不行，因此学校也不会引用，除非学生个人拿去参赛或者评优了，不然这个论文大多数不会再被提及，仅作为学业结束的一份证明结晶。
但研究生论文很多都会被导师或者学校引用，因为比较有研究价值，一些理论都是经过大数据分析的，所以研究生论文 会签署授权学校引用的协议。
4.大学本科的毕业论文写完后知识产权是归老师所有吗
归学校所有，一般学生毕业论文除声明之外，都会被学校存档，正常都会有一份声明说，学生授予学校处理论文发表或者引用的权力等等的。
但是现在一般情况下，因为普遍大学本科论文90%以上都是在应付，水平质量严重不行，因此学校也不会引用，除非学生个人拿去参赛或者评优了，不然这个论文大多数不会再被提及，仅作为学业结束的一份证明结晶。
但研究生论文很多都会被导师或者学校引用，因为比较有研究价值，一些理论都是经过大数据分析的，所以研究生论文 会签署授权学校引用的协议。
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