毕业论文导师不回复

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毕业论文导师没回复(给老师发信息老师不回怎么办)

1.给老师发信息老师不回怎么办

你问的问题老师无法回复。

如果老师被问到一个敏感的问题，而答案与老师的职业身份不相符，老师可能会犹豫看信息。一些家长不满意他们的孩子作为某一学科的教师的工作，并反映给主管老师。

这是尴尬的！要知道，他们是同事，是同级别的，没有老师管老师。这种问题要向学校反映，班主任也不是很困难。

注意事项：在过去，你可能多次给你的老师留下不好的印象。老师看到你的信息猜不出有什么大不了的，任性的不回复。

也许老师给你反馈孩子的问题，但没有效果；也许你经常不配合老师，老师要求全班去做，但你的孩子却做不到；也许你的老师和你在谈论教育的时候有不同的想法。不能正确理解老师的好意。

27、老师通知周一升国旗要穿校服、戴围巾，你立即在小组回复“我孩子的校服太小了，不能穿”；老师说你的孩子可能没有认真听课，你回答：“没有，我的孩子，我的网络信号不好。”。

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1.急求哪位好心人帮我修改一下毕业论文参考文献的格式,已经被老师打

五、主要参考文献[1] 李成.金融监管理论梳理与中国现实思考[J].西安交通大学经济与金融学院：预测，2004(3). [2] 白宏宇.百年来的金融监管：理论演化、实践变迁及前景展望 [J].国际金融研究，2001(5):35-41.[3] 谭儒勇.金融发展理论与中国金融发展[M].北京：中国经济出版社，2000:76-112.[4] 陆磊.当前金融监管制度选择中的理论问题[J]. 经济研究，2000,12(5): 21-29.[5] 李成.金融开放的经济学分析与金融监管选择[J].经济科学，2003,3(11):83-90. [6] John K,Saunders A,Sebert L W. A theory of regulation and management compensation [J].The Review of Financial studies,2000,13(1):1-10.[7] 佟铁成.日本金融监管体制创新及其借鉴[J].吉林大学东北亚研究院：现代日本经济核实期刊，2004,11(2).[8] 李谷若.国际经济一体化与金融监管[M].北京：中国金融出版社，2002(207).[9] 张大荣.日本金融厅及其监管现状[N].国际金融研究，2001,5(11).[10]谢伏瞻.金融监管与金融改革[M].吉林农业大学学报，2004 (2):79-82.[11]刘慧，冯鸿燕.我国金融监管改革的路径思考[J].经济与管理，2004,9(18):9-2.[12]何德旭.世界趋势与中国的选择[J].管理世界，2003(9).[13]蔡浩仪.金融混业经营与监管[M].昆明：云南人民出版社，2002 (6).[14]曹慧.欧盟金融监管的协调与发展[J].中国金融：全球眺望，2007 (5):60-61.[15]张杰.中国国有金融体制变迁分析[M].经济科学出版社，1998.[16]李忠平.中国金融国际化问题研究[M].中国财政经济出版社，1997 (8). [17]BIS,1998:International Capital Markets:Developments,Prospects,and Policy Issues,Sep. 2002(4).[18]B.M. Mitnick..The Political Economic of Regulation [M].P35,Columbia University Press,New York,1980 (15):209-240.[19]蒋海，钟琛，刘洁.对金融监管理论基础及其政策的反思[J].经济科学，2002(4).[20]孙涛.国际金融监管的新进展[J].世界经济，2002 (4). [21]何静. 中国金融业发展模式探析——兼谈当前金融监管体系的建设[M]. 兰州商学院学报，2003 (5):48-52.[22]何德旭.世界趋势与中国的选择——兼论中国银监会的设立[J].管理世界，2003 (9). 作者名字是两个字的一律中间空一格，和三个字的对齐！改好了，还是请你同学帮忙，毕竟学校不同，格式也不同！希望能解决您的问题。

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2.让导师批改毕业论文应该说什么客气话

首先，你的论文要有能修改的前提，那就是能让人读下去。如果你的论文根本让人读不下去，就不要说改了。而且最忌讳那些外行话和口语俚语，大家是在搞科研，不是写小说。其实做到这一条很简单，现在都用Word，有自动检查功能，可以省很多力气。如果连这个最简单最基本的都没做，那你想想当老师看到满屏幕都是闪闪的红线时，会是什么心情？

其次，你的论文要有能修改的基础，就是要修改而不是重写。是再“看”一遍，而“重”就是推倒重来，再“写”一遍了，一“看”一“写”，区别大了。有意思的是，很多导师和学生都不注意这一点，导师往往是修来修去没个完，改到最后又回到原版了；学生为了回答导师疑问，一会用这个图表，一会用那个数据。这叫折腾，不叫修改。保持一个基调，通过修改再提高一个台阶。如同盖大楼一样，地址选定了，一层层直盖到高处不胜寒，而不是一会在这里盖，一会又搬到那里盖，一直在地面上转悠，纯粹是没事找事。

最后，要有个好心态。一不要固执己见，老师要加某个东西，甚至加某个人进来，自然有他的道理，位置不同，眼光也不同，考虑问题深度和广度更不同，或许你觉得不舒服，但还是理解万岁吧！二不要有抵触情绪，觉得老师给改的太狠，把自己最得意的句子或段落无情的删除了。这很正常，好文章不是让自己得意才叫好文章，让别人得意那才叫好文章。你的论文你自己觉得写得再好也没用，如果别人看了能手舞足蹈，那就厉害了。一般情况下，只有当自己觉得自己做的很垃圾、很普通的时候，别人才有可能觉得有价值、有意义。

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