众文网重庆大学数学系毕业论文(应用数学专业毕业论文)
1.应用数学专业毕业论文
先修课程：数学与应用数学专业主要课程、教育类课程等
适用专业：数学与应用数学（本科、师范）
一、目的
培养和提高学生综合运用所学知识分析、解决问题的能力（包括数学理论研究和应用研究的能力、教学研究能力、文献检索、科技论文的写作能力）。使学生获得科学、教学研究方法的初步训练。培养学生的独立研究能力和重视开发学生的创新能力。
二、论文选题
论文选题应贯彻为我国社会主义物质文明和精神文明建设服务的方针，在基础数学、应用数学和数学教育等学科的以下几个方面加以考虑：
1.结合自己所学的专业知识，进行某一专业方向上的学术探讨；
2.结合自己所学的专业知识，进行教学研究方面的专题研究或专题综合；
3.结合自己所学的专业知识，联系实际解决一些应用问题；
4.对中学有关数学课程的教材、教学方法进行专题研究；
5.结合本人所教数学课程，对中等教育的教育理论和教育实践进行探讨；
6.对新课程改革的理论与实践进行探讨。
论文课题不宜过大，难易程度要适当。两名或两名以上学生选做同一课题论文时，各人的内容应有较大区别。学生选定课题后，应填写《毕业论文任务书》，经指导教师同意，方可进行论文工作。
三、对毕业论文的基本要求
1.立论、观点要符合马克思主义基本原理；
2.对学术的探讨要符合科学性和逻辑性；
3.对论述的主要问题要正确地运用所学专业、基础理论、基本知识和基本方法；
4.论证严谨，结论明确。所运用的研究方法基本正确，所收集的数据资料完整、充分，所设计的实验方法、步骤、正确可行，所提出的观点正确；
5.文字通顺，表达确切，书写规范，独立完成；
6.论文一般以3000字到6000字为宜，每篇论文的正文前应有300字左右的论文摘要（概括论文的中心论题以及基本观点、方法、结论）3到5个关键词。论文中所引用的定义、定理、论述都要注明出处。论文后应附有作者在写论文时所阅读的文献、参考书目录以及页码；
7.论文应包括英文名、英文摘要和英文关键词；
8.论文要按照统一格式进行排版（见江苏大学学报自然科学版）。
四、毕业论文成绩评定
1.学生毕业论文成绩的评定采取指导教师和毕业论文答辩小组分别单独评分，按比例综合评定，最后由毕业论文答辩委员会综合平衡审定。
2.成绩分5个等级：优秀、良好、中等、及格、不及格。
毕业生毕业论文统一格式要求
一、论文用纸：B5纸打印。
二、论文标题：
1、主标题：用小二号黑体字，置于首页第一行，居中。
2、正文采用四级标题，分别以“一、（一）、1、（1）”标明。其中一级标题用黑体字，二级标题用楷体，三、四级标题与正文字体相同。
三、论文正文：
1、字体：用四号仿宋体。
2、段落：行距为24磅。
3、页码：居中。
四、年级、专业与姓名：四号宋体，置于主标题与正文之间，居中，上下各空一行。
五、注释：如有注释，皆在正文之后注明。
2.支教类的数学系的毕业论文如何写
时光荏苒，在金华市白龙桥镇虹路小学为期三周的顶岗实习很快就结束了。
这三周，不仅是对我人生的考验，更是对我在金师所学知识投入小学实践的检测。过去的三周，那是不平常的三周，因为期间有尝试，有拼搏，有坚持，有失落……更有收获。
支教也像一面镜子，从它，我也发现了自己的不足。由于我是小学语文教育专业的，但是我在虹小顶英语老师的岗位，当听到这个消息的时候，我没有畏难而退，因为我对自己的英语素养有自信。
这种跨学科的教学，极大地考验了我的意志，也是对我教学工作的挑战。 在支教期间，作为一名实习教师，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学的每一项工作；同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，认真地完成实习学校布置给我们的任务，很好地塑造了我们师范专业的形象，给实习学校留下好的印象。
三个星期支教生涯，我是跟着季老师学习的。季老师是个英语教学工作经验丰富，工作认真踏实，严于律己的老师。
第一节课的时候我就就觉得整节课规划得很好，季老师的课堂，我看到了一名优秀的英语老师对教学工作的热情和活力，在课堂上，季老师能充分调动每一位学生的积极性，让学生充分地参与课堂，把一个枯燥的单词变成美妙的音符，从而让孩子们在轻松愉悦的课堂氛围中学到知识，而且，季老师把游戏穿插在课堂中，极大地激发了学生们的学习兴趣。对于初次尝试英语教学的我来说，能参与如此精彩的课堂，聆听优秀教师的授课，这真是我的荣幸！但在兴奋之余，我也看到了自己很英语老师之间的距离，小学英语知识虽然简单易懂，但是要把孩子们掌握知识点，培养英语兴趣正是我所应该思考和努力的方向。
虽然每周要上十六节的英语课，除此之外还有两节品德课和一节地方课，但是一有时间，我就不断地钻研小学英语教材，虚心向季老师请教，争取把每一节英语课上得精彩。假如把支教作为一个新的起点，那么我觉得自己要静下心来好好总结我支教当中的收获和不足。
因为这对我今后的工作是非常有借鉴作用的，能够促进我更快地提升自己，向一名真正的教师靠拢。从支教以来我将自己所学的内容和实践相结合，认真做好实习中的各项工作，收获了很多，进步了很多。
1、实习目的： 通过支教，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。巩固专业的主要知识，提高实际操作技能，丰富实际工作和社会经验，掌握操作技能，将所学知识用于实际工作。
2 、实习主要内容： 按照老师的安排，我制定了相应的实习计划。支教时间为三个星期，期间完成了两个单元的英语教学活动。
在整个教学过程中我以“新三维”即知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观来指导自己的教学实习。这让我在教学实习中取得了很好的效果。
在各单元的测验中得到了较大的提高。最让我自己感到欣慰的是学生转变了他们原先的学习态度，他们上课时的积极性被我调动起来了，课堂上也由原先的被动的接受知识到主动的去参加各种教学讨论和探究活动，并且加强了和同学、老师的交流。
与此同时我把教学形式向课外延伸。让他们自己感受英语的兴趣和魅力。
至今，我仍感激虹小的孩子们在课堂上对我的支持，他们很遵守课堂纪律，大胆举手发言，使我逐渐树立起信心。在课下，学生们总是很有礼貌，不管在校内还是校外，他们碰到我总是主动地和我打招呼。
最有意思的是一年级的品德与社会课，对于刚上一年级的孩子来说，良好的学习习惯的养成非常重要。小学一年级学生年少幼稚，从生理和心理特点来说，他们正处于学习与游戏分化的最初阶段，对生活的了解和道理的认识都是蒙胧的。
所以，思想品德课要让一年级学生理解观点、明白道理，教师就要讲究教学方法，就要在课堂上创设有利于学生接受人生道理、良好品德的环境。几节一年级的品德课下来，我感受颇多，我认为上好一年级思想品德课，首先要针对一年级学生的年龄、生理特点，确定每课的教学目标，然后设计教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生在生动活泼的课堂活动中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。
例如我教《我上学了》一课中的“我将在这可爱的学校里学习、活动”一句，成人看来简单，但对不到七岁的一年级学生来讲，上学是生活的转折点，是一件大事。他们头脑中会产生各种想法，有新奇，有高兴，有自豪，也有害怕，甚至带有疑问。
看着一张张可爱的小脸，我感到了责任的重大。因此我很认真地对待每一次的课，希望在他们小的时候就树立起良好的学习行为习惯，并逐渐受到良好的人格启蒙与熏陶。
一、下面我来谈谈自己的收获： 1、。
3.求一篇关于数学与军事的论文3000字左右
数学是所有科学的基础，军事科学也不例外。
综 述 从人类早期的战争开始，数学就无所不在，不论是发射弩箭还是挖掘地道，数学就像冥冥之中的命运之神一样在起作用。虽然战争是个令人讨厌的话题，但战争却是人类不可避免的。
提起数学与军事，人们可能更多地想到数学可以用来帮助设计新式武器，比如阿基米德的传闻故事：阿基米德所住的 Syracuse 王国遭到罗马人的攻击，国王 Heron 请其好友阿基米德帮忙设计了各式各样的弩炮、军用器械，利用抛物镜面聚太阳光线，焚毁敌人船舰等。当然，这样的军事应用并没有用到较高层次的数学。
其实，古时数学用于军事只到这种层次。《五曹算经》中的兵曹，其所含的计算，仅止于乘除；再进一步，也不过是测量与航海。
一直到二十世纪，科学发展促使武器进步，数学才真的可能与战事有密切的关系，例如数学的研究工作可能与空气动力学、流体动力学、弹道学、雷达及声纳、原子弹、密码与情报、空照地图、气象学、计算器等等有关，而直接或间接影响到武器或战术。 事例一 一支高智商的反法西斯队伍 二战迫使美国政府将数学与科学技术、军事目标空前紧密地结合起来，开辟了美国数学发展的新时代。
1941至1945年，政府提供的研究与发展经费占全国同类经费总额的比重骤增至86%。美国的“科学研究和发展局”（OSRD）于1940年成立了“国家防卫科学委员会（NDRC），为军方提供科学服务。
1942年，NDRC又成立了应用数学组（AMP），它的任务是帮助解决战争中日益增多的数学问题。AMP和全美11所著名大学订有合同，全美最有才华的数学家都投入了遏制法西斯武力的神圣工作。
AMP的大量研究涉及“改进设计以提高设备的理论精确度”以及“现有设备的最佳运用”，特别是空战方面的成果，到战争结束时共完成了200项重大研究。 在纽约州立大学，柯朗和弗里德里希领导的小组研究空气动力学、水下爆破和喷气火箭理论。
超音速飞机带来的激波和声爆问题，利用“柯朗——弗里德里希——勒维的有限差分法”求出了这些课题的双曲型偏微分方程的解。布朗大学以普拉格为首的应用数学小组集中研究经典动力学和畸变介质力学，以提高军备的使用寿命。
哈佛大学的G·伯克霍夫为海军研究水下弹道问题。哥伦比亚大学重点研究空对空射击学。
例如，空中发射炮弹弹道学；偏射理论；追踪曲线理论；追踪过程中自己速度的观测和刻画；中心火力系统的基本理论；空中发射装备测试程序的分析；雷达。 普林斯顿大学和新墨西哥大学为空军确定“应用B-29飞机的最佳战术”。
冯·诺伊曼和乌拉姆研究原子弹和计算机。维纳和柯尔莫戈洛夫研究火炮自动瞄准仪。
由丹泽西为首的运筹学家发明了解线性规划的单纯形算法，使美军在战略部署中直接受益。 事例二 破译密码的解剖刀——数学 英国数学家图灵出生于一个富有家庭，1935年在剑桥大学获博士学位后去了美国的普林斯顿，他为设计理想的通用计算机提供了理论基础。
1939年图灵回到英国，立即受聘于外交部通讯处。当时德国法西斯用于绝密通讯的电报机叫“Enigma”（谜），图灵把拍电报的过程看成在一张纸带上穿孔，运用图灵的可计算理论，英国设计了一架破译机“Ultra”（超越）专门对付“Enigma”，破译了大批德军密码。
1941年5月21日，英国情报机关终于截获并破译了希特勒给海军上将雷德尔的一份密电。从而使号称当时世界上最厉害的一艘巨型战列舰，希特勒的“德国海军的骄傲”——“俾斯麦”号在首次出航中即葬身鱼腹。
1943年4月，日本海军最高司令部发出的绝密电波越过太平洋，到达驻南太平洋和日本占领的中国海港的各日本舰队，各舰队司令接到命令：日本联合舰队总司令长官山本五十六大将，将于4月18日上午9时45分，由6架零式战斗机保护，乘两架轰炸机飞抵卡西里湾，山本的全部属员与他同行。 这份电报当即被美国海军的由数学家组成的专家破译小组破译，通过海军部长弗兰克·诺克斯之手，马上被送到美国总统罗斯福的案头。
于是，美国闪电式战斗机群在卡西里湾上空将山本的座机截住，座机在离山本的目的地卡西里只有几英里的荆棘丛中爆炸。 中途岛海战也是由于美国破译了日本密码，使日本4艘航空母舰，1艘巡洋舰被炸沉，330架飞机被击落；几百名经验丰富的飞行员和机务人员阵亡。
而美国只损失了1艘航空母舰，1艘驱逐舰和147架飞机。 从此，日本丧失了在太平洋战场上的制空权和制海权。
事例三 巴顿的战舰与浪高 军事边缘参数是军事信息的一个重要分支，它是以概率论、统计学和模拟试验为基础，通过对地形、气候、波浪、水文等自然情况和作战双方兵力兵器的测试计算，在一般人都认为无法克服、甚至容易处于劣势的险恶环境中，发现实际上可以通过计算运筹，利用各种自然条件的基本战术参数的最高极限或最低极限，如通过计算山地的坡度、河水的深度、雨雪风暴等来驾驭战争险象，提供战争胜利的一种科学依据。 1942年10月，巴顿将军率领4万多美军，乘100艘战舰，直奔距离美国4000公里的摩洛哥，计划在11月8日凌晨登陆。
11月4日，海面上突然刮起西北大风，惊涛骇浪使舰艇。
4.支教类的数学系的毕业论文如何写
时光荏苒，在金华市白龙桥镇虹路小学为期三周的顶岗实习很快就结束了。
这三周，不仅是对我人生的考验，更是对我在金师所学知识投入小学实践的检测。过去的三周，那是不平常的三周，因为期间有尝试，有拼搏，有坚持，有失落……更有收获。
支教也像一面镜子，从它，我也发现了自己的不足。由于我是小学语文教育专业的，但是我在虹小顶英语老师的岗位，当听到这个消息的时候，我没有畏难而退，因为我对自己的英语素养有自信。
这种跨学科的教学，极大地考验了我的意志，也是对我教学工作的挑战。 在支教期间，作为一名实习教师，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学的每一项工作；同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，认真地完成实习学校布置给我们的任务，很好地塑造了我们师范专业的形象，给实习学校留下好的印象。
三个星期支教生涯，我是跟着季老师学习的。季老师是个英语教学工作经验丰富，工作认真踏实，严于律己的老师。
第一节课的时候我就就觉得整节课规划得很好，季老师的课堂，我看到了一名优秀的英语老师对教学工作的热情和活力，在课堂上，季老师能充分调动每一位学生的积极性，让学生充分地参与课堂，把一个枯燥的单词变成美妙的音符，从而让孩子们在轻松愉悦的课堂氛围中学到知识，而且，季老师把游戏穿插在课堂中，极大地激发了学生们的学习兴趣。对于初次尝试英语教学的我来说，能参与如此精彩的课堂，聆听优秀教师的授课，这真是我的荣幸！但在兴奋之余，我也看到了自己很英语老师之间的距离，小学英语知识虽然简单易懂，但是要把孩子们掌握知识点，培养英语兴趣正是我所应该思考和努力的方向。
虽然每周要上十六节的英语课，除此之外还有两节品德课和一节地方课，但是一有时间，我就不断地钻研小学英语教材，虚心向季老师请教，争取把每一节英语课上得精彩。假如把支教作为一个新的起点，那么我觉得自己要静下心来好好总结我支教当中的收获和不足。
因为这对我今后的工作是非常有借鉴作用的，能够促进我更快地提升自己，向一名真正的教师靠拢。从支教以来我将自己所学的内容和实践相结合，认真做好实习中的各项工作，收获了很多，进步了很多。
1、实习目的： 通过支教，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。巩固专业的主要知识，提高实际操作技能，丰富实际工作和社会经验，掌握操作技能，将所学知识用于实际工作。
2 、实习主要内容： 按照老师的安排，我制定了相应的实习计划。支教时间为三个星期，期间完成了两个单元的英语教学活动。
在整个教学过程中我以“新三维”即知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观来指导自己的教学实习。这让我在教学实习中取得了很好的效果。
在各单元的测验中得到了较大的提高。最让我自己感到欣慰的是学生转变了他们原先的学习态度，他们上课时的积极性被我调动起来了，课堂上也由原先的被动的接受知识到主动的去参加各种教学讨论和探究活动，并且加强了和同学、老师的交流。
与此同时我把教学形式向课外延伸。让他们自己感受英语的兴趣和魅力。
至今，我仍感激虹小的孩子们在课堂上对我的支持，他们很遵守课堂纪律，大胆举手发言，使我逐渐树立起信心。在课下，学生们总是很有礼貌，不管在校内还是校外，他们碰到我总是主动地和我打招呼。
最有意思的是一年级的品德与社会课，对于刚上一年级的孩子来说，良好的学习习惯的养成非常重要。小学一年级学生年少幼稚，从生理和心理特点来说，他们正处于学习与游戏分化的最初阶段，对生活的了解和道理的认识都是蒙胧的。
所以，思想品德课要让一年级学生理解观点、明白道理，教师就要讲究教学方法，就要在课堂上创设有利于学生接受人生道理、良好品德的环境。几节一年级的品德课下来，我感受颇多，我认为上好一年级思想品德课，首先要针对一年级学生的年龄、生理特点，确定每课的教学目标，然后设计教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生在生动活泼的课堂活动中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。
例如我教《我上学了》一课中的“我将在这可爱的学校里学习、活动”一句，成人看来简单，但对不到七岁的一年级学生来讲，上学是生活的转折点，是一件大事。他们头脑中会产生各种想法，有新奇，有高兴，有自豪，也有害怕，甚至带有疑问。
看着一张张可爱的小脸，我感到了责任的重大。因此我很认真地对待每一次的课，希望在他们小的时候就树立起良好的学习行为习惯，并逐渐受到良好的人格启蒙与熏陶。
一、下面我来谈谈自己的收获： 1、。
5.数学毕业论文怎么写
不识最大自然数等使课本有一系列重大根本错误
【论文关键词】标准及非标准无穷大数 假自然数集 推翻百年自然数公理和集论 极限论 级数论 变量的变域
【论文摘要】可数集的各元都必可有自然数“配偶”这一特点使自识正整数5千年来一直“深埋地下”的最大自然数及无穷多无穷大自然数一下子“破土而出”推翻百年“标准实数完备”论，显示已知实数全体仅为实数宇宙中的一颗星球！从而揭示中、小学课本有一系列重大错误：搞错变量的变域而将部分误为全部（继而推出病态的“部分可=全部”）；误以为“有首项的无穷数列必无末项”使级数论有常识性与概念性错误而使小学课本违反起码数学常识地断定0.99。=1;。。
一、极限论极难学的真因：常人拒绝思想混乱的理论
“数学是研究无穷的学科。”标准分析之前2千多年的数学一直使用无穷数进行推理计算并取得了一系列伟大成就，只不过对这类举足轻重的“更无理”数一直无力实现由感性认识跃升到理性认识罢了；本文表明实现此飞跃破解由“错误的无穷数概念”竟能推出许多正确结果这一“神秘”之谜竟须历时2千多年！太伟大的实践往往远远超前理论2千多年。故“数学的前进主要是由那些具有超常直觉的人们推动的，而非由那些长于做出严格证明的人们[1]。”当理论无法解释伟大实践时恰恰表明理论有重大缺陷，不能反而由理论来否定无穷数和行之极有效的无穷小数分析法（以下简称w法）。若无穷数不存在，w法就不堪一击而绝不可2千多年不倒。“‘真人不露相’，数学大厦有‘不露相’的骨干数。没有包在墙内的钢筋铁骨的大厦，越建得高就越不堪一击[2]。”本文表明否定这类数是百年重大冤案。 本文来自第一论文网
有超常直觉的莱布尼茨运用<；任何有穷正数的无穷小正数，建立了微积分。但缺乏超常直觉的后来者错误地认为使用无穷数是非法的，须以极限法来取代w法。然而[2]指出极限论有百年糊涂话。最关键要弄清j式0j式表达ρ所取各正数ρ均<；ε，“可从某时刻起以后所取各正数ρ均<；ε的ρ>0称为正无穷小”点明没<；ε的正数就没正无穷小变量，然而极限论又说无正数[3]书在“序列极限的精确描述”中说j式表示ρ“可以变得比任何一个固定的正数小”（100页）。而正数集的元都是固定正数。刘玉琏等《数学分析讲义学习辅导书上册（二版）》（高教出版社，2003）33页："ε∈（0,
1）=D——表示ε可是D的任何一个数。许品芳等《高等数学（上）》5页：“对于任何正数ε”“ε代表着任何一个正数”（兵器工业出版社，1992.7）。无正数来源于
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6.急用毕业论文文献：一种基于Java技术的网络管理软件的设计方案 的
魏勇. 一种基于Java技术的网络管理软件的设计方案[J]. 硅谷，2010,(20):83.
雷明剑. Java Applet技术在网络管理中的研究及应用[D]. 重庆：重庆大学，2007.
许晓宁. Java Native Interface应用研究[J]；计算机科学，2006,(10):295-296,299.
李天科. 基于Web网络管理体系结构[J].农业网络信息，2006,(06):67-69.
丁文学，蔡瑞英. 基于CORBA的XML映射中间件研究[J]. 微处理机，2009,(02):45-48,52.
朱玉，张研. 一种基于Java技术的网络管理软件的设计方案[J]. 微计算机信息，2005,(14):57-59, 157.
以上应该差不多了，一篇论文至少要有3-5条参考文献。
7.数学家陈景润对国家的贡献是什么
陈景润，男，汉族，1933年5月22日生于福建福州。1950年9月至1953年8月就读于厦门大学数学系。1953年9月分配到北京四中任教。1955年2月由当时厦门大学的校长王亚南先生举荐，回母校厦门大学数学系任助教。1957年10月，由于华罗庚教授的赏识，陈景润被调到中国科学院数学研究所任研究实习员，1962年任助理研究员，1977年破格晋升为研究员，1988年定为一级研究员。1981年3月当选为中国科学院学部委员（院士）。曾任国家科委数学学科组成员。1992年任《数学学报》主编。先后受聘担任贵州民族学院、河南大学、厦门大学、青岛大学、华中工学院、福建师范大学等校的兼职教授和《数学季刊》主编。当选为第四、五、六届全国人民代表大会代表以及福州市政协委员。1996年3月19日13时10分因病去逝，享年63岁。
1950年秋天，陈景润以同等学历资格考上厦门大学，数理系。1952年院系调整，恢复数学系。由于国家建设需要，提前一年于1953年毕业。陈景润是厦大数学系解放后培养出来的首届优秀毕业生。1955年陈景润回厦大数学系工作。在厦门大学期间，经过刻苦钻研，他对数学大师华罗庚和维诺格拉朵夫等人的专著及一些重要的数论方法有了深刻的理解，写出了他的第一篇论文。调到中科院数学所以后，在良好的学术环境中，在严师的指导下，他的研究水平有了飞跃，聪明才智得到了充分发挥。他发表学术论文五十余篇，著书四本，在近代解析数论的许多重要问题，如华林问题、球内整点和圆内整点问题、算术级数中的最小素数问题、小区间中殆素数分布问题、三素数定理中的常数估计、哥德巴赫猜想、孪生素数问题等的研究中，获得多项重要成果，作出了不可磨灭的贡献。
特别是在哥德巴赫的研究中，陈景润得到了（1,2）的辉煌结果，即证明了每个充分大的偶数都可表示为一个素数和一个素因子个数不超过2的整数之和。1966年，陈景润在《科学通报》宣布他证明了（1,2），但仅叙述了几个引理，未给出详细证明，因而当时没有得到国际数学界的承认。1973年他在《中国科学》发表了（1,2）的详细证明并改进了1966年宣布的数值结果，立即在国际数学界引起了轰动，被公认为是对哥德巴赫猜想研究的重大贡献，是筛法理论的光辉顶点。他的结果被国际数学界称为“陈氏定理”，写进美、英、法、苏、日等国的许多数论书中。由于这个定理的重要性，人们曾先后对它给出至少五个简化证明。陈景润在哥德巴赫猜想的研究领域至今保持着世界纪录和领先地位。
陈景润曾先后获得全国科学大会奖、国家自然科学一等奖、何梁何利基金奖、华罗庚数学奖等重大奖励。他的学术成就为国内外所公认。1974年国际数学家大会介绍庞比尼获菲尔兹奖的工作时，特别提到“陈氏定理”，作为与之密切关联的工作之一。陈景润于1978年和1982年两次收到国际数学家大会作45分钟报告的邀请，这是很高的殊荣。他于七十代末和八十年代初曾先后出访欧美。自1978年以来，他培养了多名博士研究
8.数控技术毕业论文怎么写
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减速器是通过两根轴上啮合的不同大小的齿轮之间因转速不同而产生的传动比和链传动比来达到变速的目的的。为使减速器达到使用要求，我们首先对电动机进行了设计和计算，根据结果选择了合适的电动机型号，并对齿轮和齿轮轴的材料进行了设计计算，并对强度进行了校合。
根据总的传动比合理的分配了各级的传动比，然后绘制齿轮及齿轮轴的零件图。 关键词：传动比、减速器、设计 Abstract :Belt transmission device with a slowdown device is the key-transmission equipment, used to control the speed of transmission size. Reducer through the meshing of the two axes of different sizes between the gear due to the different speed than the transmission and chain drive to achieve than the speed of purpose. To meet the requirement reducer, we first had to motor design and calculation, based on the results select the appropriate motor models, and gears and gear shaft of the design materials， ..第一章 前言 随着物料运输量的增大，带式输送机取得了巨大的发晨 出现了大量的新型结构和新型的带式输送机。
在这些新型带式输送机中具有代表性的主要有：大倾角带式输送机（包括深槽带式输送机、花纹带输送机、波纹挡边以及压带式输送机等），。
.目录：第一章 前言……………………………………………………………..1第二章 计算说明………………………………………………………..32.1电动机的选择计算…………………………………………………..32.2各级传动比的分配…………………………………………………..5。..参考文献：[1] 机械设计课程设计 主编韩莉 副主编邓杰 王振甫。
重庆：重庆大学出版社，2004[2] 机械设计课程设计 主编 孙宝钧。北京：机械工业出版社，2006[3] 机械设计基础 主编邓昭铭 张莹。
北京：高等教育出版社，2000[4] AutoCAD2002工程绘图与训练 莫章金 周跃生编著 北京：高教育出版社，2003[5] 工程力学 主编张定华 北京：高等教育出版社，2000[6] 数控加工编程及操作 主编顾京 北京：高等教育出版社，2003[7] 公差配合与技术测量 主编徐茂功 桂定一。机械工业出版社，2000作者点评：通过老师的细心指导和修正帮助，以及小组同学间的通力合作，早十二周的时间里终于完成了机械传动装置设计及典型加工零件的数控加工这一课题设计的说明书的编写这是我们第一次独立的完成一项机械课程设计任务，既让我们巩固了理论知识，又锻炼了实际操作能力。
通过这次的课程设计我们学到了以下几点：（1） 这次课程设计锻炼了我们理论知识与实际相结合的能力，让我们学会了运用机械设计课程和其他选修课程的理论，结合实际设计中遇到的一般工程设计问题，将所知识活学活用，并进一步巩固。（2）掌握了一般机械课程的设计以及常用零部件设计绘制的方法。
（3）学会了如何运用参考资料，如何进行计算，如何正确使用参考文献、手册标准和规范等。
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重庆大学学生什么时间毕业论文(大学一般什么时候开始写论文)
1.大学一般什么时候开始写论文
一般来说是大四毕业论文，但若你有研究成果，论文时间视研究成果而定。
论文类型：
专题型
这是分析前人研究成果的基础上，以直接论述的形式发表见解，从正面提出某学科中某一学术问题的一种论文。
论辩型
这是针对他人在某学科中某一学术问题的见解，凭借充分的论据，着重揭露其不足或错误之处，通过论辩形式来发表见解的一种论文。
综述型
这是在归纳、总结前人或今人对某学科中某一学术问题已有研究成果的基础上，加以介绍或评论，从而发表自己见解的一种论文。
综合型
这是一种将综述型和论辩型两种形式有机结合起来写成的一种论文。
可根据各类型选择可写论文。
大学论文格式
论文包括以下内容：
1. 封面由文头、论文标题、作者、学校名称、专业、年级、指导教师、日期等项内容组成。
2. 内容提要与关键词
内容提要是论文内容的概括性描述，应忠实于原文，字数控制在300字以内。关键词是从论文标题、内容提要或正文中提取的、能表现论文主题的、具有实质意义的词语，通常不超过7个。
3. 目录
列出论文正文的一二级标题名称及对应页码，附录、参考文献、后记等对应的页码。
4. 正文
正文是论文的主体部分，通常由绪论（引论）、本论、结论三个部分组成。这三部分在行文上可以不明确标示。
5. 注释
对所创造的名词术语的解释或对引文出处的说明，注释采用脚注形式。
6. 附录
附属于正文，对正文起补充说明作用的信息材料，可以是文字、表格、图形等形式。
7. 参考文献
作者在写作过程中使用过的文章、著作名录。
2.历史与档案学院一般什么时候毕业论文答辩
毕业答辩时间不是统一的，都是由各个学校自己确定的，一般在5,6月份进行。
毕业论文答辩：
毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。为了搞好毕业论文答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者（撰写毕业论文的作者）三方都要作好充分的准备。在答辩会上，考官要极力找出来在论文中所表现的水平是真是假。而学生不仅要证明自己的论点是对的，而且还要证明老师是错的。
答辩技巧：
熟悉内容：
作为将要参加论文答辩同学，首先而且必须对自己所著的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉。这是为回答毕业论文答辩委员会成员就有关毕业论文的深度及相关知识面而可能提出的论文答辩问题所做的准备。所谓“深刻的理解”是对毕业论文有横向的把握。例如题为《创建名牌产品发展民族产业》的论文，毕业论文答辩委员会可能会问“民族品牌”与“名牌”有何关系。尽管毕业论文中未必涉及“民族品牌”，但 参加论文答辩的学生必须对自己的毕业论文有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”，否则，就会出现尴尬局面。
图表穿插：
任何毕业论文，无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达论文观点的可能，故我认为应该有此准备。图表不仅是一种直观的表达观点的方法，更是一种调节论文答辩会气氛的手段，特别是对私人论文答辩委员会成员来讲，长时间地听述，听觉难免会有排斥性，不再对你论述的内容接纳吸收，这样，必然对你的毕业论文答辩成绩有所影响。所以，应该在论文答辩过程中适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的论文答辩成绩。
语流适中：
进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明，他们论文答辩时，说话速度往往越来越快，以致毕业答辩委员会成员听不清楚，影响了毕业答辩成绩。故毕业答辩学生一定要注意在论文答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似地轰向听众。
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